第1篇：六年级数学文化周活动晨会教案
六年级数学文化周活动晨会教案
教学目标：通过数学文化周活动活，能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出；使学生进一步感受数学与生活的密切联系，体会数学的独特魅力，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。
教学过程：
一、体现数学的美感价值
数学中的文化是丰富多彩的，数学美感就是数学文化的一部分。
初步感知：观看28届雅典奥运会开幕式及闭幕式的精彩照片，从奥运会建筑、奥运五环旗、雅典船等图片的欣赏中，让学生感悟对称，体会对称的美。
引入探究：在初步感知对称的基础上，请学生欣赏各国的国旗，中国、韩国、法国、肯尼亚、美国、瑞士、瑞典等国家的国旗在课件中逐一放映，请学生用自己的感觉判断这些国旗是否对称？有的图案很容易下结论，有的图案引起了学生的争议，在争议中，教师让学生谈论怎么样的图形是对称的？对称有什么特点？
探究新知：教师在一张很薄的白纸上打印了各式的标志，包括汽车标志，如一汽、现代、本田、奔驰，交通标志如提醒注意标志、禁止通行标志、前方弯路标志，让学生分小组合作。学生用对折后是否重叠的方法，判断出每一个标志是否对称，并清楚地表达自己判断的理由。
欣赏巩固：研究了许多人类设计的对称图形后，教师又引导学生到现实生活中去寻找对称现象，通过观看蝴蝶、蜻蜓、瓢虫等动物，让学生领略自然界中的对称美。带领学生进入数学美的乐园，陶冶精神情操，激发他们的学兴趣，提高学生的审美能力，培养创造性思维能力。
同时，数学公式的简洁美、几何图形的构造美、推理论证的严谨美，会给学生美的熏陶。我们以数学学科本身特有的魅力去吸引学生，让学生通过探索领悟数学的奥秘，通过实践品尝数学的乐趣，通过运用感受数学的力量。
二、注重数学人文价值的渗透
在教学"倒数的认识"时，一位教师采用师生互对回文诗的方式加深学生对倒数的认识。
师：老师想仿效古人，来个以诗会友。
生：好啊！
师：客上天然居。
生没有反应。
师：居上天然客。
师：僧游云隐寺。
生：寺隐云游僧。
师：人中柳如是。
生：是如柳中人。
师：迢迢绿树江天晓。
生：晓天江树绿迢迢。
师：你们是怎么知道的？
生1：我只要把你说的诗倒过来就可以了。
生2：我发现这些诗都是互为倒句。
师：你们真聪明，那么像这样的现象数学中有没有呢？
教学中"对诗"的形式引出"倒诗"学生新奇，有趣的情景中思考答案，慢慢的发现了规律。学生在感知古诗韵律美的过程中兴致极高，从而很好地渗透了"互为"的理解与应用。在此过程中学生的对数学文化与人文价值有了更深刻的理解。
三、有效引导学生探究数学现象
数学是一门严谨的科学，自身有许多规律性的现象就值得我们数学教师在学习活动中有效的引导学生去探究发现这些奇特的现象，领悟数学的奥秘，培养科学精神。在我们宇宙中有"黑洞"，数学中也有"数学黑洞"。《计算器》教学的片段：
师：同学们，你们听说过"宇宙黑洞"吗？
学生们开始议论了！（略）介绍"宇宙黑洞"。
师：宇宙中有"黑洞"，那么数学上也有类似的黑洞吗？
生1：我觉得有吧！
生2：没有吧！
师：到底有没有呢？你们想探索吗？
学生十分兴奋的说想。
师：只要你们这样做，说不定有新发现呢！
出示规则：任意写一个四位数（四个数字不要完全重复），将四个数字从大到小排列后，再从小到大排列，然后把两个数相减，依此类推......你们发现了什么？
学生们十分兴奋的选用计算器帮忙进行计算。
几分钟后......
