顺叙记述法是最常见和最基本的叙事方法之一。它的特点是能使文章的层次符合生活的实际。运用得当，文章可以条理清晰，有头有尾，结构完整。对于作者来说，很容易掌握线索，整理材料；也便于读者了解叙事的来龙去脉，符合一般读者的阅读习惯。而顺序叙述法的缺点在于简单，缺乏变化。
因此，在具体运用时要注意以下几点：
一是要突出重点，注意材料的切割和选择，不要记为流水账。
第二，多种表达方式要结合使用。
第三，要在叙事中写人，不要只看物不看人。
比如都德的《最后一课》用年代描写的方法叙述了韩麦尔先生教的最后一课，反映了小弗朗斯在最后一课的思想感情发生了明显的变化：从贪玩不爱学变成了爱法语；从怕老师到理解、同情、爱护老师；从幼稚无知到热爱祖国。表现出哈默尔先生的爱国主义。文章注意到了三个应该注意的地方，是一篇典型的运用顺序描写法的文章。
优秀例文
学蒸馍
放假了，整天呆在家里，无所事事，真的很无聊。妈妈笑着说：“可以做的事情很多。跟我学做饭！”
我真的很担心烹饪。我一般只知道放学回家吃现成的。让我自己来。怎么会？
正想着，我妈在厨房给我打电话。见我不情愿，她笑着说：“我连学做饭的信心都没有。还能怎么办？”学习是必要的。四个人一顿饭，没人笑话你。“听妈妈这么一说，我心里踏实了。妈妈又说话了：“你今天要学会蒸馒头。"
但是此刻，我有点担心。我蒸汽不好。心结一样硬。我该怎么办？但为了在妈妈面前挽回面子，我只好穿上围裙，卷起袖子，下厨房。
我妈当了总指挥，给我下达了“命令”:“柜子上有新鲜的酵母菌，把它们放在一起，舀点温开水，把酵母菌溶解到盆子里……”我匆忙执行了我妈的“命令”。“得舀点面粉往里面混，——唉！去哪里捞面？”“圆筒不在你身边吗？你跑柜子干什么？”——唉，我妈真是无情。第一次做饭，谁知道东西都放哪了？他笨拙地搅拌面条，小心翼翼地问妈妈：“蒸一下？”我妈忍不住笑了，骂我说：“我真的把你惯坏了。我什么都做不了。为什么不开面就蒸不出来？”听了妈妈的话，我尴尬的吐了吐舌头。
三个多小时后，妈妈去厨房看面团，又给我打电话：“过来，我教你怎么做。”在妈妈的指挥下，我往盆子里掺了些干面粉，然后学会了揉面，再揉成馒头。我妈给我讲了很多注意事项，然后帮我把包子放进锅里。
我忐忑不安地等着，真担心蒸出一锅硬块来。半个多小时后，我小心翼翼地打开了——的盖子。上帝保佑！锅里的胖包子乐得张大嘴。我心里充满了喜悦，骄傲地对着妈妈眨着眼睛，心想，妈妈不能再骂我傻了！