心思学试题与答案（精选4篇）
无论是身处校园仍是步入社会，咱们都要用到试题，试题是出题者依照必定的查核意图编写出来的。你所了解的试题是什么样的呢？以下是小编精心收拾的心思学试题与答案，欢迎阅览，期望咱们能够喜爱。
心思学试题与答案1
一、单项挑选题
1、单个活跃探求事物的知道倾向是(C)
A、需求 B、动机 C、爱好 D、志向
2、体现在人对实际的心境和行为办法的比较安稳的一起的心思特征的总和是(B)
A、气质B、性情 C、爱好 D、才能
3、奥斯本提出了(D)
A、教育方针分类理论(布卢姆)B、认知学习分类理论(加涅)
C、先行组织者的教育战略(奥苏贝尔)D、脑筋风暴法
4、加涅的分类理论将认知学习分为(A)
A、言语信息、智力技术、认知战略B、常识信息、智力技术、动作技术
C、言语信息、动作技术、认知战略D、智力技术、动作技术、认知战略
5、查询学习的提出者是(D)、
A、荣格B、华生C、斯金纳 D、班杜拉
6、将品格分为内向型和外向型的是(A)
A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德
7、编制16品格要素问卷的是(B)
A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德
8、以下能够测定12种品格特质的问卷是(B)
A，艾森克品格问卷B、Y-G品格检验 C、主题统觉检验D，卡特尔品格要素问卷
9、不爱与人往来、有孤单感，动作显得缓慢、单调、深重的特征归于
A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、郁闷质(D)
10、在比纳-西蒙智力检验中，每完结一个标题代表几个月的智龄?(B)
A、l个月B、2个月 C、3个月 D、4个月
二、多项挑选题
1、以下归于特性倾向性范畴的是(A、C，D)
A、需求 B、气质 C、动机 D、才能 E、爱好
2、以下归于特性心思特征范畴的是(B，C，D)
A、需求 B、气质 C、性情 D、才能 E、爱好
3、信仰是(A，B，C，D，E)
A、被知道到特性倾向性 B、洞悉事物的起点 C、判别事物青红皂白的准则 D、具有自觉性和独立性 E、有知道、情感、毅力构成的融合体
4、一般才能是指(A，B，C，D，E)
A，查询力B、回忆力C、思维力D、幻想力 E、留意力
5、气质类型包含(A，B，C，D)
A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、郁闷质E、神经质
6、马斯洛的需求层次理论提出人类的需求有(A，B，C，D，E)
A、生理需求B、安全需求C、归属和爱的需求D、尊重需求E、自我完成需求
7、行为主义品格理论的首要代表人物有(B，C，D)
A、荣格B、华生C、斯金钠D、班杜拉E、埃里克森
8、以下归于投射检验的是(B，C，E)
A、艾森克品格问卷B、罗夏墨迹检验C、主题统觉检验D、16品格要素问卷E、儿童统觉检验
9、信度包含(A，B，C)
A、再测信度 B、等值信度 C、分半信度 D、内容信度 E、效标相关信度
10、依据巴甫洛夫的高档神经活动类型学说，生动型的特色是(A，C，E)
A、强 B、弱 C、平衡 D、不平衡E、灵敏
11、以下关于才能的描绘是正确的是(A，C，E)
A、归于特性心思特征 B、是人类社会前史阅历的总结和概括 C、开展比常识开展要慢得多 D、随年纪添加不断堆集 E、随年纪添加是一个开展、阻滞和阑珊的进程
心境压抑怎么办
一、学会缄默沉静
有时分，你被人误解，你不想争论，所以挑选缄默沉静。本来就不是全部的人都得了解你，因而你以为不必对全国际喊话。却也有时分，你被独爱的人误解，你难过到不想争论，也只需挑选缄默沉静。全国际都能够不明白你，但他应该懂，若他居然不能懂，还有什么话可说?生射中往往有连舒伯特都无言以对的时刻，究竟不是全部的对错都能条列清楚，甚至或许底子没有实在的是与非。那么，不想说话，就不说吧，在多说无益的时分，或许缄默沉静便是最好的解说。
二、至少安静
在你跌入人生谷底的时分，你身旁全部的人都告知你：要刚强，而且要高兴。刚强是必定需求的，可是高兴?在这种景象下，恐怕是太尴尬你了。究竟，谁能在跌得头破血流的时分还觉得高兴?可是至少能够做到安静。安静地看待这件事，安静地把其他该处理的事处理好。安静，没有高兴，也没有不高兴。
三、 学会折腰
这会是我意外的收成和别人发生定见上的不合，甚构成言语上的抵触，所以你郁郁寡欢，因为你觉得都是别人歹意。别再耿耿于怀了，回家去擦地板吧。拎一块抹布，弯下腰，双膝着地，把你面前这张地板的每个旮旯来回擦洗洁净。然后从头省思自己在那场抵触，所说过的每一句话。现在，你发现自己其实也有不对的当地了，是不是?你逐渐平心静气了，是不是?有时分你有必要学习折腰，因为这个动作能够让你谦卑。劳作身体的一起，你也擦亮了自己的心绪。而且，你还具有了一张光亮的地板呢。这是你的第二个收成。
四、不要想假如
最初你说，人生是一条有无限多岔口的长路，永远在不停地做挑选。假如仅仅挑选吃炒面或炒饭，影响好像不大，但挑选读什么科系、做什么作业、成婚或不成婚、要不要有孩子，每一个挑选都影响深远，而不同的挑选也必定造就彻底不相同的人生。你又说，生射中不行承受之情，就在于人生没有重来的机会啊。假如最初怎么怎么，现在就不会怎样怎样……这种充溢欣然的自言自语，仍是别再多说了吧。每一个岔口的挑选其实没有实在的好与坏，只需把人生当作是自己。绝无仅有的发明，就不会一再回想假如最初做了不相同的挑选。
五、尽力吧
不论成功与否至少从前美丽散步林间，你看见一株藤蔓附着树干，柔软与坚实彼此交缠，你感动于这静美的一幕。让美好与归属就此停步吧。你想。不知未来会有怎样一番风雨摧折?或许藤将断、树会倒，或许天会荒，地将老。你又想。那么，请韶光停格在此时吧。停格便是永久。永久里若有这静美的一刻，未来或许遭受的种种劫难，便已得到了安慰与补偿。
六、坚持单纯
因为思虑过多，所以你常常把你的人生杂乱化了。分明是活在现在，你却总是回忆犹新着曩昔，又忧心如焚着未来;坚持携带着曩昔、未来与现在同行，你的人生当然只需一片牵丝攀藤。而单纯是一种恩宠情况。单纯地以皮肤感触气候的改动，单纯地以鼻腔品味雨后的青草香，单纯地以眼睛统摄远山近景如一幅画。单纯地活在当下。而当下其实无所谓对错真假。已然没有对错，就不必思虑;没有真假，就无须回忆犹新又忧心如焚。无对错真假，不就像在做梦相同了吗?是呀，就单纯地把你的人生当成梦境去履行吧。
七、偶尔“庸俗”
吃多了健康食物，偶尔你也想啃一啃鸭舌头和盐酥鸡。看多了大师名剧，偶尔你也想瞄一瞄耳光摔不完眼泪掉不完的接连剧。听多了古典音乐，偶尔你也想唱一唱爱他一百年又恨他一他一万年的流行歌曲。你知道健康食物对健胃整肠有含义，大师名剧对培育气质有含义，古典音乐对进步性灵有含义，可是，偶尔你其实并不想让自己时时刻刻活得那么有意。人生不需求把自己绑得那么紧。偶尔的小小放纵，是品德的。灵气充溢或许挨近大人，但偶尔的庸俗会更和蔼可亲。
八、操控心境，别糟蹋了
