第1篇：小学开学初教学教研工作汇报
＃＃小学开学初教学教研工作汇报
我校全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。开学初做了以下工作：
1.规范办学行为，巩固素质教育成果
严格执行《山东省普通中小学管理基本规范》。严格考试次数，严格控制作业量，切实减轻学生课业负担；严格控制学生在校时间；严格学籍管理，保证学生正常流动秩序；充分利用校内现有教育资源和设备进行教学。认真抓好国家、地方、学校三级课程的实施，提高学校管理课程的能力与水平。全面落实国家课程方案，开全课程，开足课时，充分利用当地资源，开足开好安全教育、环境教育、传统文化和人生规划等四类地方课程，进一步开发校本课程—中华经典诵读，编制了校本教材。
2.落实教学常规，提升教育教学质量
①以学生学习习惯养成为基础，规范学生的学习行为。以写字为切入点，以四个样子（读书的样子、写字的样子、听课的样子、答问的样子）为抓手，以课堂教学为培养学生良好习惯的主阵地，将学习常规落实到教师工作、学生学习的每一个细节，进一步规范学生的学习行为。
②以师生读书活动为切入点，提升师生的文化底蕴。强化师生读书活动的开展，促进学生拓宽知识面、扩充知识量，从而促进教师提升文化底蕴，并为专业发展提供理论支撑。加强课内阅读教学，指导学生掌握科学的阅读方法，提高阅读能力；加强课外阅读指导，充分发挥图书室、阅览室和班级图书角的平台作用，切实落实每生每天半小时的课外阅读，学校将研究制定具体的阅读书目及翔实的阅读计划。全体教师在继续学习《给教师的建议》的同时，广泛阅读关于“高效教学”的理论书籍，引导教师养成藏书、读书的良好习惯，大力扶持教师著书立说；举办形式多样的读书展示活动，创建书香班级和区“书香校园建设示范学校”。
③以毕业班管理为抓手，确保教学质量再创新高。开学初，修订并完善了各种教学常规工作条例及六年级奖惩等有关规定,确保教学工作有章可循.3.加快教师专业化成长，促进学校协调发展
③名师、骨干、新秀三类教师研修，通过各种形式，想方设法提高教师施教水平，不断改进教学方法。继续组织各学科优秀教师到其他学校听课学习；积极组织校际联研； “课堂教学活动月”改变以往的形式，力求活动效果，做到
六个体现：体现层次、体现教干引领、体现过程、体现课型、体现点评、体现评估。努力构建高效愉悦课堂,树立向40分钟要质量的观念。
4.打造高效课堂，促进教育教学质量快速发展
①以落实临沂市“三五X”和小学各科教学策略为基础，以夯实“五环节”为保障，着力加强对教学各个环节的精细化管理，集体备课、课时备课、课堂教学、教后反思、作业布批与讲评、单元测试与分析、单元补教补学、特长生的培养、后进生的辅导等各个环节都要做精做实。集体备课的形式由传统的周六集中教研变为分散教研，网上教研，同伴互助，团队教研，分学科认真推行“一考二研三修改”的做法，提高备课的实效性。要求学生将学习重心前置，做到当天预习、每周预习和假期预习，使学生养成主动学习的良好习惯，不断研究“探索领先－学导结合－当堂达标”的教学方式，力争各环节做到“三清”（堂堂清、周周清、月月清）。
②增强教研科研的实效性。发挥教科室、教研室、教导处和学科带头人的作用，积极开展教育科研的立项、研究、结题、推广等一系列工作，各学科已立项课题要扎扎实实开展研究。教师课题研究要立足于课堂，以提升课堂教学效率为目标，充分依靠教育科研手段来提高教学质量。创设教育科研研究平台， 09年初中小学各建一个高效课堂实验班，从事科研实验，探究高效课堂的有效途径，以此推动名师培养，进而带动全校。3月份将组织部分业务教干及骨干教师到潍坊、西郊实验学校等地学习，根据我校实际，制订切实可行的构建高效课堂的实施方案，分学科成立高效课堂研究团队，以我校市级实验课题《自主研讨教学策略研究》为依托，研究课堂教学的无效环节、有效环节和高效环节，确保课堂教学高效愉悦，改进课堂教学方式。
