第1篇：培智生活适应课教案
培智生活适应课教案
【篇1：培智生活适应第十二册《更换衣服》教案】 【篇2：培智学校《快乐生活》 一年级上生活适应教案
1、我上学啦】
【篇3：培 智 学 校 生 活 适 应6】
培 智 学 校 生 活 适 应
《第 六 册》教
案
授课班级：星星二班授课教师：王晓晔
第一单元脚的卫生
生活教学目标：
1、认识脚盆和脚布。 2、指导学生学会自己洗脚。
3、培养学生从小养成睡觉前洗脚和常换鞋袜的卫生习惯。 4、使学生掌握洗袜子的基本技能，教育学生自己的事情自己做。 5、通过本单元教学，使学生懂得注意脚部卫生、保持鞋袜整洁，有益于身体健康。
第1课脚的卫生
一、教学目标
1、认识脚盆和脚布。 2、指导学生学会自己洗脚。 3、培养学生从小养成睡觉前洗脚的卫生习惯。
4、使学生掌握洗袜子的基本技能，教育学生自己的事情自己做。 二、教学过程
（一）导入
同学们，你们每天睡觉前都要洗脸、刷牙还要洗什么啊？引出本课课题：脚的卫生
1、让学生观察第一单元的单元图，让学生讲讲图中的小朋友在干什么，然后教师提问为什么每天要洗脚？一般在什么时候洗脚？
（二）新授课
1、观察单元图后，提问洗脚时需要用的用具，教师介绍洗脚盆和洗脚用的毛巾。
2、教育学生要注意卫生洗脚洗脚用的毛巾、盆要与洗脸盆、毛巾分开放。 3、每天晚上睡觉前要讲卫生，不仅要刷牙还要洗脚。让学生观察教科书中“想一想？”。让学生通过观察，知道要养成睡觉之前洗脚的卫生习惯。
4、想一想天天洗脚的好处有哪些？
消除臭味，促进血液循环，消除疲劳,有利于睡眠,有利于健康。 5、教会学生自己洗脚。将洗脚的过程画成简易的图（或用任务分解法示范洗脚的过程）一般步骤为：
(1)、脱袜、卷裤管、双脚在温水中湿上一、二分钟。 (2)、用洗脚毛巾带水擦小腿。 (3)、再擦脚面、脚跟、脚底脚趾。 (4)、拧干毛巾，将脚揩干。 三、课堂总结
同学们记住了洗脚的步骤吗？今天回家睡前按步骤洗洗脚吧。
课后反思：
第2课 常换鞋袜
一、教学目标
1、培养学生从小养成常换鞋袜的卫生习惯。
2、通过本单元教学，使学生懂得注意脚部卫生、保持鞋袜整洁，有益于身体健康。
二、教学过程 （一）导入
同学们，上节课我们学习了脚的卫生，谁能说说为什么要注意脚的卫生？
1、让学生通过观察教科书看看说说“这位同学在干什么？”为什么要常换鞋和袜子？
要养成卫生的好习惯，常换鞋袜，保护皮肤的清洁。 （二）新授课 1、教师示范洗袜子的过程。洗袜子的步骤：
（1）、袜子浸湿，然后拧掉些水在湿袜子上涂上肥皂。 （2）、轻轻揉搓。 （3）、在水中漂洗干净。
（4）、把袜子拉平整搭在绳子上或竹竿上用夹子夹住凉晒。 2、将准备好的袜子分发给学生，让学生体验自己洗袜子，自己的事情自己动手做的乐趣。 3、教学儿歌：
一天学习和活动， 脚上沾了灰和泥， 睡觉以前洗洗脚， 勤换鞋袜要牢记。
三、课堂总结
同学们，你们能说说我们应该怎样注意脚的卫生吗？
课后反思： 第二单元服装整洁
生活教学目标：
1、认识衣服各部分的名称（衣领、衣袖、衣襟）。
2、能区分有领和无领，有袖和无袖，有门襟和无门襟的衣服。 3、养成爱清洁讲卫生的好习惯，穿着整齐勤换内外衣裤。
第3课 衣领、衣袖、衣襟
一、教学目标
1、认识衣服各部分的名称（衣领、衣袖、衣襟）。
2、能区分有领和无领，有袖和无袖，有门襟和无门襟的衣服。 二、教学过程 （一）导入
，真好看，你们知道你们衣服各部位的名称吗？今天我们就一起来了解衣服各部位的名称。
出示课题：衣领、衣袖、衣襟
第2篇：生活适应教案
共42课时 人教版（14课时） 辅读（28课时）
《走楼梯》
3课时
教学目标：
1、知道上下楼梯要一步一格，不准跑，不准推拉。 （A：王仕旭、郭思源、杨诗宇）
2、知道上下楼梯要按照次序靠右行走。
（B:姚博恒、乔青青、郭帅兵 C：聂小石、赵天锐、全秉知） 教学重难点：学会上下楼梯。 教学准备：幻灯片。 教学课时：三课时。 教学过程：
第一课时 (总第一课时) 上课，强调课堂常规。
一、导入
出示一个图片（同学们都在上下楼梯）问同学们他们在干什么？？ 板书：上下楼梯
二、新授
在我们的生活中我们经常需要上下楼梯，那小朋友们会上下楼梯吗？会自己上下楼梯吗？那么有同学能告诉我你平时是怎么上楼梯的吗？学生发言，教师总结。 板书：双脚交替 一步一步
1、找一找：
指出下列图中哪种行为是对的，哪种行为是错的。（出示两张图片：一张一步一步上下楼梯的图，一张两个同学在楼梯上追闹的图。）
2、学一学：
观察正确上下楼梯的图片说一说小朋友的手在哪里放着?学生发言教师总结。 板书：扶着扶手或墙壁
结合板书教师总结我们上下楼梯时要用双脚交替、一步一步、扶着扶手或墙壁上下楼梯。
3、做一做：走一走学校的楼梯。
小结：今天大家学习了上下楼梯，大家都表现的非常好！回到家里后走一走家里的楼梯好不好？
第二课时 （总第二课时）
1、观察图片
教师引导学生发现图中学生上下楼梯在不同的方向。
2、比一比
学生走上讲台转动自己身体，跟图片中小朋友的保持相同方向试着找出他们是走在楼梯的哪一端？上楼梯是在哪边？下楼梯是在哪边？（通过举左右手表示）。
学生实践，教师总结：上下楼梯都是靠着同一方向的，同时举起同一边的手。（找上、下方向时手一直举着。）
教师进一步引导：上下楼梯都是靠同一边走。有没有同学能告诉我我举的这个手是左手还是右手？所以我们上下楼梯都是靠哪边走的？？学生回答
板书：上下楼梯靠右走
3、看一看
图片中的小朋友在上楼梯时有没有乱跑？他们是怎么走的？学生发言，教师总结并板书：按次序（排队）。
所以我们在上下楼梯时要：按次序上下楼梯，要靠右边走。（PPT出示这一句话）
4、走一走
把学生带出教室在楼梯上走一走。
第三课时 （总第三课时）
一、复习导入
在上一节课上我们知道了：按照次序上下楼梯，要靠右行走。同学们也在我们的楼梯上走了一走。大家都做得很棒！都能按次序、靠右行走。
二、下面图中有几位同学也在上下楼梯，但是与我们同学相比他们的表现很不好 ，老师不喜欢他们。有没有同学可以来告诉他们哪里做错了呢？（出示图片）。
（一）认一认
仔细观察图片，辨认：
1、谁在靠右走？
2、谁按次序走？
3、谁的做法最危险？
（二）说一说
上下楼梯应注意些什么？
（三）活动天地
1、儿歌《走楼梯》
2、走楼梯
三、小结
这节课大家都很认真，很愿意和老师、同学互动。学习效果也比较好，希望同学们在自己的生活中也要正确、文明上下楼梯。
《男生、女生》
总第四课时
教学目的：
１、引导学生区分男孩、女孩。(A) ２、知道男孩女孩明显的外貌特征，知道自己的性别（B）
3、绘画女孩、男孩(C) 教学重难点：认识男孩女孩，知道男女有别，知道自己是男孩还是女孩。 教学准备：男、女孩娃娃各一个 教学课时：一课时 教学过程：
１、区分男孩和女孩 你是男孩，还是女孩？你怎么知道的？A ２、比较男、女孩的不同之处 请两个学生上来，指认男孩、女孩 ,说说男孩和女孩有什么不一样.B ３、找找班级里的男孩和女孩 A 你知道班里的哪个小朋友是女孩？B 你知道班里的哪个小朋友是男孩？ 你还知道谁是男孩、女孩？C ４、游戏：找朋友 A 找男孩 , 找女孩B 找好朋友，说说你的好朋友是男孩，还是女孩？C ５、说说自己的家人是男的还是女的 你爸爸是男的吗？妈妈是女的吗？（爷爷，奶奶，外婆，外公，哥哥， 姐姐）
6、绘画：男孩、女孩 要求画出男孩、女孩的特征，如：男孩头发短，穿的是裤子；女孩头 发长，有的女孩还有小辫子，女孩子可以穿裙子。C ７、作品评价 认一认，他画的是男孩，还是女孩。你从哪里看出来的？
8、和睦相处 在平时的学习生活中，男孩和女孩应该如何相处呢？ 不管是男孩还是女孩，大家应该和平相处，互相帮助，共同进步。
总结：男孩和女孩们！ 你们是幸福的， 是人间的天使， 愿你们能够珍惜生命， 热爱生命，努力学习。
《男厕所、女厕所》
2课时
教学目的：
1、认识男厕所女厕所，知道厕所都有什么用具。A
2、教会学生自己上厕所，知道要在不同的上厕用具上大小便。B
3、教育学生上厕所后要使用卫生纸，便后要洗手。C 教学重点：认识男厕所女厕所，认识厕具。 教学难点：知道男孩子进男厕所，女孩子进女厕所 教学准备： 教师将厕所打扫干净，便于学生参观。 教学过程：
第一课时 （总第五课时）
1、参观厕所。
教师带领学生参观厕所。认识厕具。
洗手池、小便池、卷纸筒、蹲厕、抽水马桶。
知道各厕具用途。例如；蹲厕，是我们大便时要用的；洗手池，是我们便后洗手用的。
让学生知道厕所是大小便 的地方。
2、认识男厕所和女厕所。 分清便池、便桶或便槽， 知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。 男孩站着小便，用便池；女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。
3、让学生懂得大小便时要上厕所。
（1）教师提问，学生回答。玩游戏时想小 便怎么办？吃饭时想小便怎么办？集体活动时想小便怎么办？ （教育 学生在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所，有小便时应及时上厕所小 便，不要憋尿，尿湿裤子。）
（2）教师请学生谈谈讲讲。
上完厕所怎么办？要不要用纸巾擦？要不要洗手？ 让学生认识要在便后使用卫生纸，便后洗手。
总结：厕所给我们提供了便利，我们的要讲卫生，除了要学会便后使用卫生纸，便后洗手。还得要保持好厕所卫生。
第二课时 （总第六课时）
1、教男孩子上厕所。
（1） 教师请男孩子谈谈； 怎样上厕所才不会将小便弄到便池外？ （小便时， 不要离便池太远， 避免小便弄到便池外， 不要离便池太近， 以免弄赃裤子。）
（2）教师还要告诉男孩子，穿有拉链的裤子小便时，要小心， 不要损伤皮肤。
2、教女孩子上厕所。
