下面是范文网小编整理的初春教学设计3篇 春教学设计优秀教案,供大家参考。
初春教学设计1
葫芦岛小学 王倩 知识目标:
1.观察、认识春天动物、植物、人等显著的特征,从多个方面了解春天的变化。
2.歌颂春天的词语、诗歌。
能力目标:
1.培养学生观察能力、语言表达能力、收集春天动植物等变化细心的能力和审美能力。
2.培养学生亲手制作警示语、影响周围的人一起爱护花草树木的意识和能力。 情感目标:
1.通过观察、记录、体验等活动感受大自然在春天发生的美妙变化,激发学生亲近自然、热爱自然、保护自然的欲望和情感。
2.通过对保护树木的教育,培养学生爱护树木、保护大自然,促进人和自然和谐相处的情感。
教学重点:
了解春天到来之后,动植物的变化,培养学生善于观察周围生活环境、关心和保护大自然的态度;让学生感悟到春天大自然的美好。
教学过程:
导入:同学们,不知不觉中春姑娘已经来到了我们身边,这节课就让我们一起走进春天,找一找:春天在哪里呢?
你们听!(唱《春天在哪里》歌曲)
一、找春天
《春天在哪里》
春天在哪里呀?春天在哪里?春天在那青翠的山林里,这里有红花呀,这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂。
春天在哪里呀?春天在哪里?春天在那湖水的倒影里,映出红的花啊,映出绿的草,还有那会唱歌的小黄鹂。
嘀哩嘀哩,嘀哩嘀哩……还有那会唱歌的小黄鹂……
二、 汇报自己找到的春天
师:歌中的小朋友找到了春天,听说你们也去找春天了,你们找到了吗?
春天到了,你在什么地方发现了什么?
生:春天到了,我在……发现了……
用你自己喜欢的方式展示给大家:
1、 图片:(学生自己照的照片)
这是**找到的春天,他很用心地把它们拍了下来!
2、 画春天:已经画好的
3、 写春天:写下描写春天的优美句子
春回大地、万物复苏、一年之计在于春……
总结:我发现咱班同学都有一双会观察的眼睛,你们找到的春天真美啊!
三、赞美春天
老师也非常喜欢春天,我也去找春天了,想不想一起看一下我找到的春天? 小草:小草也偷偷地从土地妈妈的怀抱里钻了出来,嫩嫩的`,绿绿的,特别可爱! 朗诵:《草》
离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
迎春花:你们看,迎春花也开放了,金灿灿的,特别漂亮!
师:花儿草儿都赶集似的聚拢来了,小燕子也不落后,它们也来参加春天的聚会。 小燕子:小燕子也从南方飞回来了
春天也是百花盛开的季节,想不想跟老师一起去春天的百花园里看看?
(欣赏图片)
师:刚才你们为什么会发出一声声的惊叹啊?
生:春天太美丽了!
四、课外延伸
春姑娘就像一位魔术师,把大地打扮得这么美!让我们用我们喜欢的春天的歌,在春风中尽情地享受春天吧!(播放歌曲小雨沙沙)
初春教学设计2
[教学目标]
1.认识6个字和1个多音字,会写8个字。参照“我的词语库”自主积累词语。2.有感情地朗读课文,背诵课文。3.让学生感受春天的美好,激发热爱大自然的感情。
[教学重点]
识字、写字,朗读诗歌。
[教学难点]
读懂诗歌,联系生活畅想、感受美景。
[教学准备]
师:轻音乐、组织学生去户外观察春天。生:搜集有关春天的古诗。
[教学时数]
2课时
第一课时
一、导入新课:
二、指导自学:
三、检查自学情况,解决困难,随机巩固识字:
四、学习写字:
五、结课:今天这节课你有哪些收获?想给自己留什么作业呢?
第二课时
一、复习,导入:1.认读本课部分生字或词语。2.交流课前搜集的有关春天的古诗。
二、朗读感悟诗歌,积累词语:
三、有感情地朗读课文,背诵课文:
四、总结:这节课你快乐吗?回去以后画一画美丽的春天吧!
初春教学设计3
教学目标:
1、认识5个字和1个多音字,会写8个字。参照“我的词语库”自主积累词语。
2、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、让学生感受春天的美好,激发热爱大自然的感情。
教学重点:
识字、写字,朗读诗歌。
教学难点:
读懂诗歌,联系生活畅想、感受美景。
教学准备:
老师准备轻音乐、组织学生户外观察春天
学生准备搜集有关春天的古诗
教学课时:
2课时
教学步骤:
第一课时
一、导入新课
1、谈话激趣:
小朋友,刚才我们一起到外面观察了春天,你发现了大自然的哪些变化?
小组讨论,然后指名说话,全班交流。
2、板书课题:初春
学生齐读课题。
二、指导自学:
1、初读诗歌,自学,出示自学要求:
①请试着读读诗歌。标出不认识的字。
②用自己喜欢的方式识字。
2、小组内合作识字。
三、检查自学情况,解决困难,随机巩固识字:
1、出示本课要认识的6个字,指名认读。
2“开火车”游戏,巩固识字。
3、将生字放进课文,指名分节朗读课文,互评。
4、老师读课文,学生
四、学习写字。
1、出示要写的8个字:
痒拱抛贴优蛙晃袖
2、认读会写字。
3、请仔细观察它们。你有什么好的写字建议吗?
4、老师示范写“抛”字,注意结构。
5、请你从中选择你喜欢的3个字,在田字格中写两个。
6、同桌之间互相评一下你刚才写的字。
五、
今天这节课你有哪些收获?想给自己留什么作业呢?
第二课时
一、复习导入
1、认读本课部分生字或词语。
2、交流课前
二、朗读感悟诗歌,积累词语。
1、自学。出示自学要求:
请你轻轻地读课文
想想你读懂了什么?有哪些不理解的地方?
2、检查自学情况,指名回答。
3、引导感悟。
(出示小黑板)读下面的句子,体会带点词的意思:
①泥土里拱出两片新叶,说是浅绿,更似鹅黄……
②春天的风筝驮着一片阳光,春天的脚步总是那么匆忙。
4、你觉得课文中还有哪些词用得好?好在哪儿?你能有感情的读一读吗?
5、把你喜欢的好词语收进词语库。
三、有感情的朗读课文,背诵课文:
1、小组互读互听。
2、小组推荐配乐朗读(播放轻音乐)。
3、学生互评。
4、老师
5、
四、
这节课你快乐吗?回去以后画一画美丽的春天吧!
板书设计:
1、初春
毛毛雨蝴蝶、蜜蜂
新芽蝌蚪、青蛙
新叶风筝
…………
芳香(美好)