第1篇：图书室实施方案
育苗小学图书室图书阅读实施方案
为贯彻新课改精神，结合我校图书室阅览室基本情况，特制定本方案。
一、指导思想：“理想的书籍是智慧的钥匙。”为了培养学生的阅读兴趣，增加学生的阅读量，养成学生爱学习、善思考的行为习惯；丰富师生的课余生活，拓展师生视野，培养高尚的道德情操 ，特制定此方案
二、总体目标：
1、按照配备要求足额配备高质量的图书和报刊资料，图书人均占有量达标。
2、修订完善图书室、阅览室各项管理规章制度，进一步学习管理员的工作职责和要求。
3、开设阅读课，增大学生的阅读量，全面提高学生的综合素质。
4、大力倡导全体师生读书爱书，提高全体师生的文化品味，形成热爱读书的良好风气，使学校成为“书香校园”。
三、学校图书室开放时间安排
本校制定3—5年级每周进阅览室阅读一次的方法。 1—2年级由于识字量较少，我校特安排阅读课。教师可以利用每天下午办公时间进行借阅。
四、具体措施
五一假期、暑假、国庆节、星期
六、星期天鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。
学校要定期组织学生开展有关的读书实践活动 ，如
“国旗下的演讲”，“书香溢满校园”等。
学校要求每月举行一次读书征文的活动。
五、教师读书活动
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，利用课余时间全面学习、不断提高整体文化素养、要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
第2篇：图书室建设方案
图书室建设方案
为使我校图书室建设工作进一步完善，抓好图书的管理和使用工作，提高图书室管理质量。制定图书室建设方案：
一、指导思想：
贯彻落实素质教育及新课程改革的理念，树立为学生终生发展打好基础的思想，创设良好的读书条件，营造浓厚的读书氛围，充分发挥图书资源的作用，全面提高全校师生的综合素养，使学生形成正确的世界观、人生观、价值观，成为适应时代需求的高素质人才。
二、总体目标：
1、按照配备要求足额配备高质量的图书和报刊资料，图书人均占有量达标，配齐配足语文新课程标准中要求学生必读的书目。
2、阅览室设置达到县局要求，逐步建成电子阅览室。
3、修订完善图书室、阅览室各项管理规章制度，进一步明确各室管理员的工作职责和考核要求，提高“两室”的管理水平和档次；实行开架借阅，做到“两室”全天开放。
4、正常开设阅读课，增大学生的阅读量，全面提高学生的综合素质。
5、完善班级图书角建设，积极引导学生大量阅读，使班级成为“书香班级”。
6、大力倡导全体师生读书爱书，提高全体师生的文化品味，形成热爱读书的良好风气，使学校成为“书香校园”。
三、组织领导：
组长：冯金平
副组长：马军花
成员：王 波王建新李 妍裴振平各年级段主任各班主任
四、具体措施：
（一）开源节流，加大投入，足额配置高质量图书和报刊资料
1、按照配备要求足额充实学生读物，可供学生阅读的图书人均占有量达到或超过《中小学图书馆（室）规程》规定的标准。
2、优先配齐配足语文新课标中要求学生必读的书目（不少于8套）；按照大语文教育要求配齐相关图书。
3、加强报刊杂志征订力度和图书购买更新力度，保证用于学生阅读的图书、报刊、杂志数量不低于规定标准数量，并且各类的图书比例符合小学图书室藏书分类比例要求。
4、按照教师、学生阅览室最低馆舍要求设置阅览室，利用校园网逐步筹建电子阅览室。
5、采取有效措施，发动师生捐赠图书，争取社会力量捐助，不断扩大图书来源渠道。
（二）建章立制，规范管理，大力提高“两室”利用效率
