学风建造演讲稿（一）
学风是一缕清风，是一种气氛，是一种寻求，更是一种精力。它犹如安静的蓝天，庄重而凝重；它似乎洒脱的白云，清雅而透彻。学风是学生思维风格在学习上的详细表现，是学生在学习方面所展示的精力、情绪、风格、办法和习气等要素的归纳表现。杰出的学风是原动力，促进咱们吃苦学习活跃进步；杰出的学风是凝集力，有利于培养咱们的团体主义精力。杰出的学风能够鼓舞斗志，培养变革立异的年代精力；杰出的学风能够锻炼质量，培养诚信和睦的道德风尚，杰出的学风是一个校园培养学生思维观念和价值取向的底子地点。
倡议杰出的学风，咱们大学生是直接营建者，也是最大获益者。从当时我校学生全体来看，学风的干流是勤勉进步、吃苦仔细的。大部分同学有着远大的志趣，他们活跃进步，重视全面开展。可是，学风不正的问题依然存在：在教育上，过火着眼于工作，使得大学生片面寻求“证书”、赶场“套读”的现象十分遍及，丧失了人文本质；在学习上，少量同学平常学习松懈，考试做弊层出不穷；部分同学思维上只重视专业常识的学习，团体观念淡漠；还有的同学贪心玩乐，寻求享用。处事以自我为中心，沉缅于谈情说爱、网上聊天、玩游戏，只求活得洒脱、高兴。这种缺少勤勉精力，不讲诚信，奉行享乐和拜金主义的行为，能够说是白白浪费了芳华韶光，严重影响了学风建造。
咱们期望校园迎来杰出的学风以营建稠密的人文气氛，但一同又深感学风建造的艰苦性与长时间性。杰出的学风如春风夏雨，耳濡目染地引导着每个学子奋勇向前，因而咱们有职责来建造它，保护它，开展它。学风建造要求咱们在抓学习的一同，更要重视营建一种学会做人的气氛，让大学生懂得做人应具有的底子质量和底子情绪。便是学会求知的才能，学会在各种场合长于应变的才能，学会关怀、学会协作、学会竞赛、学会联合。
同学们、教师们，建造杰出学风需求咱们咱们锲而不舍的尽力。苍茫学海中，咱们要做英勇的水手，披荆斩棘、一往无前。让咱们把握生射中的每一天，用咱们的才智和勇气扬起抱负的帆船，用咱们的芳华和生命奏响年代的强音。扔掉苍茫，把握航向，在咱们的共同尽力下，让优异学风吹进书声朗朗的讲堂里，让文明之花怒放在校园的每一个旮旯！
学风建造演讲稿（二）
咱们都知道，学习是学生的本分，也是大学日子中最重要的组成部分。刚走进大学的时分，咱们都在探索合适自己的学习办法，在探索和调整的进程中渐渐习气大学日子。大一时分，因为刚进入大学，对一同都充溢猎奇，在学业上，情绪不规矩，导致部分同学有重修补考现象比较多，通过系领导的教训，同学学习情绪的规矩，在大二开端，跟着专业课的开设，同学知道到专业常识才能进步的火急，仔细学习，互帮互助，全体作用得到明显的进步。在这两年里，每年都在提学风建造，那什么才是学风建造，估量要是不举办这次主题班会，许多同学都不清楚，包含我，那么接下来就由我对学风建造做一个论述：
学风是一所大学的魂灵，是校园生计与开展的底子支柱。杰出的学风是校园的宝贵财富。校园的底子任务是培养德、智、体等各方面全面开展的社会主义工作的建造者和接班人。因而，大学学风建造的一项重要内容是引导学生建立正确的学习意图，养成科学慎重的治学情绪，一同使学生完结自我品格的刻画。学风，浅显地讲是学习的习尚。从咱们学生的视点讲，学风是学生思维风格在业务学习上的详细表现，是学生在学习进程中所表现的精力风貌，是学生在学习方面所展示的精力、情绪、风格、办法和习气等要素的归纳表现。
学风问题，不管对团体或个人都是一个重要问题。各级各类校园是培养多种人才的场所，要多出人才，出好人才，进步整个中华民族的思维道德本质和科学文化本质，对个人来讲，要完成全面开展，提前成才，优异学风的培养是其重要确保。怎样才算是优异学风呢？
优异学风要包含以下的底子要求：
