第1篇：提灯笼的小飞虫
提灯笼的小飞虫
温暖的夏夜里，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄（xī shì）灭，让你看不到它，它就是萤火虫。
它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不蜇（zhē zhé）人，它的光是凉的，并不会烧你的手。
萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏（cháng zàng）在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻（bō pō）璃瓶里就很亮，可以用来照路。
科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。
多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。
1.给带点的字选择恰当的意思，在上面画“√”。（4分）
漫游 （1）满，遍 （2）水过满，漾出来 （3）没有限制，没有约束 试图 （1）用绘画表现出来的形象 （2）计划 （3）希望得到，谋取
2、我会在文中括号内划掉不正确的读音。（4分）
3、找出下列词语的反义词。（6分）
温暖——（ ） 热闹——（ ） 柔和——（ ）
4.用“ ”画出描写“提灯笼的飞虫”样子的语句。（3分）
5、萤火虫的光有什么特点？它为什么要发光？（4分）
6.萤火虫给了科学家怎样的启示？（5分）
第2篇：中班语言《善良的小飞虫》
中班语言《善良的小飞虫》磨课叙述
——陈赛跃
一、教材分析
故事《善良的小飞虫》是一个讲述小飞虫可爱单纯，和自己的妈妈亲密依恋。在某天出去玩时，被他的天敌蜘蛛抓住了，蜘蛛本来要吃小飞虫的，却被小飞虫一番话里的那股浓浓亲情所动，放了小飞虫。而燕子也因蜘蛛的善举动了恻隐之心，放了蜘蛛的故事。这个故事虽然看似简单，却有一定的教育意义，深深地吸引了我们。我们希望改变以往传统的教学——看图讲述的方法，来进行新教学的尝试。
回顾以往的教学，我们往往采用看图讲述的方法来进行执教，要求幼儿一边看图片一边根据教师的提问进行讲述。仔细分析教材发现：原来的图片已经远远不能满足现在幼儿的需求，他们更喜欢那些有声有色、会动的多媒体课件，但是，对于熟悉了多媒体课件的幼儿来说，单一的PPT展示已吸引不了幼儿的眼球，制作更复杂的课件对于我们来说，又是比较困难，所以我们绞尽脑汁，寻求更加新颖的，能刺激幼儿眼球的新方法，通过不断地探索，我们想到利用皮影戏的形式创设情境，努力构建语言学习的新舞台，可以最大限度地吸引他们的注意力，在一定程度上能够调动他们学习的积极性。所以我们选择了这种教具展示这次活动。
二、教学准备：
依据幼儿园活动的特点，为了给幼儿提供健康、丰富的活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在活动中获得有益于身心发展的经验，我制定出以下的活动准备：
1、情景设置：利用皮影戏的形式创设了故事情境。
2、材料准备：各种动物图片(故事中的小飞虫、蜘蛛、燕子剪影)，兔子，大灰狼，大老虎头饰，配乐故事录音
在制作教具时，我们也出现了许多的困难，我们不是专业的皮影戏操作员，当然可能存在一些操作上的难题，首先是制作皮影时，我们想尽了各种办法，如何让皮影能更活灵活现地将故事展现在小朋友的面前，我们进行了几次实验，经过一次又一次的改良，最终我们的皮影呈现在了小朋友的面前，事实也证明了，
皮影戏的表演，引起了幼儿很浓厚的兴趣。同时，在活动材料的制作上，由于购物及交通因素的限制，以致我们在制作教具的过程中存在较大的困难，但是，为了能更好地完成任务，我们积极寻找材料，当起了木匠，接触到了我们平时接触不到的工作。
三、教学目标
《纲要》明确要求：创设一个自由宽松的语言环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答。因此，根据纲要中语言领域的目标以及中班幼儿的语言能力，从知识、能力和情感方面考虑，将目标定位于以下2方面：
1、通过角色对话及其行为的描述，感受善良品质给人带来的愉快。
2、随着故事情节发展，自然地认识昆虫与其他动物之间的生态关系。
四、教学重难点
活动的重点是在理解故事的内容基础上，通过角色对话及其行为的描述，感受善良品质给人带来的愉快。
活动的难点是帮助幼儿随着故事情节发展，自然地认识昆虫与其他动物之间的生态关系。
五、教法学法
幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。因此，在本次活动中，我们采用了以下几种教法学法：
