《什么样的土地简单被腐蚀》教案课件教育规划
第六课 什么样的土地简单被腐蚀
【教育方针】
科学概念：
斜度的巨细、有无植被掩盖、降雨量的巨细等会影响土地被腐蚀的程度。
腐蚀在不断地改动地表的地势地貌，也会使土地丢失，影响咱们的出产日子。
维护森林、退耕还林能够削减土地的腐蚀。
进程与办法：
在沟通的进程中，反思和修正试验计划中不合理的当地。
依照已定的试验计划进行试验操作，仔细调查试验现象。
依据试验成果，剖析“土地斜度的巨细”“有无植物掩盖”“降雨量的巨细”对土壤腐蚀的影响。
用试验成果估测自然界的状况，并运用所学常识考虑洪水灾祸的原因和防备办法。
情感、情绪、价值观：
认识到维护生态环境的重要性。
重视有关洪水带来的灾祸，及人们采纳什么办法防备等相关信息。
【教育要点】沟通试验规划计划和按计划进行试验操作。
【教育难点】试验计划的进一步完善，使之更科学、合理。
【教育预备】
分组器件：湿润、混有少数沙石的土、有植物成长的土、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器（饮料瓶，瓶盖上别离扎大孔、小孔）、水、接水容器。
教师演示：有关水土丢失、黄土高原、黄河水的图片或录象。
【教育进程】
一、引进
上节课，咱们各小组现已拟定了雨水对土壤的腐蚀程度和什么要素有关的研讨计划，今日咱们就一起来沟通一下吧。看看，咱们的规划是否科学、合理。
二、沟通、评论试验计划
1、小组沟通展现试验计划。
2、全班评论，点评、修正或完善试验计划。
3、考虑：在试验中咱们还要留意什么问题？
4、小结。
三、探究腐蚀的试验
1、试验前的预备：清晰试验计划和留意事项，教师特别要提示留意试验中的公平性、操作的.规范性；预备试验设备。
2、学生小组试验，教师巡回辅导。
要求用容器接住“径流”，仔细调查并记载试验中的现象。
3、小组沟通：试验中咱们看到了什么现象，这些现象说明晰什么？
4、全班沟通报告。
5、小结：土地被腐蚀的程度和哪些要素有关呢？
四、拓宽延伸
1、方才咱们进行了探究腐蚀的试验，由此咱们能够估测在自然界中什么当地的土地最简单产生腐蚀呢？
学生评论沟通，教师出示“黄河水”、“水土丢失”等相关图片和录象。
2、土地在被腐蚀的进程中地势会产生什么样的改变呢？
学生评论沟通，教师出示“黄土高原”等相关图片和录象。
3、考虑：腐蚀会给咱们带来什么样的灾祸？
学生沟通评论。
五、课后作业
事物都有双面性，腐蚀在给咱们带来灾祸的一起，又给咱们带来了什么呢？请同学们课后去考虑一下，并找找有关材料。
板书规划：
教育跋文：