下面是范文网小编整理的洗手教学课件共4篇，欢迎参阅。
洗手教学课件共1
社会课教案《正确洗手》
活动目标：
1.引导幼儿学会认真洗手,培养幼儿从小讲卫生的好习惯 2.培养幼儿从小节约用水的好习惯 活动准备：
香皂，毛巾，洗手七步法图片
活动过程：
一、课前准备
二、教学过程
1.导入
教师带孩子一起唱流程歌——洗手歌
2.展开
(一)讨论
平时是怎样洗手的?能把手洗干净吗?洗手有什么好处? (二) 看图片,学洗手
教师带领幼儿通过看洗手七步法的图片,练习洗手的正确方法
(三) 教师引导幼儿讨论:“什么情况下要洗手?如何节约用水?”
师：今天老师就要邀请小朋友们和老师一起学习如何正确洗手 （教师使根据洗手七步法进行示范动作）
3、幼儿操作
教师带领幼儿分组去洗手间按照洗手七步法洗手。
三、总结
洗手教学课件共2
《洗手》教学案例
庄河市特殊教育学校 房俞
【案例背景】
这是特殊教育学校一年级弱智班的一堂语文公开课，面对的是一群刚入学几个月智障学生。这些学生大的15岁，小的10岁，有唐氏综合症患儿，有学习困难儿童，大部分学生上过小学，智力水平参差不齐。如何在课堂教学中吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，对于有着十年教龄的我来说，是一个重要课题，对于研究如何提高课堂教学效率有着重要意义。
【案例描述】
这堂课的教学目标是让学生在学会生字的同时，掌握正确的洗手方法，养成经常洗手、讲究卫生的的好习惯，认识到病从口入，经常洗手是非常必要的。 为了让学生能够集中注意力，对课堂教学内容产生兴趣，我想了许多办法。
上课伊始，在复习导入环节，我设计了练习题“找朋友”。上网搜索图片，将上节课学习的词语“脸盆、毛巾、肥皂”等词语所对应的图片做成幻灯片，并在幻灯片的下面出示多个词语。每个词语都做成可以点击的按钮，点击正确的词语，发出的是掌声；如果点击错误，则发出的是错误的提示音，并将幻灯片用电子白板演示出来。为了提高学生的积极性，我请学生到黑板前面，亲手用白板笔点击上面的按钮，亲身感受选对时的掌声，比比看谁是班级中最聪明的同学。能够亲手用白板笔到黑板上点一点，操作一下，对于平时没有体验过白板操作的他们来讲，有着极大的吸引力，而且选对了，就会有掌声响起，这就表示自己是班级中最聪明的学生，多么光荣啊。因此学生的积极性很高，连平时不爱举手发言的杨若琪都高高的举起了手。王君心视力不好，学习能力也比较差，其实复习的这些词语，她并不掌握，但是看到大家都积极参与的这种氛围，她也举手，我大胆的把她叫到黑板前，当然她答错了。没想到这更加激发了其他学生的表现欲望，学生参与热情更高了。 在识字教学的环节，我利用了白板的笔画回放功能，将生字“手”的笔顺演示给学生看，让学生跟着笔画演示说笔画名称。其中，新学的笔画“弯钩”，进行了重复播放，引起了学生的注意，使学生加深了印象。我注意到，在播放笔顺演示的过程中，没有学生开小差，学生的注意力都很集中。经过形象的笔顺演示，有效的分散了难点，我再在田字格里范写，学生跟我书空学写的时候，学生学得很快，掌握得很好。在接下来的书写环节，学生在练习本上练习书写，几乎没有发现错别字，从而有力的证明了电子白板的使用确实能够吸引学生的注意力，切实提高学习效率。
在这堂课前期准备工作中，我将学生弄脏的手都拍了下来。其中有满是泥巴的手，有满是铅笔铅的黑色的小手，有满是饭粒和油污的手??在对学生进行勤洗手、讲卫生教育的环节，我将这些照片放在幻灯片中，用白板播放出来。学生看到自己的照片出现在了黑板上，自己变成了“故事的主角”，有的捧腹大笑，有的不好意思，笑得腼腆，总之都高兴极了。这个时候我问他们你们笑什么？这些手怎么了？学生异口同声地回答，这些手太脏了。我接着发问，脏了要怎么办？学生回答，好好洗洗。这样很自然的引入了课堂的动手操作环节，教学生正确的洗手方法。