1、情景参与法：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效促进幼儿的发展。在此活动中，我们设置了树林里的情景，并通过皮影戏表演，让幼儿参与故事发展的讨论，以此达到目标中理解故事的目的。最后环节，幼儿自己变成小动物参与活动当中，体验森林里发生的情景，很自然的感受了大自然中的生物链关系。
2、讨论法：讨论包括师生、生生之间的相互交流和分享。在这个活动中，讨论贯穿了整个过程，从活动开展时，直接出示三种小动物，引导幼儿这三种小动物这碰在一起，会发生什么事情？整个过程，体现幼儿的大胆想象、猜测与表达，形成探究式的师生、生生之间的互动。教师利用皮影戏的演绎，设计层层递进的提问设计，更自然引导幼儿去理解故事。
3、角色体验法：让幼儿跟随故事情节的发展，幼儿自己去体验故事角色的心理
变化的过程。
4、评价展示法：每个幼儿都有展示自我的需要，既是对幼儿这种需要的满足，又是对幼儿的一种肯定，所以教师在活动过程中给予幼儿及时的反馈，并进行合理评价，让幼儿充分体验成就感，使之更乐于参与这一有意义的的活动中。
六、教学流程：
第一次试课：我们出现了许多的问题，如皮影戏的操作没有真正的发挥它的作用，孩子的语言、思维也没有被发散开来。在第一环节教师没有让幼儿感受和体验善良的品质和感受善良品质给人带来的愉快，重点没有突出来。
第二次试课：我们改进了皮影，让皮影更活起来，引起了幼儿极大的兴趣。幼儿反映也还不错，但是在教师的提问上出现了一定的问题，比如，语言不够简洁，教师没有及时给孩子反馈点评；分段讲述时，到底是利用故事录音，还是教师讲述，都遇到了意见的分歧，故事录音播放配合的不够默契等等情况。
《新纲要》要求活动要遵循“以幼儿为主体，教师为主导”的原则，注重幼儿学习知识的“过程化、经验化及主动性建构”，通过孩子的自主学习、合作学习、探究学习来解决问题。经过一次又一次的磨课，本次活动最终我们设计了四个环环相扣的环节。
（一）出示三只昆虫，引起幼儿的兴趣。
提问这三只小动物碰在一起会发生事情，引起幼儿对好奇心，为下面的故事做好铺垫。
（二）皮影戏情景导入，视听思结合，分段讲述故事。
有人说过：观察是幼儿获得知识的最有效的途径。所以我们出示皮影操作故事情景，猜测故事情节，引起幼儿的兴趣，活跃气氛，调动幼儿的积极性，帮助幼儿理解故事内容。
在此环节中，我们改变以往教学中教师讲述故事，提问幼儿回答的单
一、呆板的形式，而是让幼儿参与故事的发展，具体即通过间断性启发插问，引导观察“你猜会发生什么情况？”，想像猜测：“又肥又大的蜘蛛慢慢地爬过来会对小飞虫怎么做、怎么说？及“如果你是小飞虫，你会怎样说？”，抛给幼儿讨论回答，让幼儿结合自己的经验和感受，鼓励幼儿大胆讲述自己的理由，再引出故事中的蜘蛛怎样做的，是否跟幼儿的想象、猜测符合。借此学习小飞虫恳求蜘蛛的情景
以及蜘蛛的同情恻隐之心。还让幼儿参与到故事当中，学习故事中的对话及体验角色的心理活动。
（三）完整地欣赏故事
通过参与故事发展的讨论，幼儿已获得对故事初步的认识，但这时的认识是片断的。因此，在幼儿参与故事发展讨论的基础上，又引导幼儿与老师一同来完整地欣赏故事，能给幼儿一个整体的认知，这在学习故事时也是必不可少的环节。进一步体会，在人格化的故事情景之中，这几种小动物具有人格化的魅力——善良的品质，随着故事情节的发展，初步认识、了解了自然界的生态链关系。
（四）结束环节：进一步感受大自然中的生态链关系。
在此环节中，设计以“小朋友变成小动物们去一块分享小动物们的开心快乐的途中遇到它的天敌，并学用故事中的情景及对话去化解危机”的形式，让幼儿参与“生物链”的情景当中，很自然的让幼儿进一步感受大自然中的生态链关系。也体现生生、师生间的知识与互动。
（五）延伸教育目的，让幼儿自己去发现大自然中的一些生态链，进一步突破教育目的。
在此环节中，不仅对幼儿进行简单的善良教育，而是让幼儿参与“生物链”中，引伸出如：大自然存在着许许多多的生态关系，使活动不停留在单一的活动中，而成为系统的、连续性的实践活动。
在本次活动中，教师大胆吸收各种新的教学元素，将其他领域的内容有机地整合在一起，并有技巧的引导幼儿回答或提问，让幼儿运用多种感官全方位参与学习，使师幼互动、幼幼互动更加有效。当然，本活动进行的过程中，有些细节部分处理的并不是十分完美，我们也希望大家能多多给予宝贵的意见，相信在不断的磨合当中，会更加的完善。
第3篇：勇敢的小飞虫300字作文（定稿）
勇敢的小飞虫300字作文
狮子是猛兽之王，小动物们都很怕它，但是你知吗有勇敢的小动物向这位百兽之王发出来挑战，没有畏惧，我们一起来看看吧！
一天，飞虫看见狮子在欺负小动物。飞虫飞过去说你这个狮子，天天欺负人！狮子说你这个小不点，敢骂我！狮子说你敢跟我比赛吗？飞虫说比就比，你输了不许欺负人了！狮子说好！飞虫就在狮子身旁飞来飞去，狮子使劲打，打不到飞虫，却把自己打的站不起来了，狮子只好不再欺负人了，飞虫高兴极了，高兴的忘了看路，飞到了蜘蛛网上，蜘蛛看到飞虫，就把飞虫吃了。我们千万不要看飞虫和狮子一样。
