《草房子》经典阅读课堂记录
杰夫
时间：XX年10月25日
地点：江苏通州二家中学
背景：应邀参加全国优秀中青年教师各种课堂风格的展览，讲授展览课。
(a)法院
老师：看完《草房子》，你一定有很多话要说。
屏幕显示：读完草堂，少年的生动形象出现在我们眼前。他们是.
健康：他们是鲁赫、杜小康、马、智岳和桑桑。
老师：你已经把书中的主要人物都回忆起来了。请坐。其他同学有什么要补充的吗？
生：还有白雀，姜一伦
老师：白雀和不是少年。书中有少年的形象吗？
健康：还有阿苏。
健康：还有柳树。
老师：对，柳树是桑桑的妹妹，阿苏是桑桑的朋友，可见学生学习多么努力，那些人物形象地展现在我们面前。作者用深情的笔墨描述了这群少年的成长过程。
屏幕显示有一种让人回味无穷的成长
请选择一个少年，然后简单总结一下他的成长经历。
屏幕显示：成长经历概述
健康：马是一个被收养的孩子，在陌生的世界里被别人排挤，无法适应新的生活。面对新的生活，他选择了逃避。他拒绝和同学一起学习，选择了与羊为伍，开始了自己的放羊生活。但内心深处，孩子还是想和同伴交流。当他能听懂当地方言时，他笨拙地使用骂人和打架的方法，希望得到别人的注意。虽然他本能地反抗养父母，打算有一天逃离这个地方，但是当养父母的房子被淹，养父死了，养母受不了双重打击而发疯的时候，骏马毅然成家，承担起了照顾养母的责任。
老师：当马的家庭遭遇不幸时，他勇敢地承担起了家庭的重担。你强调了这个重要环节，很好。还有哪些同学试一试？
健康：杜小康曾经是村里最有钱人家的主人。因为父亲生意失败，不得不辍学放鸭。后来，他在学校门口摆摊。
老师：他关注了杜小康成长过程中最重要的两个环节：一是他的家庭曾经非常优越；第二，当他家遭遇不幸，变穷了，他跟着父亲放鸭，忍受孤独，最后坚强的长大，勇敢地在油麻地小学门口卖一些小的学习用品补贴家用。
学生们有没有注意到，当我们总结这些青少年的成长过程时，我们并不需要涵盖一切，我们只需要提炼出他成长过程中最重要、最关键的情节。这是一种阅读方式。这种阅读方法叫做：
屏幕显示：摘要阅读
就是提取最能代表中心的关键内容。
表现形式：总结故事，评论人物
我们刚才的活动是讲一个故事。(老师在黑板上写字)。
(二)乙
老师：在这些青少年的成长过程中，一定有一些成长细节让我们印象深刻。让我们一起回忆一下这些细节。请打开书本，寻找细节，大声朗读，圈出。
屏幕显示：回顾成长的细节
举个例子，印象最深的一个细节是，智月在桥上遇到桑丘，和桑桑一起回来看病的时候，桥有点湿。她用虚弱的手拿了稻草，放在桥上。我觉得这是一个青少年成长过程中非常感人的细节。
(学生准备)。
健康：桑桑帮助纸月儿摆脱了坏男孩，并和两个坏男孩在船上打架，最终使他们再也不敢欺负纸月儿。
老师：请坐。这个细节最让我感动的是，弱小的桑桑竟然敢和比他强很多的孩子打架。他的勇气来自对纸和月亮的关心，来自朦胧的英雄主义。请继续。
健康：我印象最深的细节是桑桑像奶奶一样关心秦达的奶奶。根据油麻地的习俗，老人死后，应该在老人旁边取一绺儿童的头发，但秦奶奶没有儿孙，桑桑让母亲剪一绺头发，放在秦奶奶的棺材里。
老师：你读书很认真。请坐。感觉桑桑和秦大奶奶一起埋了一缕头发，是对秦大奶奶的一种理解和怀念，甚至是对秦大奶奶的一种敬佩。
健康：秃鹤的头光秃秃的。他用又长又漂亮的脖子支撑着光秃秃的头。为了长头发，他用生姜擦头皮，希望7749天后能长头发。
老师：面对别人的不尊重，秃鹤用生姜擦了擦头。这是一个戏剧性的情节，既符合青少年长大后细腻的心理，又增添了一些趣味。下面有什么情节？
健康：跑出教室，用泥巴洗了头。
老师：你读得很仔细。这样一个戏剧性的细节，展现了少年在成长过程中微妙而敏感的心理变化。
学生们有没有注意到，当你回忆这些细节的时候，老师讲的是他们的感受。现在，让我们换个位置。这样的细节我会看的。你迅速在书中找到这个地方，然后在这个细节旁边写下你的感受。
桑桑是第一个找到秃鹤的人。当时，秃鹤正坐在镇上水上码头最低的石阶上，看着月光下波光粼粼的河水。
桑桑走到他面前，蹲在他身边：“我来看你，大家都在找你。”
桑桑听到了秃鹤的啜泣声。
很多油麻地小学的师生都来了。他们走下石阶，对秃鹤说：“我们回家吧。”桑乔拍拍他的肩膀：“走，回家去。”
秃鹤用嘴咬着手指，努力不让自己哭出声来，但哭声止不住从喉咙里冲出来，几乎变成了关于它的哭声。
纸月哭了，好多孩子也哭了。
清纯的月色照在河上，油地小学的师生，世界上最帅的少年之一.
老师：找到了吗？
健康：找到了。
老师：写一个你在这个细节方面感受最深的句子。
健康：鲁赫用自己的行动赢得了别人对他的尊重。
老师：他的哭其实是一种安慰性的哭。
健康：此时的鲁赫明白，只有为集体工作，才能得到别人的认可。
老师：要想得到别人的尊重，首先要有足够的尊重资本。
健康：鲁赫虽然秃顶，但是心很美。
老师：他的美来源于内心的坚持。排练节目的时候他多努力啊！这个细节有没有同学评论一下“帅”字？我建议采用“不是……但是……”的句式。
健康：这里的“帅”不是指一个人的外表，而是指一个人的内心。
老师：不是一个人的外表，而是一个人的精神。同学们，就是用这种方式表达我们对成长细节的深切感受，这是另一种阅读方式。(老师板书：转圈阅读)要养成这样的好习惯。古人也讲究“不动笔墨不读书”。
屏幕显示：圆圈阅读
主要方法：圈出好的单词、句子、段落，写好旁注。
老师：成长的经历丰富感人，成长的细节细腻感人。《草房子》中，“长大”有着丰富的内涵。看完这本书，你觉得什么是“成长”？老师会先说一句话，然后请用这个句型说下去，好吗？