让孩子爱上学习的问题及对策心得
由于是时间关系分次听完了，曾灵芝老师的近3个小时的讲座，使我受益颇多。曾老师的讲座虽然知识量很大，但是比较接地气，她一边讲理论知识一边例举案例，比较容易理解，对于孩子我们因考虑孩子的年龄特点，多站在孩子的角度思考问题，就如问孩子：“你为什么学习”？我们大人的答案是为了学习知识、长大有好的工作等等。其实孩子的答案并不是这样的。
我对她说的一句话感触很深，有效的失败，无效的成功。例一：孩子学习制作新疆特色美食馕，有的孩子会通过家长的帮助成功。有的会在网络上学习自己动手，结果没有成功，但是这是一种有效的失败，过程很重要。例二：一个孩子不喜欢上英语课她给老师请假，而去一个角落练习她喜欢的声乐，又不敢让部分别人发现因此不敢大声，看似她成功的做了她想做的事实则是无效的成功。这点我在对自己孩子的教育上亨受启发，对你年龄小的孩子不要用大人的经验预料结果，而干涉孩子，过程很重要，不要太重结果。
对于我美术学科上的启发是，首先要做一个学生喜欢的老师，兴趣的孩子学习最大的动力。虽然百分之九十五以上的孩子都喜欢美术，但是如果任课老师不受老师喜爱，或许孩子失去学习的动力从而讨厌这门课。如何让学生喜欢老师，喜欢这门课，那么老师要认真对待每一节课，如何让课堂变得生动有趣。在课堂提问方面多提有创造性的问题，尽量不提无效的问题，如：这幅图片美不美？这个作品颜色是不是很鲜艳？对不对？好不好？学生没有思考只是随大流就好，这些都是无效的问题。看到这幅图片你能想到什么？对这个问题你有什么想法？这些问题每个孩子的答案或许都不一样。就如画苹果我们的本能反应苹果形状是圆的、颜色是红的，有不一样形状和颜色的吗？肯定有······这也是对孩子们学习能力和创新能力的培养。曾老师还例举的案例：在听一位老师上课过程中发现，学生们举手很特别有的用拳头、有的举一根手指、有的举两根指头······原来拳头代表零他还没有回答过问题，一根手指代表一回答过一次问题，两根手指代表回答过两次问题。老师讲课的进度很快，学生也能紧跟老师的思路，因为学生在听课时还要想着他回答了几个问题。这对学生来说有点游戏的意思听课时是要想着自己回答过几次问题了，整个过程他有事做不容易开销差。在每星期一节或两节的课堂中，不是对每一位小学生熟悉，总是能记住课上是思维活跃的孩子， 这样更能激励其他学生的积极性。
教师一直保持一种良好的教育方法，坚持做，最终会形成孩子良好的学习毅力。
2021年3月
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