第1篇：小学体育活动课方案
小学体育活动课方案
一、指导思想
为了响应教育部倡导的亿万人民阳光体育运动，落实“生命——和谐”的教育理念，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才。我校坚持“健康第一”的指导思想，牢固树立终身体育的新课程理念，把开展体育活动课作为重要途径之一，保证学生每天锻炼一小时，使学生能在大自然中、在阳光下、在操场上体验运动的乐趣，调动师生积极向上的热情，展现良好的精神面貌，推动学校教育的良性发展，为学校增添活力。
二、目标和原则
（一）目标
1、学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。
2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。
3、优化体育活动课的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。
4、促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。
5、丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。
（二）原则
1、教育性原则。开展体育活动课，以达到对学生的促德、健体、调智、审美等教育功能，重视活动过程的教育。
2、科学性原则。根据学生的身心发展的规律及特点，以及学校的实际情况，科学合理的安排体育活动课的课程计划和活动内容。
3、全体性原则。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的，促进师生间、生生间的和谐关系。
4、创造性原则。根据学校场地的特点，科学合理的安排一些活动内容，将艺术、体育等融为一体，落实“体育艺术2+1项目”。
三、管理责任制
1、领导督察制：成立体育活动课领导小组，负责参与、督促活动，同时了解情况，发现问题及时解决，并提高全体师生对体育活动课的重视程度。
2、体育老师负责制：
（1）体育老师做好体育活动课的组织、准备工作，并负责班级活动场所及进退场的安排。
（2）负责体育活动规则的制定以及巡回指导。
3、班主任负责制：
（1）班主任在做完眼操后，迅速组织本班学生安静、有序地到达指定位置，按要求参加体育活动课。
（2）班主任要注意加强对学生的安全教育，引导学生安全、文明、有序的参加活动。
（3）退场时，班主任组织本班学生安静、有序地进教学楼，到达班级后才能解散。
4、值班领导检查制：
（1）检查各班参加体育活动课的人数。
（2）检查进退场秩序是否整齐，是否有说笑、混乱现象。 （3）检查体育活动课的质量。
（4）检查班主任、体育教师是否及时到位、参与指导。
四、实施措施
1、时间安排。每天下午第二节课后，任何老师不得挤占体育活动课时间。如果因天气原因，不能进行正常室外活动时，各班在教室进行趣味游戏（器材自备），由班主任组织安排。
2、组织保障。体育组负责器材的发放和回收工作。
3、安全保障。学校按班规定活动区域，各班学生必须在指定活动范围内活动，防止出现活动区域不明或学生乱跑的混乱现象。所有场地均由班主任进行现场监督、体育老师巡回指导，并督促学生注意安全。
4、鼓励活动创新。体育活动课除时间有具体规定、保证外，在活动形式、内容、空间上学校均具有很大的自主性和灵活性，鼓励体育教师、音乐教师、班主任发挥自身特长，展示自身才干，开发创新体育、舞蹈、球类游戏等多种项目。
五、活动程序安排
1、集合进入操场 3分钟
2、准备活动： 7分钟
（1）夏季或气温较高时以徒手操、健美操或广播操为主。 （2）春、秋、冬季以跑操为主。
3、分散活动： 25分钟
4、放松、退场 5分钟
六、分散活动内容安排
分散活动时，以体育活动课实验课题内容为主（见下表），各班也可自主选择活动内容，鼓励创编，活动时应提前准备好活动器材。尽量做到顾全点面，让每个学生都动起来，并注意安全。
一、二、三年级活动内容：
（一）、基本身体活动：
1、走 类：按不同场地图形走等。
2、跑 类：往返跑、障碍跑、跳绳跑、拍球跑、托球跑等。
3、跳 类：单脚跳、双脚跳、蛙跳、团身跳、立定跳远等。
4、投 掷：纸飞机、沙包等轻物。
5、素质练习：高抬腿、仰卧起坐、收腹举腿、深蹲起、俯卧撑单双臂撑等。
6、体育游戏：跳单双圈、叫号跑、两人三足、拉网捕鱼、丢手绢、打龙尾、传递呼啦圈、沙包投准、二人角力、套呼啦圈、穿越火线等。
（二）、球类：
1、小 篮 球：拍球比多、运球接力等。
