第1篇：高校教师优秀产党员先进事迹
高校教师优秀共产党员先进事迹材料
她为人正直，做事干练，不计较个人得失，有高度的政治责任感和大局意识。以下是小编收集的高校教师优秀共产党员先进事迹材料，仅供大家阅读参考!
高校教师优秀共产党员先进事迹材料
xx,xx学院经济管理系教师，副教授职称。自1991年大学本科毕业后，在教育岗位辛勤耕耘至今。曾担任经济管理系财政金融教研室主任、系教学秘书，现任xx学院经济管理系主任助理、院教学工作委员会委员。该同志政治思想觉悟高，为人正派，作风朴实，具有强烈的事业心和责任感，在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中，成绩突出。XX年、XX年、XX年、XX年、XX年终技术考核优秀、分获xx市嘉奖，XX年和XX年两次荣获“xx市优秀教师”称号，XX年主讲的《财政与金融》课程被评为首届xx学院“精品课”。XX年被评为xx学院“教学名师”。
一、思想素质良好，政治信念坚定
xx同志思想政治素质好，理想信念坚定，能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，始终同党中央保持一致。自参加工作以来，她一直从事教学一线工作，教学工作热情饱满，特别是在任经济管理系教研室主任和教学秘书期间，很好地配合系领导的工作，表现出较强的组织观念和大局意识。她所分管的财政金融教研室及系教学秘书管理工作都取得了显著的成绩，在经济管理系首次教研室评估中，她所分管的财政金融教研室获得第一名；对系日常的教学管理工作细致周到，特别是在XX我院国际经济与贸易本科学士学位迎评工作中表现出较强的组织领导能力和综合协调能力，出色地完成了组织上交给的任务，得到了院系领导的肯定，为经济管理系的发展建设做出了较大的贡献。总之她为人正直，做事干练，不计较个人得失，有高度的政治责任感和大局意识。
二、教学水平精湛，热心教书育人
“师者，所以传道授业解惑也”。xx老师一直承担经济管理系本专科专业基础课程的教学任务，年年超额完成学院规定教学工作量，先后讲授过的课程有《财政与金融》、《税务会计》、《税务筹划》和《经济法》等。其中《财政与金融》和《税务会计》作为会计专业学生的专业基础课程和专业骨干课程，多年来一直未曾间断。在具体工作中，她能够做到把好教学环节中的每一
关，工作态度端正。备课详尽、细致，精心设计教案，能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。在课堂教学这一最重要的环节，她以知识的传授为根本，注意与学生的沟通与交流，总是达到良好的教学效果。通过多年的教学努力和创新，XX年她主讲的《财政与金融》课程被评为xx学院首届“精品课程”。为了更快和更好的提高课堂授课效果，传授学生更多更新的知识，xx同志还非常重视专业知识的学习和工作技能的提高。无论是重复课还是新开课，她都认真准备每一堂课，不断充实新的内容，并且注重授课方法，充分发挥教师、学生两个主体的积极性和主动性，培养学生的严谨的治学作风，极大地提高了课堂学习效果。她教过的学生都肯定地说，听了范老师的课没白听，既学到了知识，又学到了许多做人做事的道理。
xx老师还非常重视教学改革，不断探索和尝试新的教学方法。在繁琐的日常教学和教学管理工作，不忘总结经验，撰写多篇教改论文，其中《专科工业会计专业财政金融教学改革初探》和《面向知识经济会计人才培养的思考》两篇教改论文分获第四届和第六届冀、鲁、豫三省高等教育有些论文三等奖。同时积极参与试点专业教学改革，以及尝试开放式考试改革，在XX年参与的xx学院教研立项课题《实践性专业课程开放式考试模式研究》获得院级教学研究成果三等奖。特别是她撰写的《理性审视高等教育效率问题》分别获得了全国素质教育创新三等奖以及河北省素质教育征文三等奖。
除了课堂教学，xx老师每年还承担了部分毕业生的论文指导和实习指导工作。每次从选题、材料的收集、初稿的写作直到定稿的完成，她都做到仔细过问，悉心指导，让学生能很快认识到自己的问题所在，使论文写作得以顺利完成；对于学生的实习指导同样认真负责。
一个人做好工作不仅要具备必要的知识和技能，更离不开感情和爱心的投入。xx同志还经常在课下与学生交流，理解学生的意见和心声，征求学生对自己教学方面的建议或要求，针对学生在思想、学习和生活上的困难，她耐心解答、正确教育和利导，鼓励学生珍惜求学时光、掌握正确学习方法，培养良好的心理素质，阅读优秀书刊，这些都为学生成长成才起到了举足轻重的作用。
高校教师优秀共产党员先进事迹材料
老师是地球与环境学院水资源与规划系教师，副教授。1995年毕业于中国矿业大学水文地质与工程地质专业，获学士学位；20xx年毕业于中国矿业大学地质工程专业，获工学博士学位；20xx年7月至我校，20xx年3月起担任水资源与规划系副主任。20xx年11月评为硕士生导师。该同志忠诚于党的教育事业，政治思想觉悟高，为人正派，作风朴实，具有强烈的事业心和责任感，以一个先进共产党员的标准要求自己，始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中，在平凡的工作岗位上取得了突出的成绩，深受学生、同事、领导的好评。20xx年、20xx年年度考核优秀。
一、思想素质良好，工作成效显著
老师同志思想政治素质好，理想信念坚定，能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，始终同党中央保持一致。自参加工作以来，他一直从事教学一线工作，教学工作热情饱满。水资源与规划系是新成立的一个系，自担任水资源与规划系副主任以来，他积极配合系主任完成好全系的教学、科研等日常工作和新专业建设，同时还分管实验室工作，与系实验室老师一起加强和完善实验室建设，满足了本科教学的需要。在工作，表现出较强的组织观念、大局意识和较强的组织领导能力和综合协调能力，出色地完成了组织上交给的任务，得到了院领导的肯定。
老师同志还积极参加学院组织的各项活动，目前担任院务委员会委员、院学术委员会委员及院教学督导组副组长。充分利用课余时间为学院的教
