它不仅是学术研究讨论问题的手段，也是学术交流描述学术研究成果的工具。边肖收集毕业论文写作技巧，欢迎阅读。
第一条，先要围绕着论题去占有和选择材料。
也就是说，在你的论文已经确定的情况下，首先，围绕论点占有材料，尽量多看。有些题目来源于老师已经拟好的题目。相当多的学生建立自己的话题，首先积累材料，然后进行辩论。一旦论点成立，回去占有材料。在占有材料上，和我《基础写作》说的有相似之处。首先是占有材料，占有研究对象的真实材料。比如你想研究某个作家在某个阶段的几部作品，你会拿这些作品进行深入细致的研究，进一步确定自己的论点。如果你的论文是报告，不是纯理论，是以实验报告、调查报告、总结的形式写的，那么你的调查材料和实验材料也要具备。
第二，要对研究对象的外延材料占有。
比如要研究作家的作品，那么就需要研究作家写作的背景材料，包括政治经济背景、文艺思想背景等。也有作家讲自己的创作素材，也有别人学过的素材。有了这些材料，你就可以认识人，讨论世界，让自己在研究中尽可能做到公平公正。因此，如果你有足够的材料，你的论点就会更充分。这样你的论点以后会更深刻，更广泛。
第三，在有材料的基础上要选择材料。
只要有材料，就不要把它们都拉进来。这是你写论文时常见的问题。比如写一万字，可能写五六万字。像刚才那个学生，写六万字太丰富了。当你抓不住自己的时候，可以让老师帮你，告诉你什么有效，什么无效。材料多总比没材料不写好，因为总是容易删。材料多的时候，要选择好一点的材料。
2.选择纸张类型。
第二个准备是选择纸张类型。毕业论文的类型有学术论文和报告论文。对于应用较少的学科，如作家作品研究、诗派研究等，更容易做出学术论文。对于应用性比较强的学科，比如教学、新闻、治疗科学、实验等，论文一般都是以调查性或者总结性的方式来写，我把它们总结为报告论文。
杂志上发表的3000字的论文一般都是报告论文。报道论文主要是总结经验。不管是总结还是报告，总之，最后一件事就是总结出有规律的东西。比如《新教材综合性学习的教学体会》有几个规则。综合学习能激发学生积极参与，主动学习；综合学习可以激发学生的创新意识，培养学生的创新能力；综合学习以课外学习为基础，可以加强课内外结合，加强能力培养；综合学习可以加强学生对语文学习的体验和理解，使学生的情感态度和价值取向朝着健康的方向发展。他的经历正试图从理论上讨论并解释其意义。
大部分学生的论文都是学术性的，学术论文主要是针对某个专业领域的问题，经过充分的研究，用文字和符号表达出来。这类论文的基本要求是，理论家要用自己的知识去探讨和研究本专业的理论或实践问题。学术论文也可以细分为两种，一种是说明文，一种是综合论文。所谓说明文最大的特点就是以议论文为主，理论色彩浓厚。分为论证型和反驳型。论证型是正面确立自己的观点，论证型是反驳别人的观点。我们的大报纸和一些杂志上有许多综合报纸。比如20xx到现在六个月过去了，可以总结一下这六个月的小说。
如果是总结文学创作，就要总结各种风格，如果是总结小说，就要描述过去半年在杂志报纸上发表的小说。这是一种总结，经常以描述和讨论的方式采用。对比两者，只要能找到你的数据，并且你有一定的概括能力，写总结论文比写讨论论文容易。因为议论文是完全议论文，需要更好的逻辑思维。此外，争论的深度仍然是特定的。这还是本科，更别提研究生了。
纸张类型的选择主要取决于纸张的对象。如果是宏观的，我们就用一个大概的描述；如果是微观的，涉及到特定作家的作品或者某个问题，我们会选择说明文。如果我们自己的专业应用性很强，比如教学、新闻、农林，建议你写一篇报告论文、一份调查报告或者一份总结报告。这类文章可以在报纸杂志上看到。如果是应用性比较强的学科，建议你写一篇报告论文，包括调查报告、总结和实验报告。有些实验报告可以变成论文。这是第二个。
3.起草论文的写作提纲。
