第1篇：教学改革调查问卷
草业科学专业实践教学模式研究探索调查问卷
年级：性别：专业：
1.目前草业科学专业方向分为草地类、牧草类和草坪类课程并建立相应实践体系，你认为是否合理（）
A.合理、B.基本合理、C.不大合理，需再凝练整合、D.其他
2.你认为目前课程试验和专业类课程综合实践是否合理？
（）A.合理、B.基本合理、C.不大合理；其理由：
3.你认为局限在校内的专业实践课程以及毕业论文过程是否会影响到找工作？（ ） A.是、B.否C.
4.对专业实践课参与式教学，即学生主动参与课程部分内容的准备、制作、讲授是否感兴趣？（）
A.是、B.否、C.没必要
5你认为现在的专业课程实验课安排是否合理（）A.合理、B.一般、C.不合理
6.你认为草业科学类实践内容应该侧重于（）多选
A.植物识别（牧草类、园林植物）、B.牧草栽培加工及草地管理、C.草坪养护技术训练、
D.草业人文理念及学生素质培养（吃苦奉献精神、团队精神、诚信）、E.以学生兴趣选择为主
7.你认为针对草业科学专业课实践形式应为（）
A.学校草学基地实习、B.校外实习、C.正式球场或者公司实习、
8.你认为确定专业实践实习地点应该主要考虑（）
A.路途及花费、B.是否方便操作、C.根据需要确定地点其他不考虑
9.你认为专业课实践是否需要指导手册（）A.是、B.否、C.其他
10.你认为专业实践课结课方式是（）A.实践心得、B.实习报告、C.综述、D.论文
11.你认为设置专业实践课应该注重哪些方面（）可多选
A.创新、B.理论知识、C.知识实际运用、D.动手操作能力
12.对于实践课题的确定你认为（）
A.老师自己确定后下发给学生、B.学生自选，之后拿与老师确定是否可行、
C.老师确定多个课题，学生根据个人兴趣爱好从中挑选
13.你认为实践课应该包括哪些过程（）多选A.课题设计、B.讨论、C.个人操作、D.团队操作、E.老师指导、F.野外调查、G.实验室分析、H.综合数据处理
14.你认为实践课应该设置学分为（） 、
5、、
15.你认为专业实践课应该依托于（）
A.教材、B.老师的部分课题、C.挑战杯等竞赛课题、D.毕业论文写作内容
16.对于草地资源类课程你认为实践教学应该（）
A.到川西北草原调查、B.在校收集资料和分析，完成实习报告、
C.在学校就近完成实践课、D.在学校草学基地进行一些实际、
17.对于现在的牧草类实践课你觉得（）
A.还行，继续保持、B.一般，建议改革、C.不行，没有实际意义，强烈建议改革
18.对于草地生态学类实践课你认为（）
A.结合老师现有课题做最新的实验研究、B.在学校周边确定实验地按照教材推荐完成实践课、
C.在草学基地继续按照往年的实验课完成实践课、
19.对于草坪类实践课你认为（）A.到成都周边参观实习，增加阅历、B.在草学基地建植草坪等待出售、C.与学校相关部门商定，承接学校草坪修剪与部分管理工作，增加动手能力、
20.你认为针对本专业专业实践应该在（）A.大
一、B.大
二、C.大
三、D.大
四、
请您写下自己对草学专业实践体系及实验课的想法与建议：
第2篇：教学满意度调查问卷
大理学院古城校区教学满意度问卷
亲爱的同学：
您好！为了了解本校古城校区学生对学校教学质量的满意度，我们特开展这次调查活动，搜集同学们的意见和建议。本问卷采取不记名方式，请您放心填答。
性别：_________ 年级：____________ 专业：__________
1、您对本专业所涵盖课程
A 很不满意 B 不满意 C 一般 D 满意 E 很满意
2、您对本专业所使用教材
A 很不满意 B 不满意 C 一般 D 满意 E 很满意
3、您对学院的教学设施（如多媒体）满意吗? A 很不满意 B 不满意 C 一般 D 满意 E 很满意
4、您认为学院的图书馆的设备（如检索系统和数据库）的满意度如何? A 很不满意 B 不满意 C 一般 D 满意 E 很满意
5、您对专题学术讲座的满意度如何? A 很不满意 B 不满意 C 一般 D 满意 E 很满意
6、您对学院师资力量的满意度如何? A 很不满意 B 不满意 C 一般 D 满意 E 很满意