职工服务，为学院的发展做出了较为突出的贡献，取得了广大师生员工的认可和信任。他为人正直，做事干练，不计较个人得失，有高度的政治责任感和大局意识，有较高的威信和群众基础。
二、教研水平精湛，教学效果突出
“师者，所以传道授业解惑也”。老师同志服从学院和系的教学工作安排，一直承担地球与环境学院本科专业主干课程的教学任务，年年超额完成学院规定教学工作量。先后承担了地质工程、水文与水资源工程、地理信息系统、资源环境与城乡规划管理等专业的《水文地质学》，《地下水动力学》、《专门水文地质学》和《矿井水文地质学》等专业主干课程的讲授，还参加了水文与水资源工程专业的水文地质填图实习、地质工程专业的工程地质勘察实习、资源环境与城乡规划管理专业的地质地理实习。参加并完成《水文地质学》校级精品课程的建设，发表教研论文1篇。
在具体工作中，他能够做到把好教学环节中的每一关，工作态度端正。备课详实、细致，精心设计教案，能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。在课堂教学这一最重要的环节，他以知识的传授为根本，注意与学生的沟通与交流，达到了良好的教学效果。为了更快更好地提高课堂授课效果，传授学生更多更新的知识，老师同志还非常重视专业知识的学习和工作技能的提高。无论是重复课还是新开课，他都认真准备每一堂课，不断充实新的内容，并且注重授课方法，充分发挥教师、学生两个主体的积极性和主动性，培养学生的严谨的治学作风，极大地提高了课堂学习效果。他教过的学生都肯定地说，听了刘老师的课没白听，既学到了知识，又学到了许多做人做事的道理。老师同志所授课程教学质量和教学效果良好，在教
务处组织的学生考评中，每年均位于前30%。
三、为人师表垂范，关心学生成长
作为一名光荣的人民教师，力争做到身为教师，为人师表，在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育动之以情、晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。作为一名的教学工作者，我能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是在备、辅、考三个环节上，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，做好有关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。一个人做好工作不仅要具备必要的知识和技能，更离不开感情和爱心的投入。老师同志还经常在课下与学生交流，理解学生的意见和心声，征求学生对自己教学方面的建议或要求，针对学生在思想、学习和生活上的困难，他耐心解答、正确教育和利导，鼓励学生珍惜求学时光、掌握正确学习方法，培养良好的心理素质，阅读优秀书刊，这些都为学生成长成才起到了举足轻重的作用。
四、科研能力较强，学术成果显著
科研是教学的基础与保证。老师老师在认真完成日常的教学与管理工作同时，惜时如金，克服多种困难，积极学习专业基础知识，关注学科发展的前沿动态，努力保持、提高自己科研能力和业务水平。从教至今，在承担大量的教学及教学管理工作的同时，从未放松科学研究，在科研方面去了了良好的成绩。其中作为主要成员（第3位）参加国家自然科学基金（NO.）一项：深部土结构定向性及其力学渗透性能各向异性研究；参加科技部“十一五”国家科技支撑计划项目（20xxBAK28B06）一项：“矿井深部开采安全保障技术及装备开发”中“深井高承压水害防治及水资源保护与利用技术”子课题；主持校博士基金一项：受高水压威胁煤层安全开采地质保障关键技术与方法研究。在核心期刊以上发表论文1（已录用2篇），其中EI检索2篇，ISTP检索1篇，国家级重点期刊。主持和参加与企业合作横向科研课题10余项。获省部级奖励两次。
老师同志 就是这样，时刻用优秀共产党员的标准严格要求自己，在教书育人这平凡岗位上默默耕耘，认真负责地履行了一名党员和党员干部的神圣责任，以高尚的师德、敬业的精神、无私的奉献、一流的业绩，谱写了一曲壮丽的青春之歌。
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第2篇：事迹 高校教师先进事迹
高校教师先进事迹材料
老师是地球与环境学院水资源与规划系教师，副教授。1995年毕业于中国矿业大学水文地质与工程地质专业，获学士学位；XX年毕业于中国矿业大学地质工程专业，获工学博士学位；XX年7月至我校，XX年3月起担任水资源与规划系副主任。XX年11月评为硕士生导师。该同志忠诚于党的教育事业，政治思想觉悟高，为人正派，作风朴实，具有强烈的事业心和责任感，以一个先进共产党员的标准要求自己，始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中，在平凡的工作岗位上取得了突出的成绩，深受学生、同事、领导的好评。XX年、XX年度考核优秀。
一、思想素质良好，工作成效显著
老师同志思想政治素质好，理想信念坚定，能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，始终同党中央保持一致。自参加工作以来，他一直从事教学一线工作，教学工作热情饱满。水资源与规划系是新成立的一个系，自担任水资源与规划系副主任以来，他积极配合系主任完成好全系的教学、科研等日常工作和新专业建设，同时还分管实验室工作，与系实验室老师一起加强和完善实验室建设，满足了本科教学的需要。在工作，表现出较强的组织观念、大局意识和较强的组织领导能力和综合协调能力，出色地完成了组织上交给的任务，得到了院领导的肯定。
老师同志还积极参加学院组织的各项活动，目前担任院务委员会委员、院学术委员会委员及院教学督导组副组长。充分利用课余时间为学院的教职工服务，为学院的发展做出了较为突出的贡献，取得了广大师生员工的认可和信任。他为人正直，做事干练，不计较个人得失，有高度的政治责任感和大局意识，有较高的威信和群众基础。
二、教研水平精湛，教学效果突出
