下面是范文网小编收集的小象教学设计共3篇(两只小象教案设计意图)，供大家参阅。
小象教学设计共1
《两只小象》教学设计
教学内容分析
这首歌曲是第四单元《音乐中的动物》中的第三课，本单元以动物为主线开展音乐学习。在孩子们心里，动物是可爱迷人的，是他们可以平等交流玩耍的伙伴和朋友。爱动物是孩子们的天性，孩子们常常在自娱自乐中，模仿动物的叫声和神态。如果观察孩子们在动物面前的表现，我们会发现，孩子会将成年人对他们的态度、情感和爱的方式，活灵活现地表现在小动物身上，因此，这个时期是向儿童播种友善、纯真，感知、认识动物，认识大自然的最佳时期。
《两只小象》是一首三拍子创作歌曲。五声宫调式，一段体结构。歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，表现了小象憨态可掬的可爱形象，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。告诉学生要团结友爱。
三拍子的歌曲在本册书中《布娃娃弹琴》和《我爱家乡，我爱祖国》中出现过；四分休止在《布娃娃弹琴》、《各族小朋友在一起》及《快乐小舞曲》中均有出现。
这首歌曲是一首歌表演的歌曲，因此我认为教学的重点应该偏向表演，但是歌表演的前提是先要把歌唱好，才能更好的表演，因此对于把歌曲唱准确在第一课时解决。
设计思路：
1 游戏活动是学生喜闻乐见，最感兴趣的事情。通过它，将学生学习音乐的有趣变乐趣，变志趣；将反复欣赏、复习歌曲、表演展示融为一体，提高课堂质量。
通过把音乐与美术相结合激发同学们的学习情绪，调动课堂气氛，使音乐的学习在谈谈、听听、想想、动动、唱唱、玩玩中进行，符合新课标：兴趣是前提、体验是核心、情感是纽带、审美是宗旨、面向全体学生，注重音乐实践等精神，适合一年级小学生个人天真活泼的年龄特征，达到寓教于乐的目的。让学生在享受音乐美的同时，也受到心灵的感悟和净化。 教学目标：
1、知识目标：
提问、讨论了解大象生活的地理位置、习性、用途及相关知识；背诵歌曲《两只小象》；能听辨乐曲《小象》和《大象》；能表达音乐形象。
2、能力目标：
能以3／4的节奏，用打击乐和身体语言为歌曲伴奏；通过三声部合奏，感受多声部音乐的美；练习即兴编创歌词和曲调，培养孩子们的创造力。
3、情感目标：
2 全体孩子在手工制作、卡通绘画、游戏活动中学会歌曲、听辨音乐、创造音乐而享受学习的乐趣和成功的喜悦，从而增强保护地球、爱护动物、团结同学、讲文明、懂礼貌的好品德。 教学重点：
学习歌曲，听辨两首乐曲，感受3／4拍的韵律，为歌曲伴奏，即兴编创歌词和曲调；表演音乐是本课的重点。 教学准备: 课件、音响、投影仪、钢琴、打击乐器、几种小动物头饰、彩色节奏卡片、彩色词语卡片、大小“象”画、纸张等。 教学方法：
启发法、观察法、演示法、聆听法、比较法、听唱法、讨论法、表现法、游戏法等。 教学过程：
一、组织教学
1、听弹奏的音乐，学生愉快地表演各种动物的跳跃、行走进教室。
2、师生问好。(唱歌)
3、课前导语：同学们，快乐的音乐课开始啦！一年四班的同学真精神，眼睛都亮亮的。大家笑一笑好吗?这样很美，请同学们始终保持 3 微笑。你们都很聪明，老师有个问题，想考考大家，看谁最快回答正确并能表演(可以得到智多星)。
二、谈话导入 设问：
1、陆地上最大的动物是什么?(非洲象)
2、大象有什么特点? 让学生各抒已见：
大象是哺乳动物，它体形高大，身体健硕。有一只长长的圆筒形、能蜷曲的鼻子，有一对长长的牙伸出口外，两只扇子状的耳朵，以及四条柱子般粗的腿。全身的毛很稀疏，皮很厚，吃嫩叶和野菜等。看起来没有什么“霸气”，但即使凶猛的狮、豹等猛兽见了，它们也不敢轻易进犯。
三、聆听音乐：手工活动、欣赏、表演
1、通过第一遍听《小象》，指导学生用纸折“小象”，并模仿小象的叫声。
2、通过第一遍听《大象》，指导学生用纸画“大象”，并模仿大象的叫声。或欣赏一幅画《大、小象》。
3、通过第一遍对比欣赏，听《小象》出示“小象”，听《大象》出示“大象”，并随音乐表演“小象”、“大象”的动作。
