一年级上册语文课件：《秋天》
一年级上册语文课件：《秋天》1
［教育方针］
常识与技术
1.把握生字词，凭借拼音，正确、流利地朗诵课文。
2.把握1种笔画，知道3个偏旁。
3.图文结合了解课文内容，知道秋天的一些特征。
4.知道天然段，并测验给课文标段。
情爱情绪与价值观
培育学生调查大天然的爱好，激起学生酷爱大天然的情感。
［教育重难点］
正确、流利地朗诵课文，留意“一”的不同读音。背诵课文。
［教育课时］2课时
榜首课时
教育进程教师批注
一、设置悬念，导入新课
1.师：同学们，秋天来了，教师给咱们带来了一些礼物，咱们知道是什么吗？
出示课前预备的枫叶、银杏树叶、梧桐树叶等。（让孩子们赏识）
2.今日咱们学习的课题便是--秋天。咱们一同看看秋天到了，大天然有了哪些改变。（板书课题：秋天）
二、初读课文，学习标段
1.知道天然段。
（1）师：一篇课文往往是由几个天然段组成的，也有的只要一个天然段。天然段是一种段的表现形式，在第1句话的前面空两格，也便是两个字的方位，这样的段就叫做天然段。
（2）现在咱们找找这篇课文有几个天然段。你是怎样找到的？
（3）初读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。
①学生凭借汉语拼音读准字音，画出文中“一”的不同读音。解说“一”的变调规矩。
②分天然段操练朗诵。
2.辅导学生在天然段前标出序号。教师查看纠正。
三、再读课文，学习生字
1.看拼音读课文，要求读准字音，做到不丢字、不加字。
2.拼音汉字对照读，在读的进程中留意本课要求知道的生字，假如不知道，凭借拼音朋友读一读。把语句读通畅、连接。
3.出示生字卡片（“子”“了”“天”“人”四个生字），引导学生认读生字，并给生字组词。
第二课时
教育进程教师批注
一、回想课文，导入新知
1.师：同学们，你们还记得咱们上节课学习了什么吗？（秋天到了）
2.引导学生按课文内容说说，秋天到了，气候、树叶、大雁各有什么特色？
二、精读课文，了解辞意
1.让学生自在朗诵课文，画出自己喜爱的语句，同桌之间读一读。
2.让学生自在举手朗诵课文,其他同学仔细听。想一想：这篇课文描绘了秋天的哪些特色？
3.在这篇课文中你最喜爱哪一段？用你自己喜爱的办法读给同桌听。
三、学习榜首天然段
1.让学生大声朗诵第1天然段。
2．学习第1天然段，教师范读后发问：
（1）第1天然段由几句话组成的？每句话讲了什么？（读课文第1天然段，考虑问题。）自己操练，让学生自在举手答复问题。（板书：气候凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。）
（2）“一片片叶子”和“一片叶子”有什么不同？（“一片片”指叶子有许多片。）
（3）说“一片叶子”落下来行不行？为什么？
（4）咱们操练背背这个天然段。
①边读边想：这个天然段有几句话？每句话讲些什么？这几句话是怎样联系起来的？边读边考虑这几个问题，背书就简略了。
②自己练读。
③让学生自在举手试背，谈论以表彰为主。
四、学习第二天然段
1.看图读第2天然段，说说这个天然段描绘的是图像的哪一部分。
2.读第2天然段，问：这段讲什么呢？
（1）大雁南飞与秋天有什么关系呢？（秋天到了，气候转凉，大雁要南飞过冬。）
（2）这段话告知咱们大雁怎样飞的呢？（大雁飞的时分总是三五成群的，由头雁带领咱们飞翔，排队飞翔是为了削减空气的阻力。）
板书：大雁往南飞
（3）“一瞬间”是什么意思？（“一瞬间”表明时刻不长。）
（4）读一读语句，教师要点辅导“一瞬间……一瞬间……”的读法，这句话表明大雁飞翔时，两种队形经常在短时刻内彼此改换。
五、学习第三天然段
1.师：这个天然段有几句话？说的是什么？看看图，读读课文，再答复。
2.“啊！”这句话表明什么？
3.师：“啊！”表明了解了。从以上描绘图像内容的天然段中知道了这些天然界事物的改变都是由于秋天来了。用这两句话总结了全文。
［教育板书］
1秋天
气候凉了树叶黄了，落了下来
天空蓝高
大雁往南飞（一瞬间……一瞬间）
［教育反思］
本课是学生榜首次学习课文，教师应充沛重视学生的情感领会，活跃营建密切调和的读书气氛，当令供给时机，让学生取得一种活跃的情感领会，在鼓舞、等候与赏识中，学会阅览，使阅览了解和才能培育有机结合。本课主要是让学生调查知道秋天的时节特征，领会发现秋天的趣味，感触大天然的美，然后激起学生调查、探究大天然的爱好。为此，开课伊始，我奇妙设置悬念，让学生带着好奇心从色彩艳丽的树叶，了解秋天的时节特征，贴近生活，感触秋天。
一年级上册语文课件：《秋天》2
【教育方针】
常识与技术
1.知道10个生字和三个偏旁，会写4个字。
2.正确、流利、有爱情地朗诵并背诵课文。
3.教会学生知道天然段，开始了解课文阶段。
进程与办法
经过朗诵和弥补材料让学生感触秋天的美丽。
情爱情绪和价值观
开始了解秋天的特征，领会秋天的美丽风光。
【教育要点】
朗诵课文，留意“一”的不同读音，背诵课文。
【教育难点】
有爱情地大声朗诵，领会秋天的美丽。
【教育办法】
沟通法、阅览法、材料弥补法。