“师者，所以传道授业解惑也”。老师同志服从学院和系的教学工作安排，一直承担地球与环境学院本科专业主干课程的教学任务，年年超额完成学院规定教学工作量。先后承担了地质工程、水文与水资源工程、地理信息系统、资源环境与城乡规划管理等专业的《水文地质学》，《地下水动力学》、《专门水文地质学》和《矿井水文地质学》等专业主干课程的讲授，还参加了水文与水资源工程专业的水文地质填图实习、地质工程专业的工程地质勘察实习、资源环境与城乡规划管理专业的地质地理实习。参加并完成《水文地质学》校级精品课程的建设，发表教研论文1篇。
在具体工作中，他能够做到把好教学环节中的每一关，工作态度端正。备课详实、细致，精心设计教案，能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。在课堂教学这一最重要的环节，他以知识的传授为根本，注意与学生的沟通与交流，达到了良好的教学效果。为了更快更好地提高课堂授课效果，传授学生更多更新的知识，老师同志还非常重视专业知识的学习和工作技能的提高。无论是重复课还是新开课，他都认真准备每一堂课，不断充实新的内容，并且注重授课方法，充分发挥教师、学生两个主体的积极性和主动性，培养学生的严谨的治学作风，极大地提高了课堂学习效果。他教过的学生都肯定地说，听了刘老师的课没白听，既学到了知识，又学到了许多做人做事的道理。老师同志所授课程教学质量和教学效果良好，在教务处组织的学生考评中，每年均位于前30%。 共2页，当前第1页12
第3篇：高校教师先进事迹
高校教师先进事迹
XXX是XX大学城市学院工商管理系的一位普通讲师，19XX年7月出生。从教13年以来，一直利用课余时间，在校内校外，以独特的方式，持之以恒地做着传播中国传统文化和帮助他人生命成长的公益事业，他以自己坚定的信念和朴实的行动几乎完美地诠释了“师者，传道、授业、解惑”的古训。他的事迹曾得到《XX日报》、《XX日报》、《XX时报》、XX卫视、XX卫视等许多媒体的报道，并当选第三届“最美XX人——感动XX十佳教师”，他是历届三十位获奖者中唯一一位高校教师。
限于篇幅，这里只列举几件他在十几年里所做的很实在的事情。这些事情，没有人要求他做(都是他用自己课余时间做的)，他也从没有要求过一分钱报酬(相反他为此付出了很多)，但他却十几年来一直非常有心地做着，这在今天的社会里，真的十分难能可贵(尤其是作为一名理工出身、从教于商科的一线教师)。而他总是说：我只是做了一个“师者”、一个“读书人”该做的事情。
●经典会读：丽泽兑，君子以朋友讲习
杨老师每周日傍晚都要从城东的家里赶到城北的学校，和来自不同系科、年级的学生一起会读经典(会读，即相会在一起读书之意)，探索、启发当下的人生。如果从最早不定期的读书会开始算起，已有近十年的历史，定期举行也已经六年了，到这一周是第123期！几乎把中国文化源头上的经典都读过来了：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《易经》、《诗经》、《礼记》、《老子》、《庄子》……
因为家离学校比较远，有时深夜十一点多才能回到家，有学生在校外较远的地方实习，晚上交通不便，杨老师经常开车把学生送回住地才自己回家。每一期，都是在系里简陋的办公室，把其他老师的办公桌椅围在一起，便开始了两三个小时的思想碰撞与精神盛宴。所有的参与者都是自发而来的，杨老师没有报酬也没有工分，大学生没有学分也没有红卡；不时也有校外慕名而来的朋友，医生、警察、教师、企业家……各行各业都有，他们会以自己的人生经验给学生带来别样的触动。已经毕业的刘同学回忆说，直到参加了经典会读，才觉得自己真正在读大学。
更为难得的是，每周一、三、五清晨六点多，天蒙蒙亮，杨老师就会亲自带领一群学生在校园里的XX河边晨读《大学》等经典，读完后，一起坐在旁边的草坪上聊一聊读书的感悟和近来的生活。校园的清晨，宁静而充满朝气，清明而令人兴起，此时放声朗读经典，有“与天地精神相往来”的感动。杨老师在倡议书中这样写道：起来，同学们，读书去！在晨曦和经典的沐浴下开始崭新的一天吧！苟日新，日日新，又日新。
这一活动一直持续到杨老师搬离学校的宿舍。遇到天气不好，常常只有杨老师和一两个学生在那里，但他们依然坚守着。孔子说“古之学者为己，今之学者为人”，晨读是为修身，我们为己身受用而读，不为别人而读——杨老师如是说。一次雨中的晨读后，有路过的学生在微博中这样写道：“春雨迷蒙，河畔柳绿，看见一群人在雨中吟诵经典，忽然发现已经把自己丢了很久了”。这坚定的身影、琅琅的书声，成了城院清晨一道独特的风景线。
在经典会读、日新晨读的基础上，杨老师发起了“X 书院”，正如它的名字，这不是一个有形的组织，而是一个开放的平台。他不仅带学生读有字书，更是引导他们行万里路、读无字书，他说读书人要与人世有亲、与万物有亲。
他曾不远千里带学生到四川的山沟里支教(为此行放弃了学校安排到香港访问的机会)，和学生一起去触摸底层真实的中国社会；他带领学生到XXX参访王阳明故居和四贤碑亭，一路上畅谈阳明心学和黄宗羲、朱舜水、严子陵的事迹；他带学生到杭州孔庙瞻仰孔子和他的弟子，到上虞多宝讲寺与上师座谈聊天，到南京中山陵寻访孙中山的革命遗迹……他称之为“人文地行走”。
在今天的大学校园里，愿意和学生“朝”“夕”相处，一起做着看似毫无实利可得却很有意义的事情，而且能够长期坚持，这样的老师，确实已经不多了！杨老师常引梁漱溟先生的话说：“我们的真动机是在自己求友，又与青年为友。一面固是帮青年走路，一面还想得些有心肝的好汉子大家彼此帮助走路。”他说，生命的精神交往是大学安身立命的根本所在，大学不该只是一个职业培训机构。
杨老师的教育理想，并不止于大学，2010年，他向学校借了一间教室，创办了免费的义塾“XX学堂”，义务带领同事和朋友的小孩一起诵读经典，一直坚持至今。2012年初，杨老师家从学校宿舍搬到XXX小区后，他又把琅琅读书声带进了自己的社区，并陆续帮助杭城的许多社区建立了长期的XX点(XXX社区、XXXX苑社区等等)。杨老师的愿望是，将来的中国，公益的学堂遍天下，凡有井水处，即闻弦歌声。
