英美文明选修学习心得（精选3篇）
英国人和美国人尽管说着相同的言语，却有着完全不同的处事情绪与日子习惯。在许多日子细节上，你一眼就能区分出高冷的英国人和落拓不羁的美国人。以下是由小编收拾的关于英美文明差异的内容，期望咱们喜爱!
英美文明选修学习心得1
英美文明教育是英言语语教育中必不可少的组成部分,因此将一门常识性较强的课程转变为结合言语技巧与功用的复合型课程,能够令教育讲堂充溢灵敏性,经过交互式多维的教育战略,进行文明常识“读”的输入，“说”的输出,充分调集学生在讲堂上的学习神经,将被动地吸收转化为自动的表达,以多样化的白话活动打开更多元化的教育讲堂。
一、新世纪的英美文明教育
(一)演进中的交互式教育理念
交互式言语教育(Interactive Language Teaching)是当今越来越被广泛运用的一种有用教育方法,着重教育的中心在于“外交”,将言语视为完结人际联络和进行人与人之间社会交往的东西,H.Douglas Brown的首要原则是“自动性、内在动机、战略输入、面临危险、言语和文明的联络、交互性言语以及外交才干”,也即交互式的教育一起触及了学生和教师两个人物的元素,师生经过言语外交和互动来完结讲堂实践,传统的交互式教育理念只是要求一个教师与少量学生之间打开,可是跟着科技的打开,教育方法的一日千里,交互教育的讲堂现已拓宽到,人人交互,人机交互等多维的方式。
作为言语学习主体的学生,便是交互活动的首要参与者,不只应该和教师之间有互动的进程,还有必要投入到学生与学生之间的沟通、协作、游戏与比赛的环境傍边去。英语教育讲堂搭建了一个人与人对话,人与人沟通的渠道,更凭借多媒体计算机的有用运用,进行尽可能多的沟通和互动。这一方式无疑有利于调集学生的学习积极性与能动性,培育必定的立异思维与探究精力,还能够建立团队认识与协作观念,将言语学习有用性最大化。
(二)言语教育与文明教育的必定联络
在二十世纪这个充溢时机与应战的年代,英语教育有必要紧跟脚步,运用先进的教育理念辅导教育实践,针对生源的特征,结合办学的条件,才干走出有特征的英语教育路途并取得相应的成效。英语教育并不满足于言语技术的练习,而是将言语常识、运用才干、学习战略、文明沟通广贯穿一起,以培育学生的英语归纳运用才干。英美文明教育首要指英美国家文明常识的教与学。从英美文明常识的功用视点看,可分为常识文明和外交文明两种。
常识文明：包括哲学、文学、艺术、前史、宗教等范畴。这类常识常被称为实际文明和成果文明,关于此类常识的学习能让学生对英美文明有个大致的了解。而外交文明则偏重两方面内容:一是关于一个民族的日常言语行为,包括问好、称谢、抱歉、称呼语等;二是带有明显民族特征的含蓄语、谦逊语、客套语、禁忌语等词语的运用。这种文明常识常被称为行为文明,是归于英语文明认识规模的常识,是英语教育的关键内容。对这种文明认识差异的了解是决议中西方跨文明沟通是否顺畅和成功的要害。
英语学习者只要把握好这两类英美国家文明常识,才干较好地确保跨文明外交的顺畅进行。由此可见,言语和文明的联络是部分与全体的联络,言语是文明的载体,是文明的首要表现方式之一,要实在学会一门言语,必需了解其所代表的文明。学习英语常识,把握英语技术,前进英语运用才干与了解英美文明背景常识密不可分。
二、交互式英美文明讲堂教育
已然西方文明的学习是英言语语学习进程中不可或缺的部分,那么怎么有用地进行英美文明概略及相关常识的教育非常值得议论与研讨。
(一)教育常识的输入与输出
早在20世纪80年代,Swain就现已提出只是依托可了解输人还不能使二语学习者精确而又流利地运用言语,成功的二语学习者既需求触摸许多的可了解输人,又需求产出可了解输出,而“输出驱动假定”则更进一步的以为输出比输入对外语才干打开的驱动力更大,并以为应该发明时机让学生自动寻求常识盲点以激起弥补盲点的愿望,从教材教法各环节着手营建输出气氛,促进学生考虑怎么运用所输入的内容用英语表达。