1、修订完善图书室、阅览室的各项管理制度和借阅制度，保证事事有章可循有据可查。
2、按照配备要求配齐管理员，并进一步明确管理员的工作职责和考核要求，提高“两室”的管理水平和档次。
3、实行开架借阅，图书室、阅览室全天对师生开放。
4、更新观念提高认识，把阅读课足时高质开好。
（三）继续抓好图书的管理使用工作
1、图书的帐目管理
图书帐目要清楚，新进图书要及时分类、入帐，及时填写增加、减损凭单，做到帐帐相符，帐物相符。
2、抓好`“入室阅览”及开展好“读书活动” 制定好入室阅览的时间安排表，落实好阅览措施。要配合好学校和教师组织好形式多样的“读书活动”。
3、继续搞好计算机管理图书的应用工作
4、要在图书分类、著录等方面继续做好培训工作。
第3篇：初中图书室阅览室建设实施方案1
图书室阅览室建设实施方案
为贯彻新课改精神，结合我校图书室阅览室建设管理使用现状实际，特制定本方案。
一、指导思想：
贯彻落实素质教育及新课程改革的理念，树立为学生终生发展打好基础的思想，创设良好的读书条件，营造浓厚的读书氛围，充分发挥图书资源的作用，全面提高全校师生的综合素养，使学生形成正确的世界观、人生观、价值观，成为适应时代需求的高素质人才。
二、总体目标：
1、按照配备要求足额配备高质量的图书和报刊资料，图书人均占有量达标，配齐配足语文新课程标准中要求学生必读的书目。
2、阅览室设置达到县局要求，逐步建成电子阅览室。
3、修订完善图书室、阅览室各项管理规章制度，进一步明确各室管理员的工作职责和考核要求，提高“两室”的管理水平和档次；实行开架借阅，做到“两室”全天开放。
4、正常开设阅读课，增大学生的阅读量，全面提高学生的综合素质。
5、完善班级图书角建设，积极引导学生大量阅读，使班级成为“书香班级”。
6、大力倡导全体师生读书爱书，提高全体师生的文化品味，形成热爱读书的良好风气，使学校成为“书香校园”。
三、组织领导：
组长：杨亚林
副组长：宋元杰
成员：李建明、任勇、向树林、李志刚
四｜资金预算
1、图书柜2万
2、学生阅览桌椅20套，2万
3、电子阅览室电子设备16万，软件2万
4、电子阅览室的地面、墙面和窗帘4万。合计共需26万
五、建章立制，规范管理，大力提高“两室”利用效率
1、修订完善图书室、阅览室的各项管理制度和借阅制度，保证事事有章可循有据可查。
2、按照配备要求配齐管理员，并进一步明确管理员的工作职责和考核要求，提高“两室”的管理水平和档次。
3、实行开架借阅，图书室、阅览室全天对师生开放。
4、更新观念提高认识，把阅读课足时高质开好。
5、开展“建设书香校园”“创建书香班级”读书活动。各科教师都要适时指导学生正确阅读，及时检查学生相应学科的读书笔记；通过组织师生读书报告会、研讨会、经验交流会、读书笔记展示会、读书辩论会等丰富多彩的有益活动，顾虑督促师生积极认真参与读书活动，全面提高师生整体素质。
6、大力倡导教师读书活动，全体教师全员参与，共创书香校园
仁寿县中学
2012年10月
第4篇：小学图书室建设方案
小学图书室建设方案
一、学校图书室建设背景
近年来，在各级领导的努力和社会各界的帮扶下，小学的教育建设取得了很大的成就，但却依然面临着很多严峻的问题。小学的孩子们现在仍然生活在一个阅读匮乏的环境中，素质拓展提升充满困难。在这样的背景下，学校决定建立图书室，方便学生阅读。
二、学校图书室建设的目标；
学校在办学条件等方面存在较大的局限性，严重制约着图书室效益的正常发挥。为此，我们从学校的实际情况出发，在图书的建设和管理方法上创新，使学校图书最大限度地得到流通，切实增强图书的育人功能，真正把图书室这一教育资源的效益发挥出来。具体目标如下：
