为了提高中小学班主任的素质和能力，全面推进素质教育，学校应该了解你合理科学的班主任培训计划实施方案。以下是边肖带来的中小学班主任培训方案范文的内容，希望能让大家有所收获！
#中小学班主任培训方案范文(一)#
为进一步提高班主任队伍素质，推动班主任工作再上新台阶，努力建设一支适应素质教育要求和我校教育发展需要的班主任队伍，根据《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》(师办〔2016〕3号)和《山东省教育厅办公室转发教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知的通知》(鲁教办〔2016〕2号)、薛教发〔2017〕55号文件精神，
一、指导思想
坚持“校本、全员参与、自主研究、专家指导、专项培训、反思交流”的培养原则，旨在全面提高教师师德和专业素质，提升班主任管理水平，重点加强职业道德教育，更新管理理念，创新教育管理方法，培养其创新精神和实践操作能力，打造一支师德高尚、素质过硬的专业班主任队伍，实现教师、学生、学校三个层面。
二、培养目标和任务
学校主要树立走出去，请进来的理念，采用点面结合的运作模式来安排这门课的师资培训。通过挑选一些班主任代表，让他们参加校外组织的各种班主任培训，然后这些班主任再对其他班主任进行链式分级培训。并且在合适的时候，请一些专家来讲课，现场指导。同时，要为班主任开展自学培训教材，并不时组织学习交流会，让班主任在交流会中发现不足，弥补不足。通过这种培训，班主任可以认真思考和分析当前班主任工作面临的问题和挑战，使班主任的思想政治和职业道德、基础理论和岗位技能、教育理念和道德研究能力得到明显提高，培养他们的创新精神和实际操作能力，从而提高他们实施素质教育的综合能力和实际工作水平，以适应21世纪对班主任素质教育的新要求。从三个层面来看，建设一支适应我校教育发展需要的班主任队伍需要一至两年的时间。
1、扎实推进“管理与教学改进工程”。通过学习和提高，努力使我们的德育管理干部成为政治素质高、业务能力强、善于管理、善于创新、教育理念先进、办学理念具有前瞻性的干部。
2.大力深化“名师班培养工程”。对市、区两级的名课教师提出了更高的目标要求，学校为他们提供了展示才华的平台，比如举办讲座、观摩活动等，让他们成为独立的学校管理者，更加出名。同时，通过校本培训，可以充分发挥名课教师的主导作用，努力让更多的班主任成为职业道德高、事业心强、管理好的专家型、科研型教师。
3.积极实施“班主任团队蓝色工程”。通过“与教师结对”活动，青年班主任成长迅速，形成了一支结构合理、素质较高的班主任队伍。
三.培训原则
1.从实际出发的原则：根据我校班主任队伍的现状和我校发展的需要，分层次、分阶段进行培训。
(1)开学前，需要三天时间培养新班主任，由新班主任接手，接收初三。让他们知道什么时候做什么地方做什么地方，学会《薛城区中小学班主任培训计划》。
(2)选拔优秀班主任参加区级培训，再培养年轻班主任。
(3)坚持走出去、走进来，聘请国家、省、市专家讲课；送优秀班主任到安丘四米
(1)学校聘请专家做理论指导报告，与专家建立长期联系机制，经常通过网络、电话、博客等形式与专家进行交流。
(2)学校聘请法律顾问对校园伤害事故的处理进行报告，常年担任班主任法律咨询。
(3)定期交流推广班主任经验。
(4)定期召开主题班会观摩活动，促进校本管理经验的学习。
3.循序渐进原则：有计划、有步骤地开展培训活动。
(1)坚持班主任周会制度和周二班会制度，形式多样，面向全体，面向年级
(2)开展示范班评选活动，评选管理示范班供其他同学观摩学习，起到了很好的示范带动作用
(3)量化管理每天反馈一次，每周总结一次，每月总结一次。(全部以书面形式)
4.灵活性原则：开始学习《学生指南》，自学与集体学习相结合。要求每次都要有学习笔记和经验，每个题目都要通过考试，考试成绩会纳入班主任量化考核。
四.培训的内容和形式
1.《班主任培训读本》等相关文件和规定。
班主任工作的基本规范、政策和规定，6课时
班级活动设计组织与班级管理，9课时
学生心理健康教育指导，6课时
未成年人思想道德教育，6课时
经验交流和案例教学，3课时。
2.学校聘请专家做理论指导报告，借鉴国内优秀班主任的工作经验
