这几天和儿子一起学游泳，速度很快，很开心，很励志。我一个一个写下来：我相信我记得小时候爸爸教我游泳，但是我从来没有学过。其中一个最重要的原因就是没有信心。那时候，把孩子放逐到尘埃里，大概是父母的共性吧。所以学游泳的时候，一边学一边被骂。没有天赋，没有学问，没有智慧。一个少年怎么受得了父亲这么贬损的话？可惜当时我没觉得他在贬低我，没觉得他在开玩笑，心想：我真的很穷，不会学游泳。所以，彻底放弃！这次，我和儿子一起学游泳。我父亲来看过我两次。每次回家都把儿子降职：连气都喘不过来了。能学到什么？每次我爸这样说，我都会和他争论：爸，你孙子才学了几天！他第一天不怕水，第二天能憋气，第三天能划水，现在能游泳，很好。他每天都有很大的进步。你应该看看他的进步！爸爸沉默了！是的，如果爸爸像当年贬我一样贬儿子，那儿子永远学不好。可见当局者迷的评价对初学者影响很大！现在因为我的鼓励，儿子对游泳的兴趣越来越浓厚。在过去的两天里，他已经能够改变他的呼吸了！在这几天的学习中，我有时会遇到非常困难的情况，比如游泳很累或者被教练骂。但是我的经验告诉我，如果我不害怕，多练习，想办法，我一定会找到办法的。正如我所料，只要你不放弃，任何困难的情况都有办法解决。与教学相联系，作为一名教师，我们必须鼓励学生更多。学生多大了？他们的内心不够强大。他们的知识并不完美。他们一学就会害怕。他们想学好但又怕学不好。另一方面，教师应该每天看到学生的进步，并鼓励他们，从而培养出好学生。而个人，生活在社会中，难免会像学游泳一样被人诟病。这个时候一定要相信自己，只要有信心就会做好事。第二，不得不佩服游泳教练的教学方式。第一天，熟悉水；第二天，学会呼吸；第三天，学会划水，纠正体型；第四天，反复学习划水、练习、纠正手部姿势；第五天手画呼气训练，反复纠正，直到没事为止；第六天，学习脚部动作也是反复练习和矫正。第七天，练好手脚和谐；第八天，学会抬头呼吸；最后两天，反复练习纠正。本来蛙泳动作不多。这位教练反复练习后，认真的学生们把动作做得很精确，经过十天的学习，他们会游泳！蔻驰的方法给教学很大的启示！想学好，就要一点一点学，一点一点学，一点一点练，一点一点精。这样才能处理方法，才能形成能力。第三，主动太重要！虽然教练的方法很好，但是经过十天的学习，有一半的学生还是不能呼吸。为什么？我看了看：学的好的基本都是自己想学的！这个游泳班，包括我在内，有五个成年人。经过学习，我们五个人都学会了。这不是因为成年人有更好的理解，而是因为我们更愿意学习。之所以来学，是为了陪儿子，弥补小时候没学游泳的遗憾，觉得这是必备技能。而且这个班学费比较高。所以我学习很认真，上课也很认真的跟着教练，生怕漏掉什么。不仅是我，还有那些大人，他们听得很认真。没错，自愿来学的人都很上进。
很多孩子都不一样。这个班，除了我们五个大人，还有二十多个孩子。当然也有努力学习的孩子。但是还有其他孩子什么都没学到。其中，有的孩子是父母逼的，有的是想玩，有的是和同伴一起来的。这些孩子，因为不想学好，上课不认真。教练在说话，他们要么开小差，要么闲聊；他们在池中练习的时候，大部分都是在水斗中狂打，没有太多时间进行真正的练习。所以很多孩子过了十天还没学会。这就是主动和缺乏主动的区别！以前我说：想学的东西很容易变成想学的东西，但是现在经历了这个过程才真正发现“想学”对学好很重要！不仅仅是学习，做任何事情，用积极的态度去做，用消极的态度去做。那效果就大不一样了。如何提高学生的积极性，让他们意识到学习很重要很迫切，让他们真正把“想让我学”变成“我想学”。