在实践操作环节，我教学生如何正确地洗手。我想如果只是对照图片讲解洗手步骤，不让学生动手操作，对学生来说，印象一定不够深刻，容易忘记。于是我在课前准备了脸盆，打好水，还准备了毛巾，肥皂。在学生了解到洗手的重要性之后，我让学生都到前面来，师生一起，挽起袖子，把手放进水里，擦上肥皂，做好准备。接着我一步一步将洗手的步骤演示给学生看，带学生操作，让每一个学生都学会，动作不标准，我便手把手地教。由于有了亲身体验，有了实际操作，学生很快就掌握了“六步洗手法”的几个关键步骤，手洗得干净，也洗得开心。这样，在本堂课的后半部分，平时学生的注意力最容易分散的十分钟里，安排这样的实践操作环节，既复习巩固了本课所学的知识，又有效地集中了学生的注意力，提高了教学效率。。
【案例反思】
如何提高提高课堂教学效率，通过这堂课的教学，我有了深刻体会：
1、课堂教学设计要贴近学生的生活实际。
本课我将学生平时的照片做成幻灯片，运用在课堂教学当中。由于源于学生的生活实际，因此，形象生动，学生喜闻乐见，教学目的明确，教学效果明显。教学内容回归学生的生活，能使学生的情绪受到感染，情感产生共鸣，从而拨动学生的心弦，引发学生的体验，提高学生的学习积极性。
2、要善于运用现代化的教学手段。
本课的教学中，我使用了电子白板的多个功能：播放幻灯片，笔画回放，白板笔的点击互动等。这些现代化的教学手段的运用，有着传统教学方法无法比拟的巨大优势。现代化的教学手段能将图片、文字、声音、色彩、动画等多种形式有机结合在一起，多角度、全方位的丰富学生的感知，使学生视听并举，左右脑并用，身临其境，从而激发学生的兴趣和求知欲望，调动学生的学习积极性。
3、课堂教学活动要让学生积极参与。
本课的教学中，在复习环节，在实践操作环节，我尽可能多的让学生参与其中。学生亲身体验，实地感受，让学生动口、动手、动眼、动脑多感官参与。虽然学生的感受不同，解决问题的方法不同，思维水平高低不同，但是学生参与了丰富、生动的活动，亲身经历了探索发现知识的过程，让学生亲身体验，并有机会独立思考，真实有效的提高了学习积极性和学习效率。
洗手教学课件共3
健康洗手第一课
平山区民生小学 于洪波
【教学对象】小学一年级学生 【教学目标】
1.知道细菌的危害并自觉养成勤洗手的好习惯。 2.学会正确的洗手方法。
3.在课后带领爸爸妈妈一起养成勤洗手的好习惯。 【教学时间】1课时 【教学流程】
一、猜谜引入【5分钟】
1.上课之前，我们一起来猜一个有趣的小谜语吧。（PPT出示谜语） 2.同学们能动脑筋，一下子就猜出谜底是“手”。 3.让同学们先说说手能干什么，总结手对我们非常重要。 4.如果没有好好保护小手，会给我们带来危害。
二、初识细菌【3分钟】
1.老师先给同学们播放一个小故事，故事的主人公叫小明。大家想不想了解一下小明到底发生了什么事呢？（生：想！） 2.播放第一段视频后，提问：小明到底怎么了？
3.老师小结：通过视频我们了解到，原来害得小明拉肚子的就是那些可怕的细菌呀！
三、了解常见细菌及危害【12分钟】
1.细菌是有生命的，它们存在于我们每天的生活中。但是由于细菌太小太小了，只有通过显微镜的帮助，我们才能看到它们的样子。 2.现在老师有两个问题要问大家了：“1.可怕的细菌到底藏在什么地方呢？”“2.细菌是怎么跑到我们的身体里面，让我们生病的呢”？先看一段视频，同学们再来回答老师这两个问题。
（1）现在请同学们先回答第一个问题，“可怕的细菌到底藏在哪里？” 刚才同学们讲得很好：从客厅到洗手间，从玩具到学习用品，细菌无处不在。平时我们的手要接触各种各样的东西，细菌就会趁机跑到我们的手上。
（2）第二个问题“细菌是怎么传播的”（同学们回答）
