二年级语文下册《雨后》教育规划
作为一名为别人授业解惑的教育作业者，或许需求进行教育规划编写作业，教育规划是一个体系化规划教育体系的进程。那么什么样的教育规划才是好的呢？以下是小编精心收拾的二年级语文下册《雨后》教育规划，仅供参考，期望能够协助到我们。
二年级语文下册《雨后》教育规划1
教育方针：
1、会认14个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有爱情地朗读课文，背诵课文。
3、在诗篇美丽的旋律中领会小主人公的心理活动。
教育要点：
教育难点：在诗篇美丽的旋律中领会小主人公的心理活动。
教具预备：挂图，生字、词卡片。
教育时刻：两课时。
教育内容：会认14个生字，朗读课文，品读第一节。
教育进程：
一、激趣导入，引出课题。
1、同学们，在酷热的夏天，一场雷雨往后，你们最喜欢玩什么？
2、指名说说。
3、说话：著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的愉快情形写成了一首小诗，想不想读一读？
4、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，认读生字。
1、自在读课文，边读边用“△”把生字标出来，凭借拼音多读几遍，遇到不会拼读的，能够讨教教师或同学。
2、查看生字认读状况。
（1）出示生字卡片让学生自主认读。
（2）师：这首诗中有不少的生字，你以为哪些字的读音要注意，或许哪些字的音最难读，请指出来。（当令辅导“唇、摔、赤”的读音。）
（3）去掉拼音认读，齐读。
（4）分组开火车读生字。
（5）别离找一男一女生扮小教师指名（男女比读）。
（6）做游戏读生字词。
三、再读课文，全体感知。
1、自在读课文，要求把课文读通读顺，并用序号标出这首诗共有几节。
2、师范读课文，想想诗篇写了哪些内容。
3、指名分节读课文，说说诗篇写了哪些内容。（相机正音，引导整理诗篇内容）
四、细读第一节，读中感悟。
1、齐读第一节。生考虑：雨后的广场怎样样？
2、出示挂图领会情形。
3、自在读，读出高兴。
4、此情此景，孩子们会说什么？
5、试背第一节。
五、作业。
朗读课文。
六、板书规划
9 雨后
赤、溅、妹、滑、跤、淋、裤、糟、糕、唇、裙、摔、痛、辫
赤脚 神仙 海洋 妹妹 哥哥 糟糕
二年级语文下册《雨后》教育规划2
“小时候，妈妈对我讲，大海便是我故土……”每逢我唱起这首歌，便想起幼年到连云港海滨游玩的趣事。
来到海滨，正巧开端落潮，海水哗哗往下退，只要浪花还时不时回过头来，如同不忍脱离似的。我振奋极了，赶忙拉着妈妈的手一同追着远去的浪花。
这时沙滩上已经有许多人了，他们有的捉螃蟹，有的晒太阳浴，有的'捡贝壳，沙滩上留下了一串串深深的足迹……我在水里摸啊摸啊，哇，一个小贝壳被我捉住了，忽然我“哎哟”一声叫了起来，由于这只小螃蟹用嘴巴夹住了我的手！咦，妈妈在那边干什么呀？我走过去想看个终究，哦，本来妈妈在那边拍景色照呀，妈妈说：“这么夸姣的韶光，不必相机记录下来，怎样对得起它们呢？”我想：嗨，她总是这样臭美。哇，我又发现了一件十分有意思的工作，所以急速往那跑去，妈妈看见了说：“小婧，别跑那么快会摔跤的。”话还没说完，我就摔了个四脚朝天。忽然，一阵波浪像气势磅礴相同冲过来，那些戴着眼镜正在游水的人，都被海水冲倒在地。浪过了，他们都上了岸，眼镜也被冲走了，整个人就像是睁眼瞎子相同，我想：要是这个姿态的话，海底里会有多少副眼镜呀？
暮色逐步来临，赶海的人们三三两两地离去，喧哗的海滩逐渐康复了安静，我一边往回走，一边哼起了美丽的歌曲：“小时候，妈妈对我讲，大海便是我故土……”