依据这一理念,将一门单纯英美文明概略课变成一门融“阅览”与“白话”为一体的课程,是可行、也是势在必行的一项变革。将阅览课程与英语国家社会与文明课程相结合,经过包括专有词汇、句式、英美国家社会与文明先关信息的学习,进行常识的“输入”,一起加以阅览技巧的练习,再经过练习学生对所学的常识进行“输出”,以前进白话才干和常识运用才干,凭借“英语国家社会与文明”、“英美概略”等相关教材作为阅览资料,结合阅览技巧,一方面,对学生进行阅览能提早进的练习,另一方面,让学生经过阅览学习英美国家及文明常识,完结常识的“输入”,再经过白话活动的方法,又完结了对所学常识的运用,即完结常识的“输出”,然后完结“读”与“说”两种言语才干的练习与培育,又到达对所学常识的吸收、消化,变为自己的信息点,然后沉着输出的进程。
(二)交互式教育的读说战略
1、课内与课外阅览的结合
英美文明作为一种常识性输入的学习,阅览是必经的进程。各种相关的主题,包括国家前史背景、经济体制、政治体制、教育制度、文学打开,以及体育活动,外交政策、节日传统风俗习惯等多方面的内容,可谓天罗地网,触及到了一个国家与社会的方方面面,只要进行翔实地阅览,才干系统地了解一个国家和区域文明打开的来龙去脉,然后由内而外地了解其文明特质。因此,文明概略教育讲堂的阅览练习势在必行,除了让学生把握最基本的略读方法,还让他们了解文本细读的方法,进行对词汇尤其是专有名词的学习,以及熟练把握较为典型的短语和句型。假使光读而不练,只能坐而论道,而无法充分地运用所阅览到的常识。
因此应当充分运用讲义内容阅览与相关课外文明阅览资料,“以量促学,以量促质。”除了阅览技巧的练习,还应该留意阅览的广度与深度,依据讲义单元进行相关主题的课外阅览活动,比方在教育英国媒体报章单元时,能够适当地介绍报刊阅览的方法,并让学生阅览相关的报刊。学习教育体制的一起,能够列出阅览资料让学生们进行横向和纵向就不同国家的教育体制进行比照;学习文学单元的时分,也能够依据课文内容,阅览相关的文学著作节选或文章,然后拓宽文明阅览的点、面、线。师生一起面临阅览文本资料,并就文本资料的内容进行沟通与联络,一起为了激起学生的自动性,也能够将搜集课外文本资料的使命分配给学生的学习协作小组,让他们经过关键总结、概要写作的方法进行讲堂沟通、共享与反应,自可是然地,从常识的输入活动转化为一种输出活动。
2、常识输出的练习方法
言语学习的意图是运用,将所了解的文字内容装载进大脑,并用各种方法将它消化终究变为自己的常识系统。因此,英美文明的教育,除了阅览学练习之外,还有必要有白话练习和写作的练习,以到达培育学生的言语外交才干的方针,经过多元化的方法来进行常识的输出活动。
针对白话才干的培育与练习,能够在讲堂上安排打开个人与团队两种方法的“对话”,“人物扮演”,“口头复述 ”,“主题讲演”以及争辩、翻译、讲演、陈说、解说等多种灵敏的白话活动,然后将英语国家社会与文明常识的学习与运用相结合,将阅览的输入活动与白话的输出活动合为一体。但除了依托课文阅览与课外阅览资料安排白话活动,还应最大程度地发挥多媒体计算机以及网络的功用,经过影视教育来加强这种文明环境与言语环境。在教师的引导下播映合适教育单元环节的影视视频,既能营建言语气氛又能发明出原汁原味风土人情的'文明环境,有用地增进学生关于英美文明传统的了解,教师还能与学生就视频内容结合教育专题进行沟通与议论,打开更多的白话练习。
