我觉得对于中国学生来说，分数是很熟悉的。是的，在每一次可怕的考试之后，我们都迎来了分数。在中国这个实行应试教育的国家，分数已经成为成千上万学生学习的考核方式。高考要求分数，父母好看，想要分数。分数可以说成了我们学生的命根子。评分制度似乎已经深入人心，这也导致一些家长所谓的不能输在起跑线上。有多少孩子被强迫练习钢琴，即使他们不喜欢？有多少人能成为第二个朗朗？我不知道，但我知道，这些孩子已经失去了他们应该拥有的幸福，这是应试教育的通病。应试教育是指脱离社会发展需要，违背自然发展规律，以应付入学考试为目的的教育思想和行为，是教育工作弊端的集中表现。
应试教育偏离素质教育，采用机械化教育培养学生。它通过入学率来检验学校教育的质量、教师的表现和学生的学术水平。它以考试为目的，其教育模式和考试方法限制了学生能力的充分发挥，使培养出来的学生难以适应工作和社会发展的要求。应试教育下，基础教育发展异常，高等教育接受的学生综合素质低下，倾向于重智育轻素质。其主要特点是片面追求升学率而追求高分。高考期间，学校会劝说成绩不好的学生放弃高考，或者不顾前途改变自己的意愿。简单来说，考试成绩决定了他们的命运，从而影响了他们的人生。例子还少吗？复旦大学博士生中毒事件，各高校中毒案件，犯罪案件，难道不是受应试教育影响严重吗？
应试教育给学生带来的压力太大。分数决定一切，却忽略了它潜在的优势。分数已经成为老师衡量学生好坏的“标准标尺”。我们来看看美国，实行学分制的地方，就是分数放在最后，以道德和专业为衡量线。相比中国的分数体系，美国是非常优秀的。我记得有一个人曾经评论过中西文化的差异。中国小学严格。中学是被迫的，高中是被迫的，大学是被迫的，国外小学玩，中学是被迫的，高中是被迫的，大学是被迫的。这就是中西教育的巨大差异。应该是最高级的要学的知识，却被忽略了。很多同学把大学当成一种解脱，而不是努力的“战场”，而国外则侧重于高等知识。可以说中国有一天不会改变教育模式，想超越。有多少大学生愿意拼？有多少“大学生”真正掌握了知识？大学文凭可以让你享受一生。谁愿意拼？现在的分配制度很不公平。一线员工的工资只有高管的十分之一甚至百分之一。这就是现状。没有人想成为一线工作者，但他们都在走向高等教育，导致全国一线工作者数量急剧下降。高等教育已经成为社会的现状。大学生是村官，扫垃圾。努力了这么久的大学有什么用？应试教育只强调知识的丰富，却把素质教育抛在脑后，间接导致大学生和其他受过高等教育的人素质的缺失。你能看到多少人帮助老人过马路？你还能看到有多少人能在公交车上让座吗？这是应试教育带来的副作用，也是中国教育的悲哀。我们一直在谈论减负和素质教育。会有效吗？很少，减负令刚开始的时候，家长因为不满作业少，冲进学校痛打老师。我觉得这就是应试教育带来的副作用。评分制度已经深入人心。改变它有多容易？应试教育带来的弊端肯定不止这些，还有很多“副作用”。不得不说，应试教育是一种相当于把人当机器人教的方法。用更通俗的话来说，应试教育就相当于现代版的“八股学者”，只懂得机械地灌输知识，却不懂得教育他们运用知识，把知识限制在一定范围内。世界上能存在多少钱学森？应试教育限制了人的主动思维能力，只强调局部知识的丰富，而忽略了如何大胆创新。不得不说，应试教育是弊大于利的教育方式。
初三：六魔