今日的你，是不高兴的你，因为有人在言语间刺伤了你。你不喜爱吵架，所以你脱离;可是你仅仅脱离了那，却没有脱离被那人损伤的情境，因而你愈想愈气愤。愈有气，你就愈没有力气去理睬其他作业，许多更该用心去做去想去处理的作业，就在你漫天漫地的心慌意乱之中，被轻忽被无视被省掉了。因为，你仅仅全神贯注地在气愤。在心境上做文章，这是对自己的糟蹋，而且是很坏的糟蹋。究竟，气愤也是要花力气的，而且气愤必定伤元气。所以，聪明如你，别让心境操控了你，当你又要气愤之前，无妨轻声地提示自己一句：“别糟蹋了。”
九、捉住最好的机会绝不错失
你从前买了一件很喜爱的衣裳却舍不得穿，郑重地供奉在衣柜里;良久之后，当你再看见它的时分，却发现它现已过期了。所以，你就这样与它错失了。你也从前买了一块美丽的蛋糕却舍不得吃，郑重地供奉在冰箱里;良久之后，当你再看见它的时分，却发现它现已过期了。所以，你也这样与它错失了。没有在最喜爱的时分上身的衣裳，没有在最可口的时分品味的蛋糕，就像没有在最想做的时分去做的作业，都是惋惜。生命也有保存期限，想做的事该趁早去做。假如你仅仅把你的愿望郑重地供奉在心里，却未曾去实施，那么仅有的成果，便是与它错失，一如那件过期的衣裳，一如那块过期的蛋糕。
十、偶尔的出离轨迹
某次你搭火车打算到A地去，半途却遽然暂时起意在B地下了车。或许是特别的地名招引了你，或许是偶尔一瞥的景色触动了你，总归，你就这样改动了本来预订的行程，然后阅历了一场充溢惊讶的意外游览。A地是你原先的方针，B地却让你体会了小小的冒险。回想起来，你说，那是一次令你难忘的越轨阅历。生射中的许多时分不也如此?心无旁骛地奔赴仅有的意图，不过是履行了本来的行程罢了;脱离预设的轨迹，你才有机会发现其他的景色。
十一、悄然悄然地回归安静
从前有一段时刻，你心境失落，甚至懒得摆开窗布，看着窗外的阳光。因而你当然也忘了去看看，窗台上那一盆每天都需求喝水的玛格丽特。如此不知过了多久，总算有一天，你度过了心境的低落，一起也想起了你的玛格丽特。天啊，不幸的花，她还活着吗?你战战兢兢地摆开窗布，却见她顶风招摇，花颜可掬。本来在曩昔的这段日子里，你尽管忘了喂她喝水，老天却没忘了以雨露眷顾她呢。许多事物悄然地在你的视野之外进行，而且悄然地组织好了它们自己。天然生成万物，天养万物，全部其实无须忧虑……你只需做的便是做好自己，不留任何惋惜……足矣。
心思学试题与答案2
单选题：
1.20世纪60年代初期，提出了“以学生为中心”的建议，以为教师仅仅一个“便利学习的人”的人本主义心思学家是()
A 马斯洛 B 罗杰斯 C 布鲁纳 D 班杜拉
2.从典范中所查询到的行为，发生动作再现是查询学习的()
A 留意进程B 坚持进程 C 仿制(再造)进程 D 动机进程
3.学习构成两个或多个的影响与反响的联合，即构成一系列的影响与反响的联合是()
A连锁学习 B 信号学习 C 区分学习 D 概念学习
4.由海德提出，并由韦纳进行系统讨论的动机理论是()
A 归因理论B 强化理论 C 自我完成理论 D 成就动机理论
5.在学习搬迁的经典理论中，以官能心思学为根底的理论是()
A 一起要素说 B 办法操练说 C 概括化理论 D 联络转化说
6.心思物理法的创始人是()
A 冯特B 费希纳 C 高尔顿 D 艾宾浩斯
7.运用直线内插法核算阙限的办法是()
A 极限法B 安稳影响法 C 阶梯法 D 均匀差误法
8.以下为准试验规划的是()
A 过后规划B 随机区组规划 C 彻底随机化规划 D 轮组规划
9.下列心思学描绘中，哪一个是操作性界说()
A 智力是在智力检验中取得的分数
B 进犯是对另一个人的失控的歹意
C 检验法是用规范化量表丈量个其他特性特征的办法
D 以上都不是
10.序列反响时使命企图将反响时试验的逻辑运用于()心思进程的研讨
A 有知道B 无知道 C 前知道 D 潜知道
参考答案
1-5 B C A A B
6-10 B B D A B
心思学试题与答案3
第一章标题
一、单项挑选题
1、心思现象分为（A）
A、心思进程与特性心思 B、认知进程与特性心思 C、情感进程与特性心思 D、毅力进程与特性心思。
2、心思进程包含（D）
A、知道进程、情感进程、行为进程B、感觉进程、情感进程、行为进程
C、感觉进程、感觉进程、毅力进程D、知道进程、情感进程、毅力进程
3、特性心思特征是在（D）实践的根底上构成和开展起来的
A、认知进程 B、情感进程C、毅力进程D、认知进程、情感进程、毅力进程
4、（C）在深度上对心思学的底子理论问题进行详尽研讨
A、普通心思学B、开展心思学C、理论心思学D、生理心思学
5、（B）在广度上研讨各个社会范畴内的心思
A、社会心思学B、运用心思学C、开展心思学D、比较心思学
6、（F）是理论的心思学根底，首要研讨心思学的底子原理与心思现象一般规则。
（E）是研讨单个心思发生、开展规则的科学、
（D）是在试验室操控条件下进行研讨作业的心思学、
（C）是研讨单个和团体的社会心思现象的心思学分支、
（B）是研讨心思现象和行为发生的以脑内的生理作业、生理根底的心思学分支，企图经过大脑为中枢神经系统的活动来解说心思现象、
（A）是研讨动物行为进化的底子理论和不同进化水平的动物约各种行为特色的心思学分支
A、比较心思学B、理论心思学C、社会心思学D、试验心思学E、开展心思学F、普通心思学
7、进一步探求研讨在各个社会范畴中心思活动的具体现象及其规则的心思学是（C）
A、社会心思学B、理论心思学C、运用心思学D、普通心思学
8、天然试验法的长处是（A）
A、削减人为性,进步实在性B、削减人为性,下降实在性C、进步人为性,添加实在性D、进步人为性,下降实在性
9、（C）的《生理心思学原理》一书被心思学界以为是心思学的独立宣言。
A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒
10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学树立第一个心思学试验室被界定为心思学的诞生。
A、1789 B、1879 C、1798 D、1897
11、（A）被誉为心思学之父或心思学第一人、
A、冯特 B、洛克 C、笛卡儿 D、缪勒
12、精力剖析学派(精力动力学派)是（C）创建的、
A、笛卡尔 B、华生 C、弗洛伊德 D、罗杰斯
13、"心思学的第一大实力"是指（A）
A、精力剖析 B、行为主义C、认知 D、人本主义
14、行为主义创建的标志是1914年美国心思学家（B）出书了《行为:比较心思学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人、
A、罗杰斯 B、华生 C、弗洛伊德 D、马斯洛
二、多项挑选题
1、心思现象分为（A、C）
A、心思进程 B、认知进程 C、特性心思 D、情感进程 E、毅力进程
2、心思进程包含（C，E，G）
A、感知进程 B、感觉进程 C、知道进程 D、留意进程 E、情感进程 F、行为进程 G、毅力进程
3、特性心思特征包含（B，C，E）
A、认知 B、才能 C、气质 D、情感 E、性情