第4篇：评语之小主持人评语
小主持人评语
【篇1：小主持人初学班评语】
小主持人初学班评语
班主任：张建国
何姝阳：
该生有一定的组织纪律性，有较好的语音面貌，课堂发言较为主动积极，在学习声母和绕口令阶段学习基础较为扎实，个别声母发音部位及准确度需要加强，口腔的开合度训练还应提高，发音要领基本能够掌握。
方芊儿：
该生课堂学习较为认真，对于简单的识记内容能够很好的完成，有较好的组织纪律，对科目的学习有良好的学习兴趣，有一定的学习理解能力发音阶段学习，个别声母发音需要加强，强化声母发声部位训练，简单绕口令掌握较好。
余世远：
该生能够积极主动的参加课堂发言和学习，有较好的普通话语音面貌，普通话声母部分学习较为扎实，发音较为规范，但前后鼻音学习训练还应加强，绕口令部分能够按要求学习、识记。
姜萌：
该生课堂发言较为主动，有较好的组织纪律，对语音发声知识能够较好的理解，普通话语音发声部分基础知识学习较为认真，但平翘、个别声母发音需要加强，学习兴趣较为浓厚，绕口令初学部分 掌握较好。
姜钰琪：
该生有较好的普通话语音发音基础，有良好的普通话语音面貌，对课堂老师讲授的内容能够系统的掌握，但课堂发言需要主动积极，本期学习中，绕口令难点部分及调值的标注区分还需加强。
胡敬寒：
该生能够积极主动的参加课堂发言和学习，有较好的理解和领悟能力，普通话语音基础部分需要进一步加强，吐字归音需要进一步训练，但课堂听讲较为认真，偶有吃字现象。
倪仲文： 该生课堂听讲较为认真，有较好的组织纪律，能较好的理解学习材料中文字稿件的相关内容，但声母发音的口腔控制还需进一步加强训练，唇舌力度还需加强。
淤思旭：
该生有较好的组织纪律，课堂听讲较为认真，有一定的普通话语音面貌基础，普通话语音发声部分基础知识学习较为认真，但口腔开合度的训练还需进一步加强，绕口令部分掌握较好。
汪露茜：
该生有自己的声音特点，对于知识点的理解把握较为准确，课堂发言较为主动积极，本期学习中，通过声母发音，咬字器官的训练，使发音习惯有了一定的提高，但翘舌音在发音时偶有发不全的现象。
吴碧媛：
该生声音干净，无擦音塞音，吐字颗粒较为饱满，对于简单的文体有一定的理解能力，能够完成老师交代的课上及课后任务，课堂学习较为主动，绕口令部分简单易懂部分掌握较好，有较强的识记能力。
黄政：
该生有较好的组织纪律，课堂学习较为认真，对于简单的识记内容能够很好的完成，对科目的学习有良好的学习兴趣，有一定的学习理解能力发音阶段学习，个别声母发音需要加强，简单绕口令掌握较好。
小主持人中级班评语
程方：
该生能够积极主动的参加课堂发言和学习，有较好的普通话语音面貌，普通话声母部分学习较为扎实，发音较为规范，但前后鼻音学习训练还应加强，对初学文稿有良好的阅读和理解能力，在今后的学习中希望进一步加强发音部位的训练，提高口语表达。
黄灿：
该生能够积极主动的参加课堂发言和学习，有较好的文稿理解能力，普通话语音面貌较好，但吐字归音需要进一步训练，声母的发音部位需要巩固加强，但课堂听讲较为认真，偶有吃字现象，希望今后继续加强普通话声母发声训练，取得更大的进步。
邵晨晓：
该生有较好的普通话语音发音基础，有良好的普通话语音面貌，对课堂老师讲授的内容能够系统的掌握，有一定的稿件阅读和理解能力，本期学习中，绕口令难点部分及调值的标注区分能够较好掌握，下步学习要提高文稿的内容基调色彩训练，使基础知识学习更加扎实。
王江楠：
该生有较好的组织纪律，课堂听讲较为认真，课堂发言较为主动，声音音质较好，发音较为集中，但个别声母发音需要加强，绕口令部分强化训练及识记部分掌握较为扎实，在今后的学习中希望进一步加强普通话发音部位的训练，增加语言感情色彩，使朗读说话声音更动听。
周扬帆：
该生有较好的普通话语音面貌，能够基本完成老师交代的课上及课后任务，课堂学习较为主动，对于简单文稿有一定的理解能力，声音音质较好，但应加强系统科学的训练，绕口令部分难点部分需要进一步学习，口腔开合较为松弛。 汪思哲：
该生有较好的组织纪律，课堂听讲较为认真，有一定的普通话语音面貌基础，普通话语音发声部分基础知识学习较为认真，能够较完整流畅的的完成简单文稿的播读，，但口腔开合度的训练还需进一步加强，绕口令部分掌握较好。
严俊慧：
该生声音温润、干净，无擦音塞音，吐字颗粒较为饱满，对于知识点掌握较为扎实，能够完成老师交代的课上及课后任务，课堂学习较为主动，绕口令部分掌握较好，有较强的识记能力，在今后的学习中希望进一步提高口语表达的积极状态，
何乔楠：
该生课堂学习较为认真，但回答问题胆子偏小，有一定的简单文稿理解能力，能较好的理解学习材料中文字稿件的相关内容，但声母发音的口腔控制还需进一步加强训练，唇舌力度还需加强，绕口令部分学习基础较为扎实。
胡悦：