2、软式排球：单垫、双垫、多人垫等
3、羽 毛 球：单打、双打。
4、乒 乓 球：单打、双打、对墙打。
（三）、体操类：
1、队列练习。
2、韵 律 操：广播操。
（四）、武术类：
武 术：简单组合动作、少年拳。
（五）、民族民间传统体育活动：
1、跳 皮 筋：三人跳、多人跳等。
2、踢 毽：单踢、花踢、对踢等。
3、跳 绳：前摇跳、后摇跳、跳长绳等。
（六）、校本课程：
1、竹竿舞：基本动作练习。
2、健美操：第三套小学生健美操、自编健美操等。
三、
四、五年级活动内容：
（一）、基本身体活动：
1、跑 类：加速跑、耐久跑、往返跑、障碍跑、跳绳跑、拍球跑、托球跑等。
2、跳 类：单脚跳、双脚跳、蛙跳、团身跳、立定跳远、跳远、跳高等。
3、投 掷：纸飞机、沙包等轻物。
4、素质练习：仰卧起坐、收腹举腿、深蹲起、俯卧撑、高抬腿、车轮跑、折叠跑、后踢腿跑等。
5、体育游戏：跳单双圈、叫号跑、拉网捕鱼、打龙尾、沙包投准、二人角力、套呼啦圈、穿越火线、众人划桨开大船、三人四足、袋鼠搬家、夹抱球跳、春种秋收、海底捞月等。
（二）、球类：
1、小 篮 球：运球、传球、投篮、比赛等。
2、软式排球：垫球、发球、传球、比赛等
3、羽 毛 球：单打、双打。
4、乒 乓 球：单打、双打、对墙打。
（三）、体操类：
1、队列练习。
2、技 巧：滚翻等
2、韵 律 操：广播操。
（四）、武术类： 武 术：少年拳。
（五）、民族民间传统体育活动：
1、跳 皮 筋：三人跳、多人跳等。
2、踢 毽：单踢、花踢、对踢、毽球比赛等。
3、跳 绳：前摇跳、后摇跳、花跳、短绳接力、跳长绳等。
（六）、校本课程：
1、竹竿舞：长方形跳、正方形跳等。
2、健美操：第三套小学生健美操、自编健美操等。 备注：
1、室外活动时各班主任根据上表自选、组合活动内容，由级部主任负责协调、安排各班级运动区域。
2、遇阴雨天气进行室内活动：室内游戏、中国象棋、观看体育类视频、阅读课外书等。
莱阳开发区中心中学 小学部
第2篇：体育教学送课下乡活动方案
小学体育教学送课下乡活动方案
实施素质教育是党中央、国务院做出的重大决策，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题。作为义务教育的中小学段更应该进一步提高认识，切实增强紧迫感和责任感，进一步把推进和深化素质教育摆上重要议事议程，全面规划，整体推进，抓住关键环节，实现重点突破，努力开创素质教育的新局面。
“送课下乡”有利于进一步推进新课程的实施，促进广大教师落实《体育课程标准》提出的课程目标，敦促体育教师加强自身的教学素养，不断提高与完善教学水平，促使他们认识改革，转变观念，投身改革，提高效率；进一步缩小农村学校与城区学校的教学差距。同时，也促进了“送课老师”的进步与成长，加强了“示范校”与“联谊校”的联系，使我们的教研网络更加有效的运转，切实为我县的教学研究创出一条新路，全面推进和深化素质教育。
一、指导思想：
提高教师素质，丰富教研活动，落实《体育课程标准》提出的教学目标，进一步促进“和谐高效体育课堂”的建设，全面提高学生的身体素质和自我锻炼能力，努力缩小农村学校与城区学校的教学差距，全面推进和深化素质教育内涵。
二、农村学校的体育教学现状：
1、农村学校物资条件和资源比较匮乏，比如体育场地和器材。
物质资源是推进新课程改革，提高教学质量，增强学生体制的基础。一般来说农村学校的物质基础跟不上城镇学校，达不到新课程改革的要求，尽管近几年来相关政府和领导也投入了相当大的才力和物力，但原本农村学校物资就比较匮乏，在新一轮的建设中，农村学校的体育器材的配备就更是远远的落在了城镇学校的后面。
2、农村学校师资的紧缺，专业教师缺乏，且教师的流动比较大。
据调查，大部分农村体育教师是由任课老师来兼课而不是专业的体育教师。因此学校很难把体育课程开足开全开好，体育素质教育的实施大打折扣。教师素质成为制约教育质量提高和课程改革实施的瓶颈。就农村教师整体而言，体育专业知识极其贫乏，体育课堂教学和日常教育教学管理的基本功十分欠缺。而且由于各方面的因素，优秀教师由农村向城镇、贫苦地区向富裕地区。教师流动缺乏
科学、合理性，农村教师流失严重。由此致使农村的体育教学形成了知识结构的不合理、人员分配不完善等现状。
三、本次送课下乡教学活动的思路：
开展“体育名师送课下乡活动”是科学发展观解决农村教育问题的一次有益实践，能够进一步发挥我县体育名教师的示范引领作用，全面促进农村中小学教学改革，提高教育教学质量。“名师送课下乡活动”还旨在通过名师送课、课堂互动交流、专家点评、引领大家进行集体教研，使教师之间取长补短，共同提高，并以此为契机加快提升农村偏远地和薄弱学校教师队伍的教育教学能力，促进我县城乡教育均衡发展。