3.刚才老师听到有些同学在嘀咕——既然肉眼都看不到，你怎么证明我的书本、玩具、文具上就有很多细菌呢？老师这里也有一个细菌现身的魔法粉，可以让细菌无所遁形。你们也想亲自尝试一下吗？（生：想！） （1）随机邀请几位同学伸出小手，用紫光灯照射，此时小手上没有异常色斑。 （2）邀请每一组第一位同学在手上涂抹代替细菌的粉末，在紫外灯光的照射下，粉末显现出特殊的色斑。
（3）然后由第一位同学与第二位同学进行拍手，由此类推，全组做击鼓传花的拍手方式。
（4）随机邀请几位同学伸出小手再照紫外灯光，此时“细菌”就显现出来了。证明“细菌”是可以由手部进行传播的。
四、学习正确洗手方式【15分钟】
1.手上有了细菌，我们该怎么办呢？听听教授叔叔是怎么说的。（播放医生讲解3大妙招防细菌的视频）。 2.刚才医生讲的3大妙招防细菌，第一点是什么？1.饭前便后要洗手。因为吃饭前和便便后，手上的细菌是很多的。2.用香皂洗手液洗手，可以让我们的小手更干净。3.也是最重要的一点，要学会用正确的洗手方法来洗手。让我们一起来学习吧。 3.播放PPT，老师先讲解并示范，注意讲清楚几个步骤的顺序以及简单讲讲每一步骤的作用。 4.学生跟着老师分步进行操作，掌握正确洗手的步骤及方法。（由于课堂条件限制，可以将橡皮当做香皂进行演练。） 5.大家都学会了洗手操吗？下面，我们要进行一项小比赛，看看谁是“洗手小达人”！（邀请若干位同学上台进行比赛，台下的同学当小裁判。比赛结束后，老师邀请小裁判进行点评，然后对大家的表现进行小结。） 6.大家还记得之前做过的小实验吗？刚才我们手上沾染了不少“细菌”，通过正确的洗手方式，这些“细菌”是否真的被洗掉了呢？我们再随机邀请两位同学上来验证一下吧。 （1）请两位同学上来，先用紫光灯照射小手，证明手上仍有“细菌”。
（2）在老师的协助下，两位同学用香皂和流水进行手部清洗。 （3）再使用紫光灯照射，证明手上的“细菌”确实能基本清洁干净。
五、回顾与总结【5分钟】
1.同学们，在这节课上，你都学到了些什么呢？
2.听了大家的回答，老师发现你们个个都是认真听讲的好学生。看来大家今天学到了不少本领呢！例如我们了解了生活中常见细菌的种类，知道了细菌会导致我们生病，也清楚地认识到我们的手部是最容易沾上细菌的，因此平时一定要多多留意饭前便后要及时用香皂或者洗手液清洗手部。 3.今天大家还学会了洗手操，今天晚上回家，我们就当小老师，教家里人学习洗手操，好吗？下面老师想请几位同学上来进行角色扮演。（邀请一位同学当小老师，另外几位同学分别当爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和弟弟；可以邀请几组同学上来进行角色扮演，以巩固本课所学。） 4.从今天开始，我们每天都要提醒自己和家里人勤洗手，用正确的方法洗手。大家可以做到吗？（生：可以！） 5.这节课我们就上到这里。老师希望每一位同学都能从勤洗手开始，拥有一个健康的身体和快乐的生活！
洗手教学课件共4
第一章 水工艺设备常用材料（四学时）（第五周周
二、周四） 1．教学目的及基本要求： 1）了解金属材料的分类
2）掌握材料的基本性能及使用条件 3）熟悉耐蚀金属材料及性能 2．教学内容及学时分配：
1）金属材料的分类、基本性能，耐蚀金属材料及性能（1学时）
2）无机非金属材料分类及基本性能，耐蚀无机非金属材料及其性能（1学时） 3）高分子材料的性能，常用塑料和橡胶介绍（1学时） 4）复合材料的性能特点（1学时） 3．教学内容的重点和难点：
1）重点：掌握水工艺设备常用材料的基本性能与特点
2）难点：如何根据材料的性能、特点和水工艺设备要求，确定不同材料的适用条件和范围。
4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1）金属材料的基本性能包括哪几个方面的内容？你认为水工艺设备对金属材料的哪些性能要求更高？怎样才能满足这些要求？ 2）影响钢材性能的因素主要有哪些？