教师请女孩子谈谈，怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子？（小便 时，要将裤子脱低一些，然后坐在便桶上；蹲在便槽上小便时，要用 手托住裤子。）
3、请想上厕所的学生去小便。教师观察学生入厕情况，及时予 以评价。 总结:在日常活动中，教师应随时提醒学生及时大小便，用厕所人 多时应相互谦让请家长注意不要给男孩子穿带拉链的裤子。女孩子的裤子要 易于穿脱。
《服装》
5课时
教学目标：
1、认识各种衣物并能说出名称；能区分内衣、外衣。（A）
2、知道在什么季节穿什么衣服。（B、C）
教学重难点：知道衣服名称，知道该什么季节穿什么衣服。 教学准备：PPT 图卡 衣服（扣子的、拉链的） 教学课时：7课时。 教学过程：
第一课时 （总第七课时）
同学们，今天我们来说一说衣服。下面请同学们来说一说今天你身上穿了什么衣服？观察一下，班里同学穿了什么衣服？
大家刚才提到的有棉衣，裤子，外套，鞋子。但是还有好多衣服大家没有提到。那下面跟着老师一起来认识更多的衣服好不好？
出示图片（各种各样的衣服），同学们认识图片上的这些衣服吗？我们一起来一件件的认识他们好吗？
继续看图，棉衣，短袖，长裤，短裤。
1、认一认，在教师的引导下说出每张图片上显示出的衣服的名称；跟着老师反复读、认。
2、找一找，听老师说名称指认出哪件是棉衣，哪件是短袖，哪件是裤子……
3、指一指，指出自己或同学、老师身上与图片相对应的衣服。
4、读一读，跟着教师一起读一读衣服的名称，个别纠正发音。 小结：
第二课时 （总第八课时）
昨天我们已经认识了一些衣服 。首先，我们先来复习一下我们所认识的一些衣服。
1、看一看，我们已经认识了这么几种衣服，那大家有没有人知道下面这些衣服的名字？出示图片：毛衣、衬衫、裙子、雨衣。
2、认一认，在教师的引导下说出每张图片上显示出的衣服的名称；跟着老师反复读、认。
3、找一找，听老师说名称指认出哪件是毛衣，哪件是衬衫，哪件是裙子……
4、读一读，跟着教师一起读一读衣服的名称，个别纠正发音。 小结：
第三课时 （总第九课时）
一 出示两张图卡：内衣、外衣。同学们有谁知道哪件衣服是穿在里面的？哪件是穿在外面的？
教师引导孩子理解：穿在里面的叫内衣，穿在外面的叫外衣。
1、认一认，出示图片（各种内衣外衣）。同学们指认图片上的是内衣还是外衣。
2、读一读，跟着教师一起读一读衣服的名称，个别纠正发音。
出示图片“雨衣”，请问同学们这是什么衣服呢？有哪位同学知道雨衣是什么时候穿的？
师：对了，雨衣是下雨天穿的。下雨天为什么穿雨衣呢？ 生:不淋湿。
师：是的，穿雨衣是为了不淋湿。那小朋友们想一想雨衣怕雨淋吗？ 生：不怕。
师:对，雨衣是不怕雨淋的。雨衣是可以帮助我们挡风遮雨的。 师：小朋友们，你们觉得雨衣的本领大不大？ 生：大。
师：那你们想和小雨衣做朋友吗？ 生：想。
师：那我们就一起来通过一首儿歌来认识下小雨衣好不好？ 出示儿歌《小雨衣》
1、读一读，跟着教师一起读一读衣服的名称，个别纠正发音。
2、背一背
3、赛一赛
第四课时 （总第十课时）
出示图片：背带裤、长裤、短裤、牛仔裤、内裤、棉裤。
这是一些常见的裤子，大家认识他们，知道他们叫什么名字吗？今天我们来和他们交个朋友好吗？
1、认一认，出示图片（各种内衣外衣）。同学们指认图片上的是裤子。
2、指一指，听老师说名称指认出哪件是背带裤，哪件是长裤，哪件是短裤……
3、读一读，跟着教师一起读一读衣服的名称，个别纠正发音。 我们认识了他们，那么大家会使用他们吗？ 出示长裤、内裤图片， 师：他们叫什么？ 生：长裤、内裤。 师：他们哪一条是穿在里面，哪一条是穿在外面的？ 师：内裤是穿在里面的，能不能穿在外面？
长裤是穿在外面的，所以我们能看到别人穿的是什么长裤，对不对？
1、认一认，出示图片（各种内裤外裤）。同学们指认图片上的是裤子。
2、指一指，听老师说名称指认出哪件是内裤，哪件是外裤。
3、读一读，跟着教师一起读一读衣服的名称，个别纠正发音。
第五课时 （总第十一课时）
上节课大家已经知道了内裤是穿里面的，外裤是穿外面的。但是，大家知道怎么穿裤子吗？
生：。。。。。。
师：那下面老师通过一首儿歌带领大家一起来学习一下怎么穿裤子。 读儿歌，跟着老师一句一句的读。
解读：我们每个人都有裤子，那每条裤子上必须有的是什么呢？ 教师引导学生认识裤子有两条裤腿，有裤腰。 师：裤子有两条退，有裤腰那怎么穿呢？
儿歌里有告诉我们：一条小裤子，两条裤腿长，两脚往里伸，裤腰往上拉 裤子有两条裤腿，人有两条腿，这两条裤腿就是为了这两条腿，对不对？ 生：对！
师：回想一下当你穿裤子时，拿起裤子后要怎么办呢？ 生：穿。
师：对了，要穿，若果用儿歌里的话就是：两脚往里伸。 “两脚往里伸”往哪里伸？ 生：裤腿。
师：对了，两脚要往裤腿里伸。
学生跟读：“一条裤腿长，两条裤腿长，两脚往里伸” 师：这个时候我们的裤子是不是已经套在我们的腿上了？ 生：是。
师:那接下来，我们该怎么办了？ 生：提。
师:说得很好，该把裤子提上去了，怎么提呢？ 生：用手。
师：用手！是的，我们要用自己的两只小手拉着裤腰往上提。 就是儿歌里说的：裤腰往上拉。 学生跟读。
1、读一读
2、背一背
3、赛一赛
4、做一做，给娃娃穿裤子。
《扣纽扣》
2课时
教学目标：
1、学会穿、脱拉链衫。
2、学会拉拉链。
3、听从老师指令，配合教学活动。
教学重难重点:扣扣子，解扣子。 教学课时：二课时
教学准备：有扣子的衣衫衫、小红花。 教学过程 :
第一课时 （总第十二课时）
前面几节课我们认识了各种衣服，这节课我们一起来学习一下如何扣扣子好吗？
教师引导学生认识扣眼、扣子。
我们已经知道了扣子和扣眼那么他们要怎么使用？怎么扣在一起呢？下面我们一起来学习一下。
第一步：扣纽扣时，要对齐衣襟。 第二步：一个扣子对着一个扣眼。 第三步：从上往下一个一个扣。
教师示范、学生动手练习、教师个别指导
同学们做得好认真呀， 那么大家学会了吗？下面我们来比一比， 看谁做的又快又好？
学生动手拉拉链比赛（教师个别指导） 活动评价
第二课时 （总第十三课时）
复习穿、脱有扣子的衣衫。 学习儿歌《扣纽扣》
1、教师演示扣扣子过程。
2、请学生到前面演示。
3、学生纠正同学错误。
4、反复练习扣扣子。
大家掌握的不错，接下来我们要增加难度了，我们 要先把衣服穿上，再扣扣子，同学们你们有信心做好吗？好，那老师就看大家的表现啦！ 比赛之前同学们跟着老师一起做一遍好吗？大 家一起来吧。
1、教师带学生做穿脱衣服，过程中个别指导。
第二场比赛开始啦，看看谁学会了这个本领？小红花就奖给他。
2、开展比赛，看谁能迅速准确完成动作。
3、比赛评价（生生互评、教师评价） 活动总结评价：
1、对学生的活动表现和掌握技能的情况进行评价。
2、提出要求：同学们，扣扣子你们都学会了吗？那么以后，同 学们每天都应该自己穿衣服， 自己扣扣子， 不要再麻烦你们的爸爸妈 妈了。自己动手做做看，好吗？
3、学生动手练习，教师巡视指导。
《我的同学》
2课时
教学目标：
A：知道班级同学的性别、姓名。 B：知道与同学分享。
C：知道同学，朋友之间该如何相处。 教学重难点：正确与同学相处。 教学课时：二课时。
教学准备：鼓、鼓棒、小红花、小游戏、图片、PPT。 教学过程：
第一课时 （总第十四课时）
一、《击鼓答到》。
小朋友们，还记得刚开学时老师教大家《击鼓答到》的游戏吗？今天，我们来换一个方式来玩这个游戏。
（一） 老师敲打鼓面，有学生跟着鼓声来说出全班同学的名字。 教师示范。 学生示范。 学生轮流玩游戏。
（在这个过程中，若有不对的及时纠正。）
（二）老师敲打鼓面学生听老师的问题并跟着鼓声说出相应同学的名字。 例如：
师：谁是女生？ 生：乔X X 。 师：谁是男生？
生：赵X X、聂X X、郭X X 。。。。。。
（通过这两个游戏巩固学生对班中同学的认识。既知道了姓名，又知道了性别。）
二、《听指令》。
请小朋友们坐好，认真听老师的指令，并按老师的指令把你手中的小红花拿给指定的同学。
1、教师示范。
王老师请把你手中的小红花拿给乔同学;乔同学请把你手中的小红花拿给聂同学（教师可辅助理解）。
当学生在玩这个游戏时，如果学生不能走到指定同学旁边拿给指定同学而是仍过去或者不放在指定同学手里时，教师应及时纠正，并告诉学生这样做是不友好的行为，大家不应该向他学习。
2、学生示范。
3、学生开始游戏。
4、教师总结，纠正做得不好的同学，表扬做得好的同学。
第二课时 （总第十五课时）
上节课，我们玩了两个游戏。通过这两个游戏，我们知道了与同学们玩游戏时要友好，要遵守规则。这一节课，我们一起来想一想同学之间该怎样友好相处。
出示图片。
师：看！小朋友们都在干什么？（学生平时课间游戏时的照片。） 师：你们觉得他们玩得开心吗？ 生：开心！
师：小朋友们仔细看下图片，想一想他们为什么可以玩的开心？ （结合《我们都是好朋友》、《做一个好学生》。）
教师总结：同学之间游戏必须要学会等待，遵守游戏规则，游戏时不争抢、不打架，能和同学一起分享更好。
通过刚才的学习我们知道与同学间友好相处是很重要的。那么，要如何与同学友好相处呢？我们通过一首儿歌学习一下好吗？
学习儿歌《我和同学》
我和同学 我和同学真友好， 一起上课一起玩。 你有困难我来帮， 团结友爱乐陶陶。
小结：同学们在游戏时都表现很棒，能很快地学会一个游戏怎么玩，也能和同学们玩的很开心。说明大家能友好相处是不是？所以大家要做每一个同学的好同学！
《勤洗手》
总第十六课时
教学目标：教育学生饭前便后要洗手，培养学生良好的卫生习惯。 教学准备：关于节约用水的图片，关于讲卫生的图片 (饭前便后洗手)，字卡“洗手”、“干净”， 正确洗手方法的视频。
教学过程：
