大学的最终一年有一门课程叫“人生”
最终一节课，教师说要考试。“三道标题都很简略，”教师笑眯眯地说，“记住爸爸妈妈生日的同学请举手！”顷刻，女生都齐刷刷地举起了手，有几个男生畏畏缩缩地举起了手，又放了下去。
教师持续问：“教育楼里有三个清洁工，谁能叫出其间两个人的姓名？”这下咱们都傻眼了。三年了，怎样从来没留心过她们？
教师接着抛出了第三道题：“你是否打过自己的耳光？”这一回，全部的学生都哧哧地笑了起来。打自己耳光，恐怕只要傻瓜或疯子才华得出来吧？
喧闹的议论声逐渐停息下来了，教师说话了：“‘人生’这门课程，旨在引导咱们建立正确的人生观和世界观，教训咱们往后怎么立身处世、怎么成人成才。今日的三道考题，可以说是对同学们做了一个大约的查验。”
“第一题——记住爸爸妈妈的生日。”教师在黑板上重重地写下了“孝道”两个字，“孝道教人仁慈，心存孝道的人，必定具有善的根苗，有善的根苗，才或许开出善花，结出善果。”
“第二题——记住你身边每一个人的姓名。”教师又写下了“尊重”两个字，“记住他人的姓名，是尊重他人的体现之一，尊重他人才干得到他人的尊重。（勉励诗篇 ）尊重使人宽厚。柱石宽厚方能负重，人心宽厚方可立业。”
“最终一题——假如你不记住爸爸妈妈的生日，又名不出清洁工人的姓名，那么，你就该打自己一记耳光了。”教师又在黑板上写下了“检讨”二字，“检讨促人前进，有检讨才有悔悟，有悔悟才会有前进，才会有成才的或许。”
这三道看似简略的题实则蕴含着丰厚的人生哲理：一个人仁慈与否，决议了他将来是否有用；宽厚与否，决议了他将怎么发挥作用；而能否不断检讨、不断前进，则决议了他是否能耐久向前，越来越有用。
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