第3篇：体育活动课计划及实施方案
体育活动课计划及实施方案 健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要贯彻“一切为了学生 ,健康第一”的可持续发展的理念，切实加强体育工作，让每一个学生都能感受到运动的快乐，从而丰富校园生活，促进学生身心健康和谐发展。
一、指导思想
为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，落实“生命—和谐”教育理念和阳光体育行动，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才，积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。将加强学校体育课程建设与提高德育工作实效、促进和谐校园紧密结合，养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，进一步推进校园体育文化建设。
二、目标和原则 （一）
目标
1、促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。
2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。
3、改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。
4、促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。
5、丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。 （二）原则
1、以人为本，树立“健康第一”、“终身体育”的意识。实施体育育人功能，根据学生的发展需求，有效地设置和开展各项活动，以达到对学生的促德、健体、调智、审美等的教育功能，重视活动过程的教育。
2、关注差异，重视学生个性发展。张扬学生个性，发展学生特长，推动素质教育。
3、增强体质，全面实施《国家学生体质健康标准》。营造人人参与、生气勃勃的校园体育氛围，创造良好的体育锻炼条件，促进师生间、生生间的和谐关系，确实保证《国家学生体质健康标准》有效实施。
4、根据学生的身心发展的规律及特点，以及学校的实际情况，因地制宜，科学合理的安排体育活动课课程计划和活动内容。增设多样体育活动项目。
三、实施措施
周次 年级 活动内容 一 一
预期目标
指导教师
滚铁环、呼啦圈 培养学生协调、灵敏、带班体育教
平衡等综合素质
师和班主任 二 健身车、叉铃 培养学生协调、灵敏、带班体育教平衡等综合素质
师和班主任
三 毽球、吸盘球 培养学生协调、灵敏、带班体育教柔韧等综合素质
师和班主任
四 羽毛球、推小车 培养学生协调、力量、带班体育教 五 二 一 二 三 四 五 三 一 二 篮球、蛙跳 健身车、叉铃、呼啦圈 羽毛球、推小车篮球、蛙跳 跳短绳、50米 立定跳远、叉铃30米、小篮球 灵敏、柔韧等综合素质培养学生协调、力量、灵敏、弹跳等综合素质培养学生协调、灵敏、平衡等综合素质
培养学生协调、灵敏、平衡等综合素质
培养学生协调、力量、灵敏、柔韧等综合素质培养学生协调、力量、灵敏、弹跳等综合素质培养学生协调、力量、灵敏、速度等综合素质培养学生协调、柔韧、灵敏、弹跳等综合素质培养学生协调、柔韧、灵敏、速度等综合素质师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教
师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教
师和班主任
带班体育教师和班主任
三 立定跳远、滚铁培养学生协调、柔韧、带班体育教环
灵敏、速度等综合素质 师和班主任
四 25米往返、韵律培养学生协调、柔韧、带班体育教操
灵敏、速度等综合素质 师和班主任 培养学生协调、柔韧、带班体育教 五 50米*8、叉铃
四 一 二 三 四 五 五 一 二 三 自定 自定 自定 自定 自定 游戏、韵律操 戏绳、吸盘球 长绳、羽毛球 耐力、速度等综合素质 自定 自定 自定 自定 自定 培养学生协调、柔韧、灵敏、速度等综合素质 培养学生协调、柔韧、灵敏、配合等综合素质 培养学生协调、柔韧、灵敏等综合素质