4、心思学可分为（A，D）
A、理论心思学B、开展心思学C、普通心思学D、运用心思学 E、社会心思学
5、下列归于理论心思学的是（A，B，D，E）
A、普通心思学B、社会心思学C、教育心思学D、生理心思学E、试验心思学
6、下列归于运用心思学的是（B，C，D，E）
A、社会心思学B、教育心思学C、咨询心思学D、办理心思学E、消费心思学
7、以下哪些是理论心思学的研讨内容（A，B，C，D,F）
A、心思学学科性质B、心思学办法论C、身心问题D、学习心思机制E、心思的生理根底F、心思的来源
8、科学的三大特征是（A，B，D）
A、客观性B、可验证性C、精确性D、系统逻辑性E、描绘性
9、（A，B，C）决议了心思学的天然科学特色、
A、心思学的研讨方针B、心思学的前史渊源C、心思学的研讨办法D、人的社会性
10、（A，C）的底子原理是心思学研讨的底子指导思维、
A、辩证唯物主义 B、形而上学 C、前史唯物主义 D、唯物主义 E、机械唯物主义
11、在心思学研讨中有必要坚持的底子准则是（A，B，C，D）、
A、客观性原理 B、系统性原理 C、开展性原理 D、教育性原理E、协同性原理
12、查询法能够分为（A,B,C，E）、
A、参加查询法与非参加查询法 B、现场查询与情形查询 C、长时刻查询与短期查询 D、情形查询与操控查询 E、全面查询与关键查询
13、查询法要有用，就要特别留意（B，C，D，E）
A、每次尽或许长 B，有清晰查询意图C、随时记载 D、可使用现代手法E、每次时刻不宜过长
14、试验法便是要在坚持其他要素安稳的前提下研讨（A，B）的联络和改动的规则、
A、自变量 B、因变量 C、人脑 D、客观国际
15、试验法可分为（A，D）
A、试验室试验法 B、情形试验法 C、参加试验法 D、天然试验法
16、在试验室试验研讨中，首要要操控哪些方面（A，B，C，D）
A、试验情境 B、操控被试 C、操控试验影响 D、操控被试的反响
17、查询法可分为（B，C，D，E）、
A、一般查询法和特别查询法 B、一般查询法和专题查询法 C、实际特征查询和咨询定见查询 D、结构式查询和非结构式查询 E、访谈法、邮递问卷法和电话查询法等
18、查询法的缺陷是（B，C，D）
A、难以在短时刻内取得许多第一手的材料 B、被查询者或许有意不作出实在答复
C、封闭式的问题丢失数据有用性 D、问题措词不易确认
19、一般研讨法首要包含（A，B，D）
A、试验和研讨规划 B、对数据的计算处理 C、抽样法 D、逻辑思维法
20、心思学开展的前史分为（A，C）
A、孕育阶段 B、转机阶段 C、树立阶段 D、开展阶段
21、冯特对心思学的前史功劳首要有（A，B，D）
A、心思学的树立 B、试验心思学的创建 C、出书〈〈生理心思学原理〉〉 D、树立心思学专业队伍
22、弗洛伊德把人的知道分为（A，B，C）
A、知道 B、前知道 C、潜知道 D、后知道
23、弗洛伊德的前期理论包含（A，B，C）
A、潜知道理论 B、梦的解说 C、泛性论 D、天性学说 E、品格理论
第二章标题
一、单项挑选题
1、依据信息加工的观念，感觉归于
A、信息的输入和登录 B、信息的辨认 C、信息的挑选 D、信息的贮存和提取
2、依据信息加工的观念，信息的演算是以下哪种心思进程？
A、感觉 B、感觉 C、回忆 D、思维
3、首要搜集声响和身体平衡方位信号的感觉器官是
A、眼睛 B、耳朵 C、鼻子 D、舌
4、刚刚能够引起感觉的影响的最小强度，称为
A、阈限 B、必定阈限 C、差别阈限D、相对阈限
5、当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距咱们1米远时巨细的1／100，可是咱们知道该物体的巨细没有太大改动，称为
A、巨细恒常 B、形状恒常 C、色彩恒常 D、亮度恒常
6、对必定方针的指向和会集是
A、感觉 B、留意 C、回忆 D、思维
7、人依据使命把留意从一个方针搬运到另一个方针上、称为
A、留意广度 B、留意安稳性 C、留意的分配 D、留意的搬运
8、以动作、技巧为内容的回忆是
A、形象回忆 B、心境回忆 C、运动回忆 D、语词逻辑回忆
9、依据是否需求毅力尽力，能够把回忆分红
A、感觉回忆、短时回忆和长时回忆 B、有意回忆和无意回忆
C、机械回忆和逻辑回忆 D、外显回忆和内隐回忆
10、以下又能够称为实践思维是
A、动作思维 B、形象思维 C、语词逻辑思维 D、抽象思维
11、依照思级成果的新颖性，能够把思维分红
A、发散思维和剥削思维 B、直觉思维和剖析思维 C、受制思维和发明思维 D、动作思维和形象思维
二、 多项挑选题
1、感觉器官除了感触光波、声波、气味、味道以外，还能够感触
A、温觉 B、冷觉 C、痛觉 D、触觉
2、在“群魔殿”的多水平信息加工认知模型中，设像参加信息加工的有
A、映象小鬼 B、特征小鬼 C、认知小鬼 D、判别小鬼 E、决议方案小鬼
3、留意具有以下功用
A、挑选 B、坚持 C、调理 D、监督 E、随同
4、简单引起无意留意的物体是
A、影响物是别致的 B、影响物亮度添加 C、影响物中止 D、影响物发生相对运动 E、影响物契合需求
5、留意的底子质量特色是
A、留意规划 B、留意安稳性 c、留意的涣散 D、留意的搬运 E、留意的分配
6、影响留意质量的要素有
A、动机 B、神经系统的特色 C、后天的操练 D、爱好 E、影响物的特色
7、自动加工是
A、不需求许多留意资源 B、随时应对环境的改动 C、经过许多统习
D、运用灵敏的加工办法 E、加工办法难以改动
8、操控加工是
A、受资源量约束 B、是一种程式化的程序 C、不能一起进行多项作业
D、运用灵敏的加工办法 E、需求会集留意完结
9、以下以表象的办法编码的是
A、形象回忆 B、心境回忆 C、运动回忆 D、语词逻辑回忆
10、长时回忆的编码办法是
A、物理特性编码 B、言语听觉特性编码 C、语义编码 D、表象编码 E、行为编码
11、忘记的发生是因为
A、信息过错 B、回忆痕迹阑珊 C、信息的搅扰 D、知道的'按捺 E、信息不能再认
12、解决问题的思维办法有
A、检验过错 B、彻悟 C、类比 D、启示式 E、反推法
13、以下关于定势描绘正确的是
A、一种心思活动的预备情况 B、凭仗从前的阅历看问题 C、有时有助于较快解决问题
D、短少灵敏性 E、能够发现更好的解决办法
第三章标题
一、单项挑选题
1、单个活跃探求事物的知道倾向是（C）
A、需求 B、动机 C、爱好 D、志向
2、体现在人对实际的心境和行为办法的比较安稳的一起的心思特征的总和是（B）
A、气质B、性情 C、爱好 D、才能
3、查询学习的提出者是（D）、
A、荣格B、华生C、斯金纳 D、班杜拉
4、将品格分为内向型和外向型的是（A）
A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德
5、编制16品格要素问卷的是（B）
A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德