比方介绍英国皇室时能够经过影片《国王的讲演》、《女王》等视频片段,而学习政体党派单元时能够播映《铁娘子》、以及辅弼卡梅尔的讲演视频等等。此外,还能够经过不同的小游戏来进五光十色的白话活动,比方节日单元能够让学生们制造感恩节海报、制造复活节彩蛋乃至万圣节面具,然后对自己的“产品”进行“推销与介绍”,乃至进行扮演;又或许让学生们制造国家区域地图,分述不同地域的地舆、气候、文明特质等内容,还能够经过常识比赛的游戏战略来练习学生所学过的常识,经过抽签、抢答、选答等灵敏多样的游戏方法能够前进学生的学习爱好,前进学生的学习能动力,促进学生认知的前进与前进,增进学生刨新认识与潜能的打开,实在做到寓教于乐。不只如此,在完结了一切的白话活动之后到达还能够让学生们将陈说过的主题书写陈说或摘要、评述,然后到达对常识的再一次整理与实践运用。
三、结语
但凡有外交意图、外交需求、外交目标的言语运用都是最有用的言语学习,因此交互式的教育讲堂能够令英美文明教与学事半功倍,而将一门常识性较强的课程转变为结合了言语技巧与功用结合的复合型课程,令教育讲堂充溢了灵敏性与变通性,经过“读”的输入,“说”乃至是“写”的输出,充分调集学生在讲堂上的学习神经,将被动地吸收转化为自动的表达,再借组计算机多媒体网络与影视视频,发明一个浸入式的文明空间,经过多样化的白话活动和游戏战略,能够打开出更多元化的教育讲堂,然后构成一种“教”与“学”。
英美文明选修学习心得2
文学是经由言语文字组成的一门艺术，它开辟了文字的无言之境，是文明的一种重要载体。因为不同的文明形状会滋生出不同的文学著作，英美文明作为西方文明的重要代表，两国文学的打开深受两国文明的影响。而文学议论与文学著作的联络又是极端奇妙的，它们相伴而生、相互影响、一起打开。因此以文学著作为桥梁，能够建立起不同民族文明与不同文学点评之间的潜在联络。本文从文学议论的概念下手，在对英美文学的打开进程与文学特征进行相应论说的根底上，剖析与议论了英美文明差异对两国文学议论的影响。
一、文学议论的概念
整体来说，对文学著作进行的一切书面方式的议论都能够称为文学议论。艺术高度与政治高度是文学点评的两个重要标准。具体来说，文学议论是对文学著作中包括的文明现象与打开规律进行的研讨与探究，其意图是为了给文学发明实践供给参阅定见，让文学发明构成“文学著作、文学议论、文学前进”的良性循环机制。其间对文学点评成果的证明进程，是文学议论的中心环节。
文学议论家在对文学著作进行点评的进程中，要有理有据、入情入理，不能信口雌黄、胡编乱造。他们需求引经据典许多不同的资料来对自己的议论成果进行证明。可是因为各国文明底蕴的不同，不同文学议论家在进行相同的文学著作的点评时往往会得出不同的成果，这也是文学议论的一个弊端地点。相比之下，英国文学议论较为保存，而美国文学议论相对急进。
二、英美文学的打开进程
1、英国文学的打开进程
依照时刻打开的头绪，英国文学的打开大致阅历了以下五个打开阶段：
1）、中世纪时期的文学著作重视对故事情节画面性的描绘，文章结构具有相对的完整性，主题多为劳累公民对暴政的抵挡，代表著作有《贝奥武甫》；
2）、新古典主义时期，英国文学著作表现出启蒙主义的精力，开端了对实际日子的考虑，可是这种考虑倾向于私怨的宣泄，“反讽”是其首要特征，代表著作有《格利佛行记》；
3）、浪漫主义时期英国文学进入了高速打开期，此刻的文学著作愈加重视对宗教爱情的倾吐，文学著作中包括了丰厚的想象力，代表著作有《单纯之歌》；
4）、实际主义时期的英国文学著作削弱了想象力在文学发明中的位置，遵从客观、实践的文学发明方法，代表著作有《利己主义者》；
5）、后实际主义时期的文学著作在对实际主义发明方法有用吸收的根底上，更进一步，从对实际日子中个人状况的考虑，上升到了对社会政治问题考虑的高度，代表著作有《苹果车》。
2、美国文学的打开进程