师：“手每天要做这么多事情，接触很多东西，那么手上会出现什么情况呢？” 生：“会变脏.” 师：“会因为变脏，存在细菌、病毒、微生物等，而他们有
一些会使我们生病，在生活中一定要讲究手的卫生，所以我们一定要勤洗手。有谁知道我们必须要在什么时候洗手？
教师引导认识要饭前洗手，便后洗手，玩游戏、干活后手脏了要洗手。 学一学
师：“我们可以采用正确的洗手方法清除手上的细 菌、病毒、微生物。（出示板书“正确的洗手方法”清除“细菌、病毒、微生物”）
师：“让我们来看一下正确的洗手方法是怎么样的？”播放视频《正确的洗手方法》（1分钟）分解动作学习。
教学生学洗手的步骤：①打开水龙头，先冲洗一下双手；②在手上抹一些香皂；③搓手心、手背、指尖、指缝、关节、手腕；④冲清香皂沫，关上水龙头；⑤用自己的毛巾擦干双手。
儿 歌 自来水，哗哗哗， 洗一洗，擦一擦， 饭前洗手讲卫生， 看谁小手最干净。
《漱口》
2课时
教学目标：
A:在家长的帮助下掌握正确的漱口、擦嘴方法。 B:
1、通过活动掌握正确的漱口擦嘴的方法。
2、在特定情境下知道要漱口。
C:
1、通过活动掌握正确的漱口、擦嘴的方法。
2、知道漱口、擦嘴可以清洁牙、口腔及嘴巴外部。 教学重难点：掌握正确的漱口、擦嘴的方法。 教具准备：图片、PPT、镜子、杯子、水、水桶。 教学过程：
第一课时 （总第十七课时）
活动导入，请客吃糖。
1、“今天老师给小朋友们带来了礼物，想不想知道是什么？” 教师出示芝麻糖，让学生品尝。
2、“老师带来的糖好吃吗？哎呀！你们的牙齿怎么了？” 引导学生发现牙齿上的芝麻，引导学生之间相互观察自己的牙齿。
3、师生讨论清洁牙齿的方法。
4、教师总结：
牙齿脏了，可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是学校里是没有牙刷的，就让我们来漱口吧。有谁是在家里漱过口的，请你来试一试。
请个别学生示范漱口。
5、请学生讨论漱口的方法是否正确。
6、漱口，学生拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。
7、照镜子，比一比谁的牙齿最干净。
总结：漱口习惯的养成，光靠课堂学习是不够的，所以学习活动结束后，请家长在家里也督促孩子养成饭后漱口的习惯。
第二课时 （总第十八课时）
复习导入
出示图片复习漱口步骤。 巩固新知
1、教师示范漱口。
师：请同学们仔细的观察老师是怎样漱口的？ 学生根据自己观察到的发表意见。
2、儿歌学习漱口要领
手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐口水。 学生齐读 学生跟唱
3、教师鼓励学生一一上台展示，对好的学生进行奖励。
活动总结：学习完了漱口、擦嘴，小朋友们知道要如何漱口、擦嘴了吧！我们要坚持漱口、擦嘴做一个讲卫生的小朋友。
《爸爸妈妈我》
总第十九课时
教学目标：
1、说出自己的家人，知道爸爸、妈妈是家中一员。(A)
2、知道爸爸、妈妈的性别。(A B C)
3、知道要爱自己的爸爸妈妈(A B C)
4、在帮助下说出自己的家人，知道爸爸.妈妈是家中一员。(B)
5、在帮助下说出自己的家人，知道爸爸、妈妈是家中一员。(C) 教学准备：
1．音乐《我爱爸爸妈妈》
2．学生全家福照片，各人全家福照片 教学过程;
一、创设情境
师：今天啊，老师给小朋友们带来了一首好听的音乐，小朋友们要静心地来听，听完后告诉老师，你听到了什么（欣赏音乐《我爱爸爸妈妈》） 生：说一说听到了什么 师引导出爸爸妈妈家人
二、认识家人
（一）那么今天老师这儿有一些照片，请小朋友们来看看，这些都是谁？
1、出示一个学生的全家福。
2、提问：这是谁的一家？
3、老师介绍：XXX家有3个人，XXX，爸爸，妈妈。
4、你们自己家里有哪些人呢？ 说说自己家里有哪些家人。（拿出自己的全家福照片）
5、指着xxx的父亲，提问：“这是谁。”
6、你的爸爸是什么样子的，爸爸是男的还是女的。（A、B学生自己说，C跟说“爸爸是男的”）
（二）那么现在我们一起来介绍一下自己的爸爸妈妈好不好？
1、你们的爸爸、妈妈是做什么工作的。(A说，B复述，C跟老师读)
2、爸爸、妈妈辛苦不辛苦。
3、我们要爱我们的爸爸、妈妈。读：我爱爸爸妈妈（C跟老师读）
4、你想为爸爸、妈妈做一件什么事情来表示你对他们的爱。（A、B学生说一说，师评价，C可做动作，适时鼓励）
三、总结
希望每个小朋友都记着今天在课堂上对自己爸爸妈妈所说的和想对爸爸妈妈做的，回家都对自己的爸爸妈妈说出来和做出来。
四、作业
1、说出来：回家对自己的爸爸妈妈说“爸爸妈妈我爱你”（ABC）
2、做出来：为自己的爸爸妈妈做一件事来表达对他们的爱(AB)
《我爱长辈》
2课时
教学目标：
情感、态度、价值观目标：对老年人产生敬意，尊重老年人，体会他们的情感需要。（A B）
能力目标：初步表达对爷爷奶奶的孝心。学会用自己力所能及的行动向老人表示孝心、爱心。（B C）
知识目标：理解老人的心思和特殊习惯。（A）
教学重点：通过各种活动让学生加深对老人的了解，从中体会到老人对自己的一片爱心。
教学难点：了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。
教学准备：《常回家看看》公益广告片，关爱老人的图片。
教学过程：
第一课时 （总第二十课时）
一、谈话导入：
孩子们，你们喜欢自己的爷爷奶奶，外公外婆吗？爷爷奶奶经常会做一些事，为的只是让我们开心对不对？今天我们就来聊一聊怎样让爷爷奶奶高兴的话题。好不好？
二、体验活动：
夸夸我的爷爷奶奶
1.谈话：请几名学生展示课前准备好的最想夸爷爷奶奶的内容，看谁对自家的老人最了解。
爷爷奶奶的心思我知道 1.谈话：通过刚才的交流，同学们对爷爷奶奶的基本情况了解得很详细，可是仅仅了解一些情况是不够的，我们还要能够用心去体会老人的心思。爷爷奶奶的心思你知道吗？他们的愿望和想法你能猜得到吗？
那老师来说，你们来猜。请你们看看大屏幕上的这幅图，（课件展示教材第一幅插图，师读文字）每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。这是什么原因呢？谁来猜一猜？
师：爷爷奶奶多爱我们呀！
2.（课件展示教材第二幅插图，师读文字）我每次出门，奶奶总是要一遍遍地叮嘱。因为„„
这是什么原因呢？谁来猜一猜？
师：奶奶多关心我们呀！
3.（课件展示教材第三幅插图，师读文字）我们去看爷爷奶奶的时候，他们总是做上一大桌菜。因为„„
师：为什么做一大桌的菜呀？谁来猜一猜？
4.看来理解老人的心思既容易也不容易，关键在于我们是不是用心体会了。我给大家带来一段录像，让我们认真观看，细细体会。（出示课件《常回家看看》公益广告片）夜深人静了，对着一大桌冰凉的饭菜，对着早已没有节目的电视机，奶奶此时此刻在想什么？
生：„„
师：可奶奶接到儿女孙子不回来吃饭的电话时不是说：“忙„„忙„„忙好呀！”
生：„„
小结：奶奶那么孤独，希望儿孙能回来；但又怕影响他们，很矛盾！ 5.看了这么多，听了这么多，我们无时无刻不在感受着爷爷奶奶无微不至的关心和爱护。可是，在生活中面对他们的关爱，我们有没有对他们不够耐心、不够关心的时候？（生联系生活实际来说）
第二课时 （总第二十一课时）
上节课我们夸了自己的爷爷奶奶、外公外婆，通过一些视频和老师的讲解大家知道了他们时常会很孤独，作为孙子孙女我们是不是应该多让他们笑一笑啊？今天，我们就来说一说你准备怎样来表达你对自己爷爷奶奶外公外婆的爱呢？
行动起来敬孝心
1、谈话：爷爷奶奶很爱我们，很理解我们，我们也很爱爷爷奶奶，希望爷爷奶奶高兴。可是我们应该怎样做呢？ 孩子们，你准备用什么实际行动来表达你对爷爷奶奶的爱，让爷爷奶奶高兴呢？
2、学生发言，教师总结：我们要多去看望爷爷奶奶，帮他们捶捶背，递点东西，扶着他们走走路，陪他们聊聊天。其实啊，你就是到他身边转转，什么也不做，他们也是很高兴的！
总结：相信爷爷奶奶、姥姥姥爷看到大家今天的表现一定会很开心的。让我们行动起来，让爷爷奶奶更加高兴好吗？
《懂礼貌》
3课时
教学目标:
1、知道爱惜他人的劳动成果。
2、懂得待人要有礼貌。
3、学习使用礼貌用语。
教学重、难点:通过说一说.想一想.培养学生的表达能力.教学课时:三课时 教学过程:
第一课时 （总第二十二课时）
一、初步看图,了解图上的大体意思 图上的小朋友在干什么? (图上的小朋友讲文明,懂礼貌)
二、逐个看图,回答问题
1、看第一幅图
(1)说说图上有谁,他们在干什么? (早上，两位同学来到学校，看到老师鞠躬问好。) (2)他们会说些什么呢? (同学说:"老师早!"老师会回答说:"你们早!")
2、看第二幅图
(1)图上有谁和谁?他们之间发生了什么事? （放学走出校门后，两名同学挥手再见。） (2)他们会怎么说呢? (再见)
3、看第三幅图
(1)什么时候小明和谁在干什么? （两名同学来到学校，看到老师鞠躬、招收问好。）
4、看第四幅图
(1)小明和谁一起干什么? (上学时，妈妈把小明送到家门口，小明和妈妈说再见。)
三、把四幅图连起来说.(用上礼貌语言)
1、先自由说,后说给同桌听
2、指名说图
四、读礼貌用语 老师板书: "早""好""再见"
五、进行礼貌表演活动
1、每天早上到校,第一次见到老师,我们要说_______________________.
2、平和时遇见人，我们要说_________________________________.
3、与人告别时，我们要说_____________________________.
4、上课了,老师走到讲台,我们要说___________________________.
5、下课了,老师走下讲台,我们要说___________________________.
六、作业
在生活中,用礼貌用语,做一个讲文明,懂礼貌的好孩子.