7、您对老师与学生交流满意程度如何? A 很不满意 B 不满意 C 一般 D 满意 E 很满意
8、您对课堂上的教学形式满意程度如何? A 很不满意 B 不满意 C 一般 D 满意 E 很满意
9、您对课时安排满意程度如何? A 很不满意 B 不满意 C 一般 D 满意 E 很满意
10、您对教学效果满意度如何? A 很不满意 B 不满意 C 一般 D 满意 E 很满意
11、您觉得本专业对综合能力的培养如何？
A 很不满意 B 不满意 C 一般 D 满意 E 很满意
12、您认为作业布置合理吗? A 很不满意 B 不满意 C 一般 D 满意 E 很满意
13、您对课堂教学的满意度如何? A 很不满意 B 不满意 C 一般 D 满意 E 很满意
14、请谈谈您对本校古城校区教学质量的总体评价，并提出宝贵的意见和建议。 --- --- ---
再次感谢您的参与，祝您学习愉快！
第3篇：实践教学调查问卷
“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课
实践教学调查问卷
亲爱的同学，你好！感谢你填写问卷。本次调查主要是为了了解实践教学实施情况，以便进一步完善我们的教学工作。希望你能如实填写这份问卷，回答没有对错之分。请你在认为合适的答案对应的字母上打“√”或在“（
）”内填入你认为合适的答案，无选项的开放性题目请同学们写出自己的看法。完成后请检查是否有漏填的题目。谢谢你的支持与合作！
1、通过本学期的学习，你对本课程
（
）
A．很感兴趣
B．比较感兴趣
C．无所谓
D．没有兴趣
2、你认为学习本课程的主要目的
（
）
A．系统学习政治理论
B．提高人文素质
C．强化思想政治教育
D．拿学分
3、你是否喜欢老师使用多媒体课件教学（
）
A．很喜欢
B．无所谓
C．不喜欢
D．其他（请具体说明）
4、你对教师本学期采用的教学手段
（
）
A．很满意
B．还行
C．不满意
D．其他（请具体说明）
5、对于本课程，你认为本学期教师的教学方式
（
）
A．很好
B．一般
C． 不好
D．其他（请具体说明）
6、课堂实践教学有无必要（
）
A．很有必要
B．有必要
C．无所谓
D．没必要
7、对本学期的课堂实践教学你是否满意（
）
A．很满意
B．基本满意
C．不满意
D．很不满意
8、你最喜欢的课堂实践教学方式（
）
A．课堂讨论
B．学生讲演
C．ppt演示
D．其他（请具体说明）
9、成立“三农”协会或者中国特色社会主义理论研究会你是否愿意参加（
） A．很愿意
B．愿意
C．无所谓
D．不愿意
10、安排同学们在假期进行社会调查你是否愿意参与
（
） A．很愿意
B．愿意
C．无所谓
D．不愿意
11、你认为教师对本课程内容的安排是否适当？请说说你的观点。
12、你希望本课程采取什么教学方式、教学方法？
13、你对教师教学的评价和建议：
第4篇：教学质量调查问卷
教学质量调查问卷
1、通过本门课程一学期的学习，你喜欢本门课程的教学方式吗？ A、喜欢
B、一般
C、不喜欢
2、你认为老师的教学方法是否能让你真正学到知识？ A、能学到很多
B、学到一些
C、学不到知识
3、任课教师是否经常迟到、早退、无故缺课？
A、从不出现上述现象
B、偶尔出现上述现象
C、经常出现上述现象
4、任课教师上课准备是否充分，是否有教案、其他教学材料？
A、每次上课都准备充分
B、偶尔无准备，使用教材直接教学
C、基本无准备，上课临时发挥
5、任课教师会主动提醒上课纪律，关注学生课堂学习情况吗？
A、经常提醒，上课要求严格
B、偶尔提醒，有上课要求
C、基本不管课堂纪律，无上课要求
6、老师上课的课堂气氛是否活跃？
A、很活跃
B、一般
C、非常沉闷
7、课程教学是否重点突出，有条理、知识点清晰？
A、有重点，条理清晰
B、重点不突出，但课程条理清晰
C、课程无条理，无明确知识点
8、课堂教学是否具有启发性，能引导学生提高分析问题和解决问题的能力？
A、非常有启发性，能提高自身能力
B、有启发性，能部分提高自身能力
C、不具有启发性，课堂教学呆板
9、在课堂学习中是否能掌握或理解课堂教学内容？
A、能大部分理解教学内容