3）合金钢有哪些类型？何谓耐蚀低合金钢？耐大气腐蚀、海水腐蚀的低合金钢中各含哪些主要合金元素？
4）不锈钢有哪些类型？在酸性介质、碱性介质及中性水溶液中是否可以选用同一种不锈钢？简述理由。
5）铝、铜及其合金的主要性能特点是什么？主要用于什么场合？ 6）钛及钛合金最突出的性能特点是什么？
7）简要说明无机非金属材料的性能特点，以及主要用于哪些场合。
8）高分子材料主要有哪些类型？常用于水工程及水工艺设备中的高分子材料有哪些？耐蚀有机高分子有哪些类型？各有什么特点？
9）复合材料主要有哪些性能特点？你认为在水工艺设备中复合材料最突出的性能特点是什么？请列举在水工业领域应用复合材料的几个事例。 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学； 2）注意：
第二章 材料设备的腐蚀、防护及保温（三学时）（第五周周
五、第六周周二） 1．教学目的及基本要求：
1）了解材料设备的腐蚀的危害以及腐蚀与防护科学的发展状况 2）掌握腐蚀与防护基本原理 3）熟悉各种设备腐蚀防护技术
4）能运用腐蚀与防护原理进行材料的选用 5）了解设备保温的目的
6）熟悉常用保温材料，保温结构与施工 2．教学内容及学时分配：
1) 材料设备的腐蚀与防护概述，腐蚀与防护基本原理，设备腐蚀防护技术，材料的选用（2学时）
2) 设备保温的目的，保温材料，保温结构与施工。（1学时） 3．教学内容的重点和难点：
1）重点：掌握水工艺设备及常用材料的腐蚀与防护的基本原理与方法 2）难点：设备、材料的腐蚀原理与方法 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1) 什么叫氢蚀？它对钢的性能有什么影响？ 2) 什么叫极化？极化对金属腐蚀有什么影响？
3) 什么叫阴极去极化？阴极去极化可以通过哪些途径来实现？其中最常见、最重要的阴极去极化反应是什么？
4) 什么是金属的全面腐蚀、局部腐蚀？局部腐蚀包括哪些类型？
5) 试从腐蚀发生的条件、机理、影响的因素和控制的途径等方面比较小孔腐蚀和缝隙腐蚀的异同。
6) 什么叫应力腐蚀？它具有什么特点？是不是介质的腐蚀性越强，材料的应力腐蚀敏感性就越高？为什么？
7) 微生物为什么会影响金属的腐蚀？试例举最常遇到的微生物腐蚀。 8) 高分子材料物理腐蚀过程是怎样进行的？高分子材料耐溶剂性能的优劣可由哪些原则进行判断？
9) 什么叫高分子材料的应力腐蚀？它可以分为哪些类型？ 10) 在设计金属设备结构时应注意什么才能避免或减少损失？
11) 有哪几种阴极保护形式？各有什么特点？阴极保护时，被保护设备处于什么状态，为什么？
12) 阳极保护适用于什么样的金属－介质体系？
13) 若一体系在阳极极化过程中，极化电流很低并几乎维持不变，对该体系可否用阳极保护法进行保护？为么？
14) 玻璃钢衬里层的结构及作用是什么？ 15) 缓蚀剂的类型有哪些？
16) 选材的原则是什么，应考虑的因素有哪些？
17) 设备保温的目的是什么？在哪些情况下需要保温？ 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第三章 水工艺设备理论基础（十学时）（第六周周二至第七周周五） 1．教学目的及基本要求：
1）了解容器的结构与分类以及容器设计的基本要求
2）掌握回转薄壳的薄膜应力的计算、内压薄壁容器的应力计算
3）熟悉压力容器的强度计算，平板的变曲应力，压力容器的二次应力，内压封头设计
4）掌握机械传动的主要方式
5）掌握铸造、压力加工、焊接、金属切削加工等机械制造工艺
6）掌握热量传递与交换理论，包括热传导、对流换热、凝结换热、辐射换热 2．教学内容及学时分配：
