下面是范文网小编收集的体育书籍的读后感范文3篇 关于体育书籍读后感，供大家阅读。
体育书籍的读后感范文1
这本书内容新,思路宽,确实对我们广大体育教师,在提高自身专业理论水平和充实丰富理论教学内容上起到积极的作用,并对日后我们的体育教学实践也具有启示和指导意义.通过本书的学习,帮助我解决了许多教学中困惑的地方,下面,我就将从书中看到、学到的结合自己的教学实践谈几点体会:
一、为什么教
“为什么教”,是一切问题的核心,这也是体育学科的必要性和价值的问题,书中对这个问题用一个假设来讲述,即如果有一天体育课消失了,会产生什么样的后果呢?我认为学生自然形成的体育能力与我们有计划地培养的体育能力是有差距的.他们可能会锻炼但不科学,能打球但不知如何为打球,不知如何有效地与人友好相处.我们的体育教学应是指向培养学生具有锻炼身体和体育娱乐的能力.
二、体育教学的目标
书中讲述,教学目标要注重学段目标上有所突破.学段目标是有特点的,第一,应该在总目标的指导下,不同学段的目标有其各自特性,也各有其侧重点.第二,有的目标只在一个学段出现,有的目标持续很长一段时间才能实现,这个目标在不同学段指明其实现的不同程度.所以低年龄段,主要是体育兴趣培养问题.另外,养成正确的身体姿势、姿态,掌握基本的体育动作,如做一个侧平举时对时空概念的建立等;学习体育保健常识,初步建立卫生安全的观念;发展学生的基本活动能力;通过体育培养孩子们的自尊心、自信心、团结协作精神及创新、竞争意识.
三、教材选择内容的依据
选择教材时,首先要考虑目标的需要,要从目标引发到教学内容选择上,这是很有好处的和符合逻辑的.首先是目标设计得合适不合适,再考虑教材内容体系哪些内容选得多,哪些选得少,以及难易程度,考虑到目标实现的可能性.我认为,体育教材的选择就具有如下一些特点:一是健身性;二是文化性;三是娱乐性;四是典型性;五是基础性;六是民族性;七是时代性.
四、教学方法
书中讲述教学方法是为实现教学目标是为实现教学目标和提高教学质量服务的.我国的体育教学方法具有如下一些特色:以理施教与以情导教相结合,发挥教师的主导作用与发挥学生的主体作用相结合、严密的课堂组织纪律与生动活泼的教学氛围相结合、激发学生的练习兴趣与培养学生刻苦锻炼的精神相结合、集中指导与区别对待相结合.
从教学实践和书中的一些讲述,使我感到,小学低年级的教学方法多种多样,如小学的情境教学法、游戏教学法等.另外,还要注意因材施教,区别对待,使不同水平的学生都学有所得,学有所成.
体育书籍的读后感范文2
提高体育教学质量,增进学生身心健康,增强学生体质是体育教学的核心,也是“体育兴国”的一项基本的任务.体育教学效果的优劣会直接影响学校教育工作的发展.
培养学生的浓厚兴趣是体育教学的基础工作:
1.提高认识,树立为祖国富强而学习的理想,能真正认识到“身体是革命的本钱”.是未来事业成功的保证.只有这样,才会自觉地锻炼身体,使自己经常保持身体的健康,以充沛的精力,饱满的热情去学习,把体育课当作一门不可缺少的课程来看待.
2 .提前做好上体育课的准备,换好运动服装,准时到达上课地点,做好上课准备,遵守课堂纪律,集中注意力,积极配合教师,做好充分的准备活动,认真思考领会课的内容,善用练习方法.吃苦耐劳,不早退,不无故旷课,注意安全.下课前做好放松活动,尽快消除疲劳,恢复精力.
3 .课后积极参加体育锻炼,多看一些体育竞赛和有关体育知识的书籍、报刊、杂志.
掌握锻炼身体的卫生常识,培养自己对体育的浓厚兴趣.
场地器材是制约体育教学不可忽视的重要因素:
体育教育经费的开支好坏,影响着体育场地、器材的维护和补充.大部分农村中学的体育经费并没有完全用于体育教育事业当中,导致了体育设施的欠缺以及器材的简陋、陈旧,使许多教学内容无法开展.同时,场地器材的简陋、陈旧,存在着安全隐患,直接影响着教师和学生上课的情绪.所以说场地器材的好坏,也影响着体育教学的效果.
体育书籍的读后感范文3
读《中国学校体育》读后感虽然《中国学校体育》仅仅是一份体育类杂志,但是其丰富的内容和犀利的文字,某些独到的见解不亚于一份优秀的理论专著,因此我个人非常喜欢.最近在网上阅读了《中国学校体育》20__年中...
虽然《中国学校体育》仅仅是一份体育类杂志,但是其丰富的内容和犀利的文字,某些独到的见解不亚于一份优秀的理论专著,因此我个人非常喜欢.
最近在网上阅读了《中国学校体育》20__年中针对提高“体育教学质量”展开专题讨论.由于对体育课程教学存在不同的价值取向,因而产生不同的教学质量观,而不同的教学质量观就必然具有不同的教学质量评价标准.采用不同的教学质量观与教学质量评价标准来评价体育教学,对体育教学实践必然产生不同的导向.这是一个极其重要的理论与实践问题,这个问题不解决,看课、评课、选拔优秀课就失去了正确的统一标准.栏目重点组织有关提高体育教学质量的专题进行研讨,因此准备在今后的内容设置上从以下四个方面加以关注:
1.教学质量与体育教学质量的内涵;
2.体育教学质量观(价值取向)剖析
3.体育教学质量评价指标体系的构建;
4.如何评价体育教学质量(含总体的教学质量与课堂教学质量).