每到孩子节日时分，家长必定会经过各种方法让孩子度过高兴的一天，买礼物、逛游乐场、大吃一餐美食等等。其实，给小孩子消费的一同，更是对孩子进行理财教育的最佳时机。在一些兴旺国家和地区，人们十分重视儿童的理财教育，这种教育乃至浸透到了儿童与金钱发生联系的全部环节之中。家长们对孩子从小进行理财教育，意图在于培育孩子必定的理财知道和才干，绝不是让孩子变为金钱的奴隶。
德国：神话翻开金钱之门
一贯以慎重著称的德国，面临孩子却有生动的一面，向孩子叙述理财神话故事的《小狗钱钱》风行一时。
让咱们看看这本书讲些什么：“假如你仅仅带着试试看的心态，那么你最终只会以失利告终，你会一事无成。测验是一种托言，你还没有做，就现已给自己想好了退路。不能实验，你只要两种挑选，做或许不做。”“你能否挣到钱，最要害的要素并不在于你是不是有个好点子。你有多聪明也不是首要原因，决议要素是你的自傲程度。”
这些生动有趣的言语，信赖孩子们会从中学到许多人生道理。
美国：3岁开端夸姣人生方案
美国人以为，在市场经济和产品社会中，一个人的理财才干直接联系到他终身的作业成功和家庭夸姣。美国爸爸妈妈期望孩子早早就学会自立、勤勉与金钱的联系，把理财教育称之为“从3岁开端完成的夸姣人生方案”，让孩子学会赚钱、花钱、有钱、与人同享金钱。
一般的美国人没有“铜钱臭”的思维，他们鼓舞孩子从小就作业赚钱，并经验小孩经过合理的手法赚取收入。这样能使孩子知道到，即便出生在赋有的家族里，也应该有作业的愿望和社会职责感。
美国人有一句口头禅：“要花钱打工去！”美国小孩会将自己用不着的玩具摆在家门口出售，以取得一点收入。
英国：能省的钱不省很愚笨
英国人发起理性消费，鼓舞克勤克俭，他们长于在各种规则里寻觅最合适的日子方法。
在英国，从幼儿起就开端理财教育，并针对不同阶段提出不同要求：5岁至7岁的儿童要懂得钱的不同来历，并懂得钱能够用于多种意图；7岁至11岁的儿童要学习办理自己的钱，知道到储蓄关于满意未来需求的作用；11至14岁的学生要懂得人们的花费和储蓄受哪些要素影响，懂得怎样进步个人理财才干； 14至16岁的学生要学习运用一些金融东西，包含怎样进行预算和储蓄。
作为兴旺国家，英国的人这种克勤克俭不完满是为日子所迫。英国税率和物价都很高，但人们的日子水平并不低，英国人的平均薪酬折合人民币核算，每人每月能挣3万多元。但他们以为，能省的钱不省很愚笨。有三分之一的英国儿童将他们的零用钱和打工收入，存入银行和储蓄假贷的金融机构。
日本：办理自己的零用钱
日本人主张孩子要自给自足，不能随意向他人借钱，主张让孩子自己办理自己的零用钱。日本人教育孩子有一句名言：“除了阳光和空气是大自然赐予的，其他全部都要经过劳作取得。”许多日本家长都鼓舞孩子运用课余时刻在外打工赚钱。在日本，许多家庭在给孩子买玩具时，都会告知孩子，玩具只能买一个，假如想要另一个的话就要比及下个月。
在孩子逐步长大后，日本家长会要求孩子预备一本账本，用于记载每个月零用钱出入状况。 让孩子学会赚钱、花钱、存钱，与人同享金钱。借钱和让钱增值为首要内容的理财教育，现已融入日本少年儿童整个教育之中，使孩子日子在一种具有激烈理财知道的环境气氛之中，逐步形成了长于理财的质量和才干。
法国：给孩子开设账户