1) 容器应力理论，包括容器概述，回转曲面与回转薄壳，回转薄壳的薄膜应力，环向薄膜应力，内压薄壁容器的应力，压力容器的强度计算，平板的变曲应力，压力容器的二次应力，内压封头设计等；（3学时） 2) 机械传动理论，包括机械传动概述，机械传动的主要方式；（2学时） 3) 机械制造工艺，包括铸造、压力加工、焊接、金属切削加工等；（2学时） 4) 热量传递与交换理论，包括热传导、对流换热、凝结换热、辐射换热，传热过程，传热过程的增强与削弱。（3学时） 3．教学内容的重点和难点：
1）重点：掌握与水工艺设备设计、制造有关的容器应力理论、机械传动方式与特点以及设备制造工艺方法与适用条件 2）难点：容器应力理论与热量交换理论 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1.何谓回转薄壳的薄膜应力？简述壳体平衡方程和微体平衡方程的推导过程。 2.圆柱壳、球壳、椭球壳和锥形壳的薄膜应力各有哪些特点？如何计算它们的薄膜应力σω和环向应力σθ？
3.如何确定圆筒壁的计算厚度δ、设计厚度δd、名义厚度δn、有效厚度δe和最小厚度δmin？
4.平板的弯曲应力是如何产生的？为什么应当尽量避免使用平板封头和矩形压力容器？
5.什么叫压力容器的二次应力？它对封头和筒体的设计有哪些影响？ 6.容器的封头分为哪几类？如何进行各类封头的强度计算？
7.机械传动的方式主要有哪几种？在水工艺设备中最常用的有哪几种？
8.渐开线标准齿轮有几部分组成？基本参数是什么？齿轮传动的主要失效形式有哪几种？
9.带传动和链传动各有哪些特点？带的截面形式对带的传动效率有什么影响？根据结构的不同，传动链主要有哪些形式？各自适用于什么条件？链传动的失效形式有哪些？ 10.机械制造中的基本工艺方法有哪些？
11.金属的压力加工主要包括哪些方式？简要说明各种加工方式的加工过程。 12.简要说明各种焊接方法的特点和适用条件。
13.金属切削加工主要有哪些方式？简述不同切削方式的作用特点和适用条件。 14.试从微观角度阐述导热机理。
15.什么是导热系数？它受哪些因素的影响？ 16.试述导热过程单值性条件的定义和内容。 17.影响对流换热的因素有哪些？在水工艺设备中如何体现？ 18.什么是受迫紊流换热？试述受迫紊流换热的两种类型。
19.什么是凝结换热？影响膜状凝结换热的因素有哪些？如何增强凝结换热？ 20.什么是辐射换热？热辐射的本质和特点是什么？增强吸收太阳能的措施有哪些？ 21.什么是传热过程？常见的传热过程有哪些？如何增强或削弱传热过程？ 22.用实例说明导热、对流换热和辐射换热现象。 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第四章 水工艺设备的分类（一学时）（第七周五讲） 1．教学目的及基本要求：
1）全面了解水工艺设备的分类及基本特点； 2）本章为了解内容 2．教学内容及学时分配：
1） 设备分类：通用机械设备与专用设备
2） 容器设备：压力容器法兰、管法兰、支座、安全泄放装置、填料及其支承装置、布气（汽）装置
3） 搅拌设备：搅拌设备的用途及分类、机械搅拌设备结构及其工作原理以及水处理工艺中常用的机械搅拌设备
4） 换热设备：换热设备的功能和分类、常用换热器的构造和特点、换热器的适用条件和选型以及换热器计算。 3．教学内容的重点和难点：
1）重点：介绍水工艺与工程中常用的结构较简单的容器、搅拌及换热设备 2）难点：无
4．教学内容的深化和拓宽： 无
5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第五章 容器（塔）设备（二学时）（第八周周二） 1．教学目的及基本要求： 1) 了解压力容器法兰的类型
2) 掌握容器法兰密封面的型式、密封垫片
3) 了解管法兰的类型及密封垫片
