声响长短音乐课件
教育想象：
声响的长短是经过一些音乐活动感触二分音符、四分音符、八分音符的长短。我以为在音乐教育中应该做到：音乐与律动的结合、音乐与日子实践的结合，不只有利于音乐教育的完结，进步儿童的学习爱好，训练儿童的扮演才能，也是全面进步儿童的.音乐本质和审美才能的好办法。
在教育本课时，先播映动物嬉戏的录象，让儿童经过看、听、仿照他们的声响和动作，开始感触声响是有长有短的。在此基础上，让儿童进行二声部、三声部的组合操练，体会多声部节奏的和谐美，然后让儿童用“×— 、× 、××”这三个节奏型说话，培育儿童发明节奏的才能。最终播映一段2/4拍音乐，让儿童用打击乐器或肢体言语体现本歌曲中的“×—、× 、××”。
教育方针：
1、经过音乐活动，让儿童感触二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。
2、会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体言语等方法体现二分音符、四分音符、八分音符。
3、让儿童感触、体会多声部节奏的和谐美，培育儿童安稳的节奏感。
4、培育儿童仿照和发明节奏的才能。
教育进程：
一、看一看、听一听、仿一仿
1、课件出现动物嬉戏的录象。
要求：赏识完后，让儿童说一说你看到了什么？听到了什么？并仿照一下。
【经过赏识儿童喜爱的各种小动物，激起儿童的学习爱好】
2、让儿童仿照自己所看到动物的声响和形状。
（1）指声扮演。
（2）团体扮演。
【给儿童仿照的空间，是让他们参加学习的进程。首要，调动了儿童自主探究的愿望，其次，让儿童了解到各种动物宣布的声响是有长短的，开始感触了二分音符、四分音符、八分音符的时值】
3、收拾儿童在录象中搜集到的声响，如：
小鸭：嘎 嘎 小猫；喵 — 小狗：汪 汪汪
小鸡：叽叽 叽叽 青蛙：呱 — 羊羔：咩 咩……
4、儿童用不同方法体现这些声响的节奏。比一比，谁体现的方法多。
【在活动中，儿童的体现方法有许多，如：①仿照叫声②拍手、拍腿、拍肩③跺脚④身形律动（跳动、跑跑、走、舞蹈动作等）⑤捻指⑥嘴打梆子⑦“嗒”式读谱法……】
二、谈一谈、议一议、仿一仿
1、让儿童搜集并仿照日子中的声响和动作。
2、儿童沟通自己所搜集到的声响和动作：
泉流：叮 咚
火车：呜…呜…卡嚓 卡嚓
大钟：当——
轿车：嘀——
闹钟：嘀嗒 嘀嗒
牛：哞——
老鼠：吱吱 吱吱
心脏跳动：咚 咚
钉钉子：叮当 叮当
狮子：吼——
小兔：蹦蹦 跳跳
【经过搜集自己所了解的声响或动作，并按节奏仿照出来，进一步感触了二分音符、四分音符、八分音符的长短】
3、节奏组合扮演
（1）师引导：谁能用方才搜集的火车的声响来扮演火车开来的声响？
（2）儿童自由组合扮演，教师给予辅导。
（3）请扮演好的儿童扮演展现给我们看，并给予奖赏。
鸣笛声‖ 呜 呜 ︱ 呜 呜 ︱ 呜 呜 ︱
车轮声‖卡嚓 卡嚓 ︱ 卡嚓 卡嚓 ︱ 卡嚓 卡嚓 ︱
【奖赏进步了儿童的积极性，让他们体会到了成功的趣味。】
4、以小组为单位，边听《火车开了》边仿照鸣笛声和车轮声。（能够用声响，也能够律动）
5、活动完毕。