依照战役发生的时刻，美国文学的打开大致阅历了以下五个打开阶段：
1）、殖民地时期，此刻美国文学的打开深受英国文学的影响，一起呈现出必定的清教思维。代表著作有《受领圣餐自省录》；
2）、独立战役时期，因为政治的独立，美国文学也显示出必定的民族文明倾向，呈现了爱国主义文明的启蒙。代表著作有《被批驳的农民》；
3）、南北战役时期，跟着资本主义制度的打开，美国文学呈现从浪漫主义到实际主义的转化，此阶段文学著作的思维更为自在与达观，呈现了较多的批评实际主义著作。代表著作有《汤姆·索亚历险记》；
4）、二战时期，在动乱的大环境下，美国文学著作呈现了许多不同的门户，其间以现代派文学与左翼文学最为有名，内容较多的反映当下的社会相貌与人的精力相貌，代表著作有《荒漠》；
5）、二战今后，美国文学中以战役为体裁的文学著作大幅增多，呈现了对战役的反思，列传体文学打开昌盛。代表著作有《美国人》。
三、英美文学的不同特征
1、英国文学的特征
英国地靠欧洲大陆西北部海岸的岛国，大不列颠岛与爱尔兰岛的东北部是其首要的疆土范畴。连绵悠长的海岸线与冬暖夏凉的温带海洋性气候，让英国在依托海洋战略取得打开一起，也把与海洋相同广博的胸襟与深幽的奥秘打开到了文学范畴。英国的文学在富含浪漫主义情感的一起，极具包容性。跟着经济的前进，社会的打开，英国文学在阅历文艺复兴今后，呈现了人的思维的觉悟，呈现了对人与实际社会的讴歌，文学发明逐步脱节以往宗教思维的捆绑。启蒙运动期间，英国的文学著作首要是为政治革命运动服务，道理性和政论性是其首要的特征。启蒙运动今后英国的文学走过了浪漫主义时期、实际主义时期以及后实际主义时期的几个重要阶段。
尽管英国文学的打开进程长远，演化进程杂乱。可是总的来说，英国文学著作的打开因为受经济、社会、宗教、前史等不同人文要素的归纳影响，仍是呈现出了必定的打开规律，阅历了浪漫、写实、试验、批评、多元等多维度的阶段。英国文学在长时刻的打开演化中构成了帝国叙事的首要特征，着重民族的自傲与自强，文学批评较为深重与谨慎。
2、美国文学的特征
美国是一个接近两大洋、远离旧大陆的多民族移民国家。因为广阔海岸线的存在，让美国避免了旧大陆的纷争的战事，取得了较为平稳的社会经济打开空间。美国文学在十九世纪之前，一向都处于对英国文学的依靠状况，没有构成自己独立的文学特性，选用的是英国式的叙事方法与表现方式，具有稠密的宗教颜色。独立战役今后跟着美利坚合众国的建立，美国文学开端逐步脱节英国文学的捆绑，呈现了包括本民族文明的文学特征，倡议人权与独立。在本乡文明的构成与打开之中，美国文学独立、自在、多元、敞开的文学特征得以突显。
美利坚合众国建立今后，跳脱出英国文学影响的美国文学前进了自己的发速打开期，先后阅历了启蒙主义、浪漫主义、实际主义、批评实际主义的打开轨道，跟着时刻的推移，社会的变迁，美国文学构成了与英国文学天壤之别的文学特征，美国文学愈加重视个人独立毅力的抒情，文学批评生动而轻捷。
四、英美文明差异对英美文学议论的影响
经过前文的论说，咱们大致整理了在英美两国不同的文明沉淀下两国文学的打开进程，不同的地舆环境、天然情境、社会状况、经济状况、战乱纷争等造成了英美两国迥然有异的文学打开头绪，给英美文学议论的打开起到了不同的效果。接下来，笔者将从文明言语差异、文明前史差异两个方面，来具体论说英美文明差异对英美文学议论的影响。
1、文明言语差异的影响