5.工作重心下移，实现教育均衡发展
今年学校工作重心继续向村级小学下移，向薄弱村小倾斜，努力使办学条件、学校配置和师资力量均衡发展。组织教干教师认真学习和贯彻《＃＃区村级小学教学管理的若干意见》、《＃＃区村级小学示范学校评估办法及评估标准》，从常规教学、教学研究、教学管理、课程管理、教师队伍管理等方面入手，强化对村小的评估与奖惩，把广大教师的教学思想、教学行为统一到新的教学理念、教学常规上来。强化指导力度，加大评估力度，采取激励机制，形成竞争格局，实现全处均衡发展，推动学校整体工作。将每月在村小举行一次主题鲜明的教育教学工作现场会，现场督导学校管理、课堂教学、常规业务、德育管理等全方位的工作，为学校、教师、学生提供借鉴、学习、发展、提高的机
会。
第2篇：小学开学初工作汇报
＃小学开学初工作汇报
，我校全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。开学初干了以下工作：
一、巩固“一个规范”，健康稳步发展
1、规范办学行为，巩固素质教育成果
严格执行《山东省普通中小学管理基本规范》。严格考试次数，严格控制作业量，切实减轻学生课业负担；严格控制学生在校时间；严格学籍管理，保证学生正常流动秩序；严禁双休日和法定节假日组织师生上课或补课；严禁以考试成绩给学生排名；严禁在职教师进行有偿家教活动；规范教辅资料的征订和使用，充分利用校内现有教育资源和设备进行教学。认真抓好国家、地方、学校三级课程的实施，提高学校管理课程的能力与水平。全面落实国家课程方案，开全课程，开足课时，充分利用当地资源，开足开好安全教育、环境教育、传统文化和人生规划等四类地方课程，进一步开发校本课程—中华经典诵读，编制校本教材。
3.落实教学常规，提升教育教学质量
①以学生学习习惯养成为基础，规范学生的学习行为。以写字为切入点，以四个样子（读书的样子、写字的样子、听课的样子、答问的样子）为抓手，以课堂教学为培养学生良好习惯的主阵地，将学习常规落实到教师工作、学生学习的每一个细节，进一步规范学生的学习行为。
②以师生读书活动为切入点，提升师生的文化底蕴。强化师生读书活动的开展，促进学生拓宽知识面、扩充知识量，从而促进教师提升文化底蕴，并为专业发展提供理论支撑。加强课内阅读教学，指导学生掌握科学的阅读方法，提高阅读能力；加强课外阅读指导，充分发挥图书室、阅览室和班级图书角的平台作用，切实落实每生每天半小时的课外阅读，学校将研究制定具体的阅读书目及翔实的阅读计划。全体教师在继续学习《给教师的建议》的同时，广泛阅读关于“高效教学”的理论书籍，引导教师养成藏书、读书的良好习惯，大力扶持教师著书立说；举办形式多样的读书展示活动，创建书香班级和区“书香校园建设示范学校”。
③以毕业班管理为抓手，确保教学质量再创新高。开学初，修订并完善了六年级奖惩措施。
4、加快教师专业化成长，促进学校协调发展 ③名师、骨干、新秀三类教师研修，通过各种形式，想方设法提高教师施教水平，不断改进教学方法。继续组织各学科优秀教师到其他学校听课学习；积极组织校际联研；继续坚持每学期“课堂教学学习月”活动，开好名师引领课、骨干教师公开课、教学新秀示范课。充分发挥校内骨干教师的作用。
5、打造高效课堂，促进教育教学质量快速发展
