小学生写人作文写作技巧概括
写人、记事、写景、状物是小学阶段写作练习中记叙文的主要内容。“我手写我心，我心抒我情”更多地也是从这类作文中体现出来的。
1. 肖像描绘，是经过对人物的容貌、神态、穿着、姿势、语调、表面特征的描绘。来提醒人物性情的一种办法。人物的的表面和人物心里世界亲近的联络，详细说：通 过表面描绘，使人物的形象更饱满，能给读者留下深刻印象;经过表面描绘，提醒人物的身份;经过表面描绘，展现人物在特定场合的心里世界;经过表面描绘，表 现人物性情、精神面貌和思维质量。
总归，表面描绘要和体现人物特征、杰出文章的中心思维紧密配合。表面描绘要逼真，切忌脸谱化，对立那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2.言语描绘有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的说话;独白是人物的喃喃自语。言语是人物心里世界的直接披露，对体现人物的思维性情起重要效果。有个性特征的言语能够起到“闻其言， 见其人”的效果。言语描绘要注意以下两点：一是文章中人物的言语要精心挑选，把那些足以能体现人物的个性特征、最能体现中心思维的言语，写进文章中;二是 好的言语描绘，一定是契合其时的情形，契合人物的性情、身份、性别、年纪和文明涵养等方面的特征。 对话描绘有四种办法：说的话写在后边，说话人后边用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中心告知谁说的，用逗号;只写人 物言语，不写说话人。这四种办法要依据实际需要灵敏工作，防止行文呆板。
3.动作描绘
是经过人物的举动、动作，来体现人物的 思维性情的一种办法。一个人的行为、动作，往往是他的思维爱情、性情特征的最实在的外化。看一个人，不只要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言， 观其行”，因而，动作描绘是直接描绘人物形象，展现人物精神面貌，把人物写“活”的重要手法。那么，怎样描绘人物的动作呢?
首要，要挑选关键性的动作来写。一个人干事的时分，会有许多动作。但他们不或许、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求挑选那些关键性的'、最有含义的动作来写。
其次，要写精确。同一个动作能够用许多动词来表明，但只要那些有特征，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特征的动作，从动作中写出人来。
4.心思描绘
心思的人物心里的活动，是无声的言语。人物心里世界，指人物心里的喜、哀、乐、忧伤、犹疑、妒忌、神往等杂乱的爱情。在写人的文章中，恰当地描绘人物心思， 能够更有效地描绘人物，杰出中心思维。心思描绘的要求是：要实在，要有依据;人物的心思改变要天然，入情入理;心思描绘要为文章的中心思维服务;在描绘人 物的心思活动时，要客观、慎重，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多选用第一人称(“我”活“咱们”)，选用这种人称作文，就不能用“他想” 的办法来写人物的心思活动，由于“我”不或许钻到他人的脑子里去看。此刻，能够换一种办法——在描绘人物的言语、神态、动作上下功夫，这样或许更合道理，使人感到实在可信。
心思描绘除了用“我想”之外，还能够选用以下几种办法。
(1)提出问题，引进所想的内容。
(2)运用假定，流露心思活动。
(3)言外之意，流露着“想”。
(4)直接抒情心中所想。