1、转变观念，树立正确的育人观，全面认识图书室对师生的重要意义
。
2、创新管理，改革图书室管理机制。、
3、突出借阅，提高图书借阅周转率
4、强化指导，培养学生阅读技能。
三、学校图书室建设的理论依据；
在现代化的教育教学中，图书室的建设在学校的规划与发展中有着举足轻重的地位。因为图书室是学校教学科研与学生课外阅读的重要场所，在资料储存、知识传播、信息传递、智力开发等诸多方面具有独特的优势。
四、学校图书室建设的创意；
1、作为现代化的学校，不断提高自身的文化底蕴，营造出别具一格的人文氛围，是其魅力所在。通过对图书室的利用，使得全校的师生能够“读好书、好读书”，这样便能更快更好地实现了学校的发展。为此，我校领导层非常重视图书室的建设、管理工作，每学期的学校工作计划中明确提出对图书室管理、运行的要求。学校分派语文老师兼职图书管理员，对图书工作有计划、有总结，对建设、管理目标逐条细化，对图书室工作进行商讨、落实。
2、为了管理好图书，利用好图书。所以，我校在具体的工作中，既向全校师生开放了学校的图书室，使得学校这宝贵的资源可以充分的得到共享；更建立了较为健全的关于图书管理的规章制度。
⑴、基于我校的学生人数不算太多，学生也很纯朴。所以在图书室的管理方面，可以由学生自己管理自己。便在全校挑选优秀的图书管理员，并定期对他们进行培训。
⑵、制定好图书室每天公开开放的具体时间和分班阅读的具体时间，并落实开放的具体要求。如：凭借书证进入图书室，凭取书板拿书，室内禁止喧哗吵闹等。
⑶、根据开放时间的纪录，定期评比“书香家庭”、“读书之星”，并在全校表扬。
除此外，与语文老师共同商议，每学期定量采购新书。并在每年寒暑假都会向各年级公布推荐书目，明确阅读量和阅读要求，并开展各类评比和各类读书征文、展示活动等，营造了良好的读书氛围。
五、学校图书室建设操作要点；
把图书室建设好和管理好，使之能够真正成为知识宝库，那么图书室将不会再是摆设，建设与管理好图书室，需要从以下几点下功夫。
1、优化藏书结构
图书室工作的职能发挥，有赖于高质量的藏书结构。如果图书结构比例失调，品牌单一，实用性差，要发挥其作用也就可想而知了。要优化藏书结构必须制定系统的藏书建设计划，拟定以符合中小学图书室的任务和读者需求为依据的藏书体系目标。首先，配合学校的课程，提供足够的教学参考资料，扩大学生知识面。其次，根据学生不同特点有计划、有目的、有重点搜集内容广、知识门类多的文献资料和非印刷知识、信息载体；第三，编著二次文献，利用报刊剪辑适合学生阅读的有收藏价值的资料充入室藏；第四，多购适用学生学习的工具书，并且注意重点藏书与一般藏书的关系，注意各类图书的品种、复本量、使用价值、保存价值，做到系统性、完整性、有比例、成体系、系统补充，全面配套，科学合理地组织藏书，建设一个高质量“教”与“学”的藏书体系目标，为学生的素质教育提供优质的精神食粮，为提供塑造人、鼓舞人，提高学生素质的优秀藏书氛围。
2、开展图情教育
图书室是知识的海洋，是滋养各类人才的摇篮。在德国柏林图书室的大门上，镌刻着这样的警句：“这里是人类知识的宝库，如果你掌握它的钥匙的话，那么全部知识都是你的。”这把钥匙就是掌握利用图书室的科学方法。开展图情教育是引导师生自觉利用图书室掌握学习技能。图书室的藏书是师生获取知识的另一条渠道，师生不掌握知识与方法就很难查到自己所需资料。因此，必须要让师生了解图书室的性质、职能；了解图书室的分类、编目、索书号的组成、图书排架，了解工具书的特点、适用范围、查找方法和个中信息载体的传递渠道，掌握利用图书室的科学方法，培养自学能力，增强知识，丰富才干，在潜移默化的熏陶中热爱图书室。
