《钦差大臣》导学案课件教育规划
教育方针
知道人物的性格特点及戏曲抵触反响的社会现实。
教育重难点
要点：1、了解作者及时代布景。
2、练习分人物阅览，在阅览中了解主题思想，掌握人物的性格特征。
难点：1、了解喜剧诙谐辛辣的言语风格和挖苦作用。
2、了解“哑场”的艺术作用，领会揣摩人物形象造型和表情所体现出的更丰厚的内在。
3、培育学生想象力、创造力和发散思想的才能。
课时组织3课时
榜首课时
一创设情境导入新课
二自读感知全体掌握
1、走近果戈理
（请你查找作者的有关材料。）
2、《钦差大臣》的创造布景
（请你查找《钦差大臣》的创造布景。）
3、字词堆集
（1）给下列加点的'字注音
钦差幽默官衔爵位寻欢作乐行辕蜚短流长
鸡犬不宁挑拨是非赏罚驿站千载一时死乞白赖
龇牙阉马肆无忌惮拘捕
（2）解说下列词语
钦差： 制服： 幽默：
肆无忌惮： 千载一时：
挑拨是非： 鸡犬不宁：
呆若木鸡： 天真无邪：
4、整理文章结构
三协作沟通解读探求
引导学生剖析剧中人物形象
1、挖苦喜剧在刻画人物是常常选用漫画式的方法将人道的缺点加以扩大，《钦差大臣》可以说是这方面的模范。小组分人物朗读课文，说出形象最深的人物，并说明理由。
2、小组评论沟通
在你的心目中，赫列斯达可夫是一个什么样的人呢？你从文中哪些地方了解到的？
四课内小结
第二课时
一温故知新
默写字词。
二协作沟通解读探求
1、持续引导学生剖析剧中人物
阅览课文中市长的台词，评论：剧中市长是一个怎样的人，作者提醒了他怎样的性格特点？
2、想一想
市长和官员得知上了假钦差的当后有什么体现？真钦差到了后，他们又将有怎样的体现？
（小组分人物朗读课文，然后评论沟通。）
3、市长和官员们前后不同的体现有没有什么相似之处
（小组评论沟通，派代表讲话。）
三讲堂小结
四板书规划
第三课时
赏识《钦差大臣》或由学生扮演课本剧《钦差大臣》。