6、以下能够测定12种品格特质的问卷是（B）
A，艾森克品格问卷B、Y-G品格检验 C、主题统觉检验D，卡特尔品格要素问卷
7、不爱与人往来、有孤单感，动作显得缓慢、单调、深重的特征归于
A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、郁闷质（D）
8、依据巴甫洛夫的高档神经活动类型学说，强、平衡、不灵敏的类型是（C）
A、不行遏止型 B、生动型C、安静型 D、郁闷型
9、人们在社会活动中体现出来和开展起来的才能是（ C）
A、认知才能 B、操作才能 C、交际才能 D、仿照才能
10、在比纳-西蒙智力检验中，每完结一个标题代表几个月的智龄？（B）
A、l个月B、2个月 C、3个月 D、4个月
二、多项挑选题
1、以下归于特性倾向性范畴的是（A、C，D）
A、需求 B、气质 C、动机 D、才能 E、爱好
2、以下归于特性心思特征范畴的是（B，C，D）
A、需求 B、气质 C、性情 D、才能 E、爱好
3、信仰是（A，B，C，D，E）
A、被知道到特性倾向性 B、洞悉事物的起点 C、判别事物青红皂白的准则 D、具有自觉性和独立性 E、有知道、情感、毅力构成的融合体
4、一般才能是指（A，B，C，D，E）
A，查询力B、回忆力C、思维力D、幻想力 E、留意力
5、气质类型包含（A，B，C，D）
A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、郁闷质E、神经质
6、马斯洛的需求层次理论提出人类的需求有（A，B，C，D，E）
A、生理需求B、安全需求C、归属和爱的需求D、尊重需求E、自我完成需求
7、行为主义品格理论的首要代表人物有（B，C，D）
A、荣格B、华生C、斯金钠D、班杜拉E、埃里克森
8、以下归于投射检验的是（B，C，E）、
A、艾森克品格问卷B、罗夏墨迹检验C、主题统觉检验D、16品格要素问卷E、儿童统觉检验
9、信度包含（A，B，C）、
A、再测信度 B、等值信度 C、分半信度 D、内容信度 E、效标相关信度
10、依据巴甫洛夫的高档神经活动类型学说，生动型的特色是（A，C，E）、
A、强 B、弱 C、平衡 D、不平衡E、灵敏
11、以下关于才能的描绘是正确的是（A，C，E）、
A、归于特性心思特征 B、是人类社会前史阅历的总结和概括 C、开展比常识开展要慢得多 D、随年纪添加不断堆集 E、随年纪添加是一个开展、阻滞和阑珊的进程
第四章标题
一、单项挑选题
1、针对某一方面的心思开展经过在同一时段内对不同年纪的儿童进行比较，敏捷找到差异地点的办法，称为（A）
A、横向比较研讨 B、纵向盯梢研讨C、接连发生研讨D、跨文明研讨
2、在恰当的一段时期内对相同的被试组进行重复盯梢查询的研讨办法是、（B）
A、横向比较研讨 B、纵向盯梢研讨C、接连发生研讨D、跨文明研讨
3将隶归于不同文明团体的儿童的一种或多种行为和才能办法加以比较，这种研讨办法是（D）
A、横向比较研讨 B、纵向盯梢研讨C、接连发生研讨D、跨文明研讨
4、提醒儿童认知发生、开展的规则和机制的“发生认知论”的创始人是（C）
A、华生B、加德纳C、皮亚杰 D、斯腾伯格
5、（）指的是一种动态的进程、其方针指向是到达最佳的平衡情况（C）
A、同化 B、顺化C、平衡化D、自动化
6、在《逾越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（C）
A、皮亚杰 B、加德纳 C、斯腾伯格D、戴斯
7、乔姆斯基提出的言语取得理论是（B）
A、强化学说 B、先天决议论 C、彼此效果论 D、按部就班论
二、多项挑选题
1、开展的首要内涵是（A，B，C、D）
A、开展是有次第的、不行逆的B、能够坚持恰当长时刻的改动
C、使单个发生更有习气性、更高效的行为
D、是遗传和环境一起效果的成果 E、是无规则的改动
2、儿童心思开展的特征是（A，B，C、D）
A、接连性与阶段性B、定向性与次第性C、不平衡性D、差异性
E、波动性
3、心思开展的研讨主题首要有哪些方面（A，B，C、D，E）
A、认知B、言语C、心境D、社会性E、特性
4、横向比较研讨的缺陷是（C、D）
A、经济节约B、对不同年纪的儿童别离取样比较C、一致性效应
D、很难操控影响开展的要素
5、纵向盯梢研讨的缺陷是（A，C、D）
A、投入较大B、提醒心思开展安稳性C、会有被试丢失D、年代变迁效应
6、皮亚杰理论的底子观念是（A，B，C）
A、儿童的认知开展是主、客体彼此效果的成果
B、认知结构的构建和再构建是认知开展的实质地点
C、儿童认知开展取决于认知结构的开展水平
D、存在着彼此独立的七种智力
7、传统的观念以为，儿童的才智开展遭到以下哪些要素影响（A，B，C）
A、老练B、阅历C、社会环境D、天然环境
8、言语的结构包含三个部分（A，B，D）
A、语音B、语法C、句子D、语义E、字形
9、言语的开展包含以下阶段（A，B，C，D）
A、牙牙语阶段B、单词语阶段C、双语或三词组合阶段D、完整句阶段
10、言语能够影响人的（A，B，C，D）、
A、人际往来B、认知C、自我调理行为D、社会化
11、自我知道包含以下几个方面（A，B，C，D）
A、自我知道B、自我点评C、自我监督D、自我操控
第五章标题
一、单项挑选题
1、布卢姆将认知方针由低到高分为哪六个层次（D）
A、常识、运用、体会、剖析、概括、点评 B、常识、体会、运用、概括、剖析、点评C、常识、体会、剖析、运用、概括、点评D、常识、体会、运用、剖析、概括、点评
2认知学习分类理论是谁提出的（B）
A、布卢姆B、加涅 C、奥苏贝尔 D、奥斯本
3、奥斯本提出了（D）
A、教育方针分类理论（布卢姆）B、认知学习分类理论（加涅）
C、先行组织者的教育战略（奥苏贝尔）D、脑筋风暴法
4、加涅的分类理论将认知学习分为（A）
A、言语信息、智力技术、认知战略B、常识信息、智力技术、动作技术
C、言语信息、动作技术、认知战略D、智力技术、动作技术、认知战略
5、教师不直接将学习内容供给给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去
探求和发现新常识和问题的办法是（B）
A讲授法B、发现法C、把握学习法D、脑筋风暴法
6、教师在教育进程中，对正在进行的教育活动进行不断的自我知道和反思才能是（D）
A教育规划才能B、教育组织才能C、教育决议方案才能D、教育监控才能
7、依据布登的教育年限区分，老练阶段是（D）
A、第一年 B，第2－3年C、第3--4年D、第五年今后
8、品德心境的构成包含以下阶段（A）
A、依从阶段、认同阶段、内化阶段B、觉悟阶段、改动阶段、自新阶段
C、前品德阶段、沿袭阶段、准则阶段
D、自我中心阶段、威望阶段、可逆性阶段、公平阶段
二、多项挑选题
1、教育进程的底子要素包含（A，B，C，D）
A、教育方针B、教育内容C、教育方针D、教育媒体
2、教育规划包含以下几个方面（A，B，D）
A、方针 B、战略 C、方案 D，点评
3、学生学习的三个底子范畴包含（A，B，D）