3、培养阅读兴趣
书山有路“趣”为径，学海无涯“乐”作舟，培养阅读兴趣是一种启发式的素质教育。兴趣是学习一切知识的精神力量源泉。兴趣的形成不是一蹴而就的，它形成于阅读过程之中，并需要不断的强化和积累。要知道，冰冻三尺非一日之寒，唯有水到才能渠成。不进行阅读的人，是无所谓阅读兴趣的，阅读产生兴趣又是通往成功之路的必要条件。当前，图书室要树立以学生为本的思想，向学生推荐适合他们阅读的优秀书籍，培养他们阅读的兴趣。如推荐《钢铁是怎样炼成的》，本书曾经影响着一代又一代人的成长。书中有句名言：“人最宝贵的是生命，生命对于每一个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不因虚度年华而痛悔，也不应碌碌无为而羞愧„„”。通过推荐阅读，学生在读后感中这样写道：“书中的保尔，是千千万万人心中的英雄，只要看过这本书的人，保尔的精神肯定会影响你。祖国实现现代化就是要靠我们这一代人。因此，每当我学习上碰到困难的时候，只要想起保尔，尤如一股暖流从心头涌起，使我的内心变得无比坚强，充满无比力量。”培养了学生的阅读兴趣，学生就会更加喜爱读书，就会爱上图书室。这样，图书室就不会成为摆设。
4、创造育人环境
图书室环境包括外部环境和内部环境。外部环境主要指室舍、室貌。如：室内要整洁、优雅，布置要催人奋进，书刊排列要整齐，发挥隐性教育的功能。开辟宣传橱窗、读者园地，向学生宣传、展示改革开放三十年来在政治、军事、经济、科学、文化、教育、体育等各个领域所取得的辉煌成就，集思想性、知识性、教育、欣赏性于一体。让学生在这里通过感受图书室美好的外部环境充分享受一个知识殿堂提供的文化气氛。内部环境体现在图书室老师要以道德情操，以真诚和热情，以学识和精神风貌影响感染学生，处处给学生作表率。图书室外部环环境和内部环境有机结合，使整体协调，形成一个良好的素质教育氛围，使学生随时随处受到感染和熏陶。
六、学校图书室建设实施步骤；
（一）、健全制度，管理图书室
“没有规矩，不成方圆”，无论是一个国家、一个学校，还是一个图书室，都一样需要规章制度。 图书室建立后，必须制定有效的管理措施并落实，使之发挥更好的作用，避免图书室成为“摆设”。
1、图书管理制度
（1）目录检索功能的建立。
建立科学的目录检索系统为读者利用，可以缩短检索时间，提高图书管理效益。 （2）借阅制度。实行凭证借阅、老师代办借阅和集中阅览三种形式。
一是凭证借阅。就是每位学生根据自己所办得的借阅证，在自己班级规定借阅时段自己到图书馆自主选择借阅，借阅后，将借阅证夹到被借书籍位置，待到下次借阅更换。
二是教师代办借阅。就是教师根据自己教学需求，要求学生集体阅读一些专题型资料时，可由任课老师凭自己的借阅证到图书馆代办借阅，借阅所得图书由代办老师发放给学生并回收归还图书馆。
三是集中阅览。就是一些语文老师根据自己大阅读课的需求，要求带学生到图书室阅览图书的，可到图书室负责人处借取钥匙，到图书室阅览。在图书阅览过程中，图书室所有事情由该老师负责。阅览结束移交钥匙时，负责人将对图书室进行全面审查。
（3）图书维护与赔偿制度。
平时由负责人自己不定时对图书进行审查，对一些损坏严重的图书进行修复或上报处理。学校再定时审查图书室管理工作，一般为每半学期一次，由学校总务处根据《图书室管理目录》到图书室进行审查，及时更换图书或补给新图书。对于损坏、丢失图书的教师或学生，要求根据《图书维护与赔偿制度》规定进行赔偿处理。
2、图书管理人员方面。
