工作一段时间后有什么收获和感悟吗？作为一名教师，我们必须养成写工作总结的好习惯。那么班主任的工作总结应该怎么写呢？以下是边肖带来的2021级班主任个人工作总结1000字范文。请参考！
2021班主任工作总结1
本学期我校德育以“发展教育”理念为指导，弘扬“自力更生、团结协作”精神，坚持“自主教育、自主管理、自我发展”的“三自”教育模式，全面实践“发展教育”的发展理论，即试发展、自主发展、超越“三个阶段”的发展，以促进学生的终身发展和教师的可持续发展。
一是促进教师专业发展，打造优秀德育教师
在学校管理的所有要素中，我们认为教师是管理的第一要素，是学校的第一资源。因此，我们奉行“以教师为本”的管理理念，坚持“尊重、培养、使用”教师的管理方针，帮助教师规划职业生涯，构建成长阶梯，促进教师成长。这学期修改了《中山市实验高中高级德育教师评价方案》和《中山市实验高中班主任评价方案》，新制定了《中山市实验高中实习班主任制度》进行德育。通过塑造教师角色形象、“三师制”、校本培训、岗位培训和质量工程，可以全面提高德育教师的素质。
1、加强师德建设，提高教师德育水平
首先，我们呼吁全体教师恪守“饮水思源，静观其变，影响深远”的校训，弘扬“自力更生，团结协作”的校风，共同打造“爱国、修身、敬业、多用”的良好校风，“爱学生、以身作则、善于教学、勇于创新”、“尊师重教、自律、学习、进取”的校风。学校成立了师德建设领导小组， 形成了党政工联合管理的师德教育网络，制定了《中山市实验高级中学德育导师制实施方案》、《中山市实验高级中学高级德育教师评价方案》、《中山市实验高级中学教师岗位任用指导意见》等制度。 在全程监督激励下，学校德育队伍建设有序推进，师德教育的实效性和针对性增强。
其次，加强理论知识的学习，提高政治觉悟和道德修养。利用教师例会，结合教育教学实际，定期开展政治理论和德育知识的专题学习和讨论。校本培训可以增强教师和员工的政治责任感和历史使命感，提高教师的自我角色意识，为团队建设奠定思想基础。
再次，对比《教师职业道德规范》，表彰“优秀班主任”和“有师德的先进个人”，通过各种渠道和媒体广泛宣传先进师德楷模和优秀教师的感人事迹(如在校园网设立“高级师德师风概论”专栏等)。)，完善建立德育导师制和高级德育教师制，带领教师严于律己、以身作则、无私奉献、爱岗敬业等。同时，要加强党组织建设，积极扩大党员教师队伍，充分发挥党员的模范带头作用。广大党员在各自的工作岗位上充当道德教育的骨干，兢兢业业，勤奋工作，精益求精，为学校的发展做出积极贡献。
2.继续实施“三个教师工程”，搭建德育教师成长的阶梯
根据教师成长规律，我校本学期继续实施“三师工程”，探索建立了“三师(经济教师、胜任教师、人文教师)”制度。
教师强调提高教师的专业境界，要求教师认真、严谨、严格地对待教育教学，遵循教育教学规律，成为合格的教师。
称职的教师强调提高教师的专业境界，要求教师成为有智慧的教育专家和研究型教师，具有深厚的专业基础和独特的教学艺术和风格。教师，强调教师职业境界的提高，是深厚的文化素养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完美统一，以自己的道德、才华和情感对学生产生潜移默化、终身受益的影响和感化。
“三个教师工程”是教师培训和发展的系统过程。在这个过程中，学校制定了《中山市实验高中教坛新秀评价方案》、《中山市实验高中高级德育教师评价方案》、《中山市实验高中名师评价方案》，并通过程序产生了一批新教师和高级德育教师，建立了高级德育教师工作室。“三师”不仅仅是一种荣誉，更是一种待遇(享受每月特殊津贴)、一种岗位(负有培养新教师、进行研究的责任)。这一实践贯穿于教师职业生涯的全过程，为教师的可持续发展创造了平台和动力，形成了“无需鞭笞自己”的可喜局面。
3.建立高级德育教师联盟。《中山市实验高中教师联盟章程》制定，联盟实行“合同管理”。联盟与学校签订合同，有章程，有组织，有活动，有目标，联盟活动经费“奖拨”。
二是实践“三自”教育模式，继续实施“主题教育”
从本学期开始，学校德育线充分利用“三自”教育模式，以“生活德育、活动德育、文化德育”为德育方法和途径，促进学生知识、情感、意义和品德行为的协调发展，实现“高志向、高尚人格、高雅品味”的“三高”德育目标。
首先，按照国家《中学德育大纲》的要求，进一步完善了《中山实验高中学生思想道德教育实施细则》，明确提出了德育的目标和方法，确定了十二个德育主题，使每个月都有教育主题，包括：养成教育、道德教育、法制教育、美育、心理健康教育、感恩教育、激励教育、环境教育、责任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。每个等级都是根据自己的特点确定的