榜首，为振兴中华而学习的治学意图。建立正确的治学意图是治学的首要问题，它确认学习的方向，决议学习的动力，给治学精力和治学情绪以激烈的影响。
第二，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，咱们需求勤勉、谦善的治学精力。勤勉是全部工作成功的条件，是咱们发明优异学风的底子条件，古今中外大学识家、自学成才者，无一例外地都是勤勉好学、吃苦研究、锲而不舍的典范。勤勉谦善的自学精力是表现学风的魂灵，是学风的中心。勤勉是振作精力，孜孜以求，锲而不舍，尽力获取常识；谦善是指虚心学习，永不满意，自觉调整治学办法和情绪。常识和才能的取得，都是铢积寸累起来的，积习沉舟，积习沉舟，科学上的巨大发现，文学上的宏篇巨着，无不是血汗和意志的结晶，是勤勉的作用。作为仲恺农业工程学院的一员，你的一言一行，一举一动，不只展示着你自己的本质与涵养，更深刻地影响着仲恺农业工程学院这个全体的学风和荣誉！
第三，慎重、务实的治学情绪。慎重便是严厉慎重；务实即脚结壮地。()慎重务实进行治学是学风直接而详细的表现，是学习意图、治学精力的着落点。严厉仔细，一丝不苟，是治学应有的情绪。治学要勇于质疑，遇到工作要多问为什么？怎样办？慎重治学还要勇于批改过错。正确反映，是实实在在的，来不得半点虚伪，一点点不能大意。
第四，开辟立异的风格。便是要求从实际出发，勇于提出新问题，长于处理新问题，勇于开辟新局面，做到“四有”——有所发现，有所开展，有所发明，有所前进。
以上四点为优异学风的底子要求，那么咱们该怎么从身边的小事做起来表现优异学风呢？
首要，咱们要建立“创优美环境，建优异学风，从自己做起”的知道，清晰学风建造的重要意义，活跃行动起来，以创立优异学风为己任，活跃参加学风建造，从严要求，做一名契合年代要求的优异大学生。培养文明的日子和行为办法、时刻观念、自控才能、公德知道、团队精力和团体观念，尽力建造调和的学习气氛，调和的宿舍、班级环境。
咱们在详细的学习进程中应做到哪些最底子的呢？
规矩学习情绪，吃苦结壮，勤勉进步，充分使用校园学习资源与设备，拓展常识面，不旷课、不迟到，不早退，活跃参与讲堂活动，专注听讲，勤做笔记，仔细作业。建立活跃主动，自觉独立的学习知道和精力。活跃参加社会实践及公益服务活动。
班级学风建造是一个需求班级同学的共同尽力，信任班上的每一位同学都是有职责感与团体荣誉感的优异的同学，咱们是一个团体，咱们要具有团队学习的精力与共同进退的知道在这里，期望全班同学拿出咱们的职责感和使命感，为建造一个杰出的学习环境和班风学风而尽力。
学风建造演讲稿（三）
学风是学习者在求知意图、治学情绪、知道办法上长时间构成的，具有必定的安稳性和持续性的精力倾向、心思特征及其外在表现。从广义上讲，学生的学习习尚、教师的治学习尚、校园的学习气氛都属学风的领域；从狭义上讲，学风首要指学生学习意图、学习情绪、学习行为的归纳表现。
就其存在而言，学风充满于无形，却可调查与有形；就其作用而言，学风不只影响到当时的教育作用，影响到人才培养方针的完成，并且对学恒久远能否成才都具有重要的不行忽视的作用。一所校园的学风是其人才培养方针和质量的重要标识。学风是学习者世界观与人生观的详细表现。学习者在学习中持有什么样的个人动机和求知意图，取决于其寻求什么样的日子方针，崇奉什么样的精力崇奉，从上什么样的价值取向。神往什么样的社会远景。学风所表现的精力倾向无疑与人才培养方针中最中心的起主导作用的部分严密相连。