师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任 四 仰卧起座、投篮 培养学生协调、柔韧、带班体育教
灵敏、力量等综合素质 师和班主任
五 立定跳远、投篮 培养学生协调、弹跳、带班体育教六 一 二 三 四 五 七 一 二 三 四 戏绳、吸盘球 游戏、韵律操 游戏、滚铁环 长绳、投篮 仰卧起座、投篮 立定跳远、叉铃 30米、小篮球 立定跳远、滚铁环
25米往返、韵律灵敏、爆发力等综合素质
培养学生协调、柔韧、灵敏、配合等综合素质 培养学生协调、柔韧、灵敏、速度等综合素质 培养学生协调、柔韧、灵敏、弹跳等综合素质 培养学生协调、柔韧、灵敏、耐力等综合素质 培养学生协调、弹跳、灵敏、耐力等综合素质 培养学生协调、柔韧、灵敏、弹跳等综合素质 培养学生协调、柔韧、灵敏、速度等综合素质 培养学生协调、柔韧、灵敏、速度等综合素质 培养学生协调、柔韧、师和班主任 带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教
师和班主任
带班体育教
师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教操
灵敏、速度等综合素质 师和班主任 培养学生协调、柔韧、带班体育教耐力、速度等综合素质 师和班主任 五 50米*8、叉铃
八 一 二 三 四 五 九 一 二 三 四 五 自定 自定 自定 自定 自定 游戏、韵律操 戏绳、吸盘球 长绳、羽毛球 仰卧起座、投篮立定跳远、投篮自定 自定 自定 自定 自定 培养学生协调、柔韧、灵敏、速度等综合素质 培养学生协调、柔韧、灵敏、配合等综合素质 培养学生协调、柔韧、灵敏等综合素质
培养学生协调、柔韧、灵敏、力量等综合素质 培养学生协调、弹跳、带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教
师和班主任
带班体育教
灵敏、爆发力等综合素师和班主任 质
十 一 戏绳、吸盘球
培养学生协调、柔韧、带班体育教灵敏、配合等综合素质 师和班主任
二 游戏、韵律操 培养学生协调、柔韧、带班体育教 三 四 五 十一 一 二 三 四 五 游戏、滚铁环 长绳、投篮 戏绳、吸盘球 立定跳远、叉铃 30米、小篮球 立定跳远、滚铁环
25米往返、韵律操
50米*8、叉铃
灵敏、速度等综合素质 培养学生协调、柔韧、灵敏、弹跳等综合素质 培养学生协调、柔韧、灵敏、耐力等综合素质 培养学生协调、柔韧、灵敏、配合等综合素质 培养学生协调、柔韧、灵敏、弹跳等综合素质 培养学生协调、柔韧、灵敏、速度等综合素质 培养学生协调、柔韧、灵敏、速度等综合素质 培养学生协调、柔韧、灵敏、速度等综合素质 培养学生协调、柔韧、耐力、速度等综合素质 师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教
师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任 带班体育教师和班主任 十二 一 30米、小篮球 培养学生协调、柔韧、带班体育教灵敏、速度等综合素质 师和班主任
二 立定跳远、健身培养学生协调、柔韧、带班体育教车
灵敏、弹跳等综合素质 师和班主任
三 25米往返、韵律培养学生协调、柔韧、带班体育教 四 五 十三 一 二 三 四 五 操
立定跳远、滚铁环
武术操、羽毛球 游戏、韵律操 戏绳、吸盘球 长绳、羽毛球 仰卧起座、投篮 立定跳远、投篮 灵敏、速度等综合素质 培养学生协调、柔韧、灵敏、速度等综合素质 培养学生协调、柔韧、灵敏、爆发力等综合素质
培养学生协调、柔韧、灵敏、速度等综合素质 培养学生协调、柔韧、灵敏、配合等综合素质 培养学生协调、柔韧、灵敏等综合素质
培养学生协调、柔韧、灵敏、力量等综合素质 培养学生协调、弹跳、灵敏、爆发力等综合素质
师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教
师和班主任 带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教
师和班主任
带班体育教
师和班主任 十四 一 二 三 四 五 十五 一 二 三 四 五 十六 一 自定 自定 自定 自定 自定 立定跳远、叉铃 30米、小篮球 立定跳远、滚铁环
25米往返、韵律操
50米*8、叉铃