言语作为一种重要的文明载体，它既是不同民族文明构成的根底与枢纽，也是不同文学议论发生的根底与前言。言语文字的存在为英美文明的撒播与文学议论的打开奠定了坚实的根底。不同的言语代表着不同的文明寻求与文明崇奉，因此不同的言语环境下也会发生不相同的文字表达方法，然后衍生出不相同的文学议论特征。尽管英美两国的通用言语都是英语，可是英式英语与美式英语除了在文法与句式上存在不同以外，两者发生的文明背景与传达的文明内在也天壤之别。相同的言语也是文学著作得以呈现与打开的重要提早条件，文学作者运用本民族的言语文字对特定的文学内容进行描绘与表达，经过对言语文字的加工、提炼、归纳、提取等完结文学形象的刻画与文学涵义的营建，具有激烈的民族性与文明性。
英国的言语文明，受前史传统影响，一向具有较强的民族性，一起英国文学也启蒙较早，具有悠长的打开进程，英国作为西方发达国家的代表，其文明堆积较深，经济打开较快，在国内外都具有极大的影响。英式英语凭借英国在经济与政治上的优势位置，在国内外的运用也遍及，英式英语成为了国际沟通沟通的通用言语。可是也正式因为英言语语较为完善的打开进程与较为严重的国际影响，英国的言语文字愈加着重规整与标准，其文学议论也相对的保存，文学议论界一向泥古不化、故步自封，短少立异与发明。英国文学议论家的在运用言语文字进行议论作业的进程中重视对议论规则的遵守，用词遣句谨慎、稳重，特性特征无法得到有用发挥，英国文学议论在潜藏对民族言语的敬畏感，也显示出传统、板滞的特性特性。而美国受殖民地文明的影响，其言语文字前期受英国的影响较大，在美国独立今后，受多民族移民文明的影响，它的言语打开也显示出自在、多元的特征。一起因为美国的政治、经济、文明等的构成时刻较短，国家在取得较快打开速度的进程中，留传的前史问题也较少，文学议论中具有很强的对威望抵挡、独立考虑的精力，因此在美国的文学议论中充溢了发明力与立异力，愈加的崇尚自在，愈加的张扬特性。
2、文明前史差异的影响
尽管有人说过“英美是一个民族、两个国家”。它们的民族文明具有必定的相似性，具有同根同源的特征，尤其是前期的美国文明的打开基本上是对英国文明的仿制与照搬，两者具有极强的民族根由，许多没过重要的城市地名也是来源于英国。如美国的“纽约”，就源自英国的“新约克”。可是后期英美两国的天壤之别的前史打开进程，造成了两国文明内在的差异，一起也给两国的文学议论发生了不相同的影响。
英国的文明前史悠长，宗教中超逸于实际国际之外的奥秘力气、崇拜崇奉，一向深深的影响着英国文明的打开。在很长的一段时刻内，宗教在英国文明中占有着肯定重要的主导权，人们凭借宗教来表达对实际的祈愿，求得精力国际的安慰。宗教中奥秘的神权主义、苛刻的禁欲主义等一向对英国文学的打开发生着或多或少的影响。文艺复兴今后，人本主义思维逐步昂首，人们开端发生对人自身打开与需求的重视。文学著作也开端逐步的朝着理性化与人性化的方向打开，人本主义思潮成为了英国文学议论界的干流，可是因为英国资产阶级革命的不完全，英国的文学议论仍是较为保存与保守。跟着前史的变迁，当时英国文学议论界中也呈现了一些反人本主义倾向的思潮，开端反思人本主义对英国文学议论打开的负面影响，如议论方式的单一化，议论发明力的缺乏等，英国文学议论的正在朝着多样化的方向打开。而美国文学在承继美国文学人本主义思维的进程中，把本国独立、自在的民族理念与其融会贯通，拓宽了人本主义的内在与外延，美国文学议论界对人本主义的解读更为急进，推重议论观念的立异与自在。
五、结语
文明是一个杂乱的概念，它经由咱们的出产与日子而发生，一起也对咱们的出产与日子发生影响。文学作为文明的重要表现方式，它的发生与打开，深深的根植于文明这片土地。英美文明作为西方文明的重要代表，它是西方认识形状的一种缩影。而英美文学因为英美前史文明的不同，也显示出不同的打开进程与文学特征。言语文明的差异、前史文明的不同，造成了英美文学议论不同的打开走向，咱们要正视这些差异的存在，在用“求同存异”的眼光看待英美两国文学议论打开的一起，用更为开阔的视界看待国际文明的打开。
英美文明选修学习心得3