①以落实＃＃市“三五X”初中教学策略和小学各科教学策略为基础，以夯实“五环节”为保障，着力加强对教学各个环节的精细化管理，集体备课、课时备课、课堂教学、教后反思、作业布批与讲评、单元测试与分析、单元补教补学、特长生的培养、后进生的辅导等各个环节都要做精做实。集体备课的形式由传统的周六集中教研变为分散教研，网上教研，同伴互助，团队教研，分学科认真推行“一考二研三修改”的做法，提高备课的实效性。为加强集体备课的实效性，拟建中小学集体备课室各一处，为构建高效课堂奠定基础。要求学生将学习重心前置，做到当天预习、每周预习和假期预习，使学生养成主动学习的良好习惯，不断研究“探索领先－学导结合－当堂达标”的教学方式，力争各环节做到“三清”（堂堂清、周周清、月月清）。
②增强教研科研的实效性。发挥教科室、教研室、教导处和学科带头人的作用，积极开展教育科研的立项、研究、结题、推广等一系列工作，各学科已立项课题要扎扎实实开展研究。教师课题研究要立足于课堂，以提升课堂教学效率为目标，充分依靠教育科研手段来提高教学质量。创设教育科研研究平台， 09年初中小学各建一个高效课堂实验班，从事科研实验，探究高效课堂的有效途径，以此推动名师培养，进而带动全校。3月份将组织部分业务教干及骨干教师到潍坊、西郊实验学校等地学习，根据我校实际，制订切实可行的构建高效课堂的实施方案，分学科成立高效课堂研究团队，以我校市级实验课题《自主研讨教学策略研究》为依托，研究课堂教学的无效环节、有效环节和高效环节，确保课堂教学高效愉悦，改进课堂教学方式。
6、工作重心下移，实现教育均衡发展
①今年学校工作重心继续向村级小学下移，向薄弱村小倾斜，努力使办学条件、学校配置和师资力量均衡发展。组织教干教师认真学习和贯彻《＃＃区村级小学教学管理的若干意见》、《＃＃区村级小学示范学校评估办法及评估标准》，从常规教学、教学研究、教学管理、课程管理、教师队伍管理等方面入手，强化对村小的评估与奖惩，把广大教师的教学思想、教学行为统一到新的教学理念、教学常规上来。强化指导力度，加大评估力度，采取激励机制，形成竞争格局，实现全处均衡发展，推动学校整体工作。将每月在村小举行一次主题鲜明的教育教学工作现场会，现场督导学校管理、课堂教学、常规业务、德育管理、后勤保障等全方位的工作，为学校、教师、学生提供借鉴、学习、发展、提高的机会。
14、加强学校文化培植，建设和谐校园
学校将继续以绿化、净化、美化校园文化环境为重点，从学生自己制作的警示语到礼仪文化，从中国传统文化到学校英语特色，构建“立体式、序列化、内涵丰富”的校园文化；以建设优良校风、教风、学风为核心，以开展读书节活动、建设书香校园，以开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，建设和谐校园。
15、加强教干研教制度，提高教研的实效性
管理工作“理念要上去，行动要下去”，努力做实“四沉”，沉到学校中，沉到教研组中，沉到班级中，沉到课堂中。实施教干包靠制，包靠到点、到校、到人，分学科带教研组，提高教管教研的针对性。
六、深化六项“常规工作”，规范有序发展
16、深化党支部的思想统领
开好两个会：支部会和民主生活会，发挥党员的先锋示范作用，将全体教干教师的思想统一到党和国家的教育方针上来，统一到学校工作计划上来，做到思想统一、目标一致。
17、深化校长室的调度协调
校长室经常性地调度各科室、部门工作，搞好组织与协调。采取重大事情申请报批制，大型开支必须经校长办公会研究、班子通过，物品及功能室的借用、领用、使用等必须由分管校长签字，由科室及功能室人员敦促按时归口归还，分管校长定期调度，通报基本情况。确保物品及功能室管理规范有序。
18、深化工会的桥梁纽带作用
开好民主生活会，将思想统一到学校工作上来，积极作好信访、走访、安抚计划生育的等工作，组织开展教职工丰富多彩的娱乐活动。让校园处处洋溢着生机与活力。
