为促进教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，加强我校教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，努力转变教学思路，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长，营造良好的教研氛围。紧紧围绕提高课堂效益这一主线，通过同课异构活动，激发教师潜能，张扬教师个性，异中求同、同中求异。特举办xxx小学2021年春季“同课异构”教研活动。
一、活动目标：
1.通过本次活动促进教师对教材教法的钻研，提高课堂教学的实效性和有效性，促进和提高课堂教学效率。
2.深入探寻新课程理念下课堂的教学规范。
3.促进反思和实践的优化，加快教师专业成长。
二、活动对象
xxx小学全体教师。
三、活动时间
2021年3月24日、25日。
四、活动流程
1.组织动员。
各教研组长，负责对同课异构教研工作的组织协调、管理指导。组织全体教师了解开展“同课异构”教研活动的意义，明确活动安排及相关要求。
2.确定授课科目、授课教师。
本次活动授课科目为：四年级语文和英语、五年级数学。
2.独立钻研，写好教案。
课题确定后，各授课教师根据自己的积累和智慧，积极主动地搜索相关的资料，精心研究教材，潜心钻研教学方法，设计最高水平的教学方案。使用的教案必须自己设计，使用具有自己特色的教案。
3.集体备课，集思广益。
本次活动以校为单位。在教研组长的主持下，中心发言人说课，老师们共同探讨、相互补充，使得教案内容更加充实、完善。
4.实施教学，集中听课。
3月24、25日，在xxx小学举行同课异构现场教学活动。各科教师必须参加同学科听课、评课活动。
5.互动研讨，总结提高。
首先由授课教师进行教后反思，然后教研组内互动交流评课，重点谈存在的问题和需要改进的设计，最后确定出一份最为优化的教学案例。
6.自我反思，撰写教学反思
授课教师撰写教学反思。反思自己的教学设计、教学构思、教学方法，在比较中相互学习、扬长避短、共同提高，最终实现“同中求异、异中求同”。
五、各阶段活动要求：
1.独立备课阶段，要求各位教师认真钻研教材，深入学习课程标准，正确解读新课标，科学把握新教材，合理设计教学环节，积极探索课堂教学的有效性。
2.各小组备课阶段，要求各教研组长精心组织，有效开展，充分交流教师对教材不同的分析理解、不同的策略选择、不同的资源选用，呈现出课堂教学的多样化。教师各自阐述自己的教学活动及设计意图，其他成员提供参考意见，大家集思广益，不断优化自己的教学设计。
3.课堂教学研讨阶段，要求各科教师全员参与听评课过程。开课时间、地点另行通知。
4.各组要做好活动过程性材料的收集：
①活动方案、时间安排表。②每位执教老师的说课稿、教学设计、教学反思（电子文档）。③教学课件。④听课笔记。⑤小组交流记录（电子文档）。⑥活动照片。⑦相关报道（电子文档）。
5.活动结束后，各校要运用好活动成果，将新教学方法、新教学模式推广到全校，以提高教育教学质量。
六、活动安排表（附件一）
七、后勤安全
1.活动当天早餐、中餐由xxx小学提供。
2.认真履行新冠疫情防控要求，戴好口罩，进出校园要扫码、测体温。出现发热、咳嗽等异常情况及时上报。
3.牢固树立安全意识，活动当天参加活动的教师要协调安排好自己的课务。
xxx小学
2021年3月17日
同课异构活动方案（共8篇）
同课异构活动总结
同课异构教学设计
小学春季德育活动方案
高一政治同课异构活动总结