法国的家长们以为，应该给自己的孩子发放零用钱，他们确定，即便是小学生，都会有各自特其他消费需求，相同需求一笔开支，对此家长理应予以尊重和支撑。 法国的爸爸妈妈在孩子三四岁的时分就开端对他们进行“家庭理财课程”的教育，让他们学会区别不同金额的钱币，了解金钱与购买之间的“有机联系”，不知不觉让他们树立理财的知道。
法国家长们以为，让孩子早早具有归于自己的“私房钱”，有利于培育孩子经济上必定的独立性。他们还鼓舞孩子将这笔看似不起眼的小钱消费掉，然后和孩子沟通感触，帮他们剖析消费是否合理，让孩子从中获取经历，罗致经验。 跟着孩子的消费愿望和消费品种的添加，法国家长给孩子的零用钱也恰当地进步。
法国家长大多在孩子10岁左右时，就给他们树立一个个人的独立银行账户，并划入一笔钱，并且这笔钱是不少的，有的会有上千乃至数千法郎。之所以这样做，他们是想让孩子从小就学会正确、科学，而不是机械、盲目地理财。
澳 洲
澳大利亚爸爸妈妈教育孩子的中心，体现在“自给自足”一词。对孩子的教育，大到人生寻求、小到日子自理，无不体现出这个准则。而与日子密切相关的金钱方面的教育，则很有他们的一套办法。
孩子无权乱用爸爸妈妈的钱
在满意孩子的日子学习需求之外，澳洲爸爸妈妈很少简略给孩子过于奢华的物质享用。他们着重如此一个观念——现在的钱是爸爸妈妈挣的，孩子没有权力随意花爸爸妈妈的钱，要想自由分配金钱，只能是自己挣的。这个准则，很小的孩子也相同恪守。
每次带孩子外出购物，基本准则之一便是孩子们不能想买什么就买什么。孩子3岁时，现已很喜爱自主地从琳琅满意图产品架上，高兴肠把相相同他喜爱的东西放进购物车里，看到他们高兴的容貌，还真不狠心扫他的兴。可是，家长仍是应该仔细的跟他说，买这些东西需求许多钱、爸爸妈妈赚钱不简略、有些东西并不必定要一次买齐。孩子则半懂不懂，偶尔也会撒娇乃至发脾气，但家长仍是要坚持着，不管孩子怎样哭闹，都不让步。坚持就会成功，孩子就会逐步养成了好习气，买东西之前总要征得家长的赞同，并且每次只能买必定数量的东西。
大班开端学理财
澳洲的幼儿园一般从大班开端教有关钱的常识，知道钱是什么、有什么用，怎样办理钱等。
澳洲的爸爸妈妈以为，孩子们毕竟有一天要独立打拼国际，与其那时分再开端面临困难波折和徘徊无措，还不如在爸爸妈妈的监督下开端摔打滚爬，早早练出一身面临人生历练的本事。
瑞 典
在瑞典，有些人被短信假贷的敏捷和不需担保所招引，却看不到背面高达2000%的高利，有些人欠债购物失控，每月收入除了必要的日子费外被强行抵债……这些个案咱们并不生疏，也添加了咱们培育孩子“财商”的紧迫感和压力。
钱的来历
孩子们对“财”最直接的领会很可能是钱。
举个家长教育孩子的比方：女儿3岁时，我第一次问她钱的来历，答复是从银行来的。 那时她常常和咱们一同去银行谈借款，就夸姣地以为只要去银行就会有钱了。我解说说：“爸妈有必要上班才干有钱，挣来的钱叫薪酬，这样才干买喜爱的东西。 假如没作业银行是不会借钱给咱们的，借的钱也要还，假如不还，会有很大费事。”
满意孩子独立分配金钱的愿望
仍是经过家长教育来阐明：3岁生日时，女儿有了自己的第一个钱包和玩具超市，但总觉得和实践有距离，没有实在的购物领会很没劲。我和孩子他爸赞同让她自己选购酸奶和果汁，从小被合理满意购物欲的女儿性情比较平缓，从没无理取闹乱买东西，也能遵从咱们主张。快4岁时，第一次拿自己的钱包去超市，第一次投币选购喜爱的东西，自己把硬币放在儿童购物车，购物完毕记住取回，整个进程十分高兴。
今后的方案