该生有一定的文稿识别播读能力，课堂发言较为主动积极，在学习声母和绕口令阶段学习基础较为扎实，个别声母发音部位及准确度需要加强，口腔的开合度训练还应提高，发音要领基本能够掌握，但口腔的开口度偏小，唇舌力度训练还需加强
徐聪： 该生课堂听讲较为认真，对于文稿的理解把握较为准确，能够积极主动的参加课堂发言和学习，但发音习惯及发音方法需要进一步加强，平翘，前后鼻音的识别区分需要提高，希望通过进一步的强化学习，提高简单文稿语音基础的表现力，丰富感情色彩。
余镇宏：
该生课堂听讲较为认真，有较好的组织纪律，但声母发音的口腔控制还需进一步加强训练，唇舌力度还需加强，有些平翘音发音不到位，鼻音和边音技巧还应巩固加强，。
洪慧娴：
该生课堂发言较为主动，有较好的组织纪律，普通话语音发声部分基础知识学习较为认真，但平翘、个别声母发音需要加强，学习兴趣较为浓厚，对于调值的掌握内容需要巩固加强。绕口令部分掌握较好。
唐津晨：
该生有自己的声音特点，课堂发言较为主动积极，本期学习中，通过声母发
音，咬字器官的训练，使发音习惯有了明显的提高，但翘舌音在发音时偶有发不全的现象，下一步学习中应进一步加强用声技巧的学习，学会科学发声朗读。
小主持人续学班评语
程伊敏：
该生有较强的理解分析能力，思维方式较为活跃，善于表达自己的观点，情景训练、口语表达部分表现较为突出，语音面貌较为标准，无擦音、塞音，训练材料准备较为充分，有较强的理解阅读能力。
王欣弈：
该生随着专业知识的继续学习，对发音方法和发音技巧有了很快的提高，现在自己能矫正发音当中的平翘、前后鼻音发音不准等问题，课堂上能够很好的和老师配合，学习兴趣较为浓厚，并能较好的完成老师交给的课业内容，思维较为活跃，通过学习理解、朗读能力进一步增强。
宋启涵：
该生有良好的声音条件基础，具有良好的吐字发音习惯，吐字清晰饱满，归音要领掌握较好，有一定的理解阅读能力，表达内容训练学习较为认真，朗读和口语表达语音面貌较好，
方欣然： 该生具有良好的声音条件和素质，能够较为充分 的理解课业学习内容，且具有良好的表达能力，词语组合较为准确，且具有良好的学习兴趣，，语音面貌较为标准，口语表达学习中能够将学到的内容活学活用，专业知识学习较为扎实。
翁晓伟：
该生有较好的课堂学习纪律，能够理解课堂老师讲授的一些课业内容，口腔训练，声母发音等相关内容训练基本功掌握较为扎实，有良好的发音习惯，学习兴趣浓厚，口语表达善于表达自己的观点、想法，表达内容较为清晰准确，语音面貌较为标准，无擦音、塞音，具有良好的吐字发音习惯。
胡家启：
该生从参加本专业的学习后，鼻音发音性缺陷明显减少，而且吐字器官的发音控制有明显提高，所发出的声音在共鸣训练上进步较大，有较强的理解阅读能力，课堂反映较快，能够理解课堂所传授的知识和内容。
张一琦：
该生有较好的组织纪律，课堂听讲较为认真，表达内容感情主旨较为清晰准确，通过专业中的学习，加强了语言色彩表现力的训练。但口腔开合度的训练还需进一步加强，
方颖：
该生在续学的过程中学习兴趣进一步浓厚，具有一定的理解阅读能力，通过本学期分类系统教学，该生进步较快，且课业内容完成较好，口腔控制较为松弛，唇舌弹吐较为有力，思维反映较快，但个别项目训练，如口语表达训练还应加强，课堂接受能力较好。
江迅：
该生有较好的理解、识记能力，能够认真课堂听讲，积极回答课堂问题，语言表达思维逻辑较为规范，能够较好的完成课堂及课后内容，普通话发音，及口腔控制基本规范，现场应变部分掌握较好，课堂表现较为主动活跃。
【篇2：优秀评语集锦】
时间老人给你的最好礼物是进步：朗读课文时听见了你好听的声音，作业本上看到了你端正的字迹，回
答问题时听到了你精彩的发言，成绩当然也渐渐有所好转，你脸上的笑容也比以前更加灿烂了。对老师的 尊敬，对同学的友爱，又让你获得了更多的掌声。下学期中，希望你继续多读多写，多练多问，相信成功
一定会离你更近！
一（1）张梓轩
老师喜欢上课时的你，那时的你坐得端正，想得认真；老师喜欢宿舍中的你，那时的你总是第一个捧
起书本，浸润书香；老师喜欢集体活动中的你，那时的你生动活泼，积极努力。但是，老师也想悄悄地提
醒你：作为班干部，除了要做好自己的事情，也要学着协助老师一起来管理班级，相信聪明的你一定知道
该怎么做了吧！新的学期，期待着你能给老师更多的惊喜！
一（1）李芯蕊
小女孩活泼可爱，忧伤的时候，眨巴眨巴眼睛，嘟着嘴，分外惹人怜爱；开心的时候，蹦蹦跳跳，像
个快乐小天使；再加上一点小机灵，能说会道的小嘴，造就了一个多姿多彩的你。不过，老师还希望看到
一个胃口好、吃饭嘛香、身体倍棒的你。期待下学期的你把细心、踏实作为自己的法宝，在学习上表现更
出色，在宿舍自理中做事更干净利落！
一（2）宗洁
回想开学初的你，因为离开爸爸、妈妈不适应学习生活，经常泪水连连，再瞧如今的你，在你脸上总
能看见春天般灿烂的笑容。不过，有时候这些欢声笑语会在宿舍熄灯后响起，在写作业时也不停回放??