生3：我们有发现了！我们用8963这个数试，后来得出6174，试了两遍，还是6174。
生4：对，我们用1234，最后算到6174，再算还是6174。
师：你们再试试看！
生5：老师，不管我们试多少次结果都是6174。这就是数学黑洞。
原本以计算为主的"计算器"这节课，教师让学生自主探索发现"数学黑洞"学生学习的生动活泼，同时对如何使用计算器这一基本工具也有了较为深刻的认识。其实，在数学中还有许多数学现象让学生去探索，如"回文数"，圆周率Π的发现以及在教学"循环小数"时，把，，，......，这6个分数转化为循环小数后，循环节的规律等诸多有趣的让学生值得去探索的数学现象。课后上网查查资料。
第2篇：六年级文明礼仪我先行主题队会教案
六年级文明礼仪我先行主题队会教案
队会目的:通过本次队会活动,培养学生从现在做起,从自我做起,从点一滴做起,努力提高自己的文明修养,做一个讲文明的孩子。
队会准备:布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。 队会过程：
一、全体立正，各小队报告人数。
二、出旗（敬礼）
三、唱队歌
四、中队长宣布活动开始
主持甲：礼仪是文明的使者，是金色的种子。 主持乙：做一个文明的好少年，是我们共同的心愿。
主持甲：今天，就让我们一起搭乘文明航班，遨游文明的世界！
合：老师、同学们，大家好！小蜜蜂中队“文明礼仪我先行”主题队会现在开始！ （屏幕显示：文明航班起飞）
主持甲（机长）：各位乘客，大家好！欢迎乘坐文明航班！今天我们将带大家来一场文明之旅，祝大家旅途愉快！
乙：为了今天的旅途，各小队都做了精心的准备，相信大家今天一定可以大饱眼福。 主持甲：童谣记载着我们童年的梦，记载着我们纯真的情，千般话语汇于童谣里。亲爱的乘客们，唱起我们的童谣来吧！首先，让我们跟随一小队去欣赏校园童谣。大家欢迎。 《拍手歌》
你拍一，我拍一。让课以言要积极。你拍二，我拍二。学习其实很有趣。你拍三，我拍三。我学功课不怕难。你拍四，我拍四。从小就要立大志。你拍五，我拍五。写好作业为怕苦，你拍六，我拍六，努力学习争优秀。你拍七，我拍七。互相帮助解难题。你拍八，我拍八。动动脑筋想办法。你拍九，我拍九。用脑用嘴也用手。你拍十，我拍十。认认真真学知识。 乙：欣赏完琅琅上口的童谣，让我们再来聆听二小队带来的诗歌朗诵《文明礼仪之歌》。 主持乙；我们中华民族素有礼仪之邦的美称，礼仪是中华文明重要的组成部分，三小队的同学已经跃跃欲试了，走让我们跟随他们一起来温习古人重礼仪的故事吧。请看《新三字经》 （屏幕显示文字，八个男女同学表演念《新三字经》节选） 为人子方少时尊长辈习礼仪能温席小黄香爱父母意深长能让梨小孔融 手足谊记心中孝于悌须继承长与幼骨肉亲亲养儿多苦辛报春晖寸草心
亲有教儿恭听做错事继改正家务事乐承担洗碗筷扫门庭家爱我我爱家推此心爱中华 主持甲：黄香温席、孔融让梨、程门立雪，一个又一个的故事如一颗颗星星闪闪发光。身为二十一世纪的接班人，我们怎么能落后呢？让我们一起从校园礼仪开始吧!请大家欣赏四小队带来的三句半:《校园礼仪》
我们四人台上站！要把礼仪常规谈！大家别嫌咱啰嗦，看，看，看！ 穿戴干净又整齐！拉链纽扣要系好！领巾标志天天戴！讲仪表！ 校园内外部乱跑自觉排队往右*危险游戏不要做别忘掉！ 自尊自爱重仪表诚实守信讲礼貌遵规守纪勤学习要记牢！ 天天来把卫生搞贵在保持习惯好遇到废纸不放过重环保！ 预备铃响进教室课本文具摆放好不吵不闹坐端正妙、妙、妙！ 升旗仪式要肃立高唱国歌要整齐校训呼号要响亮要有力！ 同学之间要友爱互帮互助树新风不打架来不骂人讲文明！ 校园礼仪搞得好好人好事真不少礼仪少年在哪里瞧、瞧、瞧！
甲：四位别走别走！刚才你们说的真带劲儿啊。不过我想问问了，念起来挺容易的，做起来可就难了吧。
乙：同学们的表演真是太精彩了，让我们轻松一下，看看这个发生在校园路上的故事。 场景一：两位同学在路上相遇，摘掉同学的帽子，戏弄同学，溜之大吉；路上遇到老师，就和没有看到一样，这不是在学校不用向老师问好。
乙：同学们看到这一幕，你想说什么？（两人）作为我们班的礼仪之星，他们有什么看法呢，让我们来采访一下。刘康妮同学你好，请问你有什么看法？刘晓宇同学你好，请问你是怎么看待这两位同学的？张润泽同学你好，你的看法又是什么呢？