A、认知 B、情感 C、毅力 D、动作技术
4、教育媒体包含（A、B，C，D，E）
A、投影 B、录象 C、核算机 D、黑板 E、图片
5、行为主义教育观把学习当作（A，B，C，D）
A、阅历的联合或操作的改动 B、经过操练和影响反响式的强化来完成的
C、学习效果体现为外部的改动D、教育的意图是教授常识技术系统
6、华莱士将问题解决描绘为哪四个进程（B，C，D，E）
A、发生 B、预备C、孕育 D、明亮 E、验证
7、发明性思维体现为思维的（A，B，C，D）
A、独创性B、发散性C、灵敏性D、突发性
8、教师的作业心思特征体现为、（A，B，C，D）
A、酷爱学生 B、长于启示 C、勤学敬业 D、一马当先
9、优秀教师的自我效能感体现为（A，B，C，D）
A、个人成就感B、以为从事教育活动很有价值C、对学生有正向的期望 D、对学生的学习负有职责
第六章标题
一、单项挑选题
1、学生在校园中的学习活动的实质与规则，讨论学生学习与一般成人学习的不
同之处的学习是（C）
A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、常识和技术的学习
2、以为学习是外部行为改动的学者是（B）
A、桑代克B、斯金纳 C、加涅D、金布尔
3、着重学习是认知结构的改动的是哪位学者（C）
A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔 D、金布尔
4、提出“学习风格”概念的学者是（D）
A、奥苏贝尔B、加涅C、布鲁纳D、塞伦
5、一个联合的运用，会添加这个联合的力气，是指（B）
A、效果律B、运用律C、失用律D、预备律
6、依据强化的性质和意图能够分红（C）
A、天然强化物和人为的近似强化物B、活跃强化和消沉强化
C、正强化和负强化 D、强化和赏罚
7、以下归于智力要素的是（A）
A、留意力 B、动机 C、情感 D、毅力
8、以下归于非智力要素的是（C）
A、查询力 B、回忆力C、毅力力 D、思维力
9、以下归于从外在观念对动机下界说的是（C）
A、动机是推进人们行为的内涵力气B、动机是个其他内部进程
C 为完成一个特定的意图而举动的原因 D、动机是一种需求所推进，到达必定方针的行为动力，它起激起、调理、坚持和中止举动的效果
10、对多方面的事物或活动具有的爱好是（D）
A、直接爱好 B、直接爱好 C、中心爱好 D、宽广爱好
二、多项挑选题
1、以为学习是外部行为的改动的是（B，C，D）
A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、加涅
2、着重学习是认知结构的改动的是（B，C）
A、华生 B、加涅 C、奥苏贝尔 D，金布尔
3、金布尔关于学习的界说是（A，B，C，D，E）
A、学习的成果是学习的主体要发生耐久的改动
B、学习是发生外在行为和内涵心思的改动
C、学习是一种活动进程 D、学习需求操练 E、学习要遭到强化
4、潘菽在《教育心思学》中依据内容和成果将学习分为（A，B，C，D）
A、常识的学习B、技术与娴熟的学习C、心智的、以思维为主的才能的学习D、品德质量与行为习气的学习
5、学习风格的构成要素有（A，B，C，D，E）
A、生理性要素 B、认知要素 C、情感要素 D、毅力要素 E、社会性要素
6、联合论的首要特征是（A，B，C）
A、学习的实质在于构成影响与反响之间的联合
B、联合是直接的、无中介的，是靠检验过错而树立的
C、着重对学习进程的客观研讨D、学习首要在于自动构成认知结构
7、桑代克总结的首要学习规则是（A，B，C）
A、效果律 B、操练律 C、预备律 D、联合律
8、斯金纳总结出的规则包含（A，B，C，D）
A、习得反响 B，条件强化 C，泛化效果 D、阑珊效果
9、正强化的办法包含（A，B，C，D，E）
A、奖学金 B、对成果的认可 C、表彰 D、改进学习 E、给予学习和生长机会
10、学习活动中杰出的性情特征体现为（A，B，C，D）
A、尽力奋斗 B、脚踏实地 C、独立知道 D、立异精力
第七章标题
一、单项挑选题
1、单个依据外在的信息和头绪来对自己或别人的内涵情况或行为原因进行解说与估测的进程是（A）
A、归因B、形象（认知者以自己曩昔阅历为根底，对认知方针的特色进行剖析、判别后对其整体特征做出的片面了解）C、自我认知（主我对客我的认知与点评）D、心境（单个对人、对事、对周围国际所持有的一种具有耐久性与一致性的反响倾向）
2、人们对人或事物所持有的一套比较抽象、概括、固定的观念，并以这种观念作为点评人或事物的依据（D）
A、首因效应B、近因效应 C、晕轮效应 D、刻板形象效应
3、依据维纳的两维胜败归因理论，归于安稳的内涵原因是（A）
A、才能 B、尽力（不安稳的，内涵原因）C、使命（安稳的，外在原因）D、命运（不安稳的，外在原因）
4、在影响人际招引中“近水楼台先得月”是归于以下哪种要素的效果（A）
A、了解性和接近性 B、类似性与互补性 C、表面 D、对等性或互利性
5、在非对立性心境的条件下，用宛转、直接的办法对别人的心思和行为发生影响，使之发生一致性，称为（C）
A、从众（个人的观念与行为在实在或臆想的团体压力、团体规范与团体方针的影响下，向与团体中大大都成员相一致的方间改动的现象）
B、遵守（在外界压力下，单个改动自己的观念或行为，以契合外界要求的现象）
C、暗示
D、仿照（在无外在操控条件下，单个因为遭到别人行为的影响，而使自己的行为与别人行为相同的行为办法）
6、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，归于（C）
A、遵守B、从众 C、仿照D、暗示
7、三个和尚没水吃的现象是（B）
A、社会促进B、社会按捺 C、社会进步 D、社会让步
二、多项挑选题
1、单个具有社会化的或许性首要是因为（A，B，C，D）
A、有生物遗传实质的根底 B、有逾越天性的学习才能 C、有较长的依托日子期D、有把握言语的潜在才能
2、大众传媒有（A，B，C，D）
A、报纸 B、电视 C、播送 D、互联网
3、形象具有以下特色（B，C，D）
A、直接性 B、直接性 C、安定性 D、概括性
4、心境改动的办法有（A，B，C，D）
A、劝导宣扬法 B、团体影响法 C、活动参加法 D、人物扮演法
第八章标题
一、单项挑选题
1、咱们常说的进步学生心思实质，其规范是依据心思健康三层面中哪一层的规范
A、非病情况B、杰出习气情况C、志向情况D、正常情况
2、关于团体心思教导的论说以下哪一条是不对的
A、团体心思教导活动可细分为团体心思咨询与医治、团体心思教导、团体心思教导活动等
B、团体心思教导作业效率高，是合适校园的心思健康教育作业办法
C、团体心思教导活动合适有较严峻心思问题的学生，活动的掌管者应受过相应的练习
D、团体教导是一种一对多的心思教导办法
3、自卑感问题是依照学生常见心思问题的哪种规范来区分的？
A、问题的内容 B、内涵心思本源 C、特定开展时期和阶段 D、问题的性质
4、关于自卑感以下哪种说法是过错的
