《三个儿子》导学案教育规划
【教育内容】
语文二年级下册教科书104页第23课《三个儿子》
【教育方针】
1、学习6个生字。
2、了解课文内容,懂得要孝敬父母的道理。
【教育重、难点】
了解为什么老爷爷只看见一个儿子。
【教育预备】
生字卡、插图卡片。
【规划思路】
以读为主,引导学生会边读边想,环绕“为什么老爷爷只看到一个儿子”这一问题评论学习。
【教育进程】
一、提示课题,质疑激趣
1、说话导入:
世上谁是你最亲的人?独爱你的人是谁?
(用一首歌来表达你对妈妈的爱)
2、导入课题:
播放歌曲《世上只要妈妈好》。
今日,咱们也来看一看,三个儿子他们是怎样对待他们的妈妈的。
(出示课题)
3、看到课题,你想知道什么?
二、自读课文,学习生字
1、用自己喜爱的方法朗诵课文,依据文内注音,读准字音,找出生字。
2、以游戏方式学习生字,给生字宝宝找朋友。
3、说说你是怎样记住生字宝宝的。
三、小组协作,精读课文,了解课文内容
带着以下三个问题,持续阅读课文:
1、这件事发生在哪里?
2、三个妈妈在吊水时是怎样说自己的`儿子的?
3、三个妈妈提水时,三个儿子怎样做?
四、加深稳固课文内容
1、分人物朗诵。
2、扮演稳固课文内容,领会人物思维。
3、发问:
你喜爱谁?为什么?
4、师范读最终两个天然段
5、发问:
三个儿子中,你们最喜爱谁?你们想知道教师喜爱谁吗?
6、教师小结:
教师喜爱歌声嘹亮的儿子,也喜爱力气大,能翻跟斗的儿子,却更喜爱关心、关爱妈妈的好孩子。
考虑:
为什么老爷爷说他只看见了一个儿子?
五、课文延伸
平常你是怎样孝顺妈妈的?以后又预备怎样做?
【板书规划】
三个儿子
一个 聪明 有力气 翻跟斗
一个 爱歌唱 好听 唱着歌
一个 不特别 接过水桶
老爷爷:我可只看见一个儿子!