农村小学教师培训计划怎么写？积极参与在线学习，使培训活动从控制走向解放，从统一规范的集体培训走向教师在个体教师、学校和培训教学机构的相关学习中的自主培训和自主选择。在这里，我想和大家分享5篇关于农村小学教师培训计划的文章，供大家参考。
农村小学教师研修计划1
一、培训的主题
实施素质教育，面向全体学生，培养学生的学习能力和实践能力，做好学困生的转化工作，注重学困生非智力和智力的培养。
二.培训目标和内容：
1.进一步学习《数学课程标准》，深刻理解和掌握新课程的四个基本理念。
2.学习新教，掌握教材的特点、结构和难点。
3.探索提高数学教学效果、提高数学教学质量的有效途径。
4.探索适合学生的学习方法，让学生更愿意、更乐于学习。
5.更好地利用电子备课平台和教学课件，突出重点，突破难点。
6.为了充分发挥每个学生的特长，不让一个学生掉队，特别是要充分调动学困生的积极性，让他们真正从学习的边缘回到课堂。通过转化，这个班的学困生基本可以掌握学习方法。引导学生树立学习观念，愿意学习，努力学习，努力彻底改变自己，实现自我价值。使该班学困生转化率达到90%。
第三，培训过程
1.备课，在教学中认真备课，认真探究教材，及时写出教学心得。
2.老师们互相配合听对方的家常菜，多交流多讨论，努力互助，扬长避短，共同进步。每年至少开一次公开课，尽量一学期开一次交换生班，课后讲课和评课，请老师讲课和指导。
3.课后及时分组交流，导致教学混乱。
4.以教学、科研反思和总结为主线，开展研究性学习。培训期间认真听课，课后与老师交流，做好课堂记录，评价课堂要点。
5.每学期看一篇与教学相关的文章，做相关摘录。期末写下你的阅读经历。
6.一学期写一篇教学论文。将一学年的教学摘要和论文整理汇编成册，以供参考。
7、认真做好培训总结。
第四，训练过程
1.在课堂上有意识地为学困生创造机会，让优生吃得好，学困生吃得好。
2.课后为学习困难的学生组织辅导和培训。
3.充分发挥优生学的优势，让他点名带一个学困生，并介绍方法让学困生懂得学习，激发学习兴趣。
4.对于学习困难的学生，主要是引导他们多学多复读，在熟练的基础上不断提高能力，尤其是在改变学习态度，提高学习积极性方面。
5.积极发掘学困生的闪光点，做到多表扬少批评，多尊重不歧视，多鼓励不嘲讽，树立学习信心。
6.家访，联系家长，定下教育促进转型的共同目标。
V.培训安排
1、开学第一周制定校本研修计划。
2.小学数学教学新课程标准研究。
3.听优秀老师的话。
4.学习小学数学教学法。
5.学习相关教育法律和文件。
6.写相关的教学论文，对学期教学进行总结。
农村小学教师研修计划2
一、指导思想
根据教学和科研工作计划
三、教研措施
1、加强教育理论学习，多读教育教学专著，认真做笔记，努力提高个人专业素养。仔细阅读《新课程标准》、《小学教学》 《听名师讲课》 《给教师的建议》等相关资料，钻研新教材、新课程标准，研究教学方法，体验新课程理念，提高自己的专业能力。从而在教育教学中提升自己。
2.通过教师的自学和在线学习，他们可以及时了解最前沿的教学改革信息，拓展自己的知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提高理论水平和教学研究水平。
3.积极开展研讨会，认真开展高效课堂教学展示活动，将教学研讨会带入课堂。特别是要多关注后进生。这学期，我们将通过“一帮一助”和小组竞赛的方式，提高教育教学质量和良好习惯的培养，促进潜在学生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论丰富和提高自己。勤听课，学习身边老师的宝贵经验，提高自己的教育水平。
4.虚心向同行老师学习，尽量多听讲座，取长补短，弥补自己学科知识的不足。学会思考教育问题，积极将先进的教育理念转化为教师行为等。并从反思中提高教学研究水平。每次课后，记下教学实践中发现的问题和有价值的东西，享受成功，弥补不足。通过总结经验完善自己。在自己的教学过程中，我总是做三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力出发，拓展教学内容，优化教学过程；
5.认真写教育教学经验，保质保量。充分利用网络手段，观察名师教学，写读书笔记，反思教学，在课堂教学中运用多媒体手段，激发学生学习兴趣，创设情景，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生良好的学习习惯。
6.在提高自身素质的同时，加强教师口语、粉笔书写、普通话的培训。学习，变老。
农村小学教师研修计划3
为了彻底落实校本培训目标，提高个人专业素质，特制定以下计划：
1.加强师德修养，热爱本职工作，关心和爱护每一个学生，不体罚或变相体罚，公平对待每一个学生，不仅要做学生学习的好老师，还要做学生思想道德素质的带头人，关心学生身心健康的发展，增强学生的责任感和使命感，通过学习《师德规范》、《教师法》等书籍，不断提高学生的道德素质和人格魅力，努力做到一个
2.充分利用学校的资源优势，主动参与网络技术培训，学习各种课件制作技巧。通过学习，努力实现信息技术与教学的融合，主动参加学校和教育局组织的课件制作比赛。