谚语，是人们团体发明的艺术语句，是民众丰厚的才智和遍及经历的规律性总结。它要言不烦、通俗易懂，意义深入、赋有道理。谚语与一个民族不一起期特定的天然环境、风俗习惯、前史、神话传说、宗教崇奉、价值观紧密相联。把握英语谚语的文明内在，有助于更好的运用言语。
一、天然环境
1.气候。在英国，气候是人们碰头时常常谈到的论题。因为英国的地舆位置比较特别。它地处一个岛国，四面临海，气候多变。此外，西方人比较重视个人隐私，所以人们碰头时，议论气候是最好的挑选。由此也就发生了许多这方面的谚语。例如：
Ne’er cast a clout till May be out.
Rain before seven，fine before eleven.
Into every life a little rain must fall.
在上面几个与气候有关的谚语中，第二个更好的表现了气候的多变性。最终一个中的“雨”是一个隐喻，比方困难和波折。因为每个英国人偶然都会被雨淋湿，就像每个人的终身都会偶然遇到波折和困难相同。
2.帆海。英国地处西半球，是一个岛国，四面环海。地舆环境使他们长时刻从事海上活动，因此，英语中呈现了许多有关帆海和水的谚语。因为常常触摸与海洋有关的事物，这些活动和事物给英国人留下了深入的形象，并逐步构成了一种概念。如：
Many drops of water will sink the ship.
It’s a hard sailing when there’s no wind.
以上有关帆海的谚语都表现了英国作为一个岛国的文明。
二、风俗习惯
1.动物。动物和人类一起日子在同一个地球上，对人类有较大的影响，它们的特征、习性、喜爱影响着人们对动物的情绪以及人们的思维，一朝一夕，动物文明也就发生了。正如陈德章写到，“动物的言语在一切言语傍边自己的隐含意义，也就是说人们常常把他们的感触、情感或天然现象和各式各样的动物联络起来，许多动物成为了人们思维的一种标志，并在言语中反映出来。”
①狗和猫。英语谚语中的狗，不只仅指的是动物自身，并且常常被当作人们忠诚的朋友和家庭成员中的一员。因此用来描述的谚语大多都是褒义，这和汉语文明傍边，人们对狗的情绪天壤之别。除狗以外，猫也是欧洲人喜爱的别的一种动物，也有许多的谚语。如：Love me，love my dog.爱屋及乌;That cat won’t jump/fight.那种方法行不通。
②牛和马。英国人养牛首要来产奶和肉，偶然用牛来播种。而马常常被用来播种，在古代，他们常常把马当作重要的运输东西。这就发生了与马和牛有关的一些谚语。如：You cannot sell the cow and drink the milk.鱼与熊掌不可兼得;All lay loads on a willing horse.马善人骑，人善人欺。
由此能够看出，这些包括有动物词汇的谚语，能让人们深入感触到其间深层次的文明内在，折射出人类言语文明与动物的联络。
2.食物。每个民族都有自己的饮食文明。在英国，小麦、大麦和燕麦是首要谷类作物，小麦首要用来制造面包，大麦首要用来酿酒，燕麦则首要是家畜的饲料。面包、牛油、果酱和奶酪、布丁都成为家常食物，因此也就发生了许多这方面的谚语。如：Butter to butter is no relish.(黄油加黄油不成甘旨)，它的比方意义是千人一面的东西令人生厌;There’s no use crying over spilt milk.(牛奶泼了，哭也没用)，比方为无可抢救的事而忧伤是没有用的。
3.酒。英国人碰头，喜爱在酒吧里喝酒。有时分也在家里喝酒。很天然，在他们日子中许多关于酒的言语也就发生了。如：
Wine and wenches empty men’s purses.