A、自卑的人热衷于与人比较，而对自己的等待却很低
B、自卑的人往往对自己短少客观、清醒的知道，无法悦纳自己
C、自卑的人简单发生自我置疑和自我否定
D、对胜败进行正确的归因是处理自卑问题的办法之一、
5、最重要和最良性的学习动力是
A、学习爱好和教师的等待B、学习爱好和远大的志向
C、教师的等待和远大的志向D、教师的等待和家长的等待
二、多项挑选题
1、张春兴以为心思健康的条件有
A、心境较安稳B、乐于作业C、能与人树立调和的联络，并乐于和别人往来D、对自己有恰当的了解，并悦纳自我E、对环境有适切的知道、能实在有用地面临问题和解决问题
2、校园心思健康教育作业办法合适选用：
A）治疗办法B、开展办法C、教育办法D、文明办法
3、关于心思检验的论说以下正确的有：
A、心思检验能够团体进行，也能够1对1进行
B、心思检验的意图能够是科研和查询，了解学生心思情况、
C、心思检验的意图能够是筛查有心思问题的学生，做好防备作业、：
D、心思检验的意图能够是为校园心思健康教育作业起宣扬效果、
4、构成学生学习问题的或许原因有：
A、学习习气和办法不良B、学习动力缺失C、学业压力和考试焦虑
D、亲子联络问题E、学业不习气
5、关于学习习气的树立，以下哪几种说法是不正确的？·
A、底子学习习气不良多始于小学、
B、家长的“陪读”会构成孩子在学习上对家长的依托、
C、不良学习习气的改动和改动不是很难的事、
D、行为强化技术是改动不良学习习气的一项重要技术、
E、学习习气的改动和树立要抓住时机，趁学生有改动的爱好，在最短的时刻内全面改动学生不良的学习习气，树立好的学习习气、
6、在作业压力办法中，所谓的“组织外的压力”包含
A、家庭问题B、日子危机C、财政问题D、生计开展
心思学试题必会关键
一、判别题：
错 1.心思学是研讨人的行为的科学。
错 2.心思是人脑的机能，是人脑对内涵心思活动的反映。
错 3.在心思进程中，认知和情感是根底，毅力是将认知和情感转化为行为的动力。
错 4.特性心思特征包含才能、气质和感觉。
错 5.心思进程是在特性心思特征的根底上构成和开展起来的，反过来又影响着特性心思特征的进行与开展。
错 6.以提醒各种心思现象之间以及心思现象与实际之间彼此联络的规则为使命的是运用心思学。
错 7.心思学是归于天然科学性质的学科。
错 8.心思学是对人进行研讨的，而人是社会性的，所以心思学是归于社会科学性质的学科。
错 9辨证唯物主义哲学为心思学供给了依据。
对 10.心思学研讨经过提醒心思现象与客观国际的联络，为辨证唯物主义哲学供给依据，使人更自觉的树立科学的国际观和人生观。
错 11.心思学之所以成为一门学科，能从哲学中脱离出来，得益于哲学本身的开展。
错 12.用查询法进行心思学研讨时，一旦有查询机会，查询时刻应尽或许长。
错 13.试验法是按研讨的意图操控或发明条件，对由此引起的或改动的被试心思活动进行研讨的办法。
错 14.在试验室研讨中，引起改动的要素是因变量。
错 15.用查询法研讨心思现象时，不必借用仪器。
错 16.个案研讨法把单个作为一个研讨单位进行的研讨，不行以以团体为单位。
错 17.查询法是直接对研讨整体的整体进行查询。
错 18.查询法的研讨方针可来源于志愿者。
对 19.查询法中只需确保整体中每一个人被抽到的机会持平，才能使样本情况代表整体情况。
错 20.内省法是依托对自己或别人的知道阅历的检讨，来寻觅心思学问题的答案的办法。
对 21.亚里士多德的《魂灵论》，从某种含义上或许是最陈旧的一本心思学专著。
错 22.在心思学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的进程中，亚里士多德具有重要效果。
错 23.1879年，德国人冯特在莱比锡大学出书了国际上第一本心思学作品，标志着心思学的诞生。
错 24.洛克的《生理心思学原理》一书被心思学界以为是心思学的独立宣言。
错 25.人本主义心思学建议以任何人为研讨方针，着重人的价值、赋性和庄严。
错 26.行为主义的信息加工的观念，研讨人的高档心思进程，着重人已有常识结构在其本身行为进程与认知进程中起决议效果。
错 27.精力剖析学派的鼓起被称为第一次革新。
错 28.人本主义的鼓起被称为第2次革新。
错 29.试验法是在消除其他要素的前提下研讨因变量和自变量联络和改动规则的。
第二章
对 1．眼睛的合适影响是光波。
对 2．引起感觉需求的最小影响量称为阈限。
错 3．必定阈限是衡量感触器灵敏性的仅有方针。
错 4．阈限越低标明感触性越差。
错 5．阈下影响对人没有一点点效果。
错 6．留意是一个独立的心思进程。
对 7．留意是一种有限的资源。
错 8．心思学家用直接丈量的办法来研讨内隐回忆。
对 9．后边学习的内容对前面学习的内容的搅扰效果称后摄按捺。
对 10．在问题解决中，发现具体的解决办法是在明亮期。
对 11．关于杂乱问题，中等偏低的振奋水平比较有利。
第三章
错 1．特别才能是大大都活动所一起需求的才能。
对 2．在心思学中的特性或品格是同一概念。
错 3．主题统觉检验归于完结法的投射检验。
对 4．画人检验归于表达法的投射检验。
错 5．儿童统觉检验适用于4岁以下的儿童。
对 6．常识的把握和才能的开展不是同步的。
错 7．具有特殊的回忆力能够称为天才。
对 8．智力年纪的概念是比纳发明的。
对 9．韦克斯勒智力气表包含言语与操作两个部分。
对 10．杰出的回忆力是天才的特征之一。
第四章
对 1．开展的次第是不行逆的，也不能逾越。
对 2．同一心思机能在不一起期有不同的开展速率。
对 3．单个前期的心思开展对人的终身有深远的影响。
错 4．在单个心思开展的进程中先天遗传起决议效果。
错 5．在单个心思开展的进程中后天环境起决议效果。
对 6．逻辑决议论是皮亚杰理论的重要组成部分。
对 7．在感知运动阶段儿童的才智只停留在动作水平。
对 8．皮亚杰以为认知阶段呈现的先后次第是不变的。
对 9．皮亚杰理论的仅有缺憾是过分思辩，短少量化的试验依据。
对 10．传统的智力理论一般都着重先天遗传的要素。
错 11．提出“成功智力”概念的是梅耶。
对 12．在《心思结构》一书中提出七种智力的是加德纳。
对 13．智力的PASS模型是戴斯提出的。
对 14．心思学将对本身认知活动有所知道的才能称为元认知。
错 15．回忆是一个被迫坚持信息的系统。
对 16．跟着年纪的添加,回忆方面最显着的改动在回忆广度的添加。
对 17．概念和分类是构建人类思维和行为的柱石。
对 18．皮亚杰以为儿童在学龄前是不能实在把握数的概念的。
对 19．人所具有的最有力的认知技术是解决问题的才能。
对 20．儿童母语的发生和了解才能的具有便是儿童言语的取得与开展。
对 21．言语的开展进程是按必定的次第进行的。
对 22．言语是社会往来的重要东西。
对 23．儿童和成年人相同，首要经过内部言语对自己的行为进行调理。
对 24．面部表情受生物遗传的要素影响很大。
对 25．生理上的老练是眷恋必不行少的条件。
错 26．18个月大的儿童能够遵守推迟满意的要求。