3.组织经验交流、观察活动等。(我校优秀班主任经验交流、主题活动观摩、班主任沙龙、参加区级岗位培训教师经验交流)。
4.校外实习活动，参观学习，外出参观(班主任)，学习，写出心得体会。
5.创造性地开展班级活动，指导班主任写德育论文和案例，写好学生评语。
6.优秀班主任评选
V.培训措施
1.学校应进一步加强和改进班主任队伍建设，完善相关制度，建立激励机制，加强班主任管理，有效调动班主任的积极性。
2.继续完善和组织“班主任日”。做好新形势下的“名师”评选工作。
3.分阶段组织班主任参加省、市、区三级重点班主任培训；以校本研修为基础，开展全体班主任培训；2008年，所有班主任必须参加不少于30小时的特殊培训。
4.举办班主任工作研讨班，举办以班级管理为主题的“班主任论坛”，收集、评选优秀班主任工作案例并发布。
5.“师徒结对”的活动。每一个任职不到三年的班主任都拜一个老班主任为工作指导老师，指导老师要本着对班主任的成长和学校的发展高度负责的精神，认真做好指导工作。对青年班主任来说，关心和严格要求要统一，指导和帮助要与相互学习相统一，理论学习要与课堂实践相统一，班级工作要独立负责，为他们创造条件。善于为他们“搭建平台”、“压担子”。经常和他们交流关于学生和班级管理的经验。年轻班主任要虚心请教老班主任，真诚接受指导班主任的指导，定期与指导班主任沟通，与班主任一起研究参与班级的工作；勤于思考班主任的工作，不断总结，及时写下自己的经历，定期汇报个人工作；积极参加学校组织的班主任培训、班主任工作讨论和班主任旅行等活动。通过培训，我们尽最大努力让我们的班主任成为一名优秀的班主任
1.学校成立了以黄飞校长为组长，董华、胡涛、李清水、刘东辉副校长为副组长，政治教育主任、年级主任为成员的班主任培训领导小组。领导小组有办公室。具体工作由政治和教育办公室开展。
2.政治教育部门应当对现任班主任进行登记，建立班主任培训档案，并根据培训和考核计划组织实施。同时，为了保证培训质量，需要加强培训教材的管理，规范教材的订购和使用，统一使用省教育厅指定的教材。现在的班主任、中层及以上教育干部等骨干教师都有一本手册。
3.我校高度重视这一班主任培训，充分认识到加强班主任培训是落实党的教育方针、加强和改进新时期未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育、全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。学校为班主任培训实施方案的制定、校本研修、教师自学的组织提供有力支持，确保班主任培训的顺利进行。
#中小学班主任培训方案范文(二)#
在学校里，班主任是学校德育工作的骨干，是让学校各种力量协同工作的纽带。班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生成长过程的教育者。是学校教育决策和计划的执行者；它是班级所有科目的教育和教学的协调者；是学校、家庭、社会的传播者；它是学生美丽心灵和健康人格的塑造者。因此，拥有一支爱学生、爱岗敬业、责任心强、懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育教学任务的根本保证。由此可见，班主任在学校中起着特殊的教育作用，这就要求班主任有较高的修养，即在政治思想、道德素质、专业水平、工作能力、教育艺术等方面都有一定的修养，能做好各方面的教师。班主任的工作是一生的工作，不能单纯依靠经验。要不断加强理论学习，注重理性思维，提高理论素养和解决实际问题的能力，才能更好地指导实践。为了全面提高我校班主任的素质和能力，进一步加强和改进我校德育工作，特制定本方案。
一、指导思想
以党的教育方针和政策为指导，更新教师教育观念，以解决学校教育教学中的突出问题为突破口，注重理论与实践相结合，提高全体班主任的创新意识和能力，提高班主任培训的针对性，从而提高我校班主任的整体素质和工作水平。
二、培养目标
1.提高全体班主任的素质和班级管理水平。2008年12月底前，所有班主任都完成了培训学习的培训任务。通过培训，我校班主任可以树立德育为先的理念，掌握班主任工作中必要的知识、技能和法律知识，从而全面提高班主任履行职责的能力。
2.提高我校班主任工作的专业水平，形成一支热爱本职工作、品德高尚、素质良好的小学班主任队伍，使班主任素质达到一个新的水平。