19、深化办公室的协调安排
作好日常性工作安排的同时，组织协调各科室、各部门的工作，各科室、各部门上报材料、打印等必须提前与办公室联系，由办公室统一安排人员、车辆等组织实施，避免不必要的人力、物力、财力浪费，做到日常性工作有计划、有步骤地实施。
20、深化督导室的监督、督导功能 加强劳动纪律，改革考勤办法。中学部、小学部、教辅分别到中学教导处、小学教导处、办公室考勤。将采取定时考勤与不定时抽查相结合方式，做到日通报、月汇总、期末评。继续完善请假制度，半天以内向科室负责人申请，一天以内向分管校长申请，一天以上向校长申请，切实搞好沟通与协调，确保正常的教学秩序。
21、深化各科室、部门的协调与配合
进一步理顺工作关系，各科室、部门积极配合工作，坚持“谁分管、谁负责，分工不分家”的原则，确保工作分层抓，层层有人抓，层层抓落实的良好运行机制。应急性工作人员安排，必须由分管校长协调，任何科室、部门不得随意调用其他科室人员。
第3篇：小学开学初工作汇报
＃小学开学初工作汇报教学质量。开学初干了以下工作： ，我校全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育一、巩固“一个规范”，健康稳步发展
1、规范办学行为，巩固素质教育成果
严格执行《山东省普通中小学管理基本规范》。严格考试次数，严格控制作业量，切实减轻学生课业负担；严格控制学生在校时间；严格学籍管理，保证学生正常流动秩序；严禁双休日和法定节假日组织师生上课或补课；严禁以考试成绩给学生排名；严禁在职教师进行有偿家教活动；规范教辅资料的征订和使用，充分利用校内现有教育资源和设备进行教学。认真抓好国家、地方、学校三级课程的实施，提高学校管理课程的能力与水平。全面落实国家课程方案，开全课程，开足课时，充分利用当地资源，开足开好安全教育、环境教育、传统文化和人生规划等四类地方课程，进一步开发校本课程—中华经典诵读，编制校本教材。
3.落实教学常规，提升教育教学质量
①以学生学习习惯养成为基础，规范学生的学习行为。以写字为切入点，以四个样子（读书的样子、写字的样子、听课的样子、答问的样子）为抓手，以课堂教学为培养学生良好习惯的主阵地，将学习常规落实到教师工作、学生学习的每一个细节，进一步规范学生的学习行为。
②以师生读书活动为切入点，提升师生的文化底蕴。强化师生读书活动的开展，促进学生拓宽知识面、扩充知识量，从而促进教师提升文化底蕴，并为专业发展提供理论支撑。加强课内阅读教学，指导学生掌握科学的阅读方法，提高阅读能力；加强课外阅读指导，充分发挥图书室、阅览室和班级图书角的平台作用，切实落实每生每天半小时的课外阅读，学校将研究制定具体的阅读书目及翔实的阅读计划。全体教师在继续学习《给教师的建议》的同时，广泛阅读关于“高效教学”的理论书籍，引导教师养成藏书、读书的良好习惯，大力扶持教师著书立说；举办形式多样的读书展示活动，创建书香班级和区“书香校园建设示范学校”。
③以毕业班管理为抓手，确保教学质量再创新高。开学初，修订并完善了六年级奖惩措施。
4、加快教师专业化成长，促进学校协调发展
③名师、骨干、新秀三类教师研修，通过各种形式，想方设法提高教师施教水平，不断改进教学方法。继续组织各学科优秀教师到其他学校听课学习；积极组织校际联研；继续坚持每学期“课堂教学学习月”活动，开好名师引领课、骨干教师公开课、教学新秀示范课。充分发挥校内骨干教师的作用。
5、打造高效课堂，促进教育教学质量快速发展