老师想要告诉你，真正的快乐天使还应乖巧懂事、认真学习哦，老师期待在下学期看到你更多的进步！
一（2）詹霖
家访之日，老师为你拥有一个快乐幸福之家而高兴；学习之时，老师为你课上的左顾右盼，作业时的
心不在焉而操心；宿舍就寝，叠被子、洗漱的速度总是慢一拍；熄灯就寝，你的“喋喋不休”引得同宿舍
小朋友与你一起“欢歌”??细数件件桩桩，有时老师被你的天真吸引，有时也为你的调皮无奈。赶紧懂
事起来吧，不要再让关心你的人为你担心，赶紧行动起来，做学习的主人吧！ 一（2）周锦裕
羞羞怯怯，是你涨红的小脸；蹦蹦跳跳，有你可爱的身影。课堂交流变多了，每一次发言都证明了你
的思考；书写虽然不是最漂亮，但每次作业与默写，你总是认真地观察，反复地修改；小组长工作不起眼，
但是管理起来很尽责。祝愿你在今后的学习生活中，禁得起挫折考验，灿烂笑容常溢脸上！
一（2）田佳睿
回想瘦瘦小小的你总是容易生病，曾经连最小号的校服穿上仍一度往下掉，老师真想把自己的“重量”
分你一些，让你有更多的“精气神”快乐学习；回想开学时来上学那段时间，你总要抱着妈妈不肯进教室，
老师便暗下决心要让你和我们融为一体。如今看着你踏踏实实读书、习字，老师为你的成长而骄傲！
一（2）唐颖
喜欢你学习上的认真劲儿，喜欢你舞蹈时的明星范儿，喜欢你上课时的精彩发言，喜欢你因为班级扣分时的激动气愤，喜欢你给我们带来的每一次惊喜。你是我们班的好孩子，是有志气的男生。希望你能读更多的好书，因为阅读是一种更深刻的幸福，让好书陪伴你成长吧！
一（3）陈彦淇
你能在观察中有新发现，你能在交流中有新体会，善于开动脑筋，勤于思考的你在航模兴趣班上得到了最大的体现，这些都是让老师为你感到自豪的优点。现在的你能多多地听取他人的意见，遇事也能冷静地处理，明白了退一步海阔天空的道理。希望你能在思维活跃的同时提高学习的注意力，更踏实些、更专心些，老师坚信你一定会有更大的收获！
一（3）韦殷胤
老师喜欢上课时的你，那时的你坐得端正，想得认真；老师喜欢宿舍中的你，那时的你总是第一个捧起书本，浸润书香；老师喜欢集体活动中的你，那时的你生动活泼，积极努力。但是，老师也想悄悄地提醒你：做作业的时候左顾右盼可会影响你作业的质量，相信聪明的你一定知道该怎么做了吧！新的学期，期待着你更大的进步！
一（3）陈妍蓉 你真可爱，见到老师总是满面笑容地问好；你真勤快，总是抢着为老师发本子、扫地；你做作业的速度也在不断地进步。可是，老师想对你说，知识的王国里，比的是毅力，比的是坚持。孩子，只有严以律己、坚持不懈、不骄不躁的人，才能摘到胜利的果实。新的学期里，老师希望你更加严格要求自己，踏踏实实走好每一步，只有这样你才能取得更大的进步！
一（3）叶文翔
你总是轻轻地回答，轻轻地问候，悄悄地学习，悄悄地思索，默默地观察！希望哪一天你也轻轻地举起你的右手，流利地回答老师的提问；哪一天你也跑在班级的最前面！到时候，同学们和老师会为见到一个不一样的你而高兴。这学期，在学习上你已经通过自己的努力取得了一个个小小的进步，老师相信勤勉踏实的你一定会将这些进步一直延续下去。
一（4）吴雨桐
你是老师和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜欢你。你身为“小老师”，带领大家背书时总是那么一丝不苟。每次老师交给你一项任务时，你总能认真完成，老师为有你这样一位好助手而感到自豪。多才多艺的你总是活跃在学校各项活动的舞台上，聪明伶俐的你总能回答出其他同学回答不出的问题。老师希望你这朵含苞待放的牡丹能在常熟国际的大花园里开出属于自己的绚烂。
一（4）吴宜霖
每一节课，你都有新鲜的见解，每一次发言，都有自己的独到之处，每一次考试都能创造出奇迹，给老师和同学流下深刻的印象，但令老师遗憾的是你与同学相处往往会发生不该有的“战争”，哪一天你能发挥自己的聪明才智，搞好外交关系，与同学友好相处，化干戈为玉帛----你是一个有灵气的孩子，老师相信你会与同学建立“睦邻友好”关系的！ 艺术一年级
这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，在班上始终并列前茅，我一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人。老师想送你一句话：再长的路都有尽头，千万不要回头；再快乐的心都有烦恼，千万不要在意，野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步！
艺术一年级
班中的小朋友们犹如朵怒放的鲜花，你却像某个墙角悄悄绽放的含羞草，不惹人注意，也不刻意追求，这是多么宝贵的美啊！小小的手能写出一手漂亮的字，每当老师批到你的作业时，总觉得是一种享受。老师更期待有一天你犹如一朵绚丽多姿的玫瑰花，在集体的花园里昂首怒放。