四、象与人类：人文精神渗透
小结：大象是人类的朋友，我们应该爱护它、保护它。《小象》音乐轻松活泼，《大象》音乐沉重笨拙。
五、新歌学习：《两只小象》生动、直观、激趣
1、故事导入：昨天晚上，曾老师做了一个美丽的梦，梦见：天空下了阵蒙蒙细雨，微风吹拂着千万条柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了万象更新的春天。两只可爱的小象，被春天的美丽吸引了，情不自禁地来到小溪旁玩耍。它们扬起鼻子勾一勾，象一对好朋友，见面握握手。常瑞叔叔和汪玲阿姨看见了这个情景，被它们的友好感动，马上合作写了一首歌。
2、听师范唱：师手持两只折纸小象，演唱《两只小象》。 问：这首歌，好听吗?我们一起来学习。
3、新课学习：听、跟唱结合。 a、用lu唱旋律。 b、边唱词边拍节奏。 c、边唱词边按fp、p拍节拍。 d、边唱词边每小节击一拍。 e、边三声部合作伴奏边背唱歌词。
f、创编歌词：小羊、小牛、小鸡、小狗……如：
5 两只小羊咩咩咩＼，田边走呀咩咩咩＼， 扬起角角咩咩咩＼，勾一勾呀咩咩咩＼。 小羊一对咩咩咩＼，好朋友呀咩咩咩＼， 见面点点头咩咩咩＼，见面点点头咩咩咩＼。 g、创编曲调：可以独创、合作、套用旧歌等。
思想参透：小动物都讲文明，懂礼貌，珍惜友谊，我们要象它们学习。平时我们应该遵守小学生守则，不打架，不骂人，团结友爱，努力学习。爱护动物，保护地球，天天快快乐乐。
六、音乐活动
由象引出景象、气象、象牙、象棋、万象更新、盲人摸象。(游戏结合表演并进行第三遍欣赏乐曲和复习歌曲) 在《小象》和《大象》的音乐中，玩游戏。规则：请一个同学扮盲人，几个同学扮小动物(头戴装饰品)，并模仿小动物的叫声。盲人摸到两只小动物，这两只小动物要向大家演唱一遍《两只小象》。其他同学合着音乐击拍或拿打击乐为“小象”伴奏。 大家一起评价。
七、课堂小结
问：通过这节课学习，同学们有什么收获? 生：(1)动物是人类的朋友，我们要爱护动物。
6 (2)我们还要保护环境，保护地球。 (3)我们要象小象学习，讲文明、懂礼貌。 (4)我们要团结友爱，努力学习，长大建设祖国。
八、下课礼节
音乐课在愉快的气氛中结束，师生说再见，同学们唱着《两只小象》的歌，离开音乐室。 教学反思：
本课设计突出低年级学生学习音乐的特点，教师怡情悦心，诱发音乐兴趣，入情入理，开展直观教学。学生在轻松愉悦的环境中积极主动的聆听、体验、想像、模仿、探究、交流、表现音乐形象；积极的参与音乐活动，体验音乐学习的乐趣，并与同伴友好讨论、共享快乐。通过该课学习，增强学生对大象的了解与关爱，培养学生爱护动物的情感和团结同学、讲文明、懂礼貌的良好品德。 本课设计有三个优点：
1、充分体现新课程理念，创造性的使用教材。
2、将“双基”有机地融入到音乐实践活动中。
3、教学内容与形式统一，教学过程自然、流畅。、
小象教学设计共2
《两只小象》教案
年级：一年级 课型：歌表演
教材版本：湖南文艺出版社 [教学目标] （1）通过律动以及歌曲的学习感受三拍子节奏特点。 （2）能够在表演活动中自然大方的用肢体动作来表现小象的神态，鼓励学生积极参与拓展活动。
（3）能够引导学生用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，并能激发学生保护环境、热爱大自然的意识。 [教学重难点] 感受四三拍子，能用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，并用肢体动作来表现小象的神态。
教学过程： 导入：
同学们好，很高兴能成为你们的朋友，今天的天气不错，想不想和老师坐上火车一块到远方里去旅行呢？ 2律动，感受三拍子节奏：
师：现在老师开始检票，当我走到你和你朋友的面前我会做出一个动作，做完之后你和你的朋友就要重复老师的动作，做对的就可以顺利登上我们的列车了，听明白了吗？现在开始检票（放《两只小象》伴奏音乐） 师：同学们做的真棒，都顺利的登上了火车，我们要去的第一站是大森林，坐好了，火车出发喽。（放音乐，火车图片） 3歌曲学习