第二课时 （总第二十三课时）
一、初步看图
图上的小朋友在干什么? (图上的一个小朋友在把书拿给另一个小朋友。) 那大家想一想他们会说些什么呢？
学生发言，教师总结：在得到别人帮助时要主动说“谢谢”。
二、逐个看图,回答问题
1、看第一幅图
(1)什么时候小明和谁在干什么? (2)小明怎么说,小红又怎么说? (小明拿着小红借给他的乒乓球拍说:"谢谢你!"小红说:"不用谢")
2、看第二幅图 (1)小明送小鹏的什么？ (2)小鹏会怎么说呢？
（小鹏接过小明送的礼物说“谢谢”）
看了这三幅大家想一想，我们什么时候要用礼貌用语“谢谢”？
学生发言，教师总结：别人帮助你时，主动说“谢谢”；别人送你礼物时，主动说“谢谢”。
三、把四幅图连起来说.(用上礼貌语言)
1、先自由说,后说给同桌听
2、指名说图
四、读礼貌用语
五、进行礼貌表演活动
第三课时 （总第二十四课时）
一、创设情境，感受谢谢
1、播放歌曲《感谢你》，师生共同欣赏。
2、谈话，揭示课题。（听完这首动听的歌曲，你记住了哪个词？“谢谢” 在生活中，要说声“谢谢”的地方可真不少啊！
3、课件播放“感谢”图片。 师：服务员为我们端茶倒水的时候；医生为我们看完病的时候；演员们为我们演完节目的时候；电梯工为我们打开电梯门的时候。我们该说些什么呢？ （让学生初步感受什么时候该说“谢谢”。）
4、同学们，你在生活中你说过“谢谢”吗？给大家讲讲你的故事吧！ （引导学生自主交流。）
二、合作探究，体会谢意的重要性。
1、说说你平时得到过别人的感谢吗？当别人对你说谢谢时，你的心情是怎样的呢？为什么？（学生回答）
2、出示图片，让学生分小组合作探究，体会，交流谢谢的重要性。
3、师：是呀，当得到别人的谢谢时，我们的心里会特别高兴，也特别自豪，因为自己所做的事得到了大家的肯定，自己的劳动得到了别人的尊重。那么工作在不同行业的叔叔阿姨每天都在为我们提供着帮助和服务，他们得到过别人的感谢吗？你们又想说点什么？
三、尊重不仅仅是说声谢谢。
1、（出示图片）学生看图后发言，说说怎样做才是真诚的感谢。
2、在生活中，我们应该怎样去尊重他人的劳动呢？（出示提示，引导学生用表演的形式交流。）
师：看了这个学生的生活片段，你有什么想法，如果是你你会怎么做呢？ 师：为什么你会这样做呢？ 小结：感谢他人不仅仅是口头上说声谢谢，更重要的是落实在自己的行动上，用自己的行动来尊重他们的劳动才是真诚的感谢。
做有礼貌的小客人
2课时
教学目标：
认知：知道做客的基本礼节；懂得做客有礼貌是尊重主人的表现，能密切主客关系，增进友谊。
情感：从内心尊重主人，愿意做有礼貌的小客人。
行为：做客时做到：敲门、问好、不乱动主人的东西，走时说再见。 教育过程：
本课设计了一个小学生到同学家去玩的故事，既说明做客的一般礼节，又强调小孩子到别人家做客时应注意的问题。
本课设有四个环节
第一个环节“想一想”，主要起导入作用。
第二个环节“说一说”，是对课文内容的归纳和总结。
第三个环节“议一议”，目的是使学生进一步理解做客有礼貌、懂礼节的意义并有针对性地导行。
第四个环节 “活动”，目的是鼓励学生在日常生活中应用做客、待客的礼节，做个有礼貌的小学生。
第一课时 （总第二十五课时）
一、导入新课：
1.导语：
你们到过别人家做客吗？应该做一个什么样的小客人呢？（有礼貌的小客人）
板书课题：做有礼貌的小客人
老师认识一位小朋友，他叫明明,他就是一个有礼貌的小客人。我们一起来看看他的故事。
二、学文明理：
1.教师边演示课件边讲述明明的故事。 讲述内容：与课文内容一致。
2.同学之间互相说说明明是怎样去同学家做客的。 教师发言总结。
第二课时 （总第二十六课时）
故事我们已经听完了，我们一起来讨论一下明明的礼貌体现在哪里好吗 （1）学生汇报明明进门时的做法。 ①教师重新演示课件场景一： 内容：明明敲门时情景。 ②提问：
明明是怎么做的？他跟同学这么熟悉为什么还要敲门？ 板书：先敲门 尊重 有礼貌
小结：到别人家做客时首先要敲门，得到主人允许后才能进门，这是尊重主人有礼貌的表现。
（2）学生汇报明明进屋后的表现。
①教师重新演示课件场景
二、
三、
四、五： 板书：问好、跟主人交谈、双手接水杯、道谢…… ②教师提问：
明明这么有礼貌，同学会怎么想？ 学生回答后教师小结：
到别人家做客时，对待主人有礼貌会使主人感到你很尊重他们，他们会从心里欢迎你这样的小客人。 板书：关系密切、增进友谊 （3）学生汇报明明走时的做法。
像明明这样讲文明懂礼貌的小客人大家都欢迎。
总复习
2课时
第一课时 （总第二十七课时） 情景表演《上学去》
第二课时 （总第二十八课时） 情景表演《客人来了》
第3篇：生活适应教案
国旗、国歌
教学目标： １.认识国旗 ２.会唱国歌
3.知道升国旗的时候该怎么去做 教学准备：
一、教师准备： １.设计并制作幻灯片
２.查找与本节内容有关的录像带。 ３.查阅有关升国旗方面的书籍、资料。 ４.浏览与升国旗有关的网页。
二、学生准备：
１.预习本节内容，能认识“国旗、国歌”等词语 ２.准备红色和黄色的水才笔 教学过程：
一、创设情境，设疑导入（幻灯） 问题1： 同学们，大家喜欢唱歌吗？ （喜欢）
问题2这首歌曲大家会唱吗？ （会，因为大家在音乐课上学过） 请大家一起把这首歌曲唱一遍，（展示幻灯片，大家随着音乐一起唱国歌）
问题3大家知道在什么时候我们应该唱国歌吗？ （升国旗的时候）
大家知道国旗是什么样的吗？先跟我学儿歌。展示儿歌（国旗国旗红又红，国旗上面五颗星。一颗大、四颗小，闪闪发光亮晶晶。国旗国旗我爱您，我们向您敬个礼。）
先跟老师读，后自己再读，充分感悟儿歌的含义
二、共同探讨，充分感悟
展示一面国旗，让同学们充分认识国旗说出它的主要特点：形状是巨型，旗面是红色，有五颗星，一颗大，四颗小，而且是黄色。 通过形象的旗面加深对国旗的认识。
三、分析案例，归纳总结
1.用幻灯片展示几面国旗，让同学们来辨别哪面是中国的国旗，告诉学生中国国旗也叫五星红旗
在前面学习的基础上，能辨别出中国的国旗
2.展示一些颜色是红色的各种旗帜，如红领巾，三角旗等，让同学们知道是红颜色的旗帜不一定都是中国国旗，国旗要符合前面介绍的几个主要的特点。
四、活学活用，走进生活
1.放一段**升国旗的录象给学生观看，顺便提出问题 （1）升国旗、唱国歌的时候我们该怎么做？ （2）国旗掉在地上的时候我们该怎么做？ 先可以畅所欲言，再回答问题，
在学生回答的基础上进行小结：升国旗、唱国歌的时候要立正、仰慕注视、敬礼；国旗掉在地上的时候要及时拾起来，交给有关部门 2.展示活动天地的幻灯片，再分给同学们一张画有国旗的纸，让同学们自己为国旗图上正确的颜色。
积极动手绘制国旗，来加深对国旗的认识。
五、测评反馈，收获平台
学习完本课以后，自己最大的收获是什么？请用简炼的语言表达出来。
认识了国旗，知道国旗的特点是：形状是巨型，旗面是红色，有五颗星，一颗大，四颗小，而且是黄色。还知道了升国旗的时候我们该如何去做。我们要爱我们的祖国，要尊敬和爱护我们的国旗。 最后让我们在儿歌中结束我们这节课。 板书设计： 国旗、国歌 红色，黄色
长方形，五颗星：一颗大，四颗小
洗脚
教学目的：
1.熟知洗脚的时间，会自己洗脚。 2.掌握洗脚的时间和会自己洗脚。
3.养成讲卫生、勤洗脚的好习惯。有能力的孩子可以为父母洗脚以此来学会感恩。
教学重点：知道洗脚的时间和养成勤洗脚的好习惯。 教学难点：自己把脚洗干净。 教学工具：投影仪 教学过程：
一、情景导入：
请同学们看一副主题图，老师提出问题：图上的小朋友做什么？生：刷牙、洗脸。（看图能回来出来）。老师再问：睡觉以前我们除了做好这两件事外还要做什么？生：洗脚（通过图片得出答案） 老师小结，洗脚就是我们今天要学习的内容，板书课题，并领生齐读课题。
二、学习新知 1.熟悉脚的各部分名称 师：你们都有几只脚？ 生：两只，左脚和右脚 师：请大家把鞋子脱掉，听老师说脚上的部位，大家来指出脚的各个部位，看谁指的又快又准。
脚趾、脚心、脚跟、脚背、脚腕、脚趾缝。
师小结：刚才我们熟知了脚的各个部位，就是希望大家的洗脚的时候能够把这些部位都洗干净。那么洗脚用到什么呢，怎样洗呢？ 2.认识洗脚的用具
师请大家看一副主题图，提出问题：这个小男孩在做什么？他用哪些东西来洗脚？
师根据学生的回答板书洗脚的用具：脚盆、温水、毛巾、肥皂 师领读用具名称并让学生识记。 3.实践洗脚
刚才我们知道了洗脚的用具有哪些，那么大家看看你的洗脚用具都准备好了吗？
生检查自己的洗脚用具，少水。
师准备两样水，一桶温水，一桶凉水。找一生到前面试一试水温，告诉大家我们应该用哪桶水来洗脚。 师强调用温水洗脚有利于身体健康。 师找一生帮助老师分水给大家，准备洗脚。
师强调洗脚前要把衣袖和裤腿挽好，以免弄湿衣袖和裤腿。 都准备好了，大家可以洗脚了，先请大家把脚放在脚盆的温水中泡一泡。
师板书洗脚的过程：先泡，再洗，最后擦干净。 洗脚过程中师要强调多泡一会，洗的时候每个部位要洗干净。脏的地方可以抹肥皂，再好好洗一洗。 4.洗脚的好处
让大家看看自己脚盆里的水，变颜色了，老师分给大家的是清水，现在同学洗完脚后水变黑了，这是什么原因啊？ 生：脚脏，把水变脏了。
师：这告诉我们洗脚可以清楚灰尘，把脚上的灰尘洗掉。洗脚还有什么好处呢？大家想一想。
生：脚上的臭味没有了，脚舒服多了。
师根据学生的回答，师进行总结，得出睡前洗脚的好处：清除灰尘，消除臭味，促进血液循环，有利于睡眠，冬天洗脚还可以防止生冻疮。洗脚有利于身体健康。
师给学生时间让学生识记洗脚的好处。
三、做判断题，巩固新知 出示主题图，让学生根据图示判断 洗脚 刷牙 在床上吃糖 洗脚
师根据学生的回答进一步强调睡前做好3件事：刷牙、洗脸、洗脚。
四、对学生进行感恩教育
自己会洗脚了，而且大家知道洗脚有很多好处，希望大家回家能为父母洗一洗脚，也让他们舒服舒服，让父母知道我们爱他们。
五、小结 我们知道了睡前要洗脚，而且大家自己也会洗了，老师希望大家能自己的事情自己做，而且坚持每天睡前洗脚，那样大家会健健康康的成长。
第4篇：生活适应《水果》教案
启智班二年级 生活适应教案
《 水 果》
曲阜市特殊教育学校 孔 静
一、教学目标：
1、知识技能目标：
A级目标（李宏伟、孟新宇、齐震、孔祥培、孔晨宇）：
（1）教学生认识常见的水果：苹果、梨、桔子，正确说出名称； （2）调动学生各种感官参与教学，补偿学生在视、听、触觉等面的缺陷，扎实进行感知觉训练。
（3）提高学生语言表达能力。 B级目标（孔伟）：
（1）听老师说“苹果、梨、桔子”，正确指认水果；
（2）调动学生各种感官参与教学，补偿学生在视、听、触觉等面的缺陷，扎实进行感知觉训练。
（3）让学生练习发音，大胆开口说。
2、情感态度价值观：
教育学生多吃水果，不偏食。
3、补偿矫治：
（1）补偿学生在听、说、读、观察、理解等认知缺陷。 （2） 培养学生思维、语言表达的能力。
（3） 引导学生联想、模拟、开发思路，提高学生动手能力。
二、学情分析： 课前调查：
（1）不认识这几种水果的学生有：孔伟、孔晨宇。 （2）不愿意吃水果的同学有：齐震、孔伟、孔晨宇。
（3）学生识字情况：
本班学生都不认识“苹果、梨、桔子”这几个字，因此不再安排“图文找朋友”游戏。
三、教学重点：
1、认识常见的水果：苹果、梨、桔子，正确说出名称；
2、平时生活中多吃水果，不偏食。
四、教学难点:
1、教孔伟说话，认识水果。
2、教学生把话说清楚。
五、教学方法：
（1）游戏教学，寓教于乐； （2）情境教学，综合训练； （3）表扬为主，正面强化。
六、教具准备：
1、水果：苹果、梨、桔子（洗干净）；
2、卡片：水果卡片及水果涂色卡；
3、道具：干净水果盘、刀子、钱币、塑料袋（透明、不透明）、餐巾纸。
4、课件。
七、教学过程:
（一）组织教学
1、复习巩固课堂教学常规，师生间问好。
2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）