英特一年级一班：朱欣瑶
开朗的女孩，你总是还未开口已将笑声带到，让大家倍感春日的温暖；聪明的女孩，你的小脑袋里总是装满了各种各样的奇思妙想；能干的女孩，你在生活上取得的进步让老师们感到高兴与欣慰。瞧，你的阳光与活泼感染着身边的每一个人，就连你的桌椅也深深喜欢上了你，想和你玩耍呢，不然他们为何总不让你端正入座呢？英特一年级二班：杨思荃
经过思考之后的回答，才能赢得掌声；通过努力之后的收获，总是分外美丽；勇于承担及时改正，就会换来理解与尊重；亲爱的孩子，愿你成为一个用心思考、用爱相处，有所担当的男孩，加油吧，希望你能奋起直追，不断上进，老师期待你的进步！
英特一年级二班：马赫
亲爱的男孩，你还记得餐厅里从背后送给老师的那个拥抱吗？那一刻老师的心中是满满的幸福与欣慰。你是个独特的孩子，精通三种语言体现着你的勤奋与聪明，争强好胜的性格体现着你对完美的追求，但孩子，请你记住，学会控制自己的情绪才能赢得成功，放下你紧握的拳头，才能获得友情与尊重！
英特一年级二班：黄是允
一时间看到老师的所在。亲爱的孩子，希望你那能说会道的嘴巴可以帮助你锻炼表达，期待你善于观察的眼睛能够帮助你掌握知识。孩子，请你牢记，学习是你的主要任务，愿你能严格要求自己，按时上交作业，希望你能做学习上的主人，在知识的蓝天上展翅高飞！
英特一年级二班：张玮
可爱的女孩，你是否知道：认真听讲、积极回答时的你最美丽；自信大方，勇于表现时的你最动人。一个学期来，老师见证了你的成长与进步，可是，一点任性、些许马虎、偶尔分心，让这些都打了折扣，聪明的你一定知道怎么样战胜缺点与错误吧，老师期待那个百分百优秀的你哦！英特一年级二班：袁艺珊
当你握着老师的手为我暖手时，老师的心里溢满了幸福与感动；当你认真负责地打扫卫生时，老师倍感欣慰；可当你因为挑食不肯吃早饭时，老师无比焦急；当你因一点点小事便嚎啕大哭时，老师为你的不懂事感到生气。孩子，老师期待着阳阳快快长大，长成一名懂事、坚强的男子汉，别让老师失望哦！
英特一年级二班：金晟阳
最喜欢看你和同学讲讲说说、开怀一笑的样子；最喜欢看你在学校的舞台上大方洒脱的俏皮身影；最喜欢看你在课堂上神采飞扬的说出一个又一个的精彩答案??你虽不爱对别人发号施令，但老师知道你一直在默默关心着班中的每一个人。而娇小的你唯一让老师担心的就是你柔弱的小身体，多运动、多锻炼，你才会拥有强健的体魄哦。 英特二年级一班: 严雨晗
诚实、热心、关心班集体是你良好的一面；乐于帮助同学、积极参加劳动，努力为班级争取荣誉是你优秀的一面。老师从你积极的发言、渴望的眼神中知道你也希望自己能有优秀的学习成绩但。善于倾听，你的听课效率才会不断提高。记住：好的学习方法能达到事半功倍的效果。好习惯能让一个人受益终身！
英特二年级一班：余昊洋
热闹的课间有你串串笑声，安静的课堂有你精彩的发言，美丽的舞台有你多彩的舞姿??你如一抹亮丽的色彩，让我们这个集体更加缤纷！本学期你的学习热情一直很稳定，成绩也很优秀，越来越懂事的你让家长和老师很放心。如果今后做每一件事能再细致一些，那么你一定会获得更多的赞赏！
——二（1）郭宸希
喜欢劳动中的你，勤劳能干，一丝不苟；
喜欢阅读时的你，专心致志，投入忘我！
你身上还有许多闪光的地方：乐于助人、诚实可爱、喜欢交流、自理能力强??如果有一天，你能勤奋好学、积极进取，学习上变被动为主动，把你的聪明才智发挥出来，那么你的成绩一定会向上攀升的！
——二（1）应晨彤
第5篇：小一评语
1、可爱的小青，现在的你进步可真大：再也看不到你哭得红红的眼睛、再也听不到你紧张地问话：“妈妈什么时候来接我？”你愿意帮助小伙伴，主动和小伙伴做游戏，真像个小大人，大家都很喜欢你！每天看到你和小朋友一起愉快的活动，我们真的很高兴。老师希望你上课时能够再勇敢一点，大胆地表现自己，好吗？
2、杨思雨：聪明伶俐、活泼可爱的小不点儿，你甜甜的笑，让老师和小朋友们都非常喜欢你，你会主动有礼貌地跟老师和小伙伴问好。小小年纪的你，办事能力和记忆能力令老师们刮目相看！但你好动又调皮，小屁屁经常会离开你的小椅子哦，还要老师经常寻找你的踪影。在新的一年里，老师希望杨思雨在学习和生活上都能养成良好的习惯，让我们一起加油，好吗？
3、梁笑悦：悦悦，你是个聪明可爱、乖巧懂事的小女孩。小小的你进步可真不小，和小伙伴能友好相处，上课能遵守纪律、专心学习，你画得画可漂亮了，老师和小朋友都很喜欢你哦！老师很想看到你活泼可爱的另一面，很想听到你大声地说话，大声地朗诵儿歌和唱歌，大胆地小伙伴一起做游戏，好吗？相信自己，大胆地表现自己，让我们一起努力吧！