6岁时，瑞典孩子每周会有20到25克朗的零花钱，据统计70%的孩子都有这种零花钱。这个数目适可而止， 散装糖块约70克朗一公斤，包装的3块20 克朗，一些巧克力每块20多克朗，主动售货机的小玩具10克朗一个。能够挑选散装或块装糖块，还能够省下来买好点的巧克力。在挑选、自律、积储和职责上，将面临更具应战的细节培育。
不管怎样，对钱的健康心态比钱自身和理财的技巧更重要，节省但不小气，重要但不拜金，贫贱不移，富贵不淫。
荷 兰
荷兰的孩子一般是在4岁开端承受“钱”的观念，他们开端有自己可分配的零用钱。当然在孩子还不能自己独立作业之前，爸爸妈妈有职责付出孩子正常之需，除此而外，也会为他们供给赚钱的时机（只限于家里）。以4岁孩子为例，看他们是怎样得到并分配自己零用钱的。
取得零用钱
一部分是老一辈给予，这个数量不能太多，一般一周是20或50欧分，一部分是由孩子的劳作取得，比方你能够让孩子帮你在花园里干活，也能够让他帮你在厨房恰当作业（在安全的前提下），每次作业付出他20或50欧分，可是，每个月的数额要有约束，最好不能超过4个欧元（跟着孩子年纪的添加数额也要添加）。
这样做，首要便是要让孩子懂得只要劳作才会换来钱，从而让孩子爱上劳作，所以孩子从老一辈那里得到的钱最好远远少于挣到的。
学会攒钱
给孩子一个储蓄罐，让他把自己的钱都放进去，定时拿来出数一数，这样做能够教孩子数数，带着对自己钱的爱好去数数，必定学得很快，也能让孩子懂得集腋成裘的道理，一同让孩子懂得付出的劳作越多，得到的酬劳也越多，当然孩子的耐性也在这其间得到了很好的培育。
学会消费
孩子钱攒够必定数量（如半年后），带他到商铺让他把自己的钱花出去，商铺由爸爸妈妈挑选（能够操控一下所买东西的领域），但在商铺里，即便他买的东西毫无用处爸爸妈妈也不要干涉他怎样分配自己的钱。
不没收孩子的钱
爸爸妈妈在任何状况下都不要把孩子的钱拿回来，这样会让孩子有巨大的挫折感，一同，孩子也会失掉对他人的信赖。
培育宝宝财商的误区
误区一：“哭穷”约束孩子花钱
蔡女士的女儿佳佳（化名）在幼儿园读大班，其他小朋友穿了什么新衣服、靴子，买了什么新玩具，佳佳回家就又哭又闹，缠着妈妈给她买。这样下来，佳佳一个人一个月的花销差不多是妈妈一个月的薪酬了。经过慎重考虑，妈妈决议选用“哭穷”教育。去买东西时，成心让佳佳看看空钱包，并长吁短叹地说：“没钱了。”该交水电费时，妈妈成心让佳佳跟着，眼睁睁地看着钱交到他人手里。一个月后，佳佳公然省了不少钱，很少再乱要钱买东西了。
“哭穷”教育收到杰出作用，妈妈很高兴。可没过多久，新问题呈现了。佳佳是显着省钱了，可逐步变得抠门了。和小朋友玩时，她不肯把自己的玩具与他人同享，理由是：我家没钱，玩坏了就买不起了。孩子的小气行为让妈妈头疼，并且她又发现家里的空饮料瓶越来越多，都快变成垃圾场了。“我家没钱，我捡空瓶子回来好卖钱。”佳佳一脸无辜地说。
专家的话：其实，这种“哭穷教育”办法在教育的开端阶段，可能会起到节省的作用。但时刻一长，孩子会变得小气起来，有的孩子乃至会因为忧虑家庭的经济变得灵敏、变得自卑。孩子因为忧虑要用钱，变得不爱和伙伴一同玩，久而久之会对孩子的往来、心思形成负面影响。对待“钱”的问题上，家长要用“健康”的心态，教会孩子合理用钱。当孩子现已有了必定的日子才干后，有的家长仍把钱管的死死的，这就缺乏取了，这会掠夺了孩子许多的学习训练时机。
你无妨能够这样做：
1、经过游戏，知道钱币。