30米、小篮球 自定 自定 自定 自定 自定 培养学生协调、柔韧、灵敏、弹跳等综合素质培养学生协调、柔韧、灵敏、速度等综合素质培养学生协调、柔韧、灵敏、速度等综合素质培养学生协调、柔韧、灵敏、速度等综合素质培养学生协调、柔韧、耐力、速度等综合素质培养学生协调、柔韧、灵敏、速度等综合素质带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教
师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任 带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
二 立定跳远、健身培养学生协调、柔韧、带班体育教车
灵敏、弹跳等综合素质 师和班主任
三 25米往返、韵律培养学生协调、柔韧、带班体育教操
灵敏、速度等综合素质 师和班主任
四 立定跳远、滚铁培养学生协调、柔韧、带班体育教 五 十七 一 二 三 四 五 十八 一 环
武术操、羽毛球 30米、小篮球 立定跳远、健身车
25米往返、韵律操
立定跳远、滚铁环
武术操、羽毛球 自定 灵敏、速度等综合素质 培养学生协调、柔韧、灵敏、爆发力等综合素质
培养学生协调、柔韧、灵敏、速度等综合素质 培养学生协调、柔韧、灵敏、弹跳等综合素质 培养学生协调、柔韧、灵敏、速度等综合素质 培养学生协调、柔韧、灵敏、速度等综合素质 培养学生协调、柔韧、灵敏、爆发力等综合素质
自定 师和班主任
带班体育教
师和班主任 带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教
师和班主任 带班体育教师和班主任 二 自定 自定 三 自定 自定 四 自定 自定 五 自定 自定 十九 一 立定跳远、叉铃 培养学生协调、柔韧、灵敏、弹跳等综合素质 二 30米、小篮球 培养学生协调、柔韧、灵敏、速度等综合素质 三 立定跳远、滚铁培养学生协调、柔韧、环
灵敏、速度等综合素质 四 25米往返、韵律培养学生协调、柔韧、操
灵敏、速度等综合素质 五 50米*8、叉铃
培养学生协调、柔韧、耐力、速度等综合素质注：四年级第一学期活动课安排为游泳 四、场地安排
一、二年级：操场北区 三、四年级：操场南区
带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教
师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任
带班体育教师和班主任 带班体育教师和班主任
五年级：小操场
具体位置由体育老师安排，做好标记。 五、班级特色活动内容：
班级特色活动以自我定位为主，各班可根据实际情况操作，尽量做到顾全点面，让每个学生活动起来，并注意安全。以下推荐一些自定内容：
1.一、二、三年级：
①有趣的瓶子。（每位学生准备一个空矿泉水瓶子，可用砸、滚、拼、搭等方法进行活动。如：保龄球、砸瓶子、换物接力、盖房子、把瓶子当成障碍或目标进行游戏、掷远、套圈等）
②神奇的报纸。（每位学生准备一张报纸，可用顶、翻、踩、折、掷等方法，用报纸做游戏。如：踏石过河、纸飞机、过障碍、接力跑、翻斗龙等）
③各种动物的爬、走、跳。如：狗熊爬、鸭子走、螃蟹爬、虾子 退、青蛙跳、兔子跳等，可练习，也可进行小型比赛。
④短绳游戏。（每位学生准备一根短绳，可用夹、甩、拉、拼、折等方法，用短绳做游戏。如：踩蛇尾、抓尾巴、拼图、掷准、拉力赛等）
⑤素质练习。如：立定跳远、扶膝直腿走、踮脚尖走、高抬腿走、高姿俯卧撑、连续深蹲跳、原地高抬腿跑、各种形式的手持器械的迎面接力跑等
⑥练习体育课所学广播操及其它内容。 ⑦《国家学生体质健康标准》规定的测试项目：坐位体前屈；50米跑（25米×2往返跑）、立定跳远、跳绳
2.四、五年级：
①游戏（贴烧饼、跳皮筋、阳光伙伴等）
②长绳。（每班两根长绳，可进行各种方法的长绳练习。如：单人单跳、双人单跳、加减跳、童谣跳、双绳跳等）
③素质练习。如：高姿俯卧撑、立定跳远、连续深蹲跳、原地高抬腿、各种形式的手持器械的迎面接力跑等
④《国家学生体质健康标准》规定的测试项目：坐位体前屈；50米跑（25米×2往返跑）、立定跳远、跳绳
⑤球类活动。如篮球运球、足球颠球、排球垫球等。 六、活动要求
1、每班班主任必须到本班活动场地，选择、设计分散活动内容，组织安排本班学生站队和活动。分散活动时以规定项目和推荐内容为主，各班可根据实际情况操作，尽量做到顾全点面，让每个学生活动起来，并注意安全。
2、体育老师负责本年级班级的场地安排，并对学生的站队、广播操、分散活动进行指导与监督。
七、注意事项
1、活动必须由班主任到场负责管理，做必要的技术指导。 2、加强安全防范管理。班主任必须加强教育，引导学生安全、文明、有序的参加活动。 3、如果遇到小型体育竞赛，体育老师必须提前到达比赛场地。各班快速、有序地进入比赛场地进行比赛。