（二）谈话导入，激发兴趣
1、师：今天老师给大家带来一些水果（显示实物板书“水果”，齐读课题）我们一块来认识一下好不好？
（三）寓教于乐，快乐认知
1、顺次出示苹果、梨、桔子（放在水果盘中），吸引学生注意力。 教学步骤：
苹果 （1）看：苹果是什么样的？（A：苹果红红的、圆圆的。B：……）
（2）摸：你感觉到了什么？（A：苹果滑滑的。B：……）
（3）闻：你闻到了什么？ （A：苹果香。B：……）
（4）读：“苹果” （逐一正音，让学生把话说清楚。）
（5）尝：苹果是什么味道的？（师打开苹果）
（6）说：苹果是什么味道的？ （A：苹果甜……。B：……）
梨 （1）看：梨是什么样的？ （A：梨……可用手势比划。B：……）
（2）摸：你感觉到了什么？（A：梨不滑。B：……）
（3）闻：你闻到了什么？ （A：和苹果不一样……B：……）
（4）读：“梨” （逐一正音，让学生把话说清楚。）
（5）尝：梨是什么味道的？（师打开梨）
（6）说：梨是什么味道的？ （A：梨很甜……。B：……）
桔子 （1）看：桔子是什么样的？ （A：桔子黄黄的的、圆圆的。B：……）
（2）摸：你感觉到了什么？ （A：桔子软。B：……）
（3） 闻： 你闻到了什么？ （A：和其他水果不一样……。B：……）
（4）读：“桔子” （逐一正音，让学生把话说清楚。）
（5）尝：桔子是什么味道的？（剥桔子）
（6）说：桔子是什么味道的？ （A：桔子酸酸的……。B：……）
小结：我们认识了苹果、梨、桔子这三种水果，现在我们做一个游戏好不好？
2、游戏： （1） 猜水果
在一个不透明的袋子里装了多种水果，让学生随意摸一个，说出其名称。 （2） 闭眼尝水果
（四）课间休息，协调训练
1、手指操 （1-5节）
2、小手转变游戏（1-10）（李宏伟领做）
3、小动物叫——休息 （教师摆放水果）
（五）及时巩固，灵活训练
1、听觉训练：听老师说，快速拿出水果。（训练提高学生反应能力）
2、视觉训练：老师快速闪现水果卡，学生说名字。（训练提高学生注意能力）
3、味觉训练：闭眼尝水果，说出水果名称。（训练提高学生感知觉能力）
4、动手训练：给水果卡片涂色。（课堂最后进行）（训练提高学生动手能力）
（六） 情境表演，综合实践
购物游戏： 买 卖 水 果
让学生分别扮演购买水果及卖水果者，说清楚水果的名称及钱数。 （注意发挥每个学生主观能动性，学习使用人民币。）
（七）课堂总结，表扬激励
1、课堂总结：今天我们学习了三种水果，老师播放课件，学生快速说名字。
2、思想教育：水果营养丰富，教育学生多吃水果。
平时生活中不要偏食，水果、蔬菜、鸡蛋、肉都要吃，这样身体才长得壮哟！
（八）组织下课，训练常规
1、组织学生下课，师生说再见。
2、组织学生排队走出教室，确保学生安全。
第5篇：生活适应 洗手教案（材料）
生活适应《洗手》
一、活动设计思路
学生中午吃饭前，我请学生去洗手，他们会有各种理由不去洗， “我洗过手了，我在家里洗的。”“书是干净的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀，不脏。” 当我告诉学生这些东西是脏的，都带有病菌，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，学生会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦，把学生认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，学生真正理解了“脏”的概念，才会按老师的要求去做，养成饭前便后洗手的习惯。教学生正确的洗手方法，培养他们良好的卫生习惯。
二、活动目标
1、教育学生养成良好的生活卫生习惯。
2、学习正确的洗手方法，知道在饭前、水果前及大小便后要洗手。
3、学习儿歌、认字。
三、活动准备
脸盆、水、肥皂、小毛巾
重点 会朗诵儿歌 认识字宝宝 “洗”“手”。 难点 学习正确的洗手方法。
四、活动过程
1、做手指操导入:一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指弯弯，四只手指叉叉，五根手指开朵花，六根手指打电话，七根手指捏捏，八只手指啪啪，九根手指勾勾，十根手指握成拳，我真棒！
2、提问学生刚才是用什么做的游戏? 幼儿回答：手。
3、请幼儿伸出手，老师介绍手的结构，手心、手背、手掌、手指，让学生比较一下自己的两只小手，是否一样大。再和别的小朋友比较一下谁的大谁的小。
4、出示字 “手”，认识“手”，用游戏“打字卡”巩固。
5、做手指游戏“小鸟和田鼠”，老师发现有的小朋友的小手很脏，提问学生该怎么办呐? 学生回答要洗手。
6、拿出脸、盆水、肥皂，让手脏的学生洗手，洗完后用手绢擦干。 纠正学生洗手的方法，教学生正确的洗手方法：挽袖子——拧开水龙头——将手打湿——抹肥皂——两手对搓——手心对手心、手背对手背------冲洗——关水龙头——用毛巾擦干。
7、学习儿歌《洗手》，学生在座位上边学儿歌边练习洗手方法。
8、出示字 “洗”并认识，用游戏“顶字卡”巩固，
9、用游戏“谁不见了”“照一照”“藏、找字卡”巩固字：洗、手
10、教育学生勤剪指甲、勤洗手，做个讲卫生的好学生。
五、活动延伸：（逐步培养学生良好的卫生习惯）
1、学生生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在一日生活各环节中，对学生用语言或儿歌进行提示或指导，使学生在实践体验中不断巩固和提高学生的卫生认知水平，逐步培养学生养成良好的个人卫生习惯。
2、家园共育：利用家长资源，请家长配合，引导学生在家独立做力所能及的事情，进一步培养学生的生活自理能力及良好的卫生行为的养成。 个案反思 案例：a 上这节课的时候，学到“洗”的时候，孩子们发挥想象。可以洗什么东西。先想到的是身体上的，洗手、洗脸、洗脚、洗头.........后来又想到洗苹果、洗梨.........又有一个小朋友想到洗衣服，接着洗帽子、洗袜子、洗褂子.........又想到洗衣机、洗衣粉。又有一个小朋友想到洗碗，接着小朋友们想到“老师，我帮妈妈洗碗来”“老师，我帮奶奶扫地来”.........孩子们想到他们做过的事情。 反思：
孩子们想到说出这些东西，表明他们观察了、想象了，表明他们联想了、思考了，这些是令我们感到欣慰的。为了培养一代会思考的孩子，我们老师家长一定要鼓励孩子大胆发言，大胆想象，大胆联系。当他们说的话十分幼稚的时候，我们不要嘲笑他们，不要呵斥，不要用我们“丰富的知识”来纠正和迷惑他们，而是应该俯下身子，以欣赏的态度认真倾听，在十分必要的情况下偶尔用孩子能理解和接受的语言，站在他们的知识水平上略作补充。毕竟，孩子“在思考”才是最重要的。
第6篇：培四生活适应教案
第一单元
用眼卫生 教学目标：
1.进一步认识眼睛的形状、颜色、位置及功能。 2.认识保护眼睛的方法。 教具准备 ：
红色、黄色、绿色的物品、眼罩。 小镜子、没有五官的脸谱、彩笔。 识字图卡“眼”（见教具）。 教学方法：
新授法、演示法、练习法 。 教学过程：
1、老师出示红色、黄色、绿色的物品，请学生蒙着眼睛触摸物品，看看能否说出物品的颜色。
2、与学生一起讨论眼睛的功能，以及保护眼睛的方法。
3、请学生照镜子，观察自己眼睛的形状、颜色和位置，再在一个没有五官的脸谱上画自己的眼睛。（脸谱留待以后的活动使用。）
4、出示识字图卡“眼”让学生认读。 总结分享
请学生互相观察，说说彼此的眼睛有什么不相同。 做一做：
读书写字时，眼睛与书本的距离要保持一尺左右；身体与课桌之间保持一个拳头的距离；握笔时手和笔尖要保持一寸的距离。“一尺一拳一寸”。
2、保护眼睛
教学目标：
1、了解该怎样正确地保护眼睛；
2、学做眼保健操；
3、学说儿歌：眼保健操 教学重难点： 学会正确地保护眼睛。 教具准备： 眼保健操挂图一张。 教学方法：
情景表演法、观察法、练习法。
教学过程：
1、以情境表演引入。
保护视力必须做到：
（1）读书、写字姿势要端正，眼睛和书本的距离要保持一尺； （2）连续看书一小时左右，要休息片刻，或者向远处眺望一会儿； （3）在课间做一次眼保健操。 二不要：
（1）不要在光线暗弱和阳光直射下看书、写字；
（2）不要躺在床上、走路时或在摇晃的车厢里看书。
2、学说儿歌
眼保健操 眼保健操实在妙， 按按揉揉消疲劳。 不花钱，不吃药， 经常做做视力好。
巩固：
说说图中的同学做的对吗？
第二单元
生肖与出生地
3、生肖
教学目标：
1、知道十二生肖，自己的生肖，出生日期。
2、学说儿歌 ：
生肖歌 教学重难点：
知道自己的生肖及出生日期。 教具准备： 各生肖的图片。 教学方法： 新授法、鼓励法 教学过程：
出示图片，你们认识这些动物吗？ 自由说一说，
鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 你们知道自己的属相吗？ 学生自由说。
老师根据属相帮助学生推断出出生日期，完成课后的练习。 学说儿歌：
生肖歌
老鼠前面走，后跟老黄牛。 老虎一声吼，兔子抖三抖。 天上龙在游，草里蛇在扭。 马儿过山坡，碰见羊老头。 猴子翻筋斗，金鸡喊加油。 黄狗守门口，肥猪睡不够。
作业： 说说你的属相。
4、我的生日
教学目标：
1、认识年历、初步了解年、月、日的关系；
2、能在年历上找到自己和别人生日的具体日期。 教学重难点：
能在年历上找到自己和别人生日的具体日期。 教具准备：
1、年历若干；
2、庆祝生日的相关物品。
教学方法： 强化法、练习法。 教学过程：
1、自由结伴看年历：“看一看、数一数一年有几个月？一个月有几个星期？” （1）学生寻找；
（2）教师关注学生的学习情况。
2、游戏（点手）：
教师带领学生在自己的拳头上点大月、小月；
3、在年历上找出自己生日的日期，
（1）在年历上找出自己生日的日期，并在日期上做记号。
（2）集体交流，寻找与自己同月不同日或同月同日生日的朋友。
4、为当天生日的学生开生日会。
5、为同学们准备一份生日礼物。 作业：
1、回家对爸爸妈妈说一句话： 爸爸妈妈，你们辛苦了。
2、回到家后，了解一下自己爸爸妈妈属什么，生日是哪一天。
5、民族与出生地
教学目标：
1、认知常见的民族；
2、能知道自己的家乡，知道自己是汉族人；
3、感受少数民族的风情，激发学生热爱少数民族的情感。 教学重难点：
能知道自己的家乡，知道自己是汉族人。 教具准备。 图片若干； 教学方法：
新授法、观察法、练习法。 教学过程： 教学过程：
一、组织
二、新授：
出示地图（地图上标有代表56个民族标志）你们知道哪些民族？
让学生简单说一些少数民族；
这么多的少数民族，你们知道一共有多少个吗？（用数字表示出来）
总结：哇！祖国真大啊，原来我们一共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。
教师介绍：维吾尔族
你们可以从这个地图上找出它的位置吗？（在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗）
我们一起来看看：
服装：式样宽松、洒脱，色彩对比强烈
维吾尔族的姑娘：维吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发辫，婚后一般改梳两条长辫；
维吾尔族的花帽：是维吾尔族美丽的标志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用绫，有的帽子前面插上动物的羽毛，帽子的花纹是四边对称的。