第五章
对 1.学生的开始情况包含学习者的学习心境、开始才能、常识布景等。
对 2.布卢姆将认知方针分为常识、体会、运用、剖析、概括、点评六个层次。
对 3.情感教育是一个接连的内化进程，教师应活跃的促进情感教育的“堆集效应”。
对 4.现代教育是以学习者为中心的教育。
对 5.教育规划中，教师了解不同的学生特定有用的学习办法能够改进教育规划质量。
错 6.布卢姆以为教育方针分类受年纪与内容限制。
对 7.认知学习是教育的首要使命。
对 8.在学习进程中，认知战略起着操控履行的效果，操控自己的内部行为。
对 9.运用讲授法，教师特别要留意引导学生在新旧常识之间树立联合。
错 10.程序教育能很好的习气学生的单个差异，而且具有灵敏性。
对 11.核算机辅助教育的底子特色是人机互动与交流。
对 12.脑筋风暴法是一种团体鼓励的战略。
对 13.认知教育的实质是以学生认知开展为中心。
对 14.皮亚杰以为认知实质上是一种建构进程，认知依托于单个已有的常识和自我的组织。
错 15.认知教育观向行为主义教育观的过度是学习与教育心思学的一次革新。
错 16.教师练习与教师自我的专业开展应该选用整齐划一的办法。
对 17.皮亚杰以为，儿童只需到达自律的水平才或许具有实在的品德质量。
对 18.“品德两难论”是柯尔伯格研讨品德开展问题的首要办法。
错 19.品行不良问题首要呈现在青年期。
第六章
对 1.“学”首要指获取常识技术，“习”首要指稳固常识技术。
对 2.桑代克以为学习是检验过错的进程。
错 3.华生以为学习是由强化操练引起的潜在反响才能的较为耐久的改动。
错 4.在常识、技术、行为方面的暂时性改动也是学习。
错 5.物种的先天倾向和由团体老练引起的改动也是学习。
对 6.学习的含义是人和动物为了生计和开展的需求。
对 7.但凡教育效果好的教师，都会有知道或无知道的对学生的学习风格进行仔细的学习和研讨。
对 8.塞伦是首要提出“学习风格”概念的学者。
对 9.学习风格是学习者持续一向的带有特性特征的学习办法和学习倾向。
错 10.“认知战略”是布鲁纳于1950年提出的。
错 11.最能体现桑代克联合理论的经典试验是他经过迷笼对狗的试验研讨。
错 12.负强化便是赏罚。
对 13.非智力要素能够经过教育手法加以培育。
对 14.加涅被公以为将行为主义学习论与认知主义学习论相结合的代表。
对 15.联合的增强和削弱取决于学习者的心思调理和心思预备。
对 16.预备是指学习开始时的预备定势。
错 17.预备是指学习前的常识预备或老练方面的预备。
对 18.桑代克是教育心思学系统和联合主义学习心思学的创始人。
对 19.冯特从前宣告不能对高档心思进程进行研讨。
第七章
对 1.社会化是一个双向的进程。
对 2.依据外部表情来辨认和判别别人的心境情感时，首要依托于认知者的年纪。
错 3.假如一个人使用自己的表面去违法，美丽或许会减轻处分。
错 4.爸爸妈妈对子女婚姻干与的程度，与他们之间的相爱程度呈明显负相关。
对 5.社会丈量法丈量中,得分越高,团体关于挑选者的招引力越大。
对 6.经过参照丈量法最终能够发现团体中处于中心方位的威望人物。
对 7.假如要协助一个人需求花费很大的膂力，男性较女人简单发生利他行为。
对 8.就被协助者而言，老人和孩子比较简单得到别人协助。
对 9.穿戴、举动乖僻的人简单得到协助。
对 10.进犯性强的人比循规蹈矩的人简单发生侵略性行为。
对 11.家长具有很强的暴力倾向，子女相对来说也比较简单对人采纳侵略性行为。
对 12.看见兵器的人比没有看见兵器的人具有更激烈的进犯性行为。
对 13.仿照阐明仿照者对被仿照者的必定。
错 14.团体决议方案的极点化总使决议方案具有冒险性。
第八章
对 1.心思健康的界说之一是：一种日子习气杰出的情况。
对 2.心思健康的非病情况是指依照精力疾病的确诊规范看不能确定或人有心思疾病或症状。
对 3.心思医治准则上不建议多用药。
错 4.心思医治的方针能够是一般人，意图在于助人生长。
对 5.心思咨询中的“咨询”有“参谋”的意思。
对 6.心思健康教育作业的教育办法改进了原先心思咨询较为改变的作业办法。
对 7.文明办法正成为校园心思健康教育作业的一个新趋势。
对 8.朋辈咨询合适大学生或初高中混合的中学。
对 9.学生常见的心思问题按内容分，可将问题分为：学习问题、人际联络问题、自我办理问题、自我开展问题等。
错 10.日子办理问题对一些贫困学生是特别重要的自我办理问题。
对 11.自我开展问题是典型的开展型咨询重视的问题。
12.自我开展的问题更多的能够经过团体为办法的教导小组、心思健康教育讲座和课程来给学生供给协助。
错 13.有一半的自杀者有精力疾病。
对 14.关于有一次自杀阅历的人，咱们应该充沛估量其再度自杀的或许性。
对 15.假如有学生目击了其他学生自杀，咱们应该经过单个或团体咨询办法对他们进行危机干涉。
错 16.自杀作业发生后，往往会呈现流言等失真信息的传达，教师应该在或许的情况下向有关学生及时发布具体的实际真相，特别关于中学生。
对 17.压力感触具有片面性。
错 18.心思健康的杰出习气规范因为具有片面性，常常会有差异甚至引发争议。
对 19.营建校园文明也是校园心思健康教育作业的一种重要办法。
对 20.严峻的精力障碍有必要交精力科医师处理。
错 21.大学规则有精力分裂症病史的学生不得入学是毫无道理的。
心思学试题与答案4
单选题
1、阅历描绘阶段的特色是在()的根底上，对人类的心思活动和行为办法进行客观的描绘和剖析。
A、思辨
B、查询
C、概括
D、试验
参考答案 B
2、单个与别人在()和身体触摸时，情感体会最为深入。
A、触摸
B、目光触摸
C、面部表情
D、身体运动
参考答案 A
3、阻止单个到达方针的情境及行为受阻时，单个发生的心思紧张情况都是()。
A、焦虑
B、动机受阻
C、波折
D、需求
参考答案 C
4、人的社会行为的直接原因是()。
A、社会心境
B、社会动机
C、价值观
D、社会感觉
参考答案 B
5在有限阅历的根底上构成的刻板形象往往具有()的性质。
A、消沉
B、双向效果
C、定向效果
D、活跃
参考答案 A
6、社会心思学的构成期是()。
A、学派年代
B、实证剖析阶段
C、阅历描绘阶段
D、哲学思辨阶段
参考答案 C
7、在别人效果下，引起单个思维、情感和行为的改动的现象，称为()。
A、人际招引
B、形象办理
C、互动
D、社会影响
参考答案 D
8、在非对立的条件下，经过言语、表情、姿态以及动作等对别人的心思与行为发生影响，使其承受影响者的定见和观念或许按所暗示的办法去活动，叫()。
A、仿照
B、感染
C、社会促进
D、暗示
参考答案 D
9、第一形象效果的机制是()。
A、光环效应
B、好恶点评
C、近因效应
D、首因效应
参考答案D
10、塔尔德在“仿照律”中指出，“单个对本乡文明及其行为办法的仿照与挑选，总是优于外域文明及其行为办法”，这被称为()。
A、成果律
B、先内后外律
C、几何级数律
D、下降率
参考答案 B