4、徐希怡，你是一个干净又漂亮、活泼大方又很有礼貌的小女孩，大家可喜欢你了！在我们班里，你总是声音响亮、很大方地把自己知道的事情告诉大家，大胆地表现自己。你会主动关心同伴，热情地帮助同伴，玩游戏时，你会认真地记住老师的要求，愉快地和小朋友一起玩。老师想跟你说句悄悄话：上课时小屁屁不要经常离开小椅子，好吗？相信你是最棒的！
5、朱倩，你是个聪明伶俐、活泼可爱的小女孩，你上课能专心听讲，大胆积极地发言，回答的问题总是让老师满意。你画的画也很漂亮，老师和小朋友都很喜欢！和小伙伴能友好相处，大家都愿意和你做朋友。老师想跟你说句悄悄话：小屁屁不要经常离开你的小椅子哦！
努力吧，相信你是最棒的！
6、许柯楠，你是个聪明、懂事，又有点内向的小女孩。老师清楚地记得你刚来幼儿园时好多事情都需要老师来帮你做，每天早晨来园要哭鼻子，现在的你长大了，每天都会高高兴兴来幼儿园，学会了自己的事情自己做，同伴间能友好相处，上课能遵守纪律，专心听讲。在新的学期里老师希望你多和老师、同伴说说话，大胆地表现自己，好吗？相信你会很棒的！
7、沈慧莹，经常听到小伙伴这样称呼你，喜欢老师这样叫你吗？你的进步可真不小，你生活自理能力很强，从来不用老师帮忙。你和小伙伴之间也能友好相处，还能主动热情地帮助同伴，所以大家都愿意和你做朋友，乐意亲近你。另外老师还要和你说句悄悄话：多吃点饭哦，这样才能长得快！
8、虞佳蓓，知道为什么小伙伴都愿意和你做朋友，乐意亲近你、保护你吗？因为你给人的感觉实在是太可爱、太乖巧、太娇嫩了！你学习认真，画的画更是无可挑剔了，跟你的人一样的美丽。无论是学习还是生活上，你从来不用老师操心，你是老师的骄傲，更是爸爸妈妈的骄傲！老师希望你以后上课时积极举手发言，大胆地表现自己，好吗？相信自己，你是最棒的！
9、王乐琪，你是个聪明能干的小女孩，你学习认真，上课时总能听到你响亮的声音，你喜欢舞蹈，经常看到你边唱歌边表演，真棒！你生活自理能力也很强，自己穿脱衣服，自己整理玩具。老师希望你以后能适当控制自己的活动量，能自己大口大口地吃饭好吗？相信你会成为爸爸妈妈的骄傲！
10、马瑞聆，可爱的小不点儿，你进步可真不小，能认真地学本领，快乐地与小朋友做游戏，你唱歌、念儿歌的声音都很好听。你还学会了自己吃饭，和小伙伴之间能友好相处，所以大家喜欢和你做朋友。记住了，不做小懒虫，早上高高兴兴来幼儿园和我们一起活动，好吗？
大家等着你。另外老师还要和你说句悄悄话：多吃点饭哦，这样才能长得快！
11、王圣瑜，你是一个天真烂漫、稚拙可爱的小女孩。你在幼儿园学会了好多本领，会自己吃饭，也不再像以前那样掉饭粒了，真是棒极了！你和小伙伴之间能友好相处，愿意和大家做朋友。学会了唱歌和朗诵儿歌，还试着和小画笔交朋友。能自己大口大口地吃饭好吗？
12、陶锴垚，你真棒！每天早上都能看到你高高兴兴地来到幼儿园，主动有礼貌地跟老师和小伙伴打招呼，一学期下来你的进步可真大，你画画、做作业都是那样的认真。你坚持自己的事情自己做，做起事来动作也很快。能主动友好地和小伙伴做游戏，所以你有许多好朋友。但是老师发现你最近上课时不够专心，偶尔会和旁边小朋友说闲话哦，让我们一起努力，好吗？
13、老师对徐子骞的最初印象是：活泼好动、调皮捣蛋。但是，老师错了，一学期下来，老师发现徐子骞是一个聪明能干、活泼可爱的小小男子汉！你和同伴能友好相处，大家都愿意和你做朋友。上课时你能专心听讲，认真学习老师教的本领。生活自理能力也很强，坚持自己的事情自己做。如果你能改掉偶尔有点自由散漫的习惯，那你就更棒了！
14、吴俊逸，每天早上都能看到你高高兴兴地来到幼儿园，主动有礼貌地跟老师和小伙伴打招呼，认真地跟老师学本领。当老师提问题的时候，你会大胆地举起手来回答，你乐意在同伴面前表演儿歌、歌曲，声音又是那么的响亮，真是棒极了！但老师发现你上课时小屁屁经常会离开小椅子，偶尔也会和旁边的小伙伴说说闲话哦！让我们一起努力，好吗？
15、沈鑫浩：小小的脑袋瓜里不知道装了什么东东，让人琢磨不透；小小的身体不知道哪来的这么多精力，让你这么活泼好动。其实你真的是一个非常聪明的孩子，你认真时画的画、做的作业都是那么优秀！
老师知道，其实你很想和小伙伴做好朋友，可是你和他们友好的方式有点不对哦，所以大家都有点怕你，不敢接近你。你有没有发现，最近你真的乖多了，好朋友也越来越多了，对吗？沈鑫浩，让我们一起努力，好吗？
16、金泽棋，老师清楚地记得你刚来幼儿园时的样子，每天早晨来园时都要大哭，上课和午睡时都离不开老师。而现在的你长大了，每天会高高兴兴地来幼儿园，甜甜的问一声：“老师早上好！”你还学会了很多的本领，能自己大口吃饭，你还会和小朋友们一起唱歌﹑画画﹑朗诵诗歌。如果你能改掉坏脾气，那就更棒了！让我们一起努力，好吗？