师：终点站到了，同学们你们看，（图片）大森林美不美啊，这里可是动物们的天堂，你们喜欢小动物吗？（回答）今天老师从大森林里请来了两位动物朋友，想不想知道它们是谁？听它们唱着歌超我们走来了。第一次聆听 师：告诉老师它们是谁？ 生：
师：这就是老师给大家介绍的新朋友《两只小象》（板书，图片） 师：小象是不是很可爱？哪位同学说一下小象有什么特点？ 生：（走路的声音，三拍子强弱弱模仿）
师：同学们知道的可真不少，想不想知道更多?（图片）
（象是目前世界陆地上最大的哺乳动物，有着非常灵巧的长长的鼻子和大大的耳朵，象又分成了非洲象和亚洲象，非洲象广泛分布于非洲大陆，亚洲象主要分布于印度、泰国、越南以及中国云南省的西双版纳，它们喜欢吃树叶、树枝和野草，喜欢在河里玩耍、洗澡，它们也是非常团结的一种动物，每当遇到敌人的时候，它们会集体出动共同打败敌人。）
师：了解了小象老师想问你们一个问题，你们平时见到同学朋友是怎样打招呼的呢？（生回答）不错，看来你们都是懂礼貌的好孩子，知道吗？小象之间打招呼的方式也是很特别的，让我们仔细听听看看找一下答案。 第二次聆听，
师：谁能告诉老师小象是通过怎样的方式来打招呼的？ 生：
师：回答的真好，那你能模仿一下吗？（出示图片）（评价） 师：下面跟着老师找一找读一读好不好，（注意衬词的空拍，衬词表现出小象很高兴的心情，歌曲中加上吆罗罗这首歌就变得更有意思更加活泼了。） （出示歌词）
师：这么有意思的歌，老师也想来唱一唱演一演，好不好 第三次聆听（出示歌曲） 师：老师唱的怎么样？ 生：
师：同学们，小象这么可爱你们想跟它们做朋友吗？可是小象说了，要想成为它们的朋友，就必须学会它们的歌，你们有没有信心啊？ （再次聆听） 生：
师：让我们跟着音乐，轻轻的来唱一下
师：同学们唱的不错，可是有一点点的小错误，咱们一块来找一下（空拍练习，指导）
学生自己练习一遍，如再遇到难点继续指导（弹琴）
（1）师生接唱，学生唱衬词部分，可以加上那个动作（放伴奏音乐）
（3）老师邀请几对好朋友来演唱一下，表现好的有礼物给你们（发头饰）
（4）齐唱 （一块唱一唱） 师：你们觉得自己唱的好不好？
（5）请一位同学与老师合作表演一下这首歌曲 （6）好朋友间讨论动作，进行表演唱（放两遍音乐） （7）集体表演唱
同学们做的太棒了，小象同意和所有的同学们做朋友了
你们高兴吗？ 拓展活动
可是你们看小象为什么着急的要跟着妈妈走呢？（话外音） 同学们你们有办法帮助小象吗？（回答） 结束：
师：同学们的想法都非常好，虽然你们的年纪还小，但只要从身边的小事情做起，爱护环境，爱护动物，爱护我们生活家园，相信我们人类和动物们一定会和平相处，永远都是朋友，同学们你们能做到吗？
师：时间不早了，我们该去下一站旅游了，让我们唱起两只小象和大森林说再见吧。
小象教学设计共3
《曼谷的小象》教学设计
送变电小学 孙贵香
[设计理念] 把语文课堂的识字学习活动视为一种迁移和积累的过程。首先要与生活紧密相连，其次充分调动学生的学习经验，发挥他们的潜能，最后达到积累的效果。 [设计特色】
激发学习兴趣，富有生活意趣，以字词句串连教学设计全程活动。 第一课时
一、教学目标：
1、通过预习，初读课文，了解课文主要内容，初步感知曼谷小象的聪明、乖巧。
2、学会本课14个生字，多音字“冲”，重点指导书写“胸和佩”。
3、读准并结合课文内容理解本课新词，练习用“佩服、赞叹、胸有成竹”造句。
二、教学重点、难点：
1、读通课文，了解并练习说课文主要内容。
1、学习生字词，理解本课新词。
三、课前准备：幻灯片。
四、教学过程：
（一）、揭示课题、解题。
1、单元导入新课
（1）单元导入：今天我们要开始第四单元的学习了。
问：你们知道这单元中有哪几篇课文吗？都是围绕什么写的？ 老师小结：有的课文是围绕动物写一件事的，有的介绍动物的生活习性，特点的，都非常的有意思。让我们赶快来学习本单元的第一篇课文，13 《曼谷的小象》（板书课题）读题。