乙：（走到两位同学面前）听了大家的话，你们现在想说什么呢？（道歉）既然他们知道错了，愿意改正，就让我们给他们一个机会，让时光倒流，看看现在他们会怎么做？他们现在做的对吗？让我们为他们的进步鼓掌！
甲：我们是文明少年，我们的城市是文明的城市，我们的学校是开放的学校，我们面对的不仅仅是中国的朋友们，还有外国朋友，下面让我们用热烈的掌声请出孟繁麟同学，让他教我们大家用英语来说几句文明语。 孟：请大家跟我说：
小学生，懂礼貌；礼貌用语记得牢。感谢别人说“ThankYou”，早晨见面”Goodmorning”；表示道歉say“sorry”，别后重逢说“Hello”；向人问事“excuseme”，分别再见说“Beybey”。
甲：亲爱的乘客们，长时间的旅行一定非常疲劳了，就让我们轻松一下，做个小游戏！我这有一些文明用语或体态语言，我请两位同学，一位看字表演或用语言描述，另一位同学根据自己看到的或听到的来猜猜这位同学想说的是什么。时间是30秒钟。哪两位同学想来参加？这样吧，先请两位男同学。计时开始。再请两位女同学。计时开始。zui xue .co m『我诚信，我美丽——诚信主题班会活动方案』也不错]
第3篇：新版六级语文上册课文教案：会飞的孩子
最新整理六年级语文上册课文教案：会飞的孩子
教学目标：
1.会写本课10个生字
2.有感情地朗读课文，背诵课文1、12自然段。
3.理解课文内容，感受怒族孩子勇敢能干、天真活泼、热情友善的性格特点。
4.学习环境描写及抓住人物特点进行人物描写的方法。
教学重点难点：
从叙事及人物描写中感受怒族孩子的性格特点，领悟情境描写对表现人物的作用。
教具准备：
课件
课时安排：
二课时
教学过程设计和安排：
第一课时
一、破题导入，激发兴趣。
看标题，这孩子是哪个地方的人？难道他真的会“飞”吗？
今天，让我们一起走进课文，去领略一下这孩子的神奇的本领吧！
二、通读课文，理清段落。
默读课文，弄清课文是按什么顺序写的，依次写了哪些事？
三、诵读课文，疏解生字词。
1.学生轻声诵读课文，标示出各语段序号，勾画并疏解生字词。
2.识记生字
四、诵读感知，把握文意
1.指导学生有感情朗读课文。
2.学生自由读课文。
五、课堂小结
第二课时
一、学习课文第一部分
1.本部分主要写了什么事情？
2.本部分中有两处关于怒江的环境描写的片段。
3.课件出示怒江奔腾的险峻画面。
4.想想这两处环境描写在文中有何作用？
5.再次品读。
二、学习课文第二部分
1.概述本部分的主要内容。
2.找出本部分描写阿江的句子。
3.分析这些句子表现了他哪些性格特点？
4.小组合作，交流成果。
5.找出描写我的心理活动的句子并品味。
6.描写我的心理感受有何作用？
7.结合故事情节，全面归纳阿江的性格特点。
三、学习第三部分
1.自由朗读。
2.谈谈读后的体会。
3.课件：最后一段中“飞得更高远中”的“飞”与题目中的“飞”意思一样吗？
四、课堂小结
五、作业
1.抄写并背诵第1、13自然段。
2.摘抄其他你喜欢的段落。
板书设计：
会飞的孩子
阿江飞跃怒江 勇敢能干
阿江带我飞跃怒江 热情友善
环境描写 侧面描写 正面描写 天真活泼
六年级语文上册课文教案：会飞的孩子
第4篇：部编版道德与法治六级下册第6课 探访古代文明教案
部编版道德与法治六年级下册第六课《探访古代文明》教案
一、教学目标
1． 懂得世界各国人民共同创造了人类文明， 保护文明世界的文化遗产， 形成开放的国际视野。 2． 初步了解古代早期文明发祥地； 知道古代中国是世界文明发祥地之一， 明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。
3． 初步掌握收集、整理和运用信息的能力。 二、教学重点
初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产。 三、教学难点
如何保护文明世界的文化遗产。 四、教学准备
教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。 五、教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