特产：维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为“水果之乡”呢，知道为什么叫它水果之乡吗？（产葡萄）维吾尔族是我们中国的最大面积的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗？（哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄、香梨）。
蒙古族：
服装：长袍，腰带，靴子，首饰，男子腰带上多挂刀子，火镰，鼻烟盒等饰物。女子用红，蓝色手帕缠头（回忆比较一下和维吾尔族的衣服有什么不一样）
蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。里面的内饰也很多有······
还有很多少数民族，老师就不介绍了。下面我们要记住一个最大的民族——汉族
我们都是汉族人。
小结：这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建设我们的国家。 说一说：
你知道：你出生在（
），你是（
）族人。
第三单元
节日
6、妇女节
教学目标：
1、知道那一天是妇女节；
2、培养热爱女性的情感； 教学重难点： 培养热爱女性的情感。 教具准备。 图片若干； 教学方法： 观察法、练习法。 教学过程：
一、组织
二、新授：
三八妇女节是全国妇女的节日，这一天在各个地方，还要给妈妈们放假休息一天，国家没有规定这天是法定节假日，但是相对于企业的人性化管理角度来看，很多公司都在这一天给当妈妈的妇女们放假一天。了解一个新的节日，那就是“三八国际妇女节”。 学生说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱；
老师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来谢谢妈妈：“妈妈您辛苦了。”
集体表演《我的好妈妈》
说明：学生在体会爱妈妈的情感中，表达爱妈妈的情绪。
总结： “三八妇女节”的到来也证明着春天来了，春天的温暖带着微风吹来了这一妈妈的节日，请同学们自己做一份礼物送给妈妈。 作业：给妈妈做一份礼物。
7、青年节
教学目标：
1、知道那一天是青年节；
2、立志做一个有志青年。 教学重难点： 立志做一个有志青年。 教具准备。 图片若干； 教学方法：
新授法、观察法、练习法。 教学过程：
一、组织
二、新授：
师：青年是祖国的栋梁和希望。每年的5月4日是中国青年节， 又称“五四”青年节。老师给你们讲一个故事，希望你们能像 她学习，做一个有志青年。
陈国英，女，1962年生，铜川市七一路药店坐堂大夫。
陈国英同志两岁时因病双腿瘫痪，她身残志不残，以惊人的毅力与疾病作斗争，克服了常人难以想象的困难，战胜了命运的挑战，走自学中医的道路，每天学习10多个小时，刻苦钻研中医基础理论及占今医学名著，1983年在铜川市医务人员职称考试中以全市第1名的优异成绩获得中医医士职称，当上了七一路药店的坐堂大夫。她用所学的知识为群众治病4000多人次，并治好了一些疑难重病，为群众解除了痛苦。在此同时，她还满腔热情地帮助她周围的青年，启发他们懂得人生价值，振作生活勇气，发杨拼搏精神。1986年元月，团省委决定：授予陈国英同志“优秀共青团员”称号。
还有很多这样的有志青年，老师不奢望你们能像他们那么有出息，但应该向他们学习。
作业：把老师讲的故事，讲给父母听。
8、敬老节
教学目标：
1、知道那一天是敬老节（老人节）；
2、做一个尊敬老人的好孩子。 教学重难点：
在以后的生活中，做到尊敬老人。 教具准备。 图片若干； 教学方法：
情景演示法、观察法、练习法。 教学过程：
一、复习
二、新授：
每年的九月初九是我国的重阳节，也被定为中国的敬老节，即老人节， 我们从小就要对老人有礼貌。
爷爷奶奶对我们说话时，我们要认真听； 主动搀扶老人； 放学后帮奶奶干家务； 车上主动给老人让座； 离家时，与爷爷奶奶再见；
爷爷奶奶生病时，帮他们端水、拿药； 给爷爷奶奶捶背；
现在老师请同学们说一说，你是怎样尊敬老人的？ 学生自由讨论、发言。 作业：
在日历上找出你所知道的节日。
第四单元
四季
9、春夏秋冬
教学目标： １、理解句子意思，了解四季的特征；
2、培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情。
教学重点：理解句意，了解四季特征。 教学方法： 直观演示法、谈话法、观察法。 教 具准备：四季图片。 教学过程：
一、组织教学
二、新授：
这是老师收集的照片，出示四张不同季节树的图片。 问：同学们仔细观察一下，有什么发现？ Ａ：树叶的颜色不一样。
Ｂ：有绿树叶，有黄树叶，还有白树叶。 Ｃ：这几棵树形状、大小一样……
同学们真聪明，说的很好，其实（指第四张图片）这张图片不是白树叶，而是雪落在了树上。
师：对，那就是同一棵树。想一想，同一棵树为什么在不同的时间树叶的颜色会不一样呢？ 第一张是在４月拍的 第二张是在６月拍的 第三张是在１０月拍的 第四张是在１２月拍的
同一棵树，为什么景色不一样，这是春夏秋冬四姐妹施的魔法，分别给它们穿上了不同的衣服。
（一） 认识春天
师：现在是什么季节？ 生：春天 板书：春
问：春天我们穿什么衣服？还穿羽绒服和棉袄吗？生：不，穿毛衣、毛裤了，春天天气暧和了。 读儿歌：
春
冰雪化，春天到，
柳树绿，百花开。
（二） 认识夏天
出示图，问：图上的小朋友在做什么呢？生：吃雪糕、扇扇子 ；
这应该是什么季节？ 生：夏天
夏天我们穿什么衣服？这说明什么？ 生：裙子、短裤、背心……夏天热
儿歌：
夏
雷雨来，夏天到， 知了叫，荷花开。
（三） 认识秋天 （出示农民收玉米图）
问：图上的人是谁？他在做什么？生：农民收玉米
这是什么季节？ 生：秋天 板书：秋天 柳树的叶子变黄了。 （操作课件使树叶纷纷飘落） 生：落下来。
儿歌
秋
天气凉，秋天到， 菊花开，树叶黄。
（四） 认识冬天
出示冬天雪景图
（操作课件使一穿棉衣的小学生走到雪地） 问：图上的小朋友穿什么？ 生：穿棉衣，戴棉帽。
冬天的天气怎么样？ 生：冬天冷。
板书：冷 冬
北风吹，冬天到， 穿棉衣，雪花飘。
六、课堂小结
同学们，春夏秋冬各有各的美，我们要热爱大自然，保护环境。现在正是春天，是植树的季节，同学们要积极参加植树活动，为绿化环境做些力所能及的事。
10、四季的花
教学目标：
１、通过学习，认知四季的花；
2、培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情。
教学重点：认知四级的花。 教学方法：谈话法、观察法。 教 具准备：有各种花图片的景色图。 教学过程：
一、复习
二、新授
师引导学生认知生活中的花。
观察学校花坛里有什么花？他们现在开放了吗？
一年四季开着五颜六色的花。不同的花盛开在不同的季节。 下面我们分别看一下，各个季节有什么样的花？ 春季： 迎春花、桃花 夏季： 荷花、石榴花 秋季： 桂花、菊花 冬季： 腊梅花、水仙花
通过各种图片，认知各种花的形色特征。 说一说：
你家附近的花坛里都是有什么样的花。
第五单元
着装
11、选择合适的衣服
教学目标：
１、通过学习，学生能够养成根据天气自觉增添衣物的好习惯；
2、培养学生自己洗简单衣物的好习惯。
教学重点：通过学习，学生能够养成根据天气自觉增添衣物的好习惯。
教学方法：观察法、讲解法、练习法。
教 具准备：各种衣物、衣物与季节不搭配的各种图片。 教学过程：
一、复习
二、新授
春夏秋冬，我们应该穿合适的衣服；
春秋天，穿上厚薄适中的衣服。炎热的夏天，穿上单薄宽松、透气凉爽的衣服。冬天气候寒冷，穿上厚实、暖和的衣服。 现在还没有到很热的时候，早晚还很凉爽，应该穿衬衣、薄毛衣， 不能穿短袖的，否则很容易感冒。
现在，我们一起帮助图上的小朋友穿上合适的衣服吧？ 作业： 请你根据不同的季节选择合适的衣服。
12、校服、运动服
13、爱惜衣服
教学目标：培养学生爱惜衣服的好习惯。 教学重难点：培养学生爱惜衣服的好习惯。 教具准备：衣物若干，教学挂图 教学方法：观察法、练习法 教学过程： 新授：
老师出示衣服，这些是我们平时穿的衣服，可是有的衣服已经坏了。
衣服坏了，不是因为太破，而是我们不好好珍惜造成的。 随地坐地上，有的还用牙撕。
老师知道咱们班上，有的同学很爱惜自己的衣服，谁能来说说自己是怎样做的?
1、不随地乱坐
2、勤换洗衣服
3、整理好自己的衣服。 总结：
我们穿的衣服，都是爸爸妈妈辛苦工作，赚钱买来的，我们要爱惜。
第六单元
寻求帮助
14、求助
教学目标：
知道和爸爸妈妈走散以后，应该怎么做？ 教学重难点： 知道怎样向路人求助？ 教具准备： 教学挂图 教学方法： 情景演示法、表演法 教学过程： 新授：
出示挂图，图上有谁？他们在干什么？
如果和爸爸妈妈一起外出，找不到爸爸妈妈了，怎么办？ 情景演示。
找不到爸爸妈妈了，应该找路人帮忙。让他们打电话给自己的爸爸妈妈，你知道自己家的号码吗？ 说自己家的电话号码。 情景演示： 问路。
15、呼救
教学目标： 知道常用专用车的电话号码； 学习一首儿歌。 教学重难点：
知道常用专用车的电话号码。 教具准备： 教学挂图 教学方法： 新授法、演示法 教学过程： 新授：
区分认知救护车、消防车、警车。
救护车、消防车、警车都有各自不同的用途。消防车用来灭火，救护车用来抢救病人，警车用来抓坏人或解决事故。在路上遇到这些车辆要及时地避让。
呼叫消防车
119 呼叫救护车
120 呼叫警车
110 强调：没事不能随便拨打这些电话。否则，将会受到处罚。
学习儿歌： 外出迷路不害怕， 请求帮助讲清楚。 叔叔阿姨来指点，
找到亲人乐开怀。
作业：
下面的专用车有什么用途，用线连起来。
第七单元
劳动
16、洗手帕、红领巾
教学目标：
学习洗手帕、红领巾； 教学重难点：
形成自觉洗手帕、红领巾的好习惯。 教具准备：
手帕、红领巾、脸盆、肥皂。 教学方法： 演示法、练习法。 教学过程： 复习： 新授：
老师洗红领巾，老师在干什么？ 洗红领巾，你会洗吗？
下面我们一起来看一看应该怎样正确的洗手帕。 方法：
1、把手帕放在水中浸湿；
2、取出手帕涂上肥皂；
3、将手帕来回搓洗，脏的地方多搓几下；
4、用清水洗干净；
5、拧干手帕；
6、晾晒。 进行洗手帕比赛。
17、打扫教室
教学目标：
1、在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱；
2、懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。
教学重点和难点：认真做好值日。
教具准备：
1、教师准备一张红旗榜。
2、每个小组设计一个小组标志牌。
教学方法：
情景演示法、观察法
教学过程：
新授：
同学们，请大家认真观察一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里干净？哪里不太干净，还需要再整洁？是谁把教室打扫得这么整洁？
讨论交流，开展评比
1、在平时做值日时，有没有出现过这些情况，遇到这种情况，你会怎么做？
(录像：放学了，同学们准备做值日)
(1)组长说：“曹帅，你来扫地。” 曹帅用手摸着头想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地……做值日的过程中
(2)一个同学洒完水，想：我的任务完成了，我……做完值日，其他同学都走了，只剩下最后两个同学了 ，
(3)一个同学在招呼另一个同学出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个同学说：“窗户还没有关，我……”
(4)小组讨论交流，汇报
2、班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。
3、大家的事情大家做，干干净净真高兴。
总结
打扫教室：
拖地：
1、先打一桶水回教室；
2、把拖把浸湿；
3、拧干拖把；
4、开始拖地板，人站在未拖过的地板上，便脱拖便往后退；