经过元、角、分的换算游戏，知道钱币，不光是让孩子说得出钱币的面值，还应知道它们所代表的实践价值。如乘公共汽车时，让孩子去投币箱投币，知道有空调的公交车票比没空高的的贵。也能够让孩子去买雪糕，知道不同品牌的雪糕，价格是不相同的。待孩子了解元、角之后，还能够接着教他知道十元、二十元、五十元，或许知道十元。总归，应根据孩子对钱币的实践加深知道，也可经过购物游戏，让孩子学会换算联系，感触到了高兴。
2、把钱的分配权交还给孩子，懂得分辩“需求”和“想要”。
运用储蓄罐来存钱，这是一种十分陈旧的办法，但关于孩子却很有招引力。在挑选储蓄罐时，主张家长和孩子自己一同动手做，这会大大添加孩子对存钱的爱好和决计，还能够和孩子一同给储蓄罐上锁，在四周贴上各种纸币和硬币的图画，让孩子存钱的一同，学会知道各种面额的人民币。如购物时，能够事前让孩子列一张购物清单，培育孩子养成克勤克俭，从长计议的好习气，防止购物激动。当爸爸妈妈和孩子一起面临相同不需求买的玩具时，不要说你付不起钱购买，而是要说玩具的需求性不大，不然仅仅在逃避经验孩子价值观的职责，也会使孩子对家庭的经济条件发生困惑和不安。
3、培育孩子干事的方案性。
别的你还能够给孩子树立一个小账本，小账本上面写上孩子的姓名或贴上孩子喜爱的标志，小账本要记载每次孩子的存钱数目，时刻以及钱的来历，相同对孩子每次花的钱也要记下它的时刻、用处和数目。对每次给孩子的钱，要协助孩子在事前预备的记帐本上记好。如积累多了，孩子不方便保管时，可独自存入银行，或家长代为保管。在这个进程中，将过程、细节以及一系列的专用名词如：开户、暗码、利息等解说给孩子听，让孩子对银行和存款有开始的了解，这对他将来理财有很大的协助。
误区二：家长盲目给钱让孩子以“钱”为上
有个妈妈想让女儿领会劳作养活自己的道理，把她每天要求女儿所做的家务、自我服务和学习等项目逐个标上各种不同的价格，这些钱合起来，孩子乐开了怀，今后每做一件事，就要谈酬劳……
孩子做家务按劳分钱，本无可厚非，但因为孩子对金钱的知道、了解还比较浅显，长时间用钱来付出家务的酬劳，很简略养成孩子全部朝“钱”看的名利思维，不利于孩子健康成长。
你无妨能够这样做：
1、让孩子有挑选做一些量力而行的家务，享用做家务的趣味。
其实，做家务也要让孩子“投其所好”地挑选，正因为家务是孩子自己挑选的，孩子干事的积极性大大进步，即便简略的剥豆，孩子也可发挥自己的构思，在豆豆上打洞后，用细绳将豆豆穿起来，做成一串特别的配件来装扮自己，增添了不少日子情味。
2、让孩子知道钱来之不易。
家长可给孩子讲讲或带孩子看看自己的作业景象，让孩子知道家长作业辛苦、赚钱不易，一同让他们懂得只要劳作才有收成，教育他们爱惜爸爸妈妈的劳作。
3、削减钱对孩子的引诱力。
有些爸爸妈妈喜爱把金钱当作是奖赏孩子的犒赏，所以就告知孩子：“假如你今日帮助洗碗，我就给你一元钱。”尽管这是一种鼓舞的方法，但家长在运用此方法时特别当心，应防止不断进步筹码以及养成孩子习气得到奖金的形式，不然一旦没有奖金引诱，孩子就简略失掉干事或刻苦的动力。因而，在运用金钱与孩子互动的进程中，家长应慎重拿捏尺度，不要让孩子会错意，让金钱成为杀伤孩子的东西。
4、辅导孩子正确运用零花钱。
如帮孩子拟定一个零花钱的小方案，列出哪些是有必要买的，哪些是可买可不买的；告知孩子怎样把省下来的钱用到最需求的当地；引导孩子有意义地运用钱如给灾区捐款献爱心等。