B、能部分理解教学内容
C、基本不能理解教学内容
10、如果你是学院领导，你愿意给本位任课教师什么样的评价？ A、优秀教师
B、合格教师
C、有待提高的教师
A选项得分10分，B选项得分6分，C选项得分2分
第5篇：实验教学调查问卷
中小学实验教学调研问卷
学校
1.学校实验室设备（桌凳、台面、线路、水路、橱柜）是否陈旧老化？（ B ）
A.是 B.否
2.学校仪器是否满足教学需要？（ A ） A.是 B.否
3.集中采购的仪器是否好用？（ A ） A.是 B.否
4.学校实验教师是否有岗位合格证？（ B ） A.是 B.否
5.教师是否愿意从事实验室管理工作?（ A ） A.是 B.否
6.教师不愿意从事实验教学管理工作的理由？（ ） A.是 B.否
A.不会这些工作 B.劳动强度大 C.不如任课教师待遇好，绩效工资低、评优评职受歧视 D.实验室劳保不落实。（ ）
7.实验开出率不达标的原因？（ ）
A.实验设施不完善，无法做实验。 B.实验课费时费力，学校不要求，考核不科学，教师不积极。 C.非专业教师任课，专业水平低，不会做实验。D.小学教师包班导致教师专业和科学不对口，小学实验教师准备实验没时间等因素，影响了小学实验教学的开展。E.其他原因。 8.实验资料是否齐全？（ A ） A.是 B.否
9.实验仪器设备摆放是否合理？（ A ） A.是 B.否
10对照实验安全条例自我检查，是否还有实验安全隐患？（ B ） A.是 B.否
11.学校是否有实验安全事故处理预案？（ A ） A.是 B.否
12.实验教师和任课教师，能否在规定的时间内完成实验教学任务？（ A ） A.是 B.否
13.实验教学开展面临的困难有哪些？ 我校缺乏从事实验教学的专职教师。
14.教师对实验教学培训有哪些要求和建议？（培训内容、时间间隔、配需方式等） 定期组织教师培训，学习新课标、新实验操作知识和实验管理员的管理经验。
15.教师对实验教学活动有哪些要求和建议？（实验优质课、实验创新设计、自制教具、实验论文、教学设计教案等评选方式、指标分配、获奖篇目等诉求和建议）
无
16.你校实验教学开展有哪些成功经验或案例。 无
中小图书馆应用调研问卷
学校 填卷人 联系电话 1.学校是否把图书馆工作列入常规工作内容，实行校长领导下的馆长责任制。（ A ） A.是 B.否
2.现有图书能否满足教学需要？（ B ）A.是 B.否
3.图书馆教师是否为专职图书管理员？（ B ）A.是 B.否
4.学校图书管理员教师是否有岗位合格证？（ B ）A.是 B.否 5.教师是否愿意从事图书馆管理工作?（ A ）A.是 B.否 6.教师不愿意从事实验教学管理工作的理由？（ ）
A.不会这些工作 B.嫌工作繁琐 C.不如任课教师待遇好，绩效工资低、评优评职受歧视 7.图书馆馆舍面积是否达到省级标准？（ A ）A.是 B.否 8.图书馆各功能区是否齐全？（ B ）A.是 B.否
9.图书馆应有设备（如报刊架、装订设备、手推车等）是否充足？（A ）A.是 B.否 10.图书馆是否配有计算机（有网络）等现代化信息处理设备？（ A ）A.是 B.否 11.教师阅览座位与人数比（标准1:3）是否达标？（ A ）A.是 B.否
12.学生阅览座位与人数比（标准高1:8，初1:10，小1:12）是否达标？（A）A.是 B.否 13.生均纸质图书数是否达标（高50以上，初40以上，小30以上）？（ A ）A.是 B.否
14.藏书结构是否科学合理？（ A ）A.是 B.否
15.文献是否按照《中图法》分类？（ A ）A.是 B.否
16.是否采用全开架借阅，实行借阅合一？（ A）A.是 B.否 17.是否每周至少开设一节阅读指导课？ （ A ）A.是 B.否 18.师生办证率是否达到百分之百？（ A ）A.是 B.否
19.图书馆对馆藏文献是否建总帐和分类账？（ A ）A.是 B.否
13.阅读教学开展面临的困难有哪些？不按标准开设图书阅览课的原因？（ ） 困难：教师资源缺乏
14.教师对阅读教学活动有哪些要求？（阅读优质课、阅读教学论文、阅读教学设计等评选方式、指标分配、获奖篇目等诉求和建议）