①以落实＃＃市“三五X”初中教学策略和小学各科教学策略为基础，以夯实“五环节”为保障，着力加强对教学各个环节的精细化管理，集体备课、课时备课、课堂教学、教后反思、作业布批与讲评、单元测试与分析、单元补教补学、特长生的培养、后进生的辅导等各个环节都要做精做实。集体备课的形式由传统的周六集中教研变为分散教研，网上教研，同伴互助，团队教研，分学科认真推行“一考二研三修改”的做法，提高备课的实效性。为加强集体备课的实效性，拟建中小学集体备课室各一处，为构建高效课堂奠定基础。要求学生将学习重心前置，做到当天预习、每周预习和假期预习，使学生养成主动学习的良好习惯，不断研究“探索领先－学导结合－当堂达标”的教学方式，力争各环节做到“三清”（堂堂清、周周清、月月清）。
②增强教研科研的实效性。发挥教科室、教研室、教导处和学科带头人的作用，积极开展教育科研的立项、研究、结题、推广等一系列工作，各学科已立项课题要扎扎实实开展研究。教师课题研究要立足于课堂，以提升课堂教学效率为目标，充分依靠教育科研手段来提高教学质量。创设教育科研研究平台， 09年初中小学各建一个高效课堂实验班，从事科研实验，探究高效课堂的有效途径，以此推动名师培养，进而带动全校。3月份将组织部分业务教干及骨干教师到潍坊、西郊实验学校等地学习，根据我校实际，制订切实可行的构建高效课堂的实施方案，分学科成立高效课堂研究团队，以我校市级实验课题《自主研讨教学策略研究》为依托，研究课堂教学的无效环节、有效环节和高效环节，确保课堂教学高效愉悦，改进课堂教学方式。
6、工作重心下移，实现教育均衡发展
①今年学校工作重心继续向村级小学下移，向薄弱村小倾斜，努力使办学条件、学校配置和师资力量均衡发展。组织教干教师认真学习和贯彻《＃＃区村级小学教学管理的若干意见》、《＃＃区村级小学示范学校评估办法及评估标准》，从常规教学、教学研究、教学管理、课程管理、教师队伍管理等方面入手，强化对村小的评估与奖惩，把广大教师的教学思想、教学行为统一到新的教学理念、教学常规上来。强化指导力度，加大评估力度，采取激励机制，形成竞争格局，实现全处均衡发展，推动学校整体工作。将每月在村小举行一次主题鲜明的教育教学工作现场会，现场督导学校管理、课堂教学、常规业务、德育管理、后勤保障等全方位的工作，为学校、教师、学生提供借鉴、学习、发展、提高的机会。
14、加强学校文化培植，建设和谐校园
学校将继续以绿化、净化、美化校园文化环境为重点，从学生自己制作的警示语到礼仪文化，从中国传统文化到学校英语特色，构建“立体式、序列化、内涵丰富”的校园文化；以建设优良校风、教风、学风为核心，以开展读书节活动、建设书香校园，以开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，建设和谐校园。
15、加强教干研教制度，提高教研的实效性
管理工作“理念要上去，行动要下去”，努力做实“四沉”，沉到学校中，沉到教研组中，沉到班级中，沉到课堂中。实施教干包靠制，包靠到点、到校、到人，分学科带教研组，提高教管教研的针对性。
六、深化六项“常规工作”，规范有序发展
16、深化党支部的思想统领
开好两个会：支部会和民主生活会，发挥党员的先锋示范作用，将全体教干教师的思想统一到党和国家的教育方针上来，统一到学校工作计划上来，做到思想统一、目标一致。
17、深化校长室的调度协调
校长室经常性地调度各科室、部门工作，搞好组织与协调。采取重大事情申请报批制，大型开支必须经校长办公会研究、班子通过，物品及功能室的借用、领用、使用等必须由分管校长签字，由科室及功能室人员敦促按时归口归还，分管校长定期调度，通报基本情况。确保物品及功能室管理规范有序。
18、深化工会的桥梁纽带作用
