第1篇：应用文教学工作总结
应用文教学工作总结
应用文教学工作总结
不可”。 应用文是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的一种具有固定或惯用格式的文体。其具备使用广泛、实践性很强等等的特点。基本的应用文写作能力是每个人都应该具备的。如何更好的在中职应用文写作的教学中，将知识转变成能力扎根于学生的血液之中？下面谈一下在教学过程中的几方面心得：
一、引导学生走出固定的思维误区 作为老师本身，应该确信，应用文写作并不像想象中枯燥，相对其他文学样式而言，它显得更简单易学。学生可以在写作的过程中发挥流畅的文笔，也可以在写作的过程中展现严谨的思维，而这都符合应用文写作的特点和要求。明确了这两点，可以降低一些学生对应用文的误区，觉得自己以后出去时技工，用不着学好应用文写作这门课程，认为自己毕业后不是文秘，应用文的作用不大，学不学都可。除此之外，有的学生还有这样的误区，认为自己是成绩差，写不好文章理所当然。关于学生写应用文，之前也提到了，应用文的学习是没有明显的行业界限的，或者可以说这是一门所有专业的学生都需要学习的学科。是个不挑食的“好孩子”。应用文写作是一种非常实用的能力，没有任何的工作领域的限制，都可以用的到。比如学生们就业之后，工作期间想请假，怎么办？写请假条。请假条不就是应用文么？难道请假也要看是技工还是领导？所以应用文当然不只是好成绩、领导的专利。人人可学，人人该学，中职在校生更甚。
二、增强教师的专业素养，提高教学质量 为了适应人才对社会的需求，大批中职学校应运而生，其中不乏一些不断调整提高自己角色的教师，缺乏在新教学领域的教学经验。应用文写作是一门理论与实践相结合的课程，以理论来单纯的指导实践，对于这门学科而言，颇有些纸上谈兵的味道。试想，整堂课都侃侃而谈书上写着的特点、写法、定义，能真正帮助学生透彻的掌握知识么？有些教材甚至对于文体的写法介绍的并不详细，如果我们再照葫芦画瓢，学生就更是云里雾里了。时间一长，自然失了兴趣。我认为这门学科教师除了能够引导学生掌握理论之外，还要参与到学生的实践中去，这就需要教师自身不断学习提高自身的专业素养，来提高课堂整体的教学质量，给予学生正确的课堂指导。教师可以通过课下认真的研读教材以及相关资料，制定出合理的教学设计，适当的变换调整教学方法等等手段来自我提高。
三、充分发挥学生的“主角”作用 新的教学理念强调“以学生为本”，很多老师在对这个理念的理解上产生了误解，把“以学生为本”理解成了把课堂的主导地位一并交给了学生，结果并没有得到好的教学效果。实际上，课堂上应该教师为主导，学生为主角。应用文是门理论实践课，理论就需要教师做好主导，为学生打好坚实的理论基础，只有在此基础上，才能让学生去当主角，把理论用于实践。课堂上建议不要单纯的讲理论，而把写作练习留到课后完成，现在的学生自觉性薄弱，较少的学生会认真独立完成，这就失去了练习的意义，即使老师在课后批改，也不能保证文章是学生独立完成的，又从何检查学生是否学会？所以应该在课堂上保留充分的练习时间，做到及时教，及时练，及时改，及时会。当然这需要我们在课前就做好完
善的课堂设计，合理安排时间和教学重点。比如在学习“借条”，除了基本的格式外，我把重点放在了借条的注意事项中，讲了几个典型的例子，让学生分析为什么借条无效。然后分组，让学生按课后练习要求在黑板上写下借条，集体评论。大家在分析讨论练习中掌握了借条的基本写法，效果很好。我跟学生开玩笑说：
“一会大家都写张欠我钱的借条，你们认真点，写错了，我可不还了。”学生哈哈大笑，在融洽的课堂气氛中，学生认真的完成了练习。
四、适当运用课堂上的情境模拟 “情境教学”是现下经常被提及的十分时髦的教法，在适当情况下，合理运用能够起到非常不错的课堂效果。在应用文写作的教学中也一样能起到画龙点睛的作用。 比如在讲“应聘书”时，先讲了一个范例，通过这个成功的范例，学生分析出，在应聘过程中除了基本内容正确外，形式新颖也很重要。如何在掌握正确书写格式后，能进一步发展为写出有新意的，有竞争力的竞聘书，才是学生以后用的到的“武器”。我们课堂上现场模拟了一下招聘现场，不同专业的学生都给出了很精彩的竞聘思路：
资产评估专业竞聘时有的学生准确计算了教室内所有物件的大概价格，展示了自身优势；室内设计专业竞聘时为“老板”办公室准备了华丽的“装修图”。虽然都是模拟，但是学生似乎找到了毕业求职的一些门道，基础要扎实，更要有新意。这是对应用文写作实用性的一种扩展。情境模拟可以搭建一个很好的师生互动交流的平台。
篇2：