11、在没有外在压力的条件下，单个受别人影响仿照别人，使自己与别人相同或类似的现象，称为()。
A、暗示
B、社会促进
C、感染
D、仿照
参考答案 D
12、出世次第是影响亲合的一个重要要素。沙赫特的研讨标明，长子、长女惊骇时的合群倾向要比他们的弟弟妹妹()。
A、弱许多
B、弱
C、强
D、安稳
参考答案 C
13、关于爱情，下列说法中过错的是()。
A、幼儿也有爱情体会
B、爱情是一种高档情感，不是初级心境
C、爱情有生理根底，包含性爱要素
D、爱情的底子倾向是贡献
参考答案 A
14、问卷规划的底子准则不包含()。
A、系统性准则
B、非暗示性准则
C、意图性准则
D、全面性准则
参考答案 A
15、社会交流论以为心境改动的关键是()。
A、诱因的强度
B、趋向动机
C、逃避动机
D、到达平衡情况
参考答案 A
16、我国的劳作教养准则是一种()的机制。
A、终身社会化
B、持续社会化
C、再社会化
D、前期社会化
参考答案 C
17、在心境的A-B-C模型中，“C”是指()。
A、认知
B、品格
C、行为倾向
D、情感
参考答案 A
18、勒温以为，要了解和描绘行为，人和()有必要被当作是一个彼此依托的要素群。
A、他曩昔的阅历
B、他的特性特征
C、他的心境情况
D、他所在的情境
参考答案 D
19、在行为的内因与外因中，一部分是可变的，另一部分是安稳的。如内因中人的()是易变性要素。
A、心境
B、才能
C、品格
D、智力
参考答案 A
20、心境的三成分说又称心境的()模型。
A、TIRO
B、P-O-X
C、A-B-C
D、B=f(P，E)
参考答案 C
21、光环效应是一种()的现象，一般是在人们没有知道到的情况下发生。
A、以偏概全
B、先入为主
C、信息搅扰
D、社会习气
参考答案 A
22、已学习和把握的恰当娴熟的动作，一挥而就即可做出的反响，称为()。
A、促进反响
B、弱势反响
C、松懈反响
D、优势反响
参考答案 D
23、团体规划影响从众行为，研讨标明，团体规划一般在()时，影响最大。
A、1人～3人
B、3人～4人
C、4人～6人
D、10人以上
参考答案 B
24、在形象办理中，为使别人对自己发生杰出形象，树立杰出人际联络，单个往往会供认自己的某些小的缺乏，以使自己在举高某些重要方面时变得可信。这种做法被称为()。（1.0分）
A、形象刻画
B、自我露出
C、躲藏自我
D、自我举高
参考答案 D
25、两边高度关心对方的情感情况，觉得让对方高兴和美好是自己义无反顾的职责，这是()的特色。
A、爱情
B、喜爱
C、单相思
D、眷恋
参考答案 A
26、“单个或团体重复取得相同奖励的次数越多，则该奖励对个其他价值越小”，这是霍曼斯社会交流论的()。
A、影响出题
B、掠夺-满意出题
C、价值出题
D、成功出题
参考答案 B
27、单个对情境中的客体经过心境来赋予其含义，这是心境的()功用。
A、价值体现
B、认知
C、自我防护
D、东西性
参考答案 B
28、对一些反社会的价值观和一些引起心思障碍的价值理念，心思咨询师应该()。
A、进行干涉
B、进行活跃的干涉和引导
C、不必干涉
D、进行必定的引导
参考答案 B
29、企业家归于()人物。
A、发明性
B、名利型
C、体现型
D、自在型
参考答案 B
30、被迫容纳式人际联络的取向是()。
A、等待别人引导，乐意跟随别人
B、对别人显得冷淡，负性心境较重，但等待别人对自己密切
C、喜爱操控别人，能运用权利
D、等待别人接收自己，往往畏缩、孤单
参考答案 D
31、首因效应和近因效应标明，在形象构成进程中，()对形象构成有重要影响。
A、信息数量
B、信息次第
C、信息内容
D、信息实在性
参考答案 B
32、试验社会心思学的奠基人是()。
A、特里普力特
B、勒温
C、麦独孤
D、F.奥尔波特
参考答案 D
33、身份的特色不包含()
A、系统性
B、安稳性
C、片面性
D、客观性
参考答案 A
34、家长对儿童的自律操练的严厉程度与儿童的成就动机之间是()的联络。
A、很杂乱
B、零相关
C、正相关
D、负相关
参考答案 C
35、“单个与别人之间情感上的彼此密切的情况，是人际联络中的一种必定办法”，这指的是()。
A、人际招引
B、利他联络
C、眷恋
D、人际联络
参考答案 A
36、交流是()传递和交流的进程。
A、物质
B、情感
C、信息
D、能量
参考答案 C
37、自我概念的构成与开展大致阅历三个阶段，即()。
A、从心思自我到社会自我，最终到生理自我
B、从社会自我到生理自我，最终到心思自我
C、从生理自我到心思自我，最终到社会自我
D、从生理自我到社会自我，最终到心思自我
参考答案 D
38、最重要的体语交流办法是()。
A、目光
B、身体运动
C、面部表情
D、身体姿态
参考答案 A
39、其心境与行为办法是契合社会等待的是()。
A、查询者
B、外控者
C、内控者
D、举动者
参考答案 C
40、朋友之间往来的间隔归于()间隔。
A、个人
B、密切
C、大众
D、交际
参考答案 A
41、关于社会交流论，下列说法中过错的是()。
A、社会交流联络是树立在利益抵触根底上的人们的竞争性活动
B、趋利避害是人类行为的底子准则
C、人们在互动中倾向于扩展收益、缩小价值或倾向于扩展满意度、削减不满意度
D、社会交流论是建议从经济学的投入与产出联络的视角研讨社会行为的理论
参考答案 A
42、詹姆士(1890)关于自负的经典公式是()。
A、自负=成功/志向
B、自负=自傲/志向
C、自负=成功/自傲
D、自负=志向/成功
参考答案 A
43、利他行为中有一现象称为“旁观者效应”，其意思是()。
A、别人在场，会鼓励助人者
B、别人在场有利于促进助人行为
C、别人在场，使助人者体会到社会赞赏，增进助人行为
D、别人在场对利他行为有负面影响
参考答案 D
44、单个寻求自以为是重要的、有价值的作业，并使之到达完善情况的动机叫()。
A、成就动机
B、社会动机
C、志向动机
D、习得性动机
参考答案 A
45、某些人以为单个日子中大都作业的成果是个人不能操控的各种外部力气的效果构成的，信任社会的组织，信任命运和机会等要素决议了自己的情况，以为个人的尽力杯水车薪。这种人被称为()。 A、举动者
B、查询者
C、外控者
D、内控者
参考答案 A
46、虚拟交流的进程首要由交流者自己的片面感触和()来引导。
A、认知
B、点评
C、幻想
D、心境
参考答案 C
47、人际联络的三维理论是由()提出来的。
A、舒茨
B、摩根
C、费斯廷格
D、奥斯古德
参考答案 A
48、在斯坦伯格(R.Sternberg，1988)的爱情三角形中，一见钟情归于()。
A、迷爱情
B、空泛爱
C、愚笨爱
D、浪漫爱
参考答案 D
49、对不行控要素的归因，使人们较或许对未来的行为做出()的猜测。
A、精确
B、改动
C、可控
D、不行控
参考答案 A
50、处于()中的人春风陶醉，心无旁骛，不能忍耐爱人的萧瑟和变节，期望和对方融为一体。
A、同伴爱
B、友谊爱
C、游戏爱
D、激情爱
参考答案 D