为什么要在社区办公益学堂呢？杨老师说，社区是最好的将中国文化融到日常生活的地方，你想，吃过晚饭的光景，老老少少济济一堂诵读圣贤书，课间聊聊家常事，以这样充满正能量的方式把大家结合在一起，邻里间自然会更加热络、更加信任，更加和睦。这正是中国文化“观乎人文以化成天下”的本义。学堂的志愿者张老师所说，“自从有了生生学堂，小区的幸福感增加了”。
不过，一路走来，也并不是一帆风顺，因为是公益活动，初期还遇到因为家长孩子临时有事一个都没有来参加的情况，但他依然我行我素，一个人在教室自得其乐地读起来。《都市周报》的采访记录了这样一个小插曲：也有过上课时空无一人的场景。怎么办？“我就一个人在座位上对着空桌子诵读了半个小时的《易经》，然后关门回家。”说得云淡风轻。
杨老师还利用微博、微信等网络渠道，发起“以书会友，以友会心”的公益赠书活动，赠书的对象主要是在校大中学生、刚参加工作的大学毕业生、在城里艰辛打工的务工人员等等，至今已送出不下五百本(大多是杨老师自己掏钱购买的，也有朋友捐助的)。杨老师说，送书本身不是目的，他真正的用意是借有形的书籍的流动，促成无形的精神的流通，他把每次送书都看作一次心灵互动的过程。
因为经常买书寄书，他还曾送给经常上门的一位快递小伙一本他喜欢的书，这则温暖感人的故事还上了《XX时报》的善新闻，文中还写道：其实，这并不是杨老师第一次送书，几年前他就开始送书给学生。他送的书每一本都是花了心思的。除了要合对方的胃口、读之有益外，选择的出版社也很讲究。每一本送出的书，他还会在扉页写下一段赠言。一位学生十分感慨，他说，之前也读过很多杨老师送给学长的书，书中的赠语让他感受到爱与温暖。
杨老师的另一个身份是国家二级XXX师，他在读研时，就曾做过一个“XX驿站”的个人主页，为他人排忧解难。工作后，他又利用博客、19楼(他是19楼健康公社专家团的成员)、微博、微信、中国XX咨询网、学校XX咨询室等途径，为校内外的求助者提供义务的心理咨询，他还经常举办帮助年轻人心灵成长的讲座。杨老师说，我一直对教师作最本源的理解：“在人生路上相提携为师友结合之本”，我在自己的人生中遇到过许多烦恼，所以希望自己当老师以后，能帮助和曾经的我一样的、正在经历着烦恼的年轻人。
在他写在XX网上的一篇旧文《XX与XX——XX一个夙愿》下，有人这样回复道：“校内(指人人网)这个地方很少见老师，就像已经很少有想走近学生的老师”；“杨老师，您太可爱了，毕业了还看到你文章我很开心我个人绝对支持您做的一切，我读了4年，我觉得一切关于读书的，其实我都可以自己解决，导师可能更需要做的是对学生的眼界开阔，思维的散发……我想你都做到了。”
杨老师还与学校图书馆合作，在三楼大厅开辟了一个阅读疗法的空间，名为“XX房”，引导大学生通过阅读这一简单易行的自助方式来疗愈心灵。如果说无形书院的经典会读是与古人对话，意在寻找精神的家园；那么健心房的阅读疗法则是与近人对话，意在解决当下的问题。杨老师说，帮助当下生命的成长，这才是阅读的真正意义。
XX房里布置了温馨的沙发，书架上摆满了专门购置的几个书架的新书(包括励志类、心理类、文化类等)，桌上放置着杨老师亲自编制的精美“书方”。在这里杨老师定期会举办“XX沙龙”。几个学期来，已经举办过的沙龙主题如：“内向者挑战人生”系列、弗洛姆《爱的艺术》、梁漱溟《朝话：人生的省悟》、朱光潜《给青年的十二封信》、彭明辉《生命是长期而持续的累积：谈困境与抉择》、派克《少有人走的路：心智成熟的旅程》等等。有学生说，“在这里，我真正感受到了对我们心灵、生命的关怀。”
在XX城市学院里，有一门很特别的全校性公选课，名为“XXX外王——XX文化与XX人生”，是杨老师于2005年自创开设的，至今已开设了18个学期，一直以来很受欢迎，预选这门课的人数竟达到了近1500人。学生们形容他的讲课，就像在和朋友亲切地聊天、谈心。
说起开这门课的初衷，杨老师引梁漱溟先生的话说，希望能“如宋明人那样再创讲学之风，以孔颜的人生为现在的青年解决他烦闷的人生问题，一个个替他开出一条路来走去”。他希望这门课能对学生在今天的社会里安身立命有些启发。课程的内容都是与年轻人切身相关的问题，如“成家”(关于两性关系)、“立业”(关于生涯选择)、“处世”(关于人际交往)、“读书”(关于课外阅读)……从人生谈到人文，探讨如何在当下的社会里安顿自己的身心。
●举办公益讲座
杨老师还经常到各地的大中小学、幼儿园、图书馆、社区和其他公共文化场所，甚至到监狱做公益讲座，与各个阶层的普通人交流探讨人生和人文，迄今已有上百场。
●创建公益网站
杨老师自费创建了“XX学堂”公益网站，将他这十几年一路走来所做、所学、所思的点点滴滴与大家分享，希望能与更多的人相互照亮人生。
杨老师说，我做的事看似有很多，其实只是一件事——通过人与人之间真诚的交往和沟通，帮助他人以及自己生命的成长——我一生只做这一件事。
●荣誉
除了热心于公益，杨老师本职工作也很出色，曾获得：XX城院第二届“我最喜爱的老师”；XX城院首届“教师教学基本功比赛”一等奖；XX城院“先进工作者”；XX城院“就业工作先进个人”；XX城院“短学期实践优秀指导老师”；XX城院TOP TEACHER“社团优秀指导老师”称号；多次获XX城院“优秀班主任”。
他担任导师的商学XX班，近年来获得荣誉有：2008-2009学年先进班级，2009-2010学年先进班级、XX大学先进团支部，2010年特色导师班，2011-2012学年学风特优班级，2012年学风创建特色班级一等奖，2012-2013学年学风特优班级等。
2012XX镇“崇尚学习之家”特色家庭；2013首届XX区“XX书迷”称号；2013第三届“最美XX人——感动XX十佳教师”。
●结语：以出世之精神，做入世之事业
读XXX老师的故事，如在烦闷夏季忽遇习习凉风。在有些人看来，或有些迂阔。但正是这种看起来不合时宜的做法，表现出一种可贵的精神之美。
之所以说这是一种美，是因为这种做法于其个人，表现出对自我完善的追求；于学生，体现出为师者的理想和责任感；而于传统文化的延续，这是一股虽然微小却很值得珍视的推动力量。
从他的故事，我想到一个既熟悉又陌生的传统词语：“读书人”。传统中的“读书人”大抵是这样一种形象：有判断，有坚持，有敬畏，有热心，信奉文化，信仰道德，重义轻利，或还迂腐到可爱。