开好民主生活会，将思想统一到学校工作上来，积极作好信访、走访、安抚计划生育的等工作，组织开展教职工丰富多彩的娱乐活动。让校园处处洋溢着生机与活力。
19、深化办公室的协调安排
作好日常性工作安排的同时，组织协调各科室、各部门的工作，各科室、各部门上报材料、打印等必须提前与办公室联系，由办公室统一安排人员、车辆等组织实施，避免不必要的人力、物力、财力浪费，做到日常性工作有计划、有步骤地实施。
20、深化督导室的监督、督导功能
加强劳动纪律，改革考勤办法。中学部、小学部、教辅分别到中学教导处、小学教导处、办公室考勤。将采取定时考勤与不定时抽查相结合方式，做到日通报、月汇总、期末评。继续完善请假制度，半天以内向科室负责人申请，一天以内向分管校长申请，一天以上向校长申请，切实搞好沟通与协调，确保正常的教学秩序。
21、深化各科室、部门的协调与配合
进一步理顺工作关系，各科室、部门积极配合工作，坚持“谁分管、谁负责，分工不分家”的原则，确保工作分层抓，层层有人抓，层层抓落实的良好运行机制。应急性工作人员安排，必须由分管校长协调，任何科室、部门不得随意调用其他科室人员。
第4篇：马头小学开学初工作汇报
马头小学开学初工作汇报
新的学期开始了，在新学期开学前和开学初，我校按照教育局和中心校的工作安排，结合本校的实际情况，扎实认真地做好开学前及开学初的各项工作，现就我校的工作汇报如下：
切实抓好师生的回校工作。为了确保新的学期的各项工作顺利进行，我校教师在8月27日上午8：00回校，目前我校教师有33人，已到校33人，教师回校后，做了如下工作：
1、11日上午，教师把教学楼、学生宿舍以及学校的环境打扫干净。
2、以校长、副校长、总务主任等组成的安全领导小组对学校的校舍、教学设施、食堂卫生、用电线路以及其他的安全项目做了全面的检修，发现问题，及时整改，并把检查记录上报中心校，目前我校不存在重大安全隐患。
3、组织全体教职工参加全镇的教职工大会。
4、教导处及时做好配课，开足开满课程，教师提前备好一周的课，确保开学的第一天上好第一节课。
5、在开学初，我校教师已提前写好一周的教案，并写好了本学期的教学工作计划，并在开学的第一天上好了每一节课。
6、15日，是教师给学生报到注册的时间，学校把教辅材
料的书目及价格向学生及家长公布。
7、学校严格收费行为，认真落实义务教育阶段经费保障机制改革情况，按规定，不收取住宿费，不代收校服费、保险费及其它费用，无保险业务部门、校服厂家进校办理业务。
8、在开学前，学校饭堂就着手消毒各种餐具，打扫好卫生，小卖部严格进货渠道，确保食品安全。
9、做好开学初第一次升旗仪式，校长利用国旗下讲话，对师生进行了一次全面的安全教育，各班也开好了第一次安全教育班会，教师思想稳定无违法乱纪行为。
10、学生到校情况，我校应到校313人，实到313人，学生已前部到校。
11、认真落实《劳动法》，没有一人违反计生工作。 在学校教师的共同努力下，一切工作顺利进行，我校将一如既往，努力拼搏，把学校的教育教学质量提高到一个新的高度。
马头镇马头小学
第5篇：渔业小学开学初工作汇报
渔业小学开学工作汇报 2015-3-1 新的学期开始了，在新学期开学前和开学初，我校按照大丰市教育局的工作安排，结合本校的实际情况，扎实认真地做好开学前及开学初的各项工作，现就我校的工作汇报如下：
一、开学初准备有序，各项工作快捷平稳
1、为了做好开学初的各项工作，我校2月28上午8：00召开全体教师会议。全校31名教师4名后勤工作人员全部到会。会上学习了市局开学工作会议精神，传达了市委市政府“作风建设深化年”的会议精神，学习了《大丰市教师十不准》，布置好开学工作。