3.主动参与课程改革专项培训，树立正确的教育理念，努力提高教育教学水平。经常观察老师的优秀课，学习他们先进的教育理念和教学方法，在自己的教学实践中尝试，及时反思。
4.以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，提高他们对教育、教学和科研的认识和能力。
5、主动参与教育。
6.及时整理培训过程中积累的经验、笔记、案例，存入档案，并经常进行自我反思，争取每节课反思一次，每周一总结，每月自评。反思是基于对教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调整
8.认真参与集体备课，通过集体备课学习其他老师先进的教学方法，经常向我校优秀教师请教教育教学经验，通过经常听他们的优质课提高课堂教学水平。
9.通过网络和各种书籍提高自己的教育教学水平，努力早日成为一名优秀的学者型教师。
农村小学教师研修计划4
一、培训的主题
在课程改革教育推进的今天，部分农村小学生具有基础差、知识差、反应能力低的特点。在教育教学中，很多老师可能会有同样的感受：学生对自己讲了很多遍的问题，还是不理解或者一知半解。鉴于农村小学生的特点和老师的共同感受，这次我选择了《农村小学学困生的转化》作为研究主题，——3354——累你，工作多，压力大，假资料多。哈哈哈哈！
二、培养目标
我们的教育教学是为了每个学生的数学发展，为了学生的数学综合发展，为了“学困生”的数学个体发展。它可以使“学困生”和普通学生公平学习，创造和谐的数学环境，做好“学困生”的转化工作，促进学校素质教育，提高数学教育质量。通过本课题的研究，总结了农村小学数学学困生形成的内因和外因，探索了农村小学数学学困生转化的有效策略。培养他们学习数学的兴趣，使他们养成良好的数学学习习惯，提高逻辑思维能力和计算能力。总之，让他们达到课程标准的最低要求。
三、学习内容
《新课程标准》小学数学版20__
《数学学困生的转化》华东师范大学出版社
《教师转化学困生的有效策略》新疆青年出版社。
《小生学困生的转化，新课程教师》 20__，教育期刊
《百福全论国培如何做作业》东方公司出版社20__版
四.实施计划
(一)、了解本班学困生的基本情况，分析学困生形成的原因，针对每个学困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生的个人转化和成长记录。
(二)、教师应善于努力消除学生的紧张和恐惧，对学生在课堂上的表现，采用激励性评价，辅以适当的表扬，同时在生活和思想上对学习困难的学生给予更多的关心和爱护。
(3)在教学中，教师要创设生活场景，从生活中提炼数学问题，多安排与生活相关的作业，提高学生学习数学的兴趣。
(4)培养学困生良好的学习习惯和缓慢的思维速度，让他们提前预习新课。鉴于他们的困难，老师提前给予了指导。这样，在课堂上，他们的思维就会跟上其他同学的思维节奏。如果长期这样坚持下去，可以提高学困生的逻辑思维能力。
(5)充分发挥优生学的作用，实施优生学帮扶活动，带动一名学习困难的学生，名为“携手前进”就是给每一个学习有困难的学生找一个小老师。可以给学困生更多的机会获得相应的辅导和帮助，增强辅导的时效性。
(六)、教师必须得到家长的配合，家长、教师拧成一股绳，共同努力做好学习困难学生的转化工作。教师应在充分调查的基础上，针对不同类型的家长采取不同的措施。
V.预期结果
通过这次校本研究，可以进一步提高我的教育教学水平，可以写出高质量的关于小学数学学困生转化的教育论文和一篇“三乘二位数”的教学设计。
农村小学教师研修计划5
一、指导思想
根据21世纪新郑市园林工人的工程训练任务，我们应该在教育行动中进行反思和修正，立足于提高，坚持原则
2.在平时的教学中，学生们互相配合，听对方的家常菜，多交流，多讨论，努力互助，扬长避短，共同进步。每个学生每年至少开一次公开课，争取一个学期开一次交换生班。课后他会讲课，评课，请导师讲课。
3.在小组中，定期交流教学经验，导致教学混乱，并组织与导师的会议，导师现场指导，帮助学生解决问题。
4.开展以教学科研反思总结为主线的研究性学习。培训期间，认真听讲，课后与老师沟通指导，做好课堂记录和评课要点。
5.以课为载体，立足推广。在培训期间，我们进行探究式教学设计，与学生一起听课和评课，体验和领悟具体教学实例中包含的发展思路，在课例的设计和研究中修正认知结构和专业理论，使自己不断构建理论和专业成长。
6.每个月根据学生给的内容写一份“最满意的教案”、教学故事、教学思想或教学经验的教学总结，定期发到导师邮箱(每个学生留自己的卷子)，导师会指导。
7.切入一节课，找出现实和想法的差距。在导师的指导下，我精心设计并展示了一堂反映我的教学思想和教学风格的数学演示课，并做了很好的教学反思，课后与学生相互评价，使理论与实践紧密结合。
8.每周尽量看一篇数学教学相关的文章，做相关摘录。一学期至少读一本好书，期末写好读书心得。
9.每个学生一学年至少要写一篇教学论文。将一学年的教学摘要和论文整理汇编成册，以供参考。
10、认真做好培训总结。