4) 了解容器支座的型式
5) 掌握安全泄放装置的原理与适用场所
6) 自学填料及其支承装置，布（气、汽）装置 2．教学内容及学时分配：
1)压力容器法兰密封面的型式、容器法兰的类型、法兰的密封垫片，管法兰的类型及密封垫片，卧式容器的支座、立式容器的支座，(1学时) 2)安全阀、爆破片的工作原理，填料及其支承装置，布（气、汽）装置。(1学时) 3．教学内容的重点和难点：
1）重点：水工艺与工程中常用的结构较简单的容器、搅拌及换热设备，学生应结合这些设备的工艺特点（专业课中内容），着重熟悉和掌握设备结构、组成、工作原理以及适用条件等
2）难点：如何对上述设备的选型、设计等提出选择材料、结构、传动与加工方式、腐蚀防护等方面的要求 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1.压力容器法兰及其密封面和密封垫片分别有哪些形式？如何正确选用压力容器法兰及其密封面和密封垫片？
2.管法兰及其密封面和密封垫片各有哪些形式？如何选用管法兰及其密封面和密封垫片？
3.卧式容器和立式容器的制作分别有哪些形式？卧式容器为什么一般采用双支座？ 4.安全阀的作用是什么？各类安全阀分别有哪些特点？怎样选用安全阀？ 5.爆破片分为哪几类？常用的爆破片有哪些？
6.水工艺填料设备对填料有哪些要求？常用的填料有哪几类？
7.对布（气、汽）装置的基本要求有哪些？水工艺设备中常用的布水（气、汽）装置有哪些形式？ 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第六章 搅拌设备 （二学时）（第八周周四） 1．教学目的及基本要求：
1) 了解搅拌设备的用途及分类
2) 掌握机械搅拌设备组成及其工作原理
3) 掌握机械搅拌器的型式与结构
4) 熟悉传动装置、搅拌轴、联轴器及轴承作用及结构特点
5) 自学常用搅拌设备简介 2．教学内容及学时分配：
1）搅拌设备的用途及分类，机械搅拌设备组成及其工作原理（1学时）
2）机械搅拌器的型式与结构，传动装置、搅拌轴、联轴器及轴承，常用搅拌设备简介（1学时）
3．教学内容的重点和难点：
1）重点：机械搅拌设备组成及其工作原理，机械搅拌器的型式与结构 2）难点：搅拌设备选型及工艺参数确定 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1.拌设备的功能是什么？在水处理工艺中，搅拌器主要作用是什么？简述其工作原理。
2.常用机械搅拌器有哪几种形式？它们之间的区别是什么？
3.搅拌轴工作时受力状况如何？设计计算时需考虑哪些因素？ 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第七章 换热设备 （二学时）（第八周周五） 1．教学目的及基本要求： 1）了解换热设备的功能和分类 2）掌握常用换热器的构造和特点
3）掌握换热器性能评价方法
4）自学换热器的适用条件，换热器的选型，换热器计算。 2．教学内容及学时分配：
1）换热设备的功能和分类，常用换热器的构造和特点，包括容积式换热器、半容积式换热器、快速式换热器、半即热式换热器、混合式换热器等；（1学时）
2）换热器性能评价，换热器的适用条件，换热器的选型，换热器计算。（1学时） 3．教学内容的重点和难点：
1）重点：常用换热器的构造和特点，换热器性能评价方法 2）难点：换热器选型及工艺参数计算 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1.换热设备的分类方法有哪些？每种方法又将换热设备分为哪些常用类型？ 2.试述容积式换热设备的类型和特点。 3.试述半容积式换热设备的构造和特点。
4.常用的快速式换热设备有哪些？各自的特点是什么？ 5.如何选用换热设备？