5、洗干净拖把，晾干。 作业： 练习拖地板。
18、学做家务
教学目的：使学生知道 ，学做家务活是爱劳动的表现； 教育学生要主动学做家务活, 初步培养良妤的劳动习惯。 教学重难点：
教育学生要主动学做家务活, 初步培养良妤的劳动习惯。 教具准备： 图片。 教学方法：
观察法、比较法、练习法 教学过程：
自己的事情应该自己做, 这是爱劳动的表现。 那么, 在家里你们会做什么家务呢？
像扫地、洗碗筷、擦桌子、择菜等, 都属于家务活。
师: 这些家务活是全家人共同的事情。 不能总让爸爸、妈妈做。 我们小学生也应该主动做一些力所能及的家务活, 会做的要主动做, 不会做的怎么办呢? 择青菜：
1、拿起一棵青菜，剥去老叶、黄叶、蛀叶；
2、切去菜根；
3、把韭菜放在水中浸泡约半小时后，再冲洗干净。 作业：
在家里练习择洗青菜。
第八单元
19、打电话
教学目标：
通过本课的学习，能够自己认知电话键盘，试着打电话给自己的爸爸妈妈。 教学重难点：
在生活中，能够自己拨打家中的电话号码。 教具准备： 玩具电话机。 教学方法： 观察法、新授法 教学过程： 复习 新授 出示电话， 认识电话键盘。 学习打电话。
1、拿起话筒；
2、听到拨号音后，开始拨打对方的电话号码；
3、听到“嘟嘟嘟”的短音说明电话占线，稍后再拨；
4、电话接通后开始对话。对话时，要语言简洁，用语文明；
5、通话完毕，轻轻放回话筒，话筒要方正放好。 1
19、
110、120这些专业的电话号码不能随便拨。 作业： 在怎样打电话？
20、常用的电话机
教学目标：
认知生活中常用的电话机； 学习词语：“电话”。 教学重难点：
认知生活中常用的电话机。 教具准备： 各种玩具电话机 教学方法： 新授法、观察法 教学过程： 组织 新授 出示电脑图片，有线电话、无线电话、磁卡电话
它们都是电话，是生活中常用的通讯工具，下面我们来学习“电话”一词， diàn huà
电 话
跟读，自由读，d—iàn—diàn h— uà—huà 作业：
情景表演：打电话 期末复习 期末测评
电 话
第7篇：心理健康教案：生活适应
课
题：生活适应 主
讲：姚
潇
单
位：武汉市江夏实验高级中学
面对现代社会生活，你准备好了吗？
课程设计思路：
关于生活适应问题，可以从不同的层面和角度来探讨。本课宽视域引导学生感知当今世界和现代社会生活多变化、快节奏的特征，进而引出生活适应问题。课堂教学活动本着贴近高一学生适应高中生活的实际、让学生充分表达自己的思想体验来进行，并注意心理学理论知识与生动的音视频资料的结合利用，以达到提升学生主动适应现代社会生活的意识和能力的教学目的。
课程目标：
1、通过引导学生对当今世界和现代社会生活的感悟和认识，增强学生积极主动适应现代社会生活的意识；
2、了解社会生活适应的内容、心理适应定义和相关的理论知识；
3、引导学生正确对待社会生活适应问题；
4、结合高中生的实际，让学生知晓怎样适应现代社会生活和高中学习生活。
课程实施：
【暖心活动】（课前）
播放PPT：静心曲《春野》和图片
1、课程导入 师：先提二个问题
①用简要的词句来描绘我们所处的当今世界？ ②谈一谈你对现代人生活的感受。 生：（略）
师：是的，这是一个日新月异的世界，这是一个瞬息万变的世界。
有人说，这个世界唯一不变的就是变化。
（用PPT投示下面一段话）
自第二次世界大战结束以来，伴随全球性的新技术革命的发展，社会变迁的速度越来越快。以电子计算机为核心的电子技术、以激光和光导纤维为主的光通讯技术、海洋工程、空
- 1
间开发，以及新材料和新能源的利用，都使人与人的关系、人与自然的关系在短短几十年中发生了翻天覆地的变化。生活在现代社会中的每一个人，每时每刻都会感受到新生事物的涌现、挑战与冲击，新的潮流、新的环境、新的风尚、新的产品、新的生活方式扑面而来。
科技进步对生产力所引起的，不仅仅是一场生产革命或经济革命，而且是整个社会以及人们的生活方式和价值观念的急剧变革。
师：播放李宗盛的《忙与盲》。（为节省时间，只播放第一段）
这首歌是现代人生活的真实写照。
师：当今世界、现代社会生活是多变的、快节奏的、充满挑战的、多少又让人有些迷茫的。
师：处在这样的一个世界，面对这样的现代社会生活，你该怎么办？我们该怎么办？ 生：（略）
2、社会生活适应
师：我们要积极主动地适应这个变化的世界，适应现代社会生活。 （点出课题，并板书课题）
面对现代社会生活，你准备好了吗？
（1）社会生活适应的内容
师：我们需要从哪些方面来适应现代社会生活？
（用PPT投示出来）
◎生活方式的适应，包括对不同生活条件与方式的适应；
◎社会态度的适应，包括政治态度、工作态度、学习态度以及价值观、人生观、世界观、友谊观、爱情观等观念的形成与发展；
◎社会角色的适应，主要指对不同角色行为规范的掌握与发展；
◎社会活动能力的适应，包括生活、学习、交往、工作、劳动、休闲等能力的形成与发展；
◎社会法制与道德观念的适应，主要指维护社会安定和人与人之间相互关系方面的行为规范。
师：这里，有一点需要同学们注意、了解的是：人们在作社会生活适应时，与之相伴随的还有一个心理适应过程。换句话说，社会生活适应与心理适应是一体两面的、互为表里的而相互影响的同一过程的两个不同方面。 师：（用PPT投示心理适应的概念）
所谓心理适应——是指当外部环境发生变化时，主体通过自我调节系统做出能动反应，使自己的心理活动和行为方式更加符合环境变化和自身发展的要求，使主体与环境达到3
历认知调节、态度转变和行为选择三个环节。这三个环节，通俗地讲，就是“改变思想认识，改变态度，改变行为”。 师：分享“一位长老的临终遗言”：
当我还年轻的时候，我决定改变世界。
当我年长一点，我发现这个志向过于宏大，所以我决定改变我的国家。 等我更老成的时候，我发现这个目标也太宏大，所以我决定改变我的城市。 后来我发现连这个也办不成的时候，我决定改变我的家人。
现在，在生命的晚年，我才了解我应该先改变自己，如果，我从自己开始，我就可能改变我的家人、我的城市，甚至我的国家。谁知道，说不定我可以改变世界。
师：所以，积极主动适应现代社会生活要做的第一条就是：改变自己。这是原则，是方向。 （板书：一是改变自己）
（另：家长好好学习，孩子才能天天向上；把自己修炼好了，孩子就没问题了。） 师：改变自己就是对人对事有正确的心态。所以，第二条：有正确的心态。
（用PPT播放《愿你的人生拥有这样的心境》）
（板书：二是有正确的心态）
师：做好知识储备和能力的准备。现代社会生活，对人的知识和能力提出了更高的要求。一个人没有科学文化知识，不具备一定的能力，是难以在当今社会生存立足的。人们不适应现代生活，很大程度上是由于知识不足、能力不够造成的。所以，第三条：做好知识和能力的准备。
（板书：三是做好知识和能力的准备） 师：（用PPT播放《有一种适应叫顽强》）
师：以上讲的三条，是一般意义上讲的适应现代社会生活的策略和办法，对具体的生活环境的适应，当然还需要一些具体策略和办法。
3、如何适应高中生活
师：现在，我们来看一看同学们适应高中生活的情况：
（用PPT投示：高一学生生活适应问卷调查的统计结果。高一(8)班和高一（10）班 ） 生：解读统计数据，并说明二个班的同学在高中学习生活适应上存在的问题。
师：问题主要表现在：学习习惯和学习方法、人际交往和角色落差、生活习惯等方面。 生：分享适应高中学习生活的做法。
师：向学生提供参考资料——《适应高中生活的方法》，并作简要的说明。
的学习生活，后来自己又是怎样适应的，有没有什么好办法，与大家来分享。 生：（略）（学生发言后，给予掌声鼓励。）
5
◎正常化并及时求助。人们给自己压力的普遍来源之一是认为自己当前的问题其他人都没有。高中生入学后，最大的问题并不是出现一些基本的不适应行为，而是认为“只有自己这样，别人都没有”。因此，可以加强与同学的交流和沟通，正常化自己当前的情况，是非常重要而有效的。另外，遇到困惑要及时求助，无论是同学还是老师，或是以前的好朋友。 小结：
师：总之，面对现代社会生活，只要我们能积极主动地去适应，只要我们总是有所准备，开始改变自己，有正确的心态，有生活的目标和意志，做好知识和能力的准备。那么，我们生活的每一天都会像今天一样阳光明媚。
师：最后，我们以《智慧老伯的一席话》来结束我们今天这节课。
九十岁的老伯
七十岁的老伴去世了
他搬到了老年公寓
他说：“我脑中已经确定，我会喜欢这间房子，因为每日早上一起床，我就会作一次这样的决定。”
谢谢大家！
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第8篇：4月生活适应教案
培二班生生活适应教案
一、教材分析
根据我们班学生的实际情况和快乐生活教材，综合我有一双勤劳的手初中段，选折适合我们班的一些动手操作性较强的的活动，本学期我安排了整理篇，动手篇，洗漱篇，饮食篇这四个方面开展教学， 注重学生动手操作能力的培养，全方面的推进学生各项能力的发展让学生在动手操作的实践中有所收获，二月主题：整理物品；三月主题；打开物品；四月主题：清洗物品 五月主题：简单的饮食；六月：总复习
二、学情分析
本学期我班有8名学生，6名男生，2名女生,其中5名学生基本能听从老师指令，上课时也能够积极参与到课堂中来，所以我将尝试“好带差，强帮弱的”，建立好生的责任心，提高差生的自信心。其中高阳帮助王越，陈佳琪帮助黄蕊，周俊文帮助张敏政，奚金锴帮助倪晨，倪晨情绪不太稳定家长陪读。 四月份生活适应计划 第一周教学目标：
1、复习如何正确打开电器，学习如何拨打电话。
2、学会 如何正确的拨打电话，掌握拨打电话的技能。
3、通过打电话的训练，提高同学们对数字的认识，提高学生们学习日常生活技巧的兴趣。
二、教学重难点：
1、认识电话机的结构，能说出电话机各部分的名称。
2、能够通过拨打电话机帮助学生累学生日常生活的经验。
三、课时：3课时
四、教学准备：电话机
电话机的练习纸
五、教学过程：
一、谈话导入
通过平时的互动游戏，我发现同学们对打电话这个游戏特别喜欢，同学生想不想给自己的爸爸妈妈打电话，你们认识电话机吗，你们会正确拨号码吗
二、认识电话机
电话机由听筒，显示屏，键盘，电话线组成。
学生能够熟练的找出各部位才能进行下一步打电话。
三、学习打电话的步骤：
1、拿起听筒。
2、读出号码。（通过绘画朗读等方式记忆家长的电话号码。）
3、拨号。
4、看显示屏，检查号码。
5、接通说话
6、结束挂机。
四、注意事项
① 拨号之前需要拿起话筒，
② 拨号的时间不能太长，电话会自动断线。 ③ 拨打的电话要正确，可以看显示屏拨错一个电话就会拨打别人那了。
④ 接通电话后要说:“您好,您是XX?” ⑤ 挂电话时要将话筒放回原处。
五、游戏打电话
先熟悉常用的电话号码，火警119警察110 救护车120 玩电脑游戏先熟悉打电话的步骤和常见的电话号码 电话号码配对练习火警119警察110 救护车120
六、模拟练习
通过模拟电话机，在练习纸上练习拨打电话号码，
两个学生一组，合作打电话，一个打电话一个接电话 ，使用礼貌用语。
七、真实情景练习 给爸爸妈妈，熟悉的人打电话
首先要记住电话号码，熟读号码，能默写出号码
八、通过绘画创作，属于自己的小小电话机，包括给听筒涂色，显示屏写上自己熟悉的号码，给键盘图色等。
九、总结。
十、布置作业 记忆家人的电话号码。
让学生用家里的电话给亲人打电话。
课后反思：周俊文能够独立拨通家长电话，记得爸爸，妈妈的电话号码，佳琪上周还不能记住家长的电话，这周已经有进步，奚金锴可以，默写号码，但是经常出错，尤其是在拨号码的时候不是按漏一位就是按错一位，需要站在旁边指导，高阳不能背出家长的电话号码，需要继续练习，早读可以让学生记忆巩固，佳琪放假在家肯定有所练习，倪晨可以记忆3个号码并能正确拨号，先让学生记忆家长的号码，等到熟悉之后再记忆一些其他号码。学生对110，119，120有大概的理解。但是不能在实际生活中拨打，只能在游戏中完成。