Wine is a turncoat，first a friend, then an enemy.
三、宗教
宗教是一个民族思维文明的重要组成部分，所以言语与宗教密切相关。而谚语又是言语的精华，故其必定脱节不了宗教的影响。众所周知，西方人信仰基督教，现代英语中就有不少谚语表现了他们的民族文明。如：The God helps those who help themselves.自助者天助之;The Devil take the hindmost.落后者遭殃;Crosses are ladders that lead to heaven.十字架是登上天堂的梯子;Every man must bear his own cross.人人都得背自己的十字架;The cross on his breast and the devil in his heart.十字挂胸前，鬼怪藏心间。
在上面的几个谚语中，咱们能够看出人们常常用God，Devil，Cross以及Heaven等，表现他们的倾向和爱憎。例如在上面的第四个谚语中，cross一词原指耶稣基督殉难时所背的十字架，谚语借此喻指人人都得担负日子重担、忍耐日子中的磨难。
四、前史
前史的打开对言语文明的影响比较显著。跟着前史背景的改变，旧的言语逐步衰亡，新的言语不断发生。谚语是民众丰厚才智和遍及经历的规律性总结，在前史的进程中比如一面镜子，能清楚地反映其前史的变迁。如：All roads lead to Rome.条条路途通罗马，‘异曲同工’;Rome was not built in a day.罗马不是一天建的，‘伟业非一日之功’。
这两条谚语足以反映出“罗马人的降服”对英语的影响，足以反映出罗马帝国旧日的光辉。尽管前史事件过去了几百年，乃至几千年，可是前史的遗址能够从谚语中找到踪影。
五、神话传说
在西方，希腊和罗马神话很有名，因此许多谚语都牵扯到希腊罗马神话故事中的人物和典故。咱们要了解言语的深层意义，有必要了解相关的神话传说。如：
Without Ceres and Bacchus，Venus grows cold.
Far from Jupiter，far from thunder.
上面的谚语中，咱们假如只从字面上看，就很难了解。例如，了解第一个谚语时，咱们要知道Ceres是罗马谷类女神，Bacchus是希腊神话的酒神，而Venus是罗马神话中爱与美的女神。只要知道这些，咱们才干了解这个谚语的实在意义——没有食物和酒，人们发现很难去爱任何一个人。了解第二个谚语时，假如知道Jupiter是罗马神话中的宇斯神，那么了解整个谚语就很简单了。
六、价值观
价值观念是坐落文明的深层结构，价值观念的不同决议文明的不同。西方的价值观念首要表现在他们的个别主义观念以及他们的时刻观念和对待个人隐私的情绪等方面。谚语作为民众思维的结晶，必定能够反映一个民族的的价值观。如：No man is an island.没有人是一座孤岛;Time is the best healer.
在上面的谚语中，前一个别现了西方国际的本位主义颜色。从后一个语句中，咱们能够看出英佳人对时刻的珍爱程度。以上充分说明谚语明显的文明特性，因此，学习谚语是培育文明差异认识的有用途径。
经过以上剖析，咱们能够看出，谚语是文明的一面镜子，它受文明的影响一起又反映文明。英语谚语是在特定的天然环境、风俗习惯、宗教崇奉、前史背景、价值观念中诞生的。英语谚语包括了不同的文明要素, 对文明的了解有助于更好地运用言语。因此谚语是言语学习的一项重要内容。