传承中国文化，弘扬民族精神，培养学生的独立之思想，自由之人格，让莘莘学子拥有健全的灵魂而不是僵硬的学识，是他的价值追求。师道与公益的融合，无形书院的坚持，一个大学教师十几年的耕耘，追求的是百花齐放姹紫嫣红，这就是园丁的理想。
第4篇：高校教师先进事迹
高校教师先进事迹
XXX是XX大学城市学院工商管理系的一位普通讲师，19XX年7月出生。从教13年以来，一直利用课余时间，在校内校外，以独特的方式，持之以恒地做着传播中国传统文化和帮助他人生命成长的公益事业，他以自己坚定的信念和朴实的行动几乎完美地诠释了“师者，传道、授业、解惑”的古训。他的事迹曾得到《XX日报》、《XX日报》、《XX时报》、XX卫视、XX卫视等许多媒体的报道，并当选第三届“最美XX人——感动XX十佳教师”，他是历届三十位获奖者中唯一一位高校教师。
限于篇幅，这里只列举几件他在十几年里所做的很实在的事情。这些事情，没有人要求他做(都是他用自己课余时间做的)，他也从没有要求过一分钱报酬(相反他为此付出了很多)，但他却十几年来一直非常有心地做着，这在今天的社会里，真的十分难能可贵(尤其是作为一名理工出身、从教于商科的一线教师)。而他总是说：我只是做了一个“师者”、一个“读书人”该做的事情。
●经典会读：丽泽兑，君子以朋友讲习
杨老师每周日傍晚都要从城东的家里赶到城北的学校，和来自不同系科、年级的学生一起会读经典(会读，即相会在一起读书之意)，探索、启发当下的人生。如果从最早不定期的读书会开始算起，已有近十年的历史，定期举行也已经六年了(最初称为“学会”，学会者，好学乐学者之聚会也)，到这一周是第123期！几乎把中国文化源头上的经典都读过来了：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《易经》、《诗经》、《礼记》、《老子》、《庄子》……
因为家离学校比较远，有时深夜十一点多才能回到家，有学生在校外较远的地方实习，晚上交通不便，杨老师经常开车把学生送回住地才自己回家。每一期，都是在系里简陋的办公室，把其他老师的办公桌椅围在一起，便开始了两三个小时的思想碰撞与精神盛宴。所有的参与者都是自发而来的，杨老师没有报酬也没有工分，大学生没有学分也没有红卡；不时也有校外慕名而来的朋友，医生、警察、教师、企业家……各行各业都有，他们会以自己的人生经验给学生带来别样的触动。已经毕业的刘同学回忆说，直到参加了经典会读，才觉得自己真正在读大学。
《XX日报》一篇题为《XX大学教师与XX交流的独特路径——XX每周一课》的采访里这样写道：XXX携着会读的学子们，在国学的道路上愈走愈有味，这也成了这位普普通通的大学教师触摸学生思想的独特“法宝”。和学生说贴心话，已然是XXX生活的一部分。在很多同学眼中，XXX老师是友，也是他们心中的光。更有同学说：“杨老师，听了你的课，我才真正思考起我人生的价值走向。”
●日新晨读：苟日新，日日新，又日新
更为难得的是，每周一、三、五清晨六点多，天蒙蒙亮，杨老师就会亲自带领一群学生在校园里的XX河边晨读《大学》等经典，读完后，一起坐在旁边的草坪上聊一聊读书的感悟和近来的生活。校园的清晨，宁静而充满朝气，清明而令人兴起，此时放声朗读经典，有“与天地精神相往来”的感动。杨老师在倡议书中这样写道：起来，同学们，读书去！在晨曦和经典的沐浴下开始崭新的一天吧！苟日新，日日新，又日新。
这一活动一直持续到杨老师搬离学校的宿舍。遇到天气不好，常常只有杨老师和一两个学生在那里，但他们依然坚守着。孔子说“古之学者为己，今之学者为人”，晨读是为修身，我们为己身受用而读，不为别人而读——杨老师如是说。一次雨中的晨读后，有路过的学生在微博中这样写道：“春雨迷蒙，河畔柳绿，看见一群人在雨中吟诵经典，忽然发现已经把自己丢了很久了”。这坚定的身影、琅琅的书声，成了城院清晨一道独特的风景线。
●无形书院：与有肝胆人共事，从无字句处读书
在经典会读、日新晨读的基础上，杨老师发起了“无形书院”“(无形”取自《老子》“大象无形”)，正如它的名字，这不是一个有形的组织，而是一个开放的平台。他不仅带学生读有字书，更是引导他们行万里路、读无字书，他说读书人要与人世有亲、与万物有亲。
他曾不远千里带学生到四川的山沟里支教(为此行放弃了学校安排到香港访问的机会)，和学生一起去触摸底层真实的中国社会；他带领学生到XXX参访王阳明故居和四贤碑亭，一路上畅谈阳明心学和黄宗羲、朱舜水、严子陵的事迹；他带学生到杭州孔庙瞻仰孔子和他的弟子，到上虞多宝讲寺与上师座谈聊天，到南京中山陵寻访孙中山的革命遗迹……他称之为“人文地行走”。
在今天的大学校园里，愿意和学生“朝”“夕”相处，一起做着看似毫无实利可得却很有意义的事情，而且能够长期坚持，这样的老师，确实已经不多了！杨老师常引梁漱溟先生的话说：“我们的真动机是在自己求友，又与青年为友。一面固是帮青年走路，一面还想得些有心肝的好汉子大家彼此帮助走路。”他说，生命的精神交往是大学安身立命的根本所在，大学不该只是一个职业培训机构。
●生生学堂：愿有井水处，即闻弦歌声
杨老师的教育理想，并不止于大学，2010年，他向学校借了一间教室，创办了免费的义塾“XX学堂”(“生生”取自《周易》“生生之谓易”)，义务带领同事和朋友的小孩一起诵读经典，一直坚持至今。2012年初，杨老师家从学校宿舍搬到XXX小区后，他又把琅琅读书声带进了自己的社区，并陆续帮助杭城的许多社区建立了长期的公益诵读点(XXX社区、XXXX苑社区等等)。杨老师的愿望是，将来的中国，公益的学堂遍天下，凡有井水处，即闻弦歌声。
为什么要在社区办公益学堂呢？杨老师说，社区是最好的将中国文化融到日常生活的地方，你想，吃过晚饭的光景，老老少少济济一堂诵读圣贤书，课间聊聊家常事，以这样充满正能量的方式把大家结合在一起，邻里间自然会更加热络、更加信任，更加和睦。这正是中国文化“观乎人文以化成天下”的本义。学堂的志愿者张老师所说，“自从有了生生学堂，小区的幸福感增加了”。
不过，一路走来，也并不是一帆风顺，因为是公益活动，初期还遇到因为家长孩子临时有事一个都没有来参加的情况，但他依然我行我素，一个人在教室自得其乐地读起来。《XX周报》的采访记录了这样一个小插曲：也有过上课时空无一人的场景。怎么办？“我就一个人在座位上对着空桌子诵读了半个小时的《易经》，然后关门回家。”说得云淡风轻。