17、董柯楠, 你是个聪明懂事的小男孩。你的进步可大了,能自己大口地吃饭，每次你都吃得干干净净；能自己安静地睡觉；你很喜欢看书,看书时的认真样真讨人喜欢。你上课能遵守纪律，小红花也喜欢和你交朋友。你乐意亲近老师，老师也很喜欢你哦！老师想跟你说句悄悄话：小屁屁不要经常离开你的小椅子哦！努力吧，相信你是最棒的！
18、蔡文凯，你是个聪明能干，又很懂礼貌的小男孩，每天都能看到你带着甜甜可爱的笑容来幼儿园。你的生活自理能力很强，坚持自己的事情自己做。你上课时也很专心，每次作业都是那么认真细心地完成，画的画很漂亮。跟你说句悄悄话：自己能大口地吃饭。
19、孙鑫杨，小小男子汉！记得刚来幼儿园时的样子吗？，你想奶奶了，想哭，可你又想忍着不哭，到最后还是忍不住哇哇哭起来，知道这样子有多可爱吗？现在你已经把幼儿园当成自己的家了，每天都能开开心心来幼儿园，学会了自己吃饭，上课时总能看到你高举的小手，听到你响亮的声音。你喜欢唱歌，喜欢在老师和小朋友面前表现自己，真是棒极了！老师想跟你说句悄悄话：以后在家里学习自己能做的事自己做，好吗？
20、杨笑诚，你是个天真烂漫、稚拙可爱的小男孩。每天早上都能看
到你高高兴兴地来到幼儿园，一学期下来你的进步可真不小，学习自己的事情自己做，自己大口吃饭，自己穿鞋，主动和小伙伴做游戏。老师喜欢听你用稚气未脱的声音说话，喜欢看你用笨拙的动作表演，好可爱！但是，老师发现你上课时经常会和旁边的小朋友说闲话哦，让我们一起努力，好吗？
21、王彬，你的天真烂漫、稚拙可爱，真讨人喜欢！真想亲亲你，想咬你一口。老师发现虽然你的年龄小可是本领大：你喜欢唱歌，喜欢玩老师的风琴，你边弹琴边唱歌的样子真像个样。但你的小屁屁经常会离开你的小椅子，一个人自由地玩耍，这样可不好哦。让我们一起改掉这个不好的习惯，好吗？
22、俞鑫城，你天真烂漫、稚拙可爱。每天都能带着甜甜的笑容来幼儿园，你还能学习自己的事情自己做，愿意和大家一起学习本领，真棒！老师希望你以后多吃点饭和菜，不要挑食，这样身体才能长得棒棒的，才能成为真正的男子汉。
23、宣家栋，你是个聪明伶俐、活泼可爱的小男孩，每天早晨都会声音响亮地向老师问好，我们都非常喜欢你。大家一起学本领的时候，你能认真听讲。你说话唱歌的声音像百灵鸟一样好听！你的生活自理能力也有所提高，会自己吃饭、穿脱衣服。你动手能力也很强，画的画也很漂亮。老师希望你以后更大胆地表现自己，这样你会更棒！
24、卢薏竹，可爱的小不点儿，记得你刚来幼儿园时的样子吗？看到同伴哭，你也会跟着哭，却还要用纸巾帮同伴擦眼泪，还要安慰同伴不要哭，知道那样子有多可爱吗？老师知道你是个热心肠的孩子，你和同伴间从来都是友好相处，你学习上也很出色，每次作业都会认真完成，画的画也很漂亮！老师跟你说句悄悄话：别老是哭鼻子。
25、徐希怡，你知道吗？老师喜欢你那甜甜的声音，灿烂的笑容，最近你越来越活泼了，你比以前更大胆、更自信了，真让老师高兴。上课时听到你响亮地回答声，看到你一脸的喜悦，老师也分享着你的快
乐。你喜欢游戏，喜欢玩娃娃，喜欢搭积木……你会主动帮助小伙伴，所以你有很多好朋友。相信你只要少一点骄气，多一点踏实，你会表现得更好！
26、王炜瑜，你是个活泼可爱、热情有礼貌的小女孩，每天来园总能响亮地和老师打招呼，你喜欢幼儿园的集体生活，尤其喜欢音乐活动，活动中常能看到你脸上洋溢着灿烂的笑容。如果你能在用餐时加快点速度，上课时认真听讲，多动脑筋，做个爱学习的孩子，那样老师会更喜欢你的。
27、董卓妍，记得你刚来儿园时，就像小刺猬一样，不愿让老师接近你。什么事情都要自己做，从来不要老师和阿姨帮忙，所以，小小的你就有相当强的生活自理能力。现在的你更棒了，愿意亲近老师，乐意和小伙伴一起做游戏，学会了好多儿歌和歌曲。知道老师最喜欢你什么吗？告诉你吧：你跑步时一跳一跳的样子真的好可爱！真想抱抱你！亲亲你！
28、孔雨萱，知道你给老师的最初印象是什么吗？——漂亮、内向、文静的小女孩。可是一学期下来，老师发现你不单人长得漂亮，学习上也很出色。和同伴间能友好相处，大家都愿意跟你做朋友。上课时能专心听讲，大胆勇敢地在老师和小朋友面前表现自己。你每次作业都是那么认真地完成，画的画也很漂亮，真是棒极了！
29、任凯乐，知道你给老师的印象是什么？聪明能干、又爱哭鼻子的小女孩！你能认真地学本领，快乐地与小朋友做游戏，有时还能表达自己的想法，坚持自己的事情自己做，还乐意帮助同伴，是个热心的孩子，真棒！老师很希望看到你高高兴兴来幼儿园的样子，很希望你在幼儿园能乖乖地午睡，让我们一起努力，好吗？
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