5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学； 2）注意：
第八章 分离设备（二学时）（第九周周二） 1．教学目的及基本要求： 1）了解分离设备的用途及分类。
2）熟悉气浮分离设备的功能与种类
3）掌握几种常用气浮设备的工作原理
4）了解筛滤设备，砂滤设备
5）掌握膜分离设备的分离原理
6）掌握几种膜分离装置的结构 2．教学内容及学时分配：
1）分离设备的用途及分类，气浮分离设备的功能与种类，微孔布气气浮设备，加压溶气气浮设备，溶气真空气浮设备，电解气浮设备；（1学时）
2）筛滤设备，砂滤设备，膜分离设备，膜分离设备分类及分离原理，膜分离装置。（1学时）
3．教学内容的重点和难点：
1）重点：常用气浮设备的工作原理，膜分离设备的分离原理，膜分离装置的结构。 2）难点：膜分离设备的分离原理，膜分离装置的结构 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1.分离设备的类型主要有哪些？各有什么功能？ 2.气浮分离设备有哪几种？它们的共同点是什么？ 3.格栅与滤网的作用是什么？谈谈它们之间有何区别？ 4.简述真空过滤机的组成与工作原理。
5.离子交换膜与反渗透膜的区别是什么？它们各自的渗透机理是什么？ 6.常用的膜分离设备有哪些？它们是如何工作的？ 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第九章 污泥处置设备（二学时）（第九周周四） 1．教学目的及基本要求： 1）了解排泥设备的分类
2）掌握常用排泥设备的特点与适用范围
3）了解污泥浓缩与脱水设备的用途与类型
4）掌握常用污泥浓缩与脱水设备结构及工作原理 2．教学内容及学时分配：
1）排泥设备的分类，常用排泥设备的特点与适用范围；（1学时）
2）污泥浓缩与脱水设备的用途与类型，几种常用污泥浓缩与脱水设备结构及工作原理。（1学时）
3．教学内容的重点和难点：
1）重点：常用排泥设备的特点与适用范围，常用污泥浓缩与脱水设备结构及工作原理 2）难点：设备选型及参数设置 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1． 行车式吸泥机是由哪几部分组成的?各组成部分的作用是什么？吸泥方式有哪几种？它们之间有何差别？
2． 污泥在脱水之前为什么还需要进行浓缩？
3． 带式压滤机是如何工作的？有何特点？影响带式压滤机脱水效果的因素是什么？
4． 真空过滤机是如何工作的？有何特点？ 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：
第十章 投药设备（二学时）（第九周周五） 1．教学目的及基本要求： 1）认识各种常用计量和投加设备
2）掌握几种计量和投加设备的工作原理
3）课外查阅相关设备资料 2．教学内容及学时分配：
1）常用计量设备结构及工作原理；（1学时） 2）常用投加设备结构及工作原理；（1学时） 3．教学内容的重点和难点：
1）重点：计量和投加设备的工作原理 2）难点：计量和投加设备的工作原理 4．教学内容的深化和拓宽： 课后思考：
1.试述常用计量设备的类型、原理、特点和适用范围。 2.目前水工艺工程中最常用的投药计量设备有哪几种？
3.简要说明电磁流量计、超声流量计、涡街流量计、质量流量计、涡轮流量计的工作原理，以及它们在水工艺与水工程中主要适用于哪些流体的计量，适用条件有何差别。 4.药剂投加主要有哪几种形式？它们各自的适用条件是什么？ 5．教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题： 1）方式（手段）：多媒体教学 2）注意：