4、遇到阴雨天不能进行正常室外活动时，各班由班主任自行在教室进行室内游戏(器材自备)。
第4篇：间操课体育活动实施方案
间操课体育活动实施方案
一、实施指导思想
以教育局《转发教育厅关于印发学生体质健康检测评价办法等三个文件的通知》为指导，以“健康第一”的思想为工作方针，以落实学生每天锻炼一小时为基本要求，以全面推进素质教育，提高学生身体素质，增进学生身心健康为目的。加强领导，加大工作力度，加快实施进度，务求活动实效。 二、实施原则
一是科学性原则。要注重大课间活动的科学性，活动要符合学生的年龄特点和生理变化规律，符合少年儿童的性别、年龄、生理、心理特点，符合少年儿童的认识规律；要科学地安排好活动内容及活动量，保证时间的同时也不要严重超过时限，学生每分钟脉膊次数最好控制在135次以内，要符合人体运动的变化规律，不影响下一节课的正常学习。
二是实效性原则。大课间活动最终的落脚点就是增强学生体制，要在大课间设施设备建设上动脑筋、想办法，购置必要的体育器材，建设、改善体育场地设施。要结合我校实际，因地制宜，积极建设快乐体育园地，集思广益，自制器材，为学生提供锻炼的条件。同时，要把体育活动寓健身于快乐之中，把体育和健康教育结合起来，把休闲与锻炼结合起来，把传统体育与现代体育结合起来，逐步使学生养成锻炼身体的好习惯，促使学生身体素质全面提高。
三是特色性原则。大课间活动的开展要有所创新，既要符合标准，又要形成特色。在开展大课间活动时要根据自己的实际情况，因地制宜，创编出符合自己特点的间操课活动来。要加大力度，内容要注重体育锻炼效果；注重体育与艺术的结合；要符合学生的年龄特点、心理特点；要体现现代教育理念，逐步形成学校特色。
四是艺术性原则。间操课活动要体现体育与艺术的完善结合。间操课活动作为一种体育教育活动，其中最重要的一点就是遵循了体育与艺术的结合，学生在欢快优美的乐曲声中，自由地、有节奏地进行身心活动，从而达到体育与美育的相互渗透，完美结合。
五是安全性原则。要时刻牢记安全第一，大课间活动的开展必须具有安全性。既要让全体学生都参与到活动中去，也要加强安全管理，制定出必要的安全制度，教师要高度重视，要组织、指导好，避免任何伤及师生的事故发生。
三、实施计划与步骤
（一）全面实施。我校间操课的开展已有几年时间了，我校要在原有的基础上，结合学校实际不断地改进和提高间操的质量，要求每个学生都必须参加活动。
（二）目标考核。本学年起，学校在学年对班主任工作评估中，间操课活动将作为一项重要指标对班主任课任教师进行年终考核。
四、实施形式
“间操课”活动就是学校在每天上午第二节课后安排40分钟的时间，下午第二节课后安排20分钟的时间，在音乐的统一指挥下，组织全校学生进行体育活动。间操课的形式要多种多样，内容的安排要根据学校实际以及季节、气候的情况确定。让学生动起来、玩起来，充分调动学生主动参与体育锻炼的积极性，达到强身健体的目的。基本形式如下：
（一）耐久跑活动。我校根据季节和天气情况在早操加入长跑项目，落实《阳光体育运动实施意见》中规定的每天跑1000米的要求。
（二）做好眼保健操和广播操、集体舞。教育学生懂得保护视力的重要性，指导学生运用正确的手法每天认真做好眼保健操。学校在每年新生入学时要强化广播体操、集体舞的教学和评比，使得全体学生都能做好国家颁布的广播操。
（三）分组活动。在班主任、体育教师和科任老师的组织和参与下，以班为单位分成小组，充分发挥班体委和学生骨干的作用，在音乐的统一指挥下进行游戏、体育趣味比赛、身体素质练习等活动。学生根据自己特点与爱好，自主进行活动，如：打羽毛球、跳绳、跳皮筋、踢毽子、打篮球，踢足球等。
（四）回归教室。在音乐的统一指挥下，进入教室高高兴兴的上好下节课 。
五、实施要求
（一）健全组织，明确职责。学校要成立间操课活动领导小组，明确校长、班主任和体育教师是间操课活动的管理者与组织者，实行责任制管理。各自的职责是： 校长，间操课活动实行校长负责制，校长要亲自参与活动，要了解情况检查质量，发现问题及时解决。 班主任，1.教育和鼓励学生积极参与大课间活动，增强学生的集体荣誉感。2.认真组织本班学生准时参加活动，保证出勤率，合理掌控学生的运动量，组织学生做好放松和调整工作。3.检查、了解、监督、管理本班大课间活动情况，发现问题及时处理，保证大课间活动质量。4.负责活动安全工作。 体育老师，1.培养学生体育兴趣，指导学生选择合适的运动项目，不断提高学生的运动水平。2.负责大课间集体活动的安排和乐曲选择。乐曲的选择要与运动项目相匹配，适合学生兴趣和爱好。3.负责活动地点、场所及退场安排。4.负责指挥和示范，协助班主任工作。5.负责间操课活动的检查评比工作。