【课前预备】
多媒体课件、相关材料。
【课时组织】
1课时
【教育进程】
一、播映视频，激趣导入
1.播映视频《美丽的秋天》。
2.同学们，你们知道这是哪个时节的风光呢？
（秋天）
3.是啊，秋天是个美丽的时节，咱们现在所在的时节便是秋季。今日教师就领着小朋友们一同去赏识这美丽的《秋天》。
（板书课题）1.秋天（齐读课题）
二、初读课文，全体感知
1.教师范读课文，学生仔细倾听，留意不知道的生字。
2.学生凭借拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.学习生字词。出示带音生字：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个
(1)学生自在读生字。
(2)开火车读生字，团体纠正。
(3)同桌彼此查看读生字。
(4)去音读生字。
（留意辅导：“片”是三拼音节，留意前鼻韵母an的读法。“人”为翘舌音。）
过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你知道吗？
秋天、气候、走了、树木、叶子、一片、咱们、飞走、开会、几个
4.知道天然段：
一篇文章有的由几个天然段组成的（也有的只要一个天然段）。每一个天然段的榜首句话的前面空两格(两个字的`方位)。咱们在阶段的前面标上序号。(课件展现榜首段。)现在就请同学们自己来标出课文中的其他天然段吧。
过渡：下面，咱们就一同走进课文进行细细的品读，一同走进秋天，感触秋天。
三、精读领会
1.学习榜首段。
（1）课件出示图片，生边调查边自己朗诵这一段。
（2）秋天来了，你的周围发生了哪些改变呢？
沟通：
语句一：气候凉了。学习“气”，与“汽”比较。
（“气”与气体相关，“汽”和水有关。）
气汽
(汽)水空(气)
语句二：树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
①学习“树”和“叶”（加一加：“木”加“对”便是“树”，“口”加“十”便是“叶”。）
②引导学生发现“一片”和“一片片”的不同。（多了一个字，“一片片”数量更多。）
出示操练：
一个（一个个）一张（一张张）一座（一座座）
③出示黄叶图片，学生感触。
（3）师辅导朗诵，学生有爱情地齐读本段。
（“凉了、黄了、一片片”读得轻柔些。）
2.学习第二段。
（1）课件出示图片，生边调查边自己朗诵这一段。
（2）天空是什么姿态的呢？
（那么蓝、那么高。）辅导“那么”要重读。
（3）这么美的蓝全国，你看到了怎样的画面？
（4）（大雁南飞……）
师弥补材料：大雁是一种留鸟，冬季来了，它要飞到温暖的南飞去过冬，等下一年春天来了，它们再飞回来。
（5）大雁飞翔时队形是怎样改变的呢？
（一瞬间排成个“人”字，一瞬间排成个“一”字。）
你能试着读一读大雁飞翔的语句吗？辅导朗诵。
（6）有爱情地齐读榜首、二段。
着重读音：一(yí)片片一(yì)群一(yí)会儿“一(yī)”字
3.学习第三段。
（1）秋天出现给咱们的是一幅异乎寻常的画面，这么美的秋天，你喜爱吗？师出示秋天图片。
（2）是啊，树叶黄了，落下来了，天空变得更蓝了，大雁也飞回南边过冬了。咱们知
道：啊！秋天来了！（齐读）
（3）学习生字“秋、了”。（本答案来自普学网puXuewang.com）
（加一加：“禾”加“火”便是“秋”，组词：秋天、秋季；比一比：“了”和“子”。）
4.有爱情的朗诵课文。进一步感触秋天的改变。
5.拓宽：小朋友们，秋天来了，想一想，秋天里还有哪些改变呢？你还感触到了秋天哪些美丽风光呢？（鼓舞学生斗胆说，不怕犯错。）
6.辅导书写“了、子、人、大”
（1）生调查田字格里的字，一同说说笔画方位。
（2）师范写生字。
（3）生描红，书写，师巡视辅导。
7.讲堂小结：
小朋友们，秋天来了，它现在就在你的身边，让咱们到大天然中去寻觅秋天的脚印吧。
四、讲堂总结
同学们，学完了本课，你都有哪些收成呢？
（1）学会了本课的生字词，并知道了秋天的美丽和改变。
（2）喜爱大天然，有了留神大天然的爱好。
五、讲堂操练
1.我会写。
秋天来了，树叶黄le（了），一片片叶zi（子）从树上落下来。
2.我会变。
一片（一片片）一根（一根根）
一个（一个个）一幅（一幅幅）
六、作业安置
1.有爱情地朗诵课文，背诵课文。
2.画一画自己眼中的秋天。
【板书设计】
1.秋天
秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个
美
【教育反思】
《秋天》是人教版一年级上册的一篇课文，这篇课文经过描绘树叶黄了，一片片叶子从树上落下来和一群大雁往南边飞这两个场景，阐明秋天现已来到，表达了一种对秋天的喜爱之情。
本课言语美丽，情感丰厚，学生要重复地对课文进行有爱情朗诵。由于是学生初度学习课文，学生认字也不多，因而，教育进程重在引导学生喜爱阅览，能有自己简略的领会。在教育中，我组织了随文识字，一起针对低年级孩子，我适当地陪上图像等协助孩子了解课文，
这样会更形象，有利于孩子留意力的几种。