2、会后分学科集体备课，制订学科教学计划和班主任工作计划。教导处及时收齐各部门、各教研组，教师的工作计划。
3、2月28日下午教师把教学楼、学生宿舍以及学校的环境打扫干净。以校长、副校长、总务主任等组成的安全领导小组对学校的校舍、教学设施、食堂卫生、用电线路以及其他的安全项目做了全面的检修，发现问题，及时整改，目前我校不存在重大安全隐患。
4、收费规范，公示清晰，学校严格执行上级收费标准，对所收费用进行公示。
5、3月1日学生报到，上午8：00教师们立即行动起来，报名、发书为学生的返校做好充分的准备，以浓郁的气氛迎接新学期的到来。下午按课表正式上课，第一课全校“红领巾广播台”进行了安全常规教育，为加强学生的思想政治教育，提高学生的安全意识。学校各项工作快捷平稳。
6、我校六个年级共有11个教学班，应报到学生 285 人。实到学生 285人。
二、完善制度、落实管理兴校
我们在开学后的第一个教师会，再次学习了教育法律法规和《教师考勤制度》，要求教师依法执教，做到8小时守岗，学习了《大丰市教师十不准》，规范了教师的行为准则，真正做到了以制度管理人。
三、以教学为中心，重点抓好教育教研教学是学校各项工作的中心环节，为了使学校的教学工作尽快地步入正轨，确保在新的学期有新的成效，我们做了以下工作：
1、按照文件规定开齐开足了课程，及时制定了课程表。
2、严格教学要求，各科任教师制定各项计划，并有针对性、可行性和操作性；加强教学常规检查，规范教学行为，要求教师一律提前备课至少三节，做到课后有反思。
3、教导处对教案、作业进行了检查，要求教师在集中备课时要超前一周备课。作业按量化标准认真执行，从检查情况看，各位教师都能按照要求保质保量，完成任务。
四、防治并重，确保学校安全学校安全重于泰山，责任在于防范
1、学校制定了安全工作计划，安全逃生应急预案、并认真开展了各种“逃生演练”工作，在多次演练过程中找出了存在的问题并作出了相应的改进。大大提高学生逃生的速度。
2、各班都能够上好第一堂安全教育课，充分利用班会和晨会加强学生的安全教育。学校密切注视安全情况，认真做好安全防范，及时消除安全隐患。
3、门岗人员能够坚守岗位，对外来人员如实进行登记。
新一学期已经开始，我校努力提高教师职业道德修养和业务能力，积极进行教学研究和新课程改革，力争创办群众满意的学校，为大丰小学教育的美好明天做出新的贡献。
第6篇：小学开学初教学教研工作阶段总结
小学开学初教学教研工作阶段总结
根据区教研室工作部署和学校工作计划，我们临沂双月湖小学今年定为“教学质量提升年”，通过抓“实”各项教学教研科研工作，促进我校教学质量的提高。开学以来，我们重点做了以下几方面的工作：
一、改革备课方式，做到学、研、用一体化。
开学前，对教师又进行了电子备课等信息技术系统培训，教师备课采取电子备课加书头备课的方式，实质内容是“问题化”备课。教研室组织全处教师认真学习有关学科的课程标准，通览各学科教材，根据学生知识能力水平和学习生活的实际情况，预设课堂教学活动中教与学的重点问题，并初步研究解决问题的方法。
教师以年级学科组为单位，由年级学科组长主持，每一位教师结合自主初备形成的教学思路，逐条对“教学问题”谈自己的看法和意见。特别对教学重点难点的把握和处理，对教学思路和教学环节的建构，对教学方法和学生学习方法中的重点问题，认真研究，充分交流。通过发挥集体的智慧，对个体“教学问题”的解决方案进行修改、补充、完善，真正将集体备课落到实处。
教师将集体备课中研讨的成果，形成“问题化”教案，传到网络备课平台上供同年级学科备课组老师们借鉴使用。要求教学环节基本体现教学思路，但重点环节中“教与学”的重点问题必须明晰，有切实可行的解决方案。课堂上，教师根据预设的解决问题的方案组织教学活动，其关注点在学生的学习能力提高上，在课堂教学效率上。