学风是学习者治学情绪的详细表现。学习者在学习中有无慎重务实的科学情绪？在日常学习中能否以水滴石穿的恒心，深化研究，追本溯源？仍是急于求成，浅尝辄止？在前人的学说和作用面前能否以破旧立新的勇气斗胆质疑，寻求打破？仍是恪保守说，萧规曹随？在现已取得的作用面前能否坚持赤子之心，不骄不躁，谦善诚笃？仍是自鸣得意，止步不前？在学习中能否以海纳百川的胸襟博采众长，商讨砥砺？仍是自命不凡，文人相轻？这全部不只反映出学习者品格的下风、志趣的远近，更关系到能否终究生长为国家和民族的科技精英。
学风是学习者治学办法的详细表现。学习者有无科学合理的治学办法？是在深刻理解基础上融会贯通，触类旁通，灵活运用？仍是寻章摘句，引经据典，一知半解？是以立异为旨，重视批评与承继相结合，理论与实践相结合，仍是拘泥于细枝末节的准确，热衷于术语、化淤的别致？是局限于笼统理论系统的把握，仍是既重视于理论逻辑系统的构建，又致力于严重现实问题的处理？这不只反映出学习者科学素养的高低、学术造就的深浅，更关系到其发明才能的巨细和立异活动中的后发力。
学风建造是一项长效工程。学风是学习者的世界观、办法论及相关怀理本质开展到必定老练阶段或许现已表现出安稳趋向是构成的。其开展进程尽管会有骤变和腾跃，但更多是渐进、累积的进程，是从量变到突变的进程。优异学风需求进行长时刻的精心培养，来不得一时一事的松懈；而优异学风一旦构成，就能够使学习者取得底子性、方向性和长效性的做学识、干事、做人的精力辅导和实践途径，是其获益终身。
学风是校园中心竞赛力的重要内容之一。学风是师生在治学意图、情绪办法上长时间构成的具有明显的传统特征和明显的共性特征的精力倾向、心思本质和行为特征，表现为一种能够激烈感触个人心思构成的活跃影响，形成一种彼此鼓励、互相促进的激烈气氛；能够使用精力力气的浸透、感染作用，给学生以耳濡目染的影响和润物无声的熏陶；能够凭仗集体行为对个别的束缚、标准作用，收到“蓬生麻中，不扶而直”的作用。这种小环境的活跃影响，能够使校园各种教育活动功用扩大，因而，学风又是人才培养的重要手法。
大学学风是大学最高抱负和信仰表现，是凝集全校师生员工的动力源泉。跟着大学从社会边际走向社会中心，大学不只使教育、科研中心，也日益成为传达和发明先进文化的中心。因而，大学学风不只是社会习尚的一个组成部分，一同也是影响社会文化的重要因素。建造优异的学风，不只能够说话校园空气，还会作为推进社会先进文化开展的中心力气，对社会习尚的改进产日子跃影响。
综上，加强学风建造是大学赖以生计开展的底子任务，应该长时间不懈地高度重视。
当时大学生学风问题的新特色与成因剖析
今世大学生思维活跃，视界开阔，志趣远大，对获取新信息的途径和媒体十分灵敏，对新常识、新技术的了解和把握反常敏捷。但是，正像这种首要集体特征杰出明显相同，较多学生学业失利现象现已使得界内外人士感到担忧。除了比如学习方针缺失、学习动力缺乏，学习纪律松懈、学习阅历旁移等一直是老诉苦的问题外，当时大学生学风为题表现出许多新的特色：（1）涉及面比较宽。不同于以往学风问题多表现在学习习气、学习作用差的同学身上，现在学习松懈的面更宽，一些作用较好的同学也会不恪守讲堂纪律，上课迟到乃至逃课、抄作业，平常不尽力，考前靠突击乃至考试做弊；（2）学业失利现象较为遍及。不及格率有所进步，一些入学分数很高的学生也会留级乃至退学；（3）搅扰热门搬运。以往学业失利多发生在热衷于早恋、校外挣钱等同学的身上，现在留级、退学的原因大都是热衷于游戏、沉溺于网吧；（4）搅扰前移。以往四年级受工作影响全体学习纪律下降，现在不少低年级同学就因忧虑工作远景而影响学习热心，有的乃至无心向学；（5）师生双向不满。以往多是教师不满于学生的学习情绪，现在是一方面教师常常诉苦学生学习不尽力，一同学生也在诉苦教师教育不尽心；（6）心态矛盾加剧。感到竞赛压力很大，又不肯吃苦学习；期望校园少管，自控才能又差；建议自主学习，自学才能由弱。这些是学风建造面对的新课题。