第二周《刷牙》 教学目的：
1、知道如何保护牙齿，知道保护牙齿的重要性。
2、学生能张开嘴巴在老师的协助下配合左刷刷、右刷刷、上刷刷、下刷刷。
3、学生在提示能上下牙齿对齐，来回刷。
4、学生能够通过练习掌握正确的刷牙方式。
5、教育学生怎样掌握正确的刷牙方式，养成早起刷牙，睡前刷牙的好习惯。
教学重难点：学生在刷牙时，刷毛从上往下刷、从下往上刷 教学课时：3课时
教
具：牙刷、杯、水（冷开水） 教学方法：示范法、讲述法 教学过程： 牙刷一把、蜡笔、画纸、模型牙齿。
一、引发兴趣
老师朗读短文,让孩子们认真听讲，激发孩子的好奇心。
师：小朋友们，牙刷是什么样子的？牙刷的刷毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）
教师提示：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。 教师和小朋友们一起讨论牙刷的画法。
1、教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
2、
讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧！谁有好办法？”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）
3、
教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”
4、
再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。 老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！
鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势
指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。
1、
互相欣赏作品
2、
教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。（幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》。 家、园配合。强烈要求小朋友们要做到早起刷牙、睡前刷牙。 第二课时：
一、组织教学
出示 “刷牙”和“牙膏”，师口头提示学生拿杯、牙刷并协助下拿杯、牙刷，并说“杯”“牙刷”。
二、指导学生刷牙
1、老师示范刷牙，并向学生示范刷牙
（1）拿杯子去装水，洗干净杯子、牙刷再装一杯清水（冷开水）； （2）在牙刷上面挤一点点牙膏； （3）右手拿好牙刷，左手端好杯子； （4）用清水漱一下口； （5）将牙刷送入口内刷牙：
A、刷左边上部牙齿，刷毛沿着牙缝从上往下刷 B、刷左边下部牙齿，从下往上刷； C、手腕转过来，手心朝外； D、刷右边上部牙齿，从上往上刷； E、刷右边下部牙齿，从下往上刷几下；
F、刷牙内侧，刷毛沿着牙缝上下刷，先刷下边牙齿的内侧，再刷上边牙齿的内侧；
G、左边上下牙齿的咬合面，刷毛对着咬合面，来回刷，先上后下； H、右边上下的咬合面，先上后下；
2、用杯子里的水漱口，反复多次，直至将口腔中的牙膏沫漱干净；
3、把牙刷冲洗干净，侧插在杯子里。
三、指导学生按方法刷牙
1、老师手把手教学生刷牙
2、老师协助指导学生刷牙
3、指导协助学生洗干净杯、牙刷并摆放好
4、语言表扬及食物奖励
课后反思：教学预期效果：学生在老师的协助下能配合上下、左右及牙齿对齐来回刷，学生在老师的提示下能张开嘴巴，握往手腕能配合左刷刷、右刷刷、上刷刷、下刷刷但上下牙不会对齐。 设计意图：
刷牙是我们每天早晚都要做的事情，在我们成年人看来，有时自己的刷牙方式都不一定是对的。但是这样的知识在我们上幼儿园的时候就应该要掌握的，针对近段时间跟家长们的交流得知，有些幼儿回到家以后是不愿意刷牙的，甚至早上的时候不刷牙就回幼儿园，根据这一情况，想到开展这样的一堂课，教会孩子们正确的刷牙方法，同时对于孩子们的刷牙问题做一个要求，就是要小朋友们每天早上回园一定要刷牙，让孩子们形成要保护牙齿的意识。 教学目标：
1、让小朋友们知道正确的刷牙方法。
2、培养爱护牙齿的意识。 教学准备：
1、正确刷牙方法的课件。
2、新旧牙刷各1把，保护牙齿的课件。 教学过程：
一、谈话《 我们的牙齿》
教师：（教师自己指着自己的牙齿）“小朋友们请看一看这是什么？说一说它有什么作用？”（请小朋友举手回答问题） 教师对牙齿的作用做一个简单的小结。
二、正确的刷牙方法
教师：“现在小朋友们已经知道了牙齿的作用，那我们来看看如何正确的刷牙？观看课件《正确的刷牙方法》
观看过后，老师做一个示范，再请一部分的小朋友在前面来进行演示刚刚看到的正确刷牙方法。
教师对正确的刷牙方法进行一个简单的小结。
三、学习保护牙齿的方法。
请幼儿之间相互看，看对方是否有蛀牙？
教师：“牙齿生病以后应该怎么办？”让幼儿知道牙齿生病以后要接受治疗和按时刷牙。
教师指导幼儿用正确的方法刷牙，欣赏儿歌《刷牙》。 幼儿讨论还有哪些保护牙齿的方法，教师进行归纳与补充。
四、结束教学。
对课堂所学习的知识点进行小结，请幼儿将刷牙情况记录表带回家去完成，到时候带回园跟其他的小朋友一起来比比哪个小朋友坚持刷牙的时间最长，再来进行奖励和评比。 教学效果及反思：
一些动手操作的事情孩子们是比较感兴趣的，像今天自己刷牙的操作孩子们就显得特别的高兴，自己动手参与的积极性较高，但是自己在操作的时候，往往只记得好玩，真正自己按照老师的要求去做的小朋友还是占少数。在课堂的延伸活动，让他们把记录表带回家去操作的，家长的配合度不是很高，所以在进行教学活动的过程中，一定要多注意平时的沟通，让家长大力配合我们的工作。刷牙的操作性较强，是我们生活中的一些场景，让家长进行配合的这个过程当中知道在平时的时候要加强与家长之间的沟通，让他们能够大力支持我们的工作。教师在在孩子们自己进行操作的时候，适当的予以指导，要强化他们自己刷牙的正确性，在授课的过程中要注意关注到全班的幼儿。
6.学习正确刷牙方法。
教师出示牙齿模型，老师边演示边讲解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面来回刷。教师指导幼儿用正确方法刷牙。
7.教师小结：小朋友们真聪明，都学会刷牙了，那么，以后，每天早上和晚上都要刷牙，做一个讲卫生的好孩子。是不是都能教给小白兔正确的刷牙方法？ 第5课
学会刷牙
教学目标：使学生认识刷牙的重要性，知道并学会正确的刷牙方法。 教学准备：自带牙刷、牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡 教学过程：
一、谈话导入
1、小朋友，你们知道牙齿的用处吗？（咀嚼食物、帮助消化、刺激面部颈部的生长发育）
2、如果没有牙齿或牙齿坏了，结果怎样？（好多东西不能吃，造成营养不良，增加胃的负担）
3、揭示课题：
师：小朋友，牙齿在我们的生活中有重要的作用，我们应该爱护它，今天，我们一起来了解一下刷牙的好处与正确的刷牙方法。
二、新授：
（一） 介绍刷牙的好处
1、出示牙的模具，让学生认识牙齿和牙龈
2、问：刷牙的好处是什么？ 学生交流
师小结：刷牙是保持口腔卫生、牙齿健康的主要方法，可以除去牙表面的菌斑和软垢，牙刷通过按摩作用，可以促进牙龈的健康。
3、问：你们刷牙吗？你们什么时候刷牙呢？ 小结：起床后和睡觉前各刷一次，每次2—3分钟。
（二） 指导刷牙的方法
过渡：刷牙的方法要正确，不然的话，刷牙的效果会大打折扣。
1、师在模具上演示刷牙后交流 出示：上牙自上而下刷，下牙自下而上刷，咬合面水平来回刷。
2、学生操练，师巡视指导
小结：刷牙的效果好坏以口腔，牙面不滞留食物残渣为标准。
三、总结：
1、小朋友，今天的课上你有什么收获？
2、师：你们已经知道了刷牙的好处和方法了，老师希望你们每天坚持刷牙，做一个真正的护牙小卫士。 板书设计
刷牙时间：早一次，晚一次
刷牙方法：上牙自上而下刷， 下牙自下而上刷， 咬合面水平来回刷。
第三周 洗脚
一、教学目的：
1、知识与技能
熟知洗脚的时间，会自己洗脚。
2、过程与方法
讲解法和实践法掌握洗脚的时间和会自己洗脚。
3、情感、态度与价值观
教育学生讲卫生、勤洗脚。有能力的孩子可以为父母洗脚以此来学会感恩。 教学重难点：
重点：知道洗脚的时间和养成勤洗脚的好习惯。 难点：自己把脚洗干净。 教学方法：讲解法和实践法 教学工具：投影仪 教学过程
一、
情景导入： 请同学们看一副主题图
老师提出问题：图上的小朋友做什么？ 生：刷牙、洗脸。（看图能回来出来）
老师再问：睡觉以前我们除了做好这两件事外还要做什么？ 生：洗脚（通过图片得出答案）
老师小结，洗脚就是我们今天要学习的内容，板书课题，并领生齐读课题。
二、学习新知
1、熟悉脚的各部分名称 师：你们都有几只脚？ 生：两只，左脚和右脚
师：请大家把鞋子脱掉，听老师说脚上的部位，大家来指出脚的各个部位，看谁指的又快又准。
脚趾、脚心、脚跟、脚背、脚腕、脚趾缝。
师小结：刚才我们熟知了脚的各个部位，就是希望大家的洗脚的时候能够把这些部位都洗干净。那么洗脚用到什么呢，怎样洗呢？
2、认识洗脚的用具
师请大家看一副主题图，提出问题：这个小男孩在做什么？他用哪些东西来洗脚？
师根据学生的回答板书洗脚的用具：脚盆、温水、毛巾、肥皂 师领读用具名称并让学生识记。
3、实践洗脚
刚才我们知道了洗脚的用具有哪些，那么大家看看你的洗脚用具都准备好了吗？
生检查自己的洗脚用具，少水。
师准备两样水，一桶温水，一桶凉水。找一生到前面试一试水温，告诉大家我们应该用哪桶水来洗脚。 师强调用温水洗脚有利于身体健康。 师找一生帮助老师分水给大家，准备洗脚。
师强调洗脚前要把衣袖和裤腿挽好，以免弄湿衣袖和裤腿。 都准备好了，大家可以洗脚了，先请大家把脚放在脚盆的温水中泡一泡。
师板书洗脚的过程：先泡，再洗，最后擦干净。
洗脚过程中师要强调多泡一会，洗的时候每个部位要洗干净。脏的地方可以抹肥皂，再好好洗一洗。
4、洗脚的好处
让大家看看自己脚盆里的水，变颜色了，老师分给大家的是清水，现在同学洗完脚后水变黑了，这是什么原因啊？ 生：脚脏，把水变脏了。
师：这告诉我们洗脚可以清楚灰尘，把脚上的灰尘洗掉。洗脚还有什么好处呢？大家想一想。
生：脚上的臭味没有了，脚舒服多了。
师根据学生的回答，师进行总结，得出睡前洗脚的好处：清除灰尘，消除臭味，促进血液循环，有利于睡眠，冬天洗脚还可以防止生冻疮。洗脚有利于身体健康。
师给学生时间让学生识记洗脚的好处。
三、做判断题，巩固新知 出示主题图，让学生根据图示判断 洗脚
刷牙
在床上吃糖
洗脚
师根据学生的回答进一步强调睡前做好3件事：刷牙、洗脸、洗脚。
四、对学生进行感恩教育
自己会洗脚了，而且大家知道洗脚有很多好处，希望大家回家能为父母洗一洗脚，也让他们舒服舒服，让父母知道我们爱他们。
五、小结
我们知道了睡前要洗脚，而且大家自己也会洗了，老师希望大家能自己的事情自己做，而且坚持每天睡前洗脚，那样大家会健健康康的成长。
课后反思： 自从我们班上完《洗脚》一课，我们班不爱洗脚的同学情况有很大改善。这说明我这节课是成功的，首先使学生从兴趣上得到改变，从以前怕洗脚到现在喜欢洗脚。通过课堂教学解决了学生生活中的实事，使学生终身受益。此节教学活动，活动前、活动中、活动后都得到了充分的准备，延伸工作也在有序的进行，并且均收到良好的效果。大部分学生了解到天天洗脚的好处与不洗脚的坏处，变得自己主动讲卫生。我想这就是我这节课的最终目的，学生们做到了，我为他们高兴。 第四周《梳头》
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