（二）建立检查评比制度。为了保证大课间活动质量，让大课间活动的开展持之以恒，学校要成立大课间活动检查评比小组，制定出切实可行检查评比细则，对大课间活动进行常年不间断的全面检查 。
第5篇：四年级体育活动课考核方案
四年级体育活动课考核方案
一、指导思想：为全面贯彻实施素质教育，面向全体学生，在实施体育新课程标准下，对学生的体育方面的评价，以考核身体素质和体育技能为手段，注重对学生认知、情感方面的综合评价。培养学生养成良好的卫生习惯、生活习惯，增强保健意识，提高身体素质，培养学生具有现代社会对人的素质要求，适合竞争及发展的需要，发展个性，培养终生的体育的意识，习惯和能力，养成良好的卫生习惯，使身心得到良好的发展。
二、考核内容：平时学习评价（包括平时的出勤、运动参与积极性、良好的体育意识和体育习惯等方面加入自评和互评）；身体素质（跳绳、踢毽子、投沙包）
（三）考评标准：
优：身体素质测试优秀；技能测试良好；各方面评定良好。良：身体素质测试良好；技能测试良好；各方面评定良好。及格：身体素质测试一般；技能测试一般；各方面评定一般。待及格：各方面评定差
四、学习成绩评定的内容体能--与不同学习水平相关的体能项目。知识与技能--对体育与健康的认识，科学锻炼的方法，体育技战术知识与应用能力，有关健康知识的掌握与应用。与不同学习水平相关的运动技能水平及应用情况。学习 态度--学生对待学习与练习的态度，以及在学习和锻炼活动中的行为表现。情意表现与合作精神--学生在体育学习中的情绪、自信心和意志表现，对他人的理解与尊重，交往与合作精神。
五、学习成绩评定的形式学生学习成绩评定不仅要有老师参与，同时也要重视学生的自我评价和相互评价。学生自我评定--学生对自己的运动技能、学习态度、情意表现与合作精神等进行式综合评定。组内互相评定--学生对组内各个成员的运动技能、学习态度、情意表现与合作精神等进行综合评定。教师评定--根据学生的学习目标达程度、行为表现和进步幅度等，考虑学生自我评定与组内互相评定的情况，对学生的学习成绩的四个方面进行综合评定。
备注：教师根据以上的考评标准，并针对不同学生的实际情况，采取相应的评价方式，做出评价（对学生分层次同等评价）。
第6篇：大学趣味体育活动方案体育活动方案
大学趣味体育活动方案体育活动方案
方案一：大学趣味体育活动方案
一、活动目的：
开展形式多样，轻松活泼的趣味体育活动，使学生活跃身心，丰富校园生活，共同感受校园生活的快乐，同时培养队员团结合作的精神，增强队员集体荣誉感。
二、活动时间：20xx年3月15日下午14：30——16：20 三、活动地点：大操场
四、活动内容：背后投球、趣味PK棒传递、背靠背夹球
五、参加人员：全院师生。
六、活动安排：
(一)背后投球(1、2年级) 1.活动规则：每队10名学生参加，每轮每队出一人，每人背对塑料篓米投掷垒球3次(20秒内)，投进一个为本队计1分，3次都进计3分，一个都未进计0分，10轮的累计得分为本队得分。把塑料篓投倒，垒球滚出塑料篓无效，计0分;未滚出塑料篓有效，算投进有效。转过头或转过身投掷的垒球进了都算无效，计0分。 2、活动组织人员：主裁：刘盛勇副裁：叶兴健记分员：钟梅
自愿服务者4名学生(捡球、监督) 裁判还要负责准备场地和器材(12个以上的垒球、4个塑料篓、秒表一只、小黑板一块、粉笔若干) 3、活动奖励形式：以年级为单位，评出一、二、三等奖。 (二)趣味PK棒传递(3、4年级) 1.活动规则：每队30名学生参加(男、女生各15人)，学生均匀地站在一条30米的直线上成为一列。第一名学生利用自己下颚和胸部把PK棒夹在颈子处，发令后，从前往后依次利用颈子进行传递(禁止用手和手臂，违者算失败)，依据传递到最后一名学生的先后顺序确定获胜名次。(每个年级4队同时进行) 若中途掉棒，只能由掉棒学生前面一人，利用脚夹住棒送到掉棒学生颈上夹住，否则算违规失败;未逐一依次传递的也算违规失败。 2、活动组织人员：主裁：黄跃副裁：陈力强记录：李仁信
自愿服务者4名高年级学生(监督) 裁判还要负责准备场地和器材(4根PK棒) 3、活动奖励形式：以年级为单位，评出一、二、三等奖。 (三)背靠背夹球(5、6年级) 1.活动规则：每队20名学生参加(男女生各10人)，每轮每队出2人，背对着背夹住一个球(不准用手扶住球，否则违例计0分)，共同走完20米直道而球未掉，以到达终点的顺序，评出1、2、3、4名，分别计4、3、2、1分，10轮的累计得分为本队得分。
在20米途中球掉到地上或用手扶了球，计0分;只靠一个人的手臂夹住球记0分。
2、活动组织人员：主裁：覃昌明副裁：刘德荣记分员：周小刚
自愿服务者4名学生(捡球、监督) 裁判还要负责准备场地和器材(8个排球、小黑板一块、粉笔若干) 3、活动奖励形式：以年级为单位，评出一、二、三等奖。
方案二：大学趣味体育活动方案
一、活动目的：为了丰富大学的业余生活，给大家一个体现团队精神及凝聚力的空间，在活动中让大家体验运动和游戏的趣味和快乐，从中学会团结，培养全体学生的集体荣誉感和竞争意识，打造一个我院同学相互交流，相互学习的平台，我院学生会组织开展以“友谊，从运动开始”的趣味体育游戏竞赛。通过这个活动，加深同学之间的友谊，构建团结友爱的校园气氛。
二、活动主题：友谊，从运动开始
三、活动对象：桂林理工大学各院团委学生会外联部成员
四、活动时间：12月3日晚8:00 五、活动地点：篮球场
六、活动经费:每人5元,共300元. 七、组织机构:桂林理工大学外国语学院院团委学生会外联部
八、活动形式：
(一)活动设计以院队为单位，活动项目男女咸宜 (二)活动具有全员参与性
(三)活动流程具有较大的弹性和余地，即便参加者比较随意，活动亦可顺利进行
(四)活动形式轻松、快乐，注重沟通、交流、互动、融合 (五)活动场地要求不大，在篮球场就可进行
九、活动流程：
大赛筹备及宣传
1.前期：这是学生会的全面而细致的策划准备时期，我们将以天为单位进行海报为主的告知性宣传;再进行抽签分组，安排赛程。对裁判和工作人员做好培训、分工，召开赛前裁判工作会议。为比赛的一切事宜做好准备。做到有备无患，防范突发事件。
2.中期：这是活动进行得如火如荼的时期，每一场，每一轮都会有更多的精彩。我们将认真地做好赛事进行时的各项组织工作，认真地布置赛场，维护比赛秩序，做好每轮比赛的赛果宣传，在每轮比赛后，做详细的工作总结。
3.后期：活动的收尾阶段，以决赛和颁奖仪式为重头戏，做到最大的宣传力度和影响力，使比赛绽放最绚丽的色彩。继续宣传攻势，做好攻坚的宣传工作。赛程结束，打扫活动场地卫生，做活动的总结，给比赛画上个圆满的句号。
宣传方式：
1.在各院布告栏冠以“友谊，从运动开始”标题，以大海报进行比赛活动的宣传
2.对比赛场地精心布置，渲染活动气氛。
可行性分析：这次“友谊，从运动开始”的活动，是各院全体外联部成员一起参与的活动，可以加强各个院的交流和沟通，给大家一个体现团队精神及凝聚力的空间，加深同学之间的友谊，营造团结友爱的校园气氛。
活动项目： 1.齐心协力
游戏简介：由选手合作按游戏规则把气球弄破，弄破数最多者为胜,按名次颁奖
游戏人数:18人
需要器材:气球12个,凳子3张 游戏时间:25分钟左右
活动目的:这个游戏体现的是团队队员的配合,主要让大家明白合作的重要性,提高队员在工作中相互配合、相互协调的能力
游戏负责人:黄沛姗 2.合作运球
游戏简介：由两名参赛选手左右脚互绑，在规定时间及场地内拍打篮球到终点，最先到达者胜出,按名次颁奖
游戏人数:6人
需要器材:绳子3根,篮球6个
游戏时间:15分钟左右
活动目的:这个游戏体现的是团队队员之间默契度,锻炼大家的团队合作能力
游戏负责人:韦希蔚 3.赶球跑 游戏简介：由一名参赛选手在规定比赛场地内手持木棍，在规定时间内将一个篮球和一个排球赶到终点，最先到达者胜出,按名次颁奖
游戏人数:3人
需要器材:篮球3个,排球3个,接力棒6根
游戏时间:20分钟左右
活动目的:这个游戏体现的是个人的肢体协调能力，在游戏中个人的智慧、能力得到体现，培养为集体争荣誉的上进心，使小组充满活力
游戏负责人:刘晓晖 4.蒙眼背人指路
游戏简介：由两名参赛选手自选角色，在规定时间、场地及要求内越过路障到达终点，最先到达者胜出,按名次颁奖
游戏人数:6人
需要器材:蒙眼布3条,凳子3张
游戏时间:20分钟左右
活动目的:这个游戏体现的是团队队员之间的合作能力,增强对他人的信任,建立队员之间的相互信任,促进沟通与交流
游戏负责人:张丹妮
十、颁发奖品:16份小礼物
惩罚环节:每组的最后一名要喝醋与雪碧混合的饮料或者吃涂有芥末的饼干 十一、注意事项：
(一)如遇到活动时间与中心活动相冲突，我们将做出相应的调整
(二)如遇活动期间天气的变化，我们将另行通知 (三)比赛时注意安全，由我院外联部成员维护安全秩序
十二、活动效果：推进各院外联部的相互交流、相互沟通、相互融合，增进同学之间的互动了解，增进同学之间的情感和友谊，更有利于打造和谐校园环境。
体育课外活动方案
小学课外体育活动方案
课外体育活动实施方案
德育课活动方案
体育活动方案