（2）介绍“曼谷”，了解泰国。
问：从题目不难看出照主要写的是谁？这是哪儿的一头小象？曼谷是
那儿？对曼谷有哪些了解呢？（学生自由介绍）
老师进行介绍：从地图找一找泰国，这是中国，往南是泰国。泰国虽小，却是一块旅游胜地。在这个美丽的国度，就有三千多座庙宇（出示图片） 僧人达到三十万人，到处是金碧辉煌，所以，泰国是佛教之国，以“千佛之国”闻名于世。（出示大象的图片）而泰国的大象更是举世闻名，那里盛产大象，人们驯养大象为他们服务。看，大象用长长的鼻子搬运木材、拔起树木、表演杂技等等，所以，那里的人们非常崇拜象，在国内每年都要举行一次“赛象盛会”。到那时，世界各地的旅游者都纷纷前去观看。
（二）、初读课文，了解课文主要内容，结合预习学习本课生字。
1、提出读书要求：了解了泰国，认识了泰国的大象，那今天我们要学习《曼谷的小象》主要讲述了一件什么事呢？赶快打开书，请同学们轻声地读课文。特别要注意生字和认读字的读音。
2、轻声朗读课文，练习说课文主要内容。
学生练习说一说课文的主要内容。
3、检查生字的掌握情况。
（1）学生再读一读、记一记本课生字。 （2）检查对字音的掌握情况：
①出示生字：令和抽，读字并组词 ②出示本课新语：
司机 清晰 绣花 佩服 干净 乖巧 赞叹 红润 泥泞不堪 胸有成竹 A、指名读这些词语。（指名读、跟读）
B、标出生字，再指一名同学读，读好带点生字的读音。重点指导“红润、泥泞不堪”。（开火车读）
（3）检查学生对词语的理解，指导造句。
重点指导理解的词语：佩服 乖巧 赞叹 红润 胸有成竹 ①指导学习佩服： 出示：佩服
理解词义（钦佩、敬佩）
结合句子指导造句：小象精彩的绝技，令人十分佩服。 ②出示：乖巧和赞叹
找到文中的句子：啊，多么乖巧的小象！我心中暗暗地赞叹。 指导造句。你都赞叹过哪些人或事呢？
例：杂技演员的精彩表演，令观众们赞叹不已。 ③红润： 利用拆字法理解词义。
润：①不干枯，湿燥适中。②加油或水，使不干枯。③细腻光滑。④使有光彩，修饰。⑤利益。 填空：红润的（脸蛋）（ ）（ ） ④胸有成竹：结合成语故事理解并造句。 ⑤出示：泥泞不堪
出示句子： 清晨，我们乘坐的汽车在曼谷近郊高低不平的公路上颠簸。昨晚的热带阵雨，使坑坑洼洼的公路变得泥泞不堪。 结合句子理解认读字“ 颠簸”和词语“泥泞不堪”。 ⑥出示：
A、掀 撬
B、东一掀 西一撬（带上动作读）
C、聪明的小象走到坑边，用那长长的十分有力的鼻子东一掀，西一撬，很快就把汽车从泥泞的陷坑中拉了出来。（读好这个长句子） ⑦出示句子：
片刻，它又甩着长鼻子走回来，伸直鼻子，冲着污浊的车身喷起 了水。不一会儿，车身就被冲刷干净了。（学生读） A、问：你们发现了什么？（干净和污浊互为反义词。）
理解“污浊”的意思， 它是肮脏的意思。污浊的车身被谁冲刷干净了？从这对反义词说明了小象非常的能干。 B、问：你还发现了什么？
“冲”是个多音字。再读这句话。读好这个字的两个音。
（4）指导书写生字。
①出示所有生字：学生抢读。
②重点指导“佩”和“胸”。
3、生词学得这么好，下面我们把它们送回课文。按自然段读一读课文。提出要求：读的时候声音要响亮、字音准确、语句通顺。
（三）、再读课文，回归整体：
1、再自由地读一读课文，回顾一下课文的主要内容。 指明说一说课文主要内容。同时板书：阿玲——小象 通过这件事，你觉得曼谷的小象怎么样？ 板书：聪明、乖巧、能干
2、师小结：曼谷的小象到底怎样聪明、乖巧、能干呢？下节课再进行深入的了解。
3、课内练习题
给熟字加上一部分组成本课生字。
由——（ ） 又——（ ） 甚——（ ） 宁——（ ） 秀——（ ） 争——（ ） 析——（ ） 匈——（ ）
（四）、作业：在生字本上认认真真地写一写本课生字。
五、板书设计：
13 曼谷的小象
聪明 阿玲 ——小象 乖巧
能干
称象教学设计
教学设计对象
磁现象教学设计
《与象共舞》教学设计
大象耳朵教学设计