建议：希望多组织教师参加观摩课，教学设计和论文的指标分到每个学校。
15.你校阅读教学开展有哪些成功经验和案例。
第6篇：调查问卷教学设计
调查问卷教学设计
【活动目的】
1．使学生从整体上了解调查问卷的基本构成与作用； 2．指导学生掌握调查问卷设计的原则、技巧与要领； 3．掌握问卷设计方法，尝试设计一份简单的问卷；
4．培养学生分析和解决问题的能力，让学生在合作过程中获得感悟和情感升华。
【活动重点】调查问卷的问题设计指导
一、课题引入
展示两组材料：（一则侧重定性描述，一则侧重定量数据）
学生阅读，比较后讨论并围绕材料的说服力以及在综合性学习活动中使用价值谈感受。
师明确：有详细的数据比定性的描述要有说服力；数据具备真实性来源于实际的调查。
【设想：立足生活开发主题，使综合实践活动更具可操作性。综合实践活动的选题要贴近学生、贴近生活，通过资料呈现后对实例的分析比较，使学生认识到进行调查问卷的重要性，激发他们对调查问卷设计学习的兴趣】
二、简介结构构成
1.展示收集几种不同典型问卷，并引导学生回忆之前接触过的问卷。
学生归纳问卷的结构共同要点。 2.展示调查问卷结构的基本构成：
A.指导语：在问卷之首，它在问卷中起的作用是沟通调查者与被调查者之间的联系，使问卷的填写工作能够顺利进行，以期达到调查目的。
B.问题：问卷的核心内容
C.结束语：内容是对答卷人表示感谢，或对问卷加以简短的评价。
3.呈现标准样卷，使学生加深对调查问卷构成的整体印象。设想：虽然综合实践活动课不是“可教”的课程，而是“可做”的课程。但由于初中学生缺少相应的知识，在起步阶段教师的讲解是必要的。所以必须提供一些典型的调查问卷，给他们一个直观的印象，先扶着学生走。】
三、明确设计流程
1.师：根据具体的综合性选题的需要，我们要获取数据，很多时候就必须亲自动手设计一份目的明确的调查问卷。那么，设计一份好的问卷应落实哪些步骤呢？
2.以四人小组为单位，讨论并大致明确，集中反馈。
3.提供具体选题框架，学生小组合作完成问题设计，对题量不作硬性要求。 4.学生的课堂练习在展示台进行展示。
学生展示设计的问题并介绍设计意图。 5.师生共议,明确： A.确定调查的目的和内容。 B.设计问句，编制初稿。 C.进行必要的可行性调查。 D.修改并完成正式问卷。
【设想：学生通过实际操作，获取直接的感性认识。在此基础上再通过讨论和归纳，上升到思路的概括。从而为以后的操作提供范本。】
四、案例分析（内容略）
展示具体选题，以小组之间的交流为主，集中处理问题： A.对各自设计问题的筛选、调整与合并； B.对其他小组设计问题的合理性进行评析；
C.归纳设计问卷应注意的要点并作简要归纳，以便下一环节的集中展示。
教师巡视并参与讨论，收集比较集中的疑难，并采取不同方式给予指导。 【设想：利用学生已有的知识和实践经验组织学生小组讨论问卷中常见典型的例题错误，思辨统一，深入剖析。教师突出学生主体地位，学生自我探索、自我反思。在此过程中让学生学会如何去思考与研究，如何与他人交往，进行联系沟通等。】
五、要领归纳汇总
以小组为单位，集中反馈并归纳汇总设计调查问卷要领。
师：概括来说，调查问卷的问题的设计要注意三个方面：问题的选用，即问题要紧扣主题；问题的排列，即按问题的性质和类别来排列，按问题的难易程度来排列，由易到难、由浅入深；问题的表述，即语言要通俗易懂，客观公正。
六、实战演练
请各小组从下列选题中选择一个选题，确定调查目标，小组合作，反复推敲，进行调查问卷的问题设计练习，制定出一份的调查问卷初稿，撰写完毕，交指导老师审定，确保下一步活动的顺利展开。
八、教学后记
由于没有现成的教材，综合性学习的开展需要教师自己开发课程，教师都是摸着石头过河。虽然在此过程中，学校和教师都遇到了前所未有的困难与挑战，但在实际操作中动手做，就能逐渐明了课程的特性，初步掌握了开展活动的一般步骤。就这节指导课而言，所提的课题从学生的实践中来，教师联系学生活动实际，适当地对学生进行实践方法的指导，以期为学生的实践和亲身经历性的实践奠定基础。
课堂教学评价调查问卷
日语调查问卷
英语问卷调查
网站互评调查问卷
教专调查问卷