主题班会观后感
看完某一著作后，咱们必定收成不少吧，让咱们好好写份观后感，把你的收成感触写下来吧。那么观后感究竟应该怎样写呢？以下是小编帮咱们收拾的主题班会观后感，欢迎阅览与保藏。
于14年10月20日下午，我观摩了高二（6）班的主题班会课。这堂班会课可谓精彩纷呈、高潮迭起，在讲堂的每个旮旯都洋溢着芳华气味；在讲堂的每一分钟都泛动着欢声笑语。在座的每位同学以及一切前来观摩的班主任都被讲堂上所散发出的团结友爱、真挚生动的气氛深深地感染着，我深信这便是一堂好的班会课。由于他足以让每一个前来观摩的班主任都有所收成，由于他让每一个参加其间的学生都获得人生的启迪。
纵观这堂班会课，有以下三点值得我去回味和学习。
榜首、班会主题明晰及在具有明晰主题下的环节设置。
本期班会的主题为“领航班级小组建造”。针对这样一个确认且明显的主题，赵潇教师选取了以学生活动为主，教师思想教育为辅的教育规划。在该规划中侧重于调集学生的积极性、参加性，让每个同学有话说，有言发、有所体现，我以为是十分正确的。班会课以每个小组的才艺扮演为骨干，各个小组可谓“八仙过海，各显神通”。小合唱、诗朗诵、乐器演奏，从节意图内容和组织形式能看得出来，这些节目都是各个小组精心预备、仔细编列过的。我为孩子们这样的热心而感动，也为孩子们可以迸发出的这样高涨的斗志和团体荣誉感而深深地敬仰。随后，在掌管人的引导下，以小组为单位展开了名为“我来扮演，你来猜”的游戏，以检测各个小组成员间的默契度。游戏轻捷、生动，教室内登时内成了欢喜的海洋，你能看到组员各种诙谐的肢体扮演和声响仿照，你能看到小组成员由于一时猜不出来而体现出的着急，你能看到每猜出一道题，下面的雀跃喝彩，于无形之中小组成员们开端变得相互信任、相互了解，开端懂得了因小组而悲，因小组而喜。凝聚力就在耳濡目染中构成着。接下来，小组成员开端完结自己的愿望条，即你的“期中考试愿望”、“你的高考愿望”、“你的`未来愿望”。在乐曲的随同下小组成员们开端了默默地考虑，默默地书写。这堂课的节奏也就由嘹亮转为安静了，一堂好课必定是节奏改变的课，必定不能是一味地活动，一味地参加的讲堂，当活动之后，还要让孩子们静下心来有所回味，我觉得这堂课就把什么是张弛有度，什么是动态结合处理得明晰而明晰。在讲堂的终究，赵潇教师走马观花似的两句寄语，将整节课提高到学生的未来和教育改革的高度，不由使我深深地敬仰。
第二、学生的高度参加性。
这堂课无疑是将讲堂交给学生的模范，从始至终都是由学生在掌管，学生在扮演，学生在游戏。教师成了讲堂的局外人。一堂好的班会课，不同于正常的教育。班会课应当是最大程度上弱化教师的存在，让学生们成为讲堂的操纵和魂灵。自己去感触、自己去收成，自己去理解一些道理。我觉得的这远比教师苦口婆心的灌压来得管用，来得有作用。班会课承载着思想教育、班级凝聚力的教育、承载着不同于文化教育的身心教育和心灵教育，因而也就更需求咱们教师去探究、去考虑、去测验，去找寻更多的办法和手法以达到这样特定性的教育教育意图。赵教师的这堂班会课就恰当地选取了活动的方法，终究获得了意想不到的作用。
第三、情感教育、精力启迪
一堂班会课的成功与否，归根到底就在于是否使学生在活动中完成“情感教育和精力启迪”。假如无法使学生心灵获益，那么再生动的讲堂也只能是空泛的生动，估量不出三天也就忘得一尘不染了。那是由于现在咱们的学生其实是不缺少游戏的，他们不缺少文娱精力，他们所缺少的是生命而非生动，他们缺少的是感染而非单纯的感触。回忆我的高中生计，直至今天依然可以回味的课，无疑的都是那些可以使我深受感染的课，都是那些能使我深受感悟的课。赵教师的这堂课，我信任在学生们的心里中就归于此列的生命讲堂，我信任这堂班会课会令他们终身获益的。
终究，想回归到赵教师寄语中，赵教师说“领航班级建造”是机会也是应战，在现在只能是路曼曼其修远兮。但我要加上后半一句，正是由于“曼曼其修远”咱们才更当“上下而求索”，只要知难而进的弄潮儿才会在大潮中锋芒毕露，愿赵教师提前获得效果，为咱们“导夫先路”吧!