1． 谈话。 同学们， 放眼世界， 人类拥有的很多文明成就。 在中国和世界其他地区都发现了古代遗迹， 这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的。今天我们就来探究一下古代文明。
2． 板书课题： 探访古代文明 二、讲授新课。
活动一：早期文明发祥地 （一）看图发现规律。
1． 观察 p44” 大河流域文明发祥地图” 。 2． 说说： 人类早期文明主要分布在哪些地区？ 3． 发现：
我发现这些早期文明都位于大河流域。 我发现……
（二）阅读，做一个考古学家。 1． 阅读 p45 图文材料。 2． 想象与思考： 在中国历史．上，位于长江流域的河姆渡人，距今约 7000 年和位于黄河流域的半坡人（距今约 6000 年。 ） 早期开始了定居生活。 他们的房屋是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？
3． 考古发现： 收集更多的资料， 从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题，尝试去做个小小“考古学家”吧。
（三）查找资料，比一比。
1． 收集资料： 为了更好的了解早期文明， 同学们还查找到不同的资料。 2． 比一比： 你还有哪些发现？
我发现这些早期文明区域都有文字的出现，他们有共同点也有不同点。 第二课时 （一）、课前引入
播放课件： 远古时期青铜器， 陶罐， 万里长城， 金字塔， 空中花园， 奉姬陵等图片。
无数劳动人民用汗水和智慧创造了这些光辉璀璨的文明， 为人类的文明留下了浓墨重彩的一笔。 在世界历史发展的进程中， 各地区历史文明的产生有早有晚， 发展速度有快有慢。 人们把最先产生科学文化的国家称为文明古国， 今天， 就让我们一起探索这些人类文明的发样地。 （二） 活动一 早期人类文明与自然
1 课件展示大“河流域文明发源地” 地图， 书本 P108 页．
2 通过观察地图上的相关信息。 你们有什么发现？ 结合 P110 页活动园上面的三段文字，四人小组为单位．把你们的发现汇总起来． 3 教师汇总发言内容并进行补充． （三）活动二 中华文明发祥地
黄河和长江是我国最主要的两条河流。 被称为“母亲河” 。 文明的祖先在河边居住。 必定离不开衣、食、住、行等日常生活必须。 那他们究竟是如何生活的呢？ 课前我们布置了探究任务，下面按小组派代表上台为全班同学进行介绍。 （四）活动三 古代文字探索，了解文字诞生的意义 游戏：拷贝不走样
1 让 7~8 名学生轻声传递一段信息。
2 评价： 在文字诞生之前， 人类靠嘴巴传递信息， 在刚才的活动中我们发现口口相传就在短短几分钟内就容易变了样， 更别说长吋间的传递信息了。 终于， 文字的诞生让我们的信息能郁得以保存和传递。 现在我们所了解的最古老的中国文字是距今 3000 多年的甲骨文， 通过对甲骨文的研究， 我们就能够接收到古人们在3000 多年前传递的信息， 这是多么伟大的一项发明啊． 课件出示： 甲骨文图片3 除了中国的甲骨文， 其它的古文明也有他们相应的文字， 我们一起来看看．师出示课件：楔形文字和象形文字图片资料．
4 师请同学们讨论交流． 哪一秧是楔形文字、哪一种是象形文字， 并说说为什么。
5 师； 同学们讨论得非常热烈， 说法也比较正确． 从画面中不难看出． 楔形文字写法简单， 表达直观． 比较复杂的意思和抽象的概念就用几个符号结合起来表达。而象形文字是一种以图像表达意思的文字， 在各种象形文字中， 古代埃及人发明的最为著名。 （五）总结延伸，收集并宣传早期的灿烂文化 除了文字、农耕之外． 早期文明在医学、数学、建筑、文学和艺术等方面也都有重要的贡献． 让我们课后选择其中一个方面迸行资料的收集， 絵制成早起文化手册．放到班级图书角供其他同学翻阅学习。
6 探访古代文明
金字塔——古代埃及的象征 埃及——尼罗河的赠与
古代巴比伦——丰富而灿烂的文化遗产 古代希腊——丰富多彩的古希腊历史
六年级语文教案
六年级文明礼仪活动方案
创建文明校园晨会发言稿
六级证明
六年级语文教案模板