●公益赠书：予人玫瑰，手有余香
杨老师还利用微博、微信等网络渠道，发起“以书会友，以友会心”的公益赠书活动，赠书的对象主要是在校大中学生、刚参加工作的大学毕业生、在城里艰辛打工的务工人员等等，至今已送出不下五百本(大多是杨老师自己掏钱购买的，也有朋友捐助的)。杨老师说，送书本身不是目的，他真正的用意是借有形的书籍的流动，促成无形的精神的流通，他把每次送书都看作一次心灵互动的过程。
因为经常买书寄书，他还曾送给经常上门的一位快递小伙一本他喜欢的书，这则温暖感人的故事还上了《XX时报》的善新闻，文中还写道：其实，这并不是杨老师第一次送书，几年前他就开始送书给学生。他送的书每一本都是花了心思的。除了要合对方的胃口、读之有益外，选择的出版社也很讲究。每一本送出的书，他还会在扉页写下一段赠言。一位学生十分感慨，他说，之前也读过很多杨老师送给学长的书，书中的赠语让他感受到爱与温暖。
●心理咨询：推己及人，助人自助
杨老师的另一个身份是国家二级心理咨询师，他在读研时，就曾做过一个“心灵驿站”的个人主页，为他人排忧解难。工作后，他又利用博客、19楼(他是19楼健康公社专家团的成员)、微博、微信、中国XX咨询网、学校XX咨询室等途径，为校内外的求助者提供义务的心理咨询，他还经常举办帮助年轻人心灵成长的讲座。杨老师说，我一直对教师作最本源的理解：“在人生路上相提携为师友结合之本”，我在自己的人生中遇到过许多烦恼，所以希望自己当老师以后，能帮助和曾经的我一样的、正在经历着烦恼的年轻人。
在他写在XX网上的一篇旧文《人心与人生——XX一个夙愿》下，有人这样回复道：“校内(指人人网)这个地方很少见老师，就像已经很少有想走近学生的老师”；“杨老师，您太可爱了，毕业了还看到你文章我很开心我个人绝对支持您做的一切，我读了4年，我觉得一切关于读书的，其实我都可以自己解决，导师可能更需要做的是对学生的眼界开阔，思维的散发……我想你都做到了。”
●阅读疗法健心房：阅读的本义是助人成长
杨老师还与学校图书馆合作，在三楼大厅开辟了一个阅读疗法的空间，名为“健心房”，引导大学生通过阅读这一简单易行的自助方式来疗愈心灵。如果说无形书院的经典会读是与古人对话，意在寻找精神的家园；那么健心房的阅读疗法则是与近人对话，意在解决当下的问题。杨老师说，帮助当下生命的成长，这才是阅读的真正意义。
健心房里布置了温馨的沙发，书架上摆满了专门购置的几个书架的新书(包括励志类、心理类、文化类等)，桌上放置着杨老师亲自编制的精美“书方”。在这里杨老师定期会举办“阅读沙龙”。几个学期来，已经举办过的沙龙主题如：“内向者挑战人生”系列、弗洛姆《爱的艺术》、梁漱溟《朝话：人生的省悟》、朱光潜《给青年的十二封信》、彭明辉《生命是长期而持续的累积：谈困境与抉择》、派克《少有人走的路：心智成熟的旅程》等等。有学生说，“在这里，我真正感受到了对我们心灵、生命的关怀。”
●探索人生的公选课：教学的本原是心灵的对话
在XX城市学院里，有一门很特别的全校性公选课，名为“XXX外王——XX文化与XX人生”，是杨老师于2005年自创开设的，至今已开设了18个学期，一直以来很受欢迎，预选这门课的人数竟达到了近1500人。学生们形容他的讲课，就像在和朋友亲切地聊天、谈心。
说起开这门课的初衷，杨老师引梁漱溟先生的话说，希望能“如宋明人那样再创讲学之风，以孔颜的人生为现在的青年解决他烦闷的人生问题，一个个替他开出一条路来走去”。他希望这门课能对学生在今天的社会里安身立命有些启发。课程的内容都是与年轻人切身相关的问题，如“成家”(关于两性关系)、“立业”(关于生涯选择)、“处世”(关于人际交往)、“读书”(关于课外阅读)……从人生谈到人文，探讨如何在当下的社会里安顿自己的身心。
●举办公益讲座
杨老师还经常到各地的大中小学、幼儿园、图书馆、社区和其他公共文化场所，甚至到监狱做公益讲座，与各个阶层的普通人交流探讨人生和人文，迄今已有上百场。
●创建公益网站
杨老师自费创建了“XX学堂”公益网站，将他这十几年一路走来所做、所学、所思的点点滴滴与大家分享，希望能与更多的人相互照亮人生。
杨老师说，我做的事看似有很多，其实只是一件事——通过人与人之间真诚的交往和沟通，帮助他人以及自己生命的成长——我一生只做这一件事。
●荣誉
除了热心于公益，杨老师本职工作也很出色，曾获得：XX城院第二届“我最喜爱的老师”；XX城院首届“教师教学基本功比赛”一等奖；XX城院“先进工作者”；XX城院“就业工作先进个人”；XX城院“短学期实践优秀指导老师”；XX城院TOP TEACHER“社团优秀指导老师”称号；多次获XX城院“优秀班主任”。
他担任导师的商学82班，近年来获得荣誉有：2008-2009学年先进班级，2009-2010学年先进班级、XX大学先进团支部，2010年特色导师班，2011-2012学年学风特优班级，2012年学风创建特色班级一等奖，2012-2013学年学风特优班级等。
2012XX镇“崇尚学习之家”特色家庭；2013首届XX区“XX书迷”称号；2013第三届“最美XX人——感动XX十佳教师”。
●结语：以出世之精神，做入世之事业
读XXX老师的故事，如在烦闷夏季忽遇习习凉风。在有些人看来，或有些迂阔。但正是这种看起来不合时宜的做法，表现出一种可贵的精神之美。
之所以说这是一种美，是因为这种做法于其个人，表现出对自我完善的追求；于学生，体现出为师者的理想和责任感；而于传统文化的延续，这是一股虽然微小却很值得珍视的推动力量。
从他的故事，我想到一个既熟悉又陌生的传统词语：“读书人”。传统中的“读书人”大抵是这样一种形象：有判断，有坚持，有敬畏，有热心，信奉文化，信仰道德，重义轻利，或还迂腐到可爱。
传承中国文化，弘扬民族精神，培养学生的独立之思想，自由之人格，让莘莘学子拥有健全的灵魂而不是僵硬的学识，是他的价值追求。师道与公益的融合，无形书院的坚持，一个大学教师十几年的耕耘，追求的是百花齐放姹紫嫣红，这就是园丁的理想。
第5篇：高校教师先进事迹
.优秀党务工作者事迹申报材料