教学业务监控实行教研组和教研室相结合的方式，教研组双周查一次，教研室开学初重点检查了备课，月末各项业务集中检查与反馈，指出了存在的问题。
二、加强了教研组建设，落实了教研组的实体地位。
我校教导处与教研室合并，由教研室直接管理本部教研组和两处村小。开学初，我们进一步制订和完善了“教研组管理制度”和“优秀教研组评选条例”，选拔德才兼备的骨干教师任教研组组长，并签订了岗位目标责任书，让教研组长有真正的管理权和评估权。教研组长与成员实行捆挷制，既有个人教学工作的任务和教学质量目标，又要团结协作，共同完成教研组的整体目标。
我们从教学质量、业务管理、科研成果等几方面对教研组进行评价。教学质量根据各教研组教师教学质量达标完成率积分（100分）；业务管理根据自主管理情况和教研室检查成绩积分（60分）；科研成果由教研室根据教师科研获奖情况统一积分（40分）；其他应急工作、室内卫生等附加分20分。三月末，对各教研组教学业务管理工作进行了展评，达到了互查、互学、互促进的目的。
对教研组管理实行包靠教干参与管理制度，有关教干参与教研组的教研活动，通过听课、
研讨等方式发现问题，解决问题。
三、通过构建“自能高效课堂”，提升教师课堂教学水平。
我们制定了“校长听课日制度”，每周三校长带领班子成员和教研员，深入班级课堂，既当一天老师，又当一天学生，深入教育教学实际，及时发现问题解决问题。
我们开展各学科、各课型的课堂教学观摩、展示、研讨活动，开展了教研组长的“头雁课”、青年教师的“汇报课”、骨干教师的“示范课”、学科教师“讲课比赛”等每人一堂优质课活动。同时展示了课堂教学的初步成果，如语文学科的“单元小主题教学”，数学学科的“生活化教学”，科学学科的“探究性学习方式”等。围绕我校“生态校园”文化特色的构建，各学科初步渗透了“生态课堂”这一人文教育理念。
建立健全了课堂教学达标跟踪档案，对薄弱教师、青年教师课堂达标活动进行跟踪指导，进一步促进了教师的专业化发展。
四、加强了“教学问题”小课题研究，促进教师科研能力的提高。
开学初，教研组组织教师结合自己的教学实际，提出教学中存在的问题，教师围绕这一核心问题论证、查阅借鉴有关资料，初步制定研究方案，在教研组内交流讨论；教研员把这些问题集中起来，并组织相关课题形成课题组进行研究，探索出解决问题的办法，最后达到提高教学水平，提高教学质量的目的。
建立健全了“小课题研究管理办法”，规范研究过程，从根本上解决重立项、轻研究、挣证件的现状，在课题研究“实效性”上下功夫，在解决教学中实际问题上下功夫。
五、加强了教学质量的调研与监控。
为很好地落实“教学质量年”计划，学期初给每位教师研究制定了本学期教学质量目标，优秀率和及格率根据最近发展区需要分别达到一定目标，分区标准和质量警戒线等5项奖惩标准。三月末，我们全处组织了教学质量调研，采用的方式为教研室抽查与教研组自行组织相结合的方式，抽样成绩记入教师教学工作积分中。在调研中发现的问题由学科教研员和教研组长组织学科教师认真分析研究，寻找出解决问题的办法。
以上是我们工作中一些做法，还有许多困惑与不足，如在“自能高效课堂”活动中，也有少数教师较缺乏教改科研的意识，不能主动参与研讨活动，虽在学校多方位多角度的鼓励与监督下参与，但活动效果并不尽如人意。也还存在空洞研讨的现象，只重视教师的教法，而忽略了学生学习方法的研究。个别教师电子备课应付，别人的东西多，自己的研究少，这些是在我们今后的工作中应该注意的。
小学教育教研工作汇报材料
小学教学教研工作汇报
小学研修工作汇报材料
小学教研工作汇报
开学初工作汇报