学校在人员编制上没有图书管理人员名额，所以在繁琐的管理中，仅凭专职负责人一个人力量远远不够。根本不能保证时时都在图书室。初步拟定以勤工助学的方式聘任表现良好，细心负责，热爱图书管理的高年级学生管理，但应该在上岗前进行相关培训。
总之，图书建设与管理是一项长期性的细致工作，不可能靠一朝一夕的突击解决问题。我们要保持热情，完善管理的办法，真正做到服务于服务于当地学生，使我们能的图书室为学校教育发挥应有的贡献。
第5篇：乡镇留守儿童流动图书室建设实施方案
新发„2010‟46号
新安镇留守儿童流动图书室建设实施方案
为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和来妇字„2010‟38号文件《关于印发来安县农村留守儿童流动图书室建设实施方案的通知》精神，确保本镇留守儿童健康快乐地成长。现根据相关精神，结合实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以知识导航为动力，资源共享为目标，“育人才，出效益”为宗旨，按照构建和谐社会的要求，切实解决留守儿童课外书籍缺少，校外辅导缺乏，
1家庭教育缺失等突出问题，改善留守儿童课外活动条件。使留守儿童“学有所教、情有所依、困有所帮、托有所管”，促进留守儿童健康成长，全面发展。
二、建设目标
2010年，本镇共建7个留守儿童流动图书室，其中原新安镇小学4个，原双塘乡小学3个。分别设在新安镇中心学校、城东小学、岱山小学、平洋小学、双塘小学、陈桥小学和瓦岗小学。
三、具体要求
1、成立组织，加强领导。
为了使“留守儿童流动图书室”工作落到实处，特成立“留守儿童流动图书室”建设与管理领导小组，由镇妇联主席任组长，妇联副主席，中心校校长任副组长，各村小学校长为成员。领导小组要认真研究留守儿童流动图书室工作，定期召开分析总结大会，适时组织安排好相关活动。要充分发挥学校主阵地和教师的主导引领作用，做到人员安排到位，责任明确到位，措施落实到位。
2．健全制度，规范管理
为加强流动图书室管理，使流动图书室发挥最大的效益，镇妇联统一制定学校各项管理规章制度，其中包括新安镇流动图书室管理制度，流动图书室管理员工作职责，流动图书室借阅制度，流动图书赔偿制度，同时还制定工作流程图，保障流动图书室管理工作按章有序的开展。
3、丰富形式，加强阅读
中心学校要利用好“留守儿童之家”，组织留守儿童集中阅读，值班教师要加以阅读指导；村小学要利用好午休时间，采取分年级组织阅读的方式。同时各校还要通过晨会、班会、广播站等加强图书借阅与保管等宣传，确保读好书、爱好书。此外学校还要有针对性地开展读书活动，讲故事比赛，书信活动等形式丰富读书生活，激发读书兴趣。
4、强化管理，加强监督
镇妇联将组织有关人员定期对各学校流动图书室管理和应用工作情况进行检查，中心学校也要分学期上报工作小结，及时梳理和排查存在的问题，对工作不力，流于形式的，将追究相关人员的责任。
附件：
1、新安镇留守儿童流动图书室管理和应用工作领导小组
2．流动图书室工作流程图
中共新安镇委员会 2011年8月18日
附件1：
新安镇留守儿童流动图书室管理和应用工作领导小组
组长：甘银霞（镇妇联主席）副组长：赵翠红（镇妇联副主席）成员：张秀友（
夏孝先（镇文化站站长） 吴书刚（四里中心校佼长） 邵立江 （双塘中心校校长）
村小学校长）
叶传友（村小学校长） 朱家亮（村小学校长） 陶文龙（村小学校长） 胡明礼（村小学校长） 方柱洪（村小学校长）
附件2：
流动图书室工作流程图
镇妇联→
新安镇中心学校→双塘小学→
平洋小学
岱山小学 城东小学 陈桥小学 瓦岗小学
实验室建设实施方案
图书室活动方案
作风建设实施方案
工程建设实施方案
班级建设实施方案