xxx，男，xxx学院xxx职务。该同志忠诚于党的教育事业，政治思想觉悟高，为人正派，作风朴实，具有强烈的事业心和责任感，以一个先进共产党员的标准要求自己，始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中，在平凡的工作岗位上取得了突出的成绩，深受学生、同事、领导的好评。并获得年度考核优秀。
一、思想素质良好
xxx同志思想政治素质好，理想信念坚定，能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，始终同党中央保持一致。自参加工作以来，一直从事教学一线工作，教学工作热情饱满。自担任xx职务以来，积极配合系主任完成好全系的教学、科研等日常工作和新专业建设，同时英语专业与非英语专业的英语教学工作，满足了本科教学的需要。在工作，表现出较强的组织观念、大局意识和较强的组织领导能力和综合协调能力，出色地完成了组织上交给的任务，得到了院领导的肯定。
xxx同志还积极参加学院组织的各项活动，积极配合校学生会组织的教学相关工作，和系里各项学生活动
二、教学效果突出
“师者，所以传道授业解惑也”。 xxx同志服从学院和系的教学工作安排，一直承担英语专业与大学英语的主干课程的教学任务，年'.
.年超额完成学院规定教学工作量。
在具体工作中，她能够做到把好教学环节中的每一关，工作态度端正。备课详实、细致，精心设计教案，能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。在课堂教学这一最重要的环节，她以知识的传授为根本，注意与学生的沟通与交流，达到了良好的教学效果。无论是重复课还是新开课，她都认真准备每一堂课，不断充实新的内容，并且注重授课方法，充分发挥教师、学生两个主体的积极性和主动性，培养学生的严谨的治学作风，极大地提高了课堂学习效果。她教过的学生都肯定地说，听了闫老师的课没白听，既学到了知识，又学到了许多做人做事的道理。
三、关心学生成长
作为一名光荣的人民教师，力争做到身为教师，为人师表，在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育动之以情、晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。作为一名的教学工作者，我能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是在备、辅、考三个环节上，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。一个人做好工作不仅要具备必要的知识和技能，更离不开感情和爱心的投入。xxx同志还经常在课下与学生交流，理解学生的意见和心声，征求学生对自己教学方面的建议或要求，针对学生在思想、学习和生'.
.活上的困难，她耐心解答、正确教育和利导，鼓励学生珍惜求学时光、掌握正确学习方法，培养良好的心理素质，阅读优秀书刊，这些都为学生成长成才起到了举足轻重的作用。
xxx同志时刻用优秀共产党员的标准严格要求自己，在教书育人这平凡岗位上默默耕耘，认真负责地履行了一名党员和党员干部的神圣责任。
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第6篇：高校教师先进事迹
高校教师先进事迹范文
XXX，男，19XX年X月出生，现任XX大学XX院教务办副主任。该同志自参加工作以来，始终勤勤恳恳，任劳任怨，默默无闻地为广大教职工服务，在平凡的岗位上忠实践行着自己的入党誓词，处处起到模范带头作用。 在思想方面，该同志认真履行党章规定的党员义务，模范践行创先争优优秀共产党员“五带头”的基本要求。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观，不断提高自己的思想理论水平。具有坚定的共产主义信念和过硬的思想政治素质，在平凡的工作岗位上勤奋工作，始终不渝地贯彻党的各项方针政策。作为教师党员，该同志热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，能够做到时刻以党员的标准严格要求自己，在日常的教学和其他活动中处处起到模范带头作用。 在教学方面，作为一线教师，该同志勤奋工作、努力钻研、不断进取、兢兢业业，熟练掌握本职岗位所需的知识和技能并不断开拓创新。认真贯彻党的教育方针、路线、政策，热爱教育事业，遵守职业道德，工作责任心强，认真对待每一项工作，从不计较个人得失，同时坚持业务学 1
习，不断改进教学方法，积累经验，积极进行公共体育教学改革。该同志对教学工作高度负责，教学上注重相互观摩，善于学习和借鉴其他老师的优秀教学经验，不断提高自己的教学水平，并根据体育课的特点，把“健康第一”的指导思想作为教学的基本出发点，通过生动活泼的课堂教学和科学的锻炼，使学生养成良好的体育锻炼习惯，并达到增强体质、增进健康的教学目标。在教学过程中努力钻研教材，因材施教，重视学生的全面素质和良好个性的培养，认认真真为学生们上好每一节课，深受广大学生的一致好评。几年来该同志的网络评教结果在单位一直名列前茅，并于2010年获得河南大学教学质量竞赛一等奖。
在科研方面，该同志在繁重的公共课教学之余，科研成果颇丰。自xx年参加工作以来参与编写省级统编教材x部，参与完成省级项目x项、厅级x项，主持校级项目x项，xx年获得第十届社科优秀成果二等奖和三等奖各1项，xx年获得第五届自然科学三等奖1项，xx年获得第六届自然科学三等奖1项。发表学术论文xx篇，其中核心期刊5篇。xx年9月该同志撰写的论文《xxxx研究》获得xx三等奖。xx年9月该同志撰写的论文《xx分析及启示》获得xx二等奖并作专题报告。xx年9月该同志撰写的论文《xx
现状分析》获xx一等奖并作专题报告。
同时，作为教务办副主任，该同志在工作中始终以提高教学质量为核心，以服务广大教师为己任，认真配合主管领导的工作，积极协调三个教研室抓好教学工作，为河南大学公共体育教学水平再上新台阶做出了突出贡献。该同志还兼任科研秘书，在教学之余还要为广大老师的科研方面服务。从项目的申报、结项、鉴定到科研成果的评奖，该同志都会积极地帮助各位老师整理材料、打印装订成册并交到学校相关部门。所有这些看似普通琐碎的服务性工作，基本都是利用课余时间加班加点做出来的，并且做得耐心细致、有声有色。正是对工作踏实肯干的作风和任劳任怨的精神，该同志深受广大老师的一致好评。
xx大学xx部党总支
xx年x月xx日
第7篇：高校优秀党员先进事迹
免费
高校优秀党员先进事迹
自入党以来，能以共产党员的标准严格要求自己，自觉学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，学习新党章，在实际工作中努力实践全心全意为人民服务的宗旨。
一、高标准、严要求，努力工作，不断进取，争做三个代表重要思想的实践者。
我作为一名基层管理工作者，十多年来，在院党政领导下，能紧紧围绕学校的中心工作，对自己提出高标准、严要求。在担任弱智专业主任、大专部主任期间，严格管理，关心同学，努力提高学生素质，维护学校稳定。2001年，我担任学生工作处和招生办的负责人，在学生工作中，坚持讲德育教育放在一切工作的首位，以人为本，服务育人的理念为指导，努力克服三个校区给学生教育管理工作带来的困难，使学生工作在稳定中求发展。2003年，我全身心地投入到抗击非典的斗争中，肩负起对全院学生的教育、管理、服务的任务，不管白天还是夜里，哪里有困难我就出现在哪里。经过连续2个多月的奋战，终于战胜了非典，整个过程中，我院没有发生一起严重违纪事件，受到上级领导和家长的好评。为此，我被评为院防控非典工作先进个人。我负责招生工作三年多来，在院党委和招生领导小组的领导下，我们动脑筋、想办法，几乎放弃了所有的假期，努力工作，使我院的招生工作一年上一个新台阶，招生报到人数从2001年357人、2002年的546人发展到2003年的750人，2004年的招生计划1228人也已全部落实。在招生工作中，我遵章守法，严格执行有关招生政策，顺利分享
免费
完成了招生任务，为学校的发展做出了较大的贡献。
几年来，我努力工作，不断进取，工作上取得了较大成绩，多次受到学校的表彰和奖励。学生工作处在2001年、2003年被评为院先进处室。1998年、2000年、2002年，我被评为校级“优秀共产党员”。2004年3月，我当选为机关党总支第二党支部书记，在新的岗位上，我将继续努力，为我院基层党务工作多做贡献。
二、坚持教书育人原则，踏踏实实，努力提高教学质量。
作为一名具有副教授职称的教师，十几年来，我一直工作在教学工作第一线。在担任大量的行政工作的同时，每周任课最少为6课时，最多达20课时。历史学科的教学任务首先是对学生进行德育教育，我坚持将教书育人的原则贯彻到教学中去，坚持备好课，上好课，努力提高教学质量。1995年，我曾荣获“江苏省中等师范学校青年教师优秀教学奖”。同时，我坚持理论联系实际，撰写教学论文，近三年来，先后在《现代特殊教育》等杂志上发表了《谈谈音乐在盲校历史教学中的应用》等4篇论文，并参编了由江苏人民出版社出版的《新编高中历史学习手册》（第26－29章），约3万字。
作为一名共产党员和院中层干部，我一直以《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》为基点，用《中国共产党纪律处分条例》来警示自己，在各项工作中牢固树立以人为本的理念，坚持全心全意为教学、为同学们服务，争做三个代表重要思想的实践者。
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第8篇：高校教师 个人先进事迹
个人先进事迹材料
XX
一、不断提升政治思想素质，在工作中践行党的宗旨 1.把党的教育事业看成自己终身追求的目标
本人自2009年转为实践教师以来，一直以满怀的热忱对待工作，把教育事业作为自己终生追求的目标。秉承着这种信念，无论在任何工作岗位和工作环境中，我都能够严格要求自己，能够始终坚持的党的教育方针，把全心全意做好人民教师的宗旨贯穿于工作和生活中。 2.较好地完成了领导交办的其他工作
除了教学本职工作外，本人还负责教工党员党费的收缴工作。同时担任系网站管理员，定期对我系网站进行维护，对招生就业工作起到了积极作用，与此同时，系内网站内容建设也得到了一定程度的丰富。 二、深入思考教学模式，努力提升教学效果 1.体现学生的主体地位，激发学生学习的主动性
作为实践课的教师，我深知在课堂上要做到精讲多练，充分发挥学生主动性可以有效的提升教学效果。在这一思想的指导下，课上我尽量做到精讲，把多的时间留给学生，通过提问、讨论相结合的方式来加强学习管理。 2.定位学生培养方向，实施实用化教学
学生培养方向定位的问题是教师实施教学的指挥棒，所以教师教学生什么，教多少都要看培养方向的定位。虽然，目前我们对此还没有明确的定位，但我在工作中一直思考这个问题，只有这个问题弄清楚了，我的教学才更有针对性。结合我校我系和我们学生的实际情况，经过多次思考与讨论，我认为培养方向应该定位在培养具有较强专业技能、良好综合素质的应用型人才。所以，教学时总是优先挑选实用性强的知识给学生，教学与育人并行。 3.当好学生的技能和精神导师
作为实践教师，最大的责任和义务就是教会学生技能，让学生在有限的学生生涯中真正地学到实用的知识，培养良好的人格，提升整体的综合素质。所以，我积极主动利用各种机会来提升自己的专业水平，包括和兄弟院校的相关专业教师的交流探讨和继续到长春工业大学等学校以及企业进行深造学习外，还尽量抽出时间听取学习其他教师讲课。同时，也不忘提升自己的思想境界，在工作中处处以“先进性”来导向，精益求精，做受学生欢迎和喜爱的教师。
4.营造和谐的学习和工作环境 工作中我一直不忘营造和谐氛围，实际践行“建设和谐社会”的重要思想。一方面很好处理了和学生之间的关系，把学生当成自己的朋友，在师生平等的基础上进行言传身教，以确保良好的教学效果。另一方面，和同事之间建立了良好的正向的关系，大家共同学习进步、攻克难关，共享教学成果。
高校教师先进事迹范文
高校党总支先进事迹
高校宿管员先进事迹
高校优秀共产党员先进事迹
高校体育教师个人先进事迹