准备工作的第三部分是起草论文的写作提纲。如果没有完整的写作大纲，逻辑思维就会出现偏差。这和散文写作不一样。散文写作就一百个字或者一千个字，做个稿差不多就够了。三千字的学术论文需要提纲，更何况几万字的毕业论文。列出每个大纲，列出后再看。有哪些一般论点和子论点？围绕一般论点有几个子论点。子论点罗列出来之后，一定要注意这样一种关系，以目取纲，以目服纲。这种关系搞清楚之后，必须搞清楚它们是并列关系还是主从关系，递进关系还是因果关系。这样才能从大纲中感受到自己的研究能力。导师在辅导的时候，并没有要求你尽快拿出稿子，而是先要求你和老师谈谈题目。当老师决定你论文的大小时
小和难易都比较合适的时候，就同意你去写提纲。所以第二次跟老师交换意见的时候，是跟老师交换一下对提纲的意见。当老师发现你的提纲根本不清楚，他就要负责把你的思路理清楚;最后确定下来你可以去写了，你就可以动手去写了。写的过程中，有可能你觉得要推翻原来的提纲重新写，如果出现这样的情况，一定要跟老师沟通一下，让老师给你看是否需要重新写提纲。不要做很多无用功，等到你的论文写完了以后再跟老师沟通，老师把你的论文枪毙，就等于你做了无用功。一定要把提纲拟好跟老师交流。你的论文提纲的总论点和分论点之间的关系一定要清楚。你的每一个分论点需要采用哪些论据，都要在提纲里告诉老师。每一个分论点后要注明你的论证方法，或是比喻的方法，或是摆事实的方法，或是其他的什么方法。在《阅读鉴赏评论》中为了在论文提纲方面给大家以借鉴，我举出了王魁今先生的一篇关于对外汉语教学的论文的提纲。他的写作提纲，不妨你们借鉴一下。我引用了其中的一段，讲提纲的怎么拟制，在书的232 页。你们可以看一下他的提纲是怎么拟制的。通过这个提纲的拟制，你们写论文的时候就可以借鉴……少走一点弯路，你的提纲、材料等出来以后，就可以进行论文写作了。
4 、开始写论文的时候，要注意标题拟制。
第五个大问题的第三个小问题就是开始写论文的时候，要注意标题拟制。论文的标题拟制，一般是两个标题，如果是一个标题不太容易驾驭。一个标题往往是比较宏观一些。当然也可以用正标题来表示论题的观点，副标题表示研究的对象。但有的时候，一个标题就把你的论题就拉出来了。比如说《论司法活动的群众监督》，就把范围限制了。所以说，如果是一个标题一般就比较宏观。再比如说，《经济增长的差异与农业产品优势比较》，这是一个标题。还有一种是完整式标题。完整式标题是一个主标题，配一个副标题。一般来说，正标题是揭示论文的中心论点，副标题是表明你论述的范围和对象。比如说，《经济振兴的宣言书--论改革者》，中心论点和研究对象的范围就交代出来了。又比如，《向往光明，追求真善美--丰子恺哲学散文浅论》，论文的中心论点和研究对象也交代清楚，是完整标题。还有《叙事在模式与效果之间--论《老残游记》的叙事艺术》，观点摆到提纲里去出现。拟制标题要注意这么几点，一要贴切，二要醒目，三要简洁，四要新颖，这是论文题目的几个要求。
题目拟制好了以后，论文还要注意要写摘要，把整个论文的主要内容说一下。在论文的扉页上，先是题目，题目下面是摘要(也叫论文提要)。论文提要要写哪些内容呢?主要交代清楚选题的背景、理由，论文的观点和价值，简明扼要的揭示出来，便于读者(主要是导师、评委、编辑等)即使不阅读全文就可以获得最重要的信息。一般字数不超过全文的5%. 在摘要下面要有关键词。关键词把论文的主要观点用3 到5 个词提取出来。比如《经济增长差异与农业产品优势比较》的关键词就是经济增长、农产品比较优势、相关的分析、连动机制。第四个小问题要讲一下引言。引言把论文研究的理由、背景、价值等阐释出来。最后就写正文。写完论文后再修改，修改后请导师看。导师认可了以后论文就可以定稿了。一般的学生写两稿就差不多了，差的学生写上四五稿的也有。