3.构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任聘任、继续教育和规范化管理制度，形成长效机制。
4.进一步推动校本培训的发展。根据我校的校本培训计划，对所有班主任进行培训。通过实施班主任校本培训计划，我们可以
2.有效性原则。坚持理论联系实际，从班主任工作的实际需要出发，根据实际问题设计安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。
3.创新的原则。积极创新培训内容、方法、手段和机制，不断提高班主任培训的效率和质量。
4.灵活性原则。采用集中校本培训和个人自学相结合的方式，提高培训的有效性。
V.培训内容
根据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括班主任工作管理、班级活动设计与组织、教育政策法规、德育和心理健康教育指导五个专题模块。
不及物动词培训形式
1.集中培训和分散培训相结合。集中培训是指在学年开始时对班主任的日常行为规范进行集中培训；分散培训是指利用班主任的会议时间，按主题学习教育知识。
2.实验研究和相互讨论相结合。也就是说，把班主任的工作和教学科研结合起来，在日常工作中互相探讨，发现问题，解决问题。
3.名师教学与自我总结相结合。请有丰富育人经验的老师做专题报告，每个班主任都要对自己的工作进行反思。
4.读书看报和网上学习的结合。每个班主任除了阅读指定的书籍外，还要充分利用校园网上的相关资料进行学习。
七.培训措施
1、成立学校教师培训领导小组和工作组。
2.建立健全班主任校本培训体系，规范班主任培训操作流程，做好培训细化工作，不断提高培训效率和质量。
3.进一步完善教师继续教育评估机制。将班主任培训内容纳入教师继续教育培训内容，纳入校本培训评估认定范围。
#中小学班主任培训方案范文(三)#
青年班主任是我校班主任的重要后备力量，是我校可持续发展的重要人才资源。为了加强青年班主任的培训，促进青年教师的快速成长，使他们尽快胜任班主任工作，特制定本方案。
一、见习班主任培训工作领导小组：
组长：杜新华
副组长：李明轩、胡艺
组员：罗、包淑佳、游晓文、刘、谭建平
二、见习班主任要求：
1.端正态度，好好学习。(1)学习教育理论。认真学习关于班主任工作的理论、方法、艺术的书籍，做好，及时写下自己的读书心得。(2)向指导班主任学习。虚心求教，真诚接受指导班主任的指导，定期与指导班主任沟通，与班主任一起学习、参与班级工作。(3)实践学习。积极协助和指导班主任，做好见习课的各方面工作，自觉履行班主任职责，对实际工作进行总结和思考。
2.积极练习。(1)深入了解学生的学习、行为、思想、身心等。并帮助见习班班主任做好学生的思想教育工作，特别是配合学习有困难、行为习惯差的后进生。(2)在试用期内，要积极参加班级的各种活动(包括班级的日常工作、早操、课间练习、自学、校本课程、班会、夜会、晚睡等。)，尽量组织专题班会、班委、家长会、学生座谈会等。尽量组织各种有益的德育活动，热情接待家长，必要时主动家访。
3.勤于思考班主任的工作，不断总结，及时写下自己的经历，每周总结一次工作。
4.积极参加班主任培训
2.辅导员要本着对班主任成长和学校发展高度负责的精神，认真做好指导工作。对他们来说，关心和严格要求要统一，指导和帮助要与相互学习相统一，理论学习要与课堂实践相统一，班级工作要独立负责，为他们创造条件。
3.在学生中建立并保持应有的地位，善于“搭台”、“压担子”。(2016年新年工作计划)
4.经常与学生交流情况，交流班级管理经验。
5、及时负责协助学校相关职能部门对其进行评估和评价。
四、见习班主任的考核与评价：
1、考核分为两次，分别在第一学期结束和第二学期结束时进行。
2.考核内容由检查学习经验、自我总结评价、学生评价、辅导员评价、年级组评价、班级管理绩效(班主任月度考核、明星班考核)等组成。
3.考核结果与岗位评价和优秀评价挂钩，考核优秀的学校(前30%)将得到表彰和奖励。
4.见习班主任评定为优秀，辅导班主任评定为优秀辅导班主任，德育部门予以表彰。
附件：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _