第1篇：绘本活动设计方案
阅读活动设计方案
坏 脾 气 的 女 巫
阳光中班 坏脾气的女巫
活动目标：
1、能根据画面信息讲述故事主要内容。
2、增强幼儿的语言表达能力。
3、让幼儿感受四季的美。 活动准备：PPT制作
音乐《请你和我跳个舞》 活动过程：
一、开始部分。
问好：小朋友，小朋友，早上好。（王老师，王老师，早上好。）
师：现在，我要带你们玩一个反义词的游戏。
（师：我说X，幼儿：我说X……..我说高兴，我说生气。）
二、基本部分。
1、师：小朋友还记得上次讲的那个好听的故事吗？故事里都有谁呢？做了些什么呢？
2、提问：女巫怎么啦？什么样的表情呢?为什么会有这样的表情呢？她做了些什么呢？女巫用魔法棒变出的景色中你还发现了什么呢？如果你是女巫，你会怎么做呢？
3、提问：女巫在做什么呢？为什么生气呢？小动物们都是什么样的表情呢？如果换成是你，你会怎么做呢？
4、提问：女巫坐在哪啊？他怎么啦？为什么呢？女巫施了魔法后，小动物们都在干嘛呢？那聪明的小朋友们有什么好的办法不让女巫生气呢？
提问：女巫在哪里呢？他怎么又生气了呢？她用魔法把小动物们变哪去了呢？如果你是女巫，你会怎么做呢？
5、一年四季的景色都这么的美，可是女巫总是生气，他什么有朋友吗？告诉孩子们，发脾气是不好的。要经常微笑，才会让自己和伙伴的心情好。
三、结束部分。
我们中四班的小朋友们都有自己的好朋友，那现在和自己的好朋友一起来跳个舞吧！也可以去邀请客人老师来一起惨叫
第2篇：绘本活动设计方案
阅读活动设计方案
坏 脾 气 的 女 巫
阳光中班 坏脾气的女巫
活动目标：
1、能根据画面信息讲述故事主要内容。 2、增强幼儿的语言表达能力。 3、让幼儿感受四季的美。 活动准备：PPT制作
音乐《请你和我跳个舞》 活动过程： 一、开始部分。
问好：小朋友，小朋友，早上好。（王老师，王老师，早上好。）
师：现在，我要带你们玩一个反义词的游戏。
（师：我说X，幼儿：我说X……..我说高兴，我说生气。） 二、基本部分。
1、师：小朋友还记得上次讲的那个好听的故事吗？故事里都有谁呢？做了些什么呢？
2、提问：女巫怎么啦？什么样的表情呢?为什么会有这样的表情呢？她做了些什么呢？女巫用魔法棒变出的景色中你还发现了什么呢？如果你是女巫，你会怎么做呢？
3、提问：女巫在做什么呢？为什么生气呢？小动物们都是什么样的表情呢？如果换成是你，你会怎么做呢？
4、提问：女巫坐在哪啊？他怎么啦？为什么呢？女巫施了魔法后，小动物们都在干嘛呢？那聪明的小朋友们有什么好的办法不让女巫生气呢？
提问：女巫在哪里呢？他怎么又生气了呢？她用魔法把小动物们变哪去了呢？如果你是女巫，你会怎么做呢？ 5、一年四季的景色都这么的美，可是女巫总是生气，他什么有朋友吗？告诉孩子们，发脾气是不好的。要经常微笑，才会让自己和伙伴的心情好。
三、结束部分。
第3篇：一级绘本活动方案
一年级绘本阅读活动方案
【活动目的】
以这次活动为契机，激起孩子阅读绘本的兴趣，努力让孩子爱上阅读。
【活动对象】
全体一年级学生、老师和家长 【活动方案】
第4篇：低级绘本活动方案
小学部低年级绘本创作比赛活动方案? 低学段是培养孩子阅读兴趣的重要时期，在这个时期里选择适合孩子阅读的书籍是非常重要的。为激发孩子们的阅读兴趣，现结合孩子们喜闻乐见的绘本形式，推出绘本创作比赛。? 具体参赛方式如下：? 一、参加对象： 一、二年级全体学生? 具体实施要求： 1、初赛：（10月18日）
⑴、先由各班语文老师或班主任组织全班学生参与。 ⑵、每班评选5幅作品上交到语文教研组长处。 2、决赛：（10月21日）
⑴、从各班上交的作品中评选出一、二、三等奖（分年级评奖）。 （一等奖3名、二等奖6名、三等奖若干名、）
⑵、颁发奖品、奖状。（铅笔30支、拼汉本30本、奖状20张） 3、评委：戴思、廖娟、曹艳娜、陈亚婷、曾红芳、彭友丽。 4、评委要求：
⑴、对参赛的作品认真、仔细的做出评选。 ⑵、公平、公正、公开。 二、作品要求：? 1、?参赛作品简单的插画绘本形式，有图画、文字。 2、作品内容自由想象，文字简洁，完整，画面丰富。? 3.?绘本的大小规格不限，制作材料不限。可选用水彩、蜡笔、彩色铅笔、水墨或纸艺拼贴等创作方式。 4.?填写好班级和姓名，按评选方式上交。?
银都实验学校小学部
2016年10月12
第5篇：绘本馆活动方案
绘本馆活动方案
有没有这样一瞬间，让陪伴变得如此温馨快乐？ 有没有这样的场景，让阅读成为一种亲子享受？
“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄 金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。”史斯克兰·吉利兰用诗一样的语言告诉我们“亲子阅读”在孩子阅读当中所起到的重要作用。
第6篇：写绘本活动方案
孩子的创造力与想象力就像宇宙一样，浩瀚无垠。而来自课外的书籍和绘本，仿佛给孩子开启了一扇通往世界的窗口。孩子们每天阅读书籍，就相当于每天参观美术馆一样，而孩子创造的天性就在潜移默化中受到启发。为了让孩子有一个展示创造力天性的平台，学校将开展“写绘本”活动。 一、活动目的
活动将旨在通过阅读书籍活动，让课文书籍走进孩子世界，走进家庭，走进教室，通过写绘本活动，养成幼儿热爱书籍、喜欢阅读的情感态度，养成他们会阅读、会分享、会展现、会合作的能力和技能，也养成他们在阅读中获得知识、发展语言理解、倾听与表达的认知能力。同时，也借助活动，强化家校联系，互相沟通交流，让亲子阅读更丰富更有效；也逐渐在活动中提升教师对课文阅读的新认知、新观念。 二、活动的时间：2014年9月至12月 三、活动制作要求：
1．教师将写绘本的方法、要求、篇数告知学生。 2.学生阅读书籍，制作“绘本集”。
（1）每人准备一本16开笔记本。
（2）一篇写绘本的内容可包含：阅读赏析；精彩片段、妙词佳词摘抄；感悟体会心得；作者链接；续编番外；家长评鉴等。 （3）低年级可利用所阅读的绘本进行临摹绘本。著名教育家叶圣陶先生说：“图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象。”根据书籍中图文并茂的特点，让学生画画、写写阅读内容，图文并茂，色彩鲜艳的作品会给低年级的孩子带来了极大的成就感，激发表现欲。有内容可画，有内容可写，也就不再害怕写绘本了。
（4）中年级学生可将读书笔记改为绘画周记。所谓绘画周记，就是要求学生每周把阅读到的文字内容用自己的创造性想象用图文并茂的形式表达出来。
（5）高年级学生可以把阅读和创编绘本结合起来，自己创编属于自己“独立版权”的绘本。
（6）鼓励家长与学生一起制作写绘本，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书语录、感言、心得等让家长孩子一起体验创作的愉快和成就感，让写绘本真正走进家庭，成为他们的阅读的翅膀，让他们的阅读之旅更精彩。 3.题材不限，写绘形式不限，写绘材料不限，彩色黑白均可；版面设计美观大方饱满。
4.要求内容必须原创，写绘全部由学生亲手完成，家长根据学生阅读量，写绘质量进行每篇评鉴。
5.作品篇数每学期一年级至少8篇，二年级至少10篇，三年级至少12篇，四年级至少14篇，五年级至少16篇，六年级至少18篇。多则不限。 四、奖项
1.每学期每班评选“小小绘本家”5名，颁发证书奖品。 2.“小小绘本家”的绘本集在读书节期间设专场展示。 写绘本为爱好阅读和画画的孩子们提供了展示的舞台，而画写结合又保护了学生的好奇心和自信心，促进了阅读和绘画双向能力的发展，同时也满足了小学生的变现需要，使其真切地体会到阅读的快乐。
第7篇：绘本故事活动方案
绘本阅读活动实施方案
阳光宝贝大（3）班
一、阅读主题
懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 二、阅读形式 亲子阅读 三、阅读内容
《小熊不刷牙》《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》 四、具体措施
1.领导高度重视。成立读书活动领导小组，组织全园各方力量全部参与，尽量做到内容充实、形式多样，有所创新。同时制定《读书月倡议书》、《读书月致家长的一封信》。
2.营造校园读书活动氛围。在校园悬挂张贴读书月宣传标语，如 \"读书，为人生奠基\"、\"精读一本好书，点亮一盏心灯\"、\"读书让我们更充实\"等。充分营造全园读书氛围。
3.幼儿园图书室全力配合开展读书月活动，增加和延长图书室开放时间和次数，方便幼儿到图书室阅览图书。
4.幼儿园列出读书书目，引导教师、幼儿、家长做到精读一本好书。
5.借助学校的网站，鼓励教师积极在网站上发表自己的读书心得。做好活动资料的收集、活动信息的发布工作。
五、活动安排
1.建立孩子自备的图书目录，图书借阅记录，采用多种形式指导家庭亲子共读活动的开展，鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围。
2.孩子自己自由看,当发现孩子眼神转移的时候,翻其他页面吸引他; 3.用手指导孩子看图画的不同部分，在重点部分手指停留一下。
4.引导孩子说图,讲图,尝试给孩子分解图案包含的原始信息的机会，直观表达,比如说这是什么,看到了什么;关联表达,这个和这个是什么...;假设性表达,如果......; 5.与孩子一起,看图,摸似气氛,情景再现,信息分解。
附绘本故事
鳄鱼怕怕，牙医怕怕
鳄鱼的牙齿疼了好多天，他决定去看牙医，可是他心里却想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”
咚咚，门外响起了敲门声，牙医看到是鳄鱼来了，他的想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”
牙医打开门一看，说：“啊，我一定得去吗？”鳄鱼看到牙医，也说：“啊！我一定得去吗？”
鳄鱼坐到椅子上，可心里却想：“我好害怕……”牙医也慢慢地走过来，心想：“我好害怕……”
鳄鱼张开嘴巴说：“我一定要勇敢！我做好最坏的打算了。”牙医卷起袖口鼓励自己说：“我一定要勇敢！我做好最坏的打算了。”
这时，牙医的手被鳄鱼咬到了，喊：“哎哟！这是一件多么可怕的事！”鳄鱼也被牙医的牙钻弄痛，喊：“哎哟！这是一件多么可怕的事！”
鳄鱼被弄痛后，想：“但是气愤是没有用的。不用太久！”牙医也想：“但是生机是没有用的。不用太久！”
鳄鱼的牙齿终于补好了。他有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”其实他心里却想：“我明年真的不想再看到他……”牙医也有礼貌地说：“多谢您啦！明年再见！”其实他也想：“我明年真的不想再看到他……”
牙医为了让鳄鱼的牙齿不再疼，他对鳄鱼说：“所以你一定不要忘记刷牙。”鳄鱼回答说：“所以我一定不要忘记刷牙。”
第8篇：写绘本活动方案
实验小学写绘本活动方案
孩子的创造力与想象力就像宇宙一样，浩瀚无垠。而来自课外的书籍和绘本，仿佛给孩子开启了一扇通往世界的窗口。孩子们每天阅读书籍，就相当于每天参观美术馆一样，而孩子创造的天性就在潜移默化中受到启发。为了让孩子有一个展示创造力天性的平台，学校将开展“写绘本”活动。 一、活动目的
活动将旨在通过阅读书籍活动，让课文书籍走进孩子世界，走进家庭，走进教室，通过写绘本活动，养成幼儿热爱书籍、喜欢阅读的情感态度，养成他们会阅读、会分享、会展现、会合作的能力和技能，也养成他们在阅读中获得知识、发展语言理解、倾听与表达的认知能力。同时，也借助活动，强化家校联系，互相沟通交流，让亲子阅读更丰富更有效；也逐渐在活动中提升教师对课文阅读的新认知、新观念。 二、活动的时间：2014年9月至12月 三、活动制作要求：
1．教师将写绘本的方法、要求、篇数告知学生。 2.学生阅读书籍，制作“绘本集”。
（1）每人准备一本16开笔记本。
（2）一篇写绘本的内容可包含：阅读赏析；精彩片段、妙词佳词摘抄；感悟体会心得；作者链接；续编番外；家长评鉴等。 （3）低年级可利用所阅读的绘本进行临摹绘本。著名教育家叶圣陶先生说：“图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象。”根据书籍中图文并茂的特点，让学生画画、写写阅读内容，图文并茂，色彩鲜艳的作品会给低年级的孩子带来了极大的成就感，激发表现欲。有内容可画，有内容可写，也就不再害怕写绘本了。
（4）中年级学生可将读书笔记改为绘画周记。所谓绘画周记，就是要求学生每周把阅读到的文字内容用自己的创造性想象用图文并茂的形式表达出来。
（5）高年级学生可以把阅读和创编绘本结合起来，自己创编属于自己“独立版权”的绘本。
（6）鼓励家长与学生一起制作写绘本，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书语录、感言、心得等让家长孩子一起体验创作的愉快和成就感，让写绘本真正走进家庭，成为他们的阅读的翅膀，让他们的阅读之旅更精彩。 3.题材不限，写绘形式不限，写绘材料不限，彩色黑白均可；版面设计美观大方饱满。
4.要求内容必须原创，写绘全部由学生亲手完成，家长根据学生阅读量，写绘质量进行每篇评鉴。
5.作品篇数每学期一年级至少8篇，二年级至少10篇，三年级至少12篇，四年级至少14篇，五年级至少16篇，六年级至少18篇。多则不限。 四、奖项
1.每学期每班评选“小小绘本家”5名，颁发证书奖品。 2.“小小绘本家”的绘本集在读书节期间设专场展示。 写绘本为爱好阅读和画画的孩子们提供了展示的舞台，而画写结合又保护了学生的好奇心和自信心，促进了阅读和绘画双向能力的发展，同时也满足了小学生的变现需要，使其真切地体会到阅读的快乐。
绘本活动方案（共15篇）
绘本馆开业活动方案
幼儿园绘本活动方案
绘本活动教案
绘本馆 活动方案（共11篇）