应用文教学总结 南充电子技术学校 教师教学工作总结 教师姓名：
程芹 任教专业：
石油、电子、汽模、计算机 任教学科： 《应用文写作》 任教班级： 09油 一、09油
二、09电子、09汽模、09计算机 学生人数：
150人 任教201X年9月—201X年1月 教学工作总结： 光阴似箭，岁月如梭，紧张而又忙碌的一学期教学工作已经结束，在各位领导的指导下，各位同事 的帮助下，我基本完成了本学期的教学任务，仔细回顾一学期教学工作的得与失时，我深深地感到只有一分耕耘才会有一份收获，当然，还有很多的遗憾，作为一名新教师不断努力学习是首要任务，为了在以后的工作中取得更佳成绩，现将本学期的教学工作总结如下：
一、认真备好每一堂课 学校安排我上09级所有班级的《应用文写作》课程，根据这个课程的实用性，和各个班级的特点，我充分备课。我每次都在上课前一周备好上课内容，在钻研教材的过程中我发现教材中有些学生应该多了解的知识只是有所提及，但不详细，在这种情况下，我通过网络和广泛查阅资料，让学生更多的学习知识，拓宽学生的知识面。比如，在上“法律应用文”这一章节中，提到最多的词汇就是“民事、刑事、行政、判决、裁定”等这些法律专用名词，教材中并没有对这些词汇进行解释，学生都不理解，我就通过查阅资料让学生理解这些法律专用名词的概念，通过学习，学生也更多的了解了法律知识，增强了学生的法律意识，同时，助于预防青少年犯罪。
二、严格要求自己，上好每一堂课 上课是教学工作中的重要环节，在这方面我分三个方面进行总结。
1、课堂上对学生的要求实行“五不得”准则 记得去上每个班的 更高了，学习兴趣更浓厚了。到最后，大部分学生都能背诵，所以在考试时该班取得09级所有班级中最佳成绩。
3、与学生搞好关系 这也是一个重要工作，有助于提高课堂上的组织教学。就拿09级电子班来说吧，这个班是全校最不好上的一个班，班上人多，纪律差，后来因为某些原因深刻认识了班上的陈瑞，通过与她沟通、了解，她是班上的纪律委员，和她搞好了关系，每次在上课时班上纪律不好，她都要吼班上的同学，维持课堂纪律。和班上其他同学也是一样，搞好关系，不怕他不支持你的工作。还有，与班上同学相处主要要记住他们的名字，这对老师来说虽然是个小事，但对学生来说就不一样了，他们会认为“老师记住了我的名字，我给老师留下了深刻的印象，老师在乎我”这样一来，学生也不好意思不支持我的工作，至少不会捣乱。所以09级90%的学生的名字我都能叫出来。这也是拉近与学生关系的方式。
三、严格要求学生做作业、笔记 我对学生的作业、笔记实行“三按”规则，即“按时、按质、按量”。每个学生在一堂课上完之后都必须完成相应的作业、做相应的笔记，不能达到要求的便重新来过。布置作业之后也有不做的，所以，督促、吹促学生做作业也是很有必要的，就是在课堂上布置作业后，一吹再吹，点名指姓的吹学生做作业，吹到他不好意思不做为止。在这过程中我也知道了，学生对自己能做的题会积极地按要求把它做好，而不能做的就只是把题抄好，留在那里。所以，我在布置作业的时候也考虑到题的难易程度。 经过本学期的教学，基本达到教学目标，完全完成教学任务，在这一学期的教学过程中，的确学到不少，在以后的教学工作中，我一定严格要求自己，按时、按质、按量完成教学任务，改掉缺点，发扬优点，积累
经验，运用到教学工作中去，在乐中工作，在工作中学习。同时，在这里也感谢学校领导的指导，和 同事们帮助。
篇3：
《应用文写作》教学总结 《应用文写作》教学工作总结 时光匆匆，一学期很快就过去了，一学期下来，工作途中有汗水，有泪水，苦乐参半。下面就我的教学工作进行总结。 我担任201X级新媒体专业的《应用文写作》教学工作，我采取了以下一些
措施：
一、制定应用文的教学目标和计划，明确自己对学生的要求 做任何事情之前，都要弄清楚自己这样做的目的是什么，怎样做更好。应用文写作教学更是如此。我的目标很简单，就是让学生们懂得应用文在生活中的价值，懂得最基本的一些应用文的写法，会写这几种基本的常见的应用文，并由此更加关注生活。因此，在教学初期，我制定了一份教学计划，安排好教学进度，编排好教学内容。
二、多角度激发学生的兴趣 课堂上教师为主导，学生为主角。应用文是门理论实践课，理论需要教师做好主导，为学生打好坚实的理论基础，让学生当主角，把理论用于实践。课堂上，我会跟学生做很多的互动，以不至于整堂课太沉闷，学生产生厌学情绪。同时，语言尽量风趣点，举例多举学生关心、感兴趣的内容，从而激发学生的学习兴趣。
三、依托各种学校活动，借助各种活动指导学生进行应用文写作 生活是学习的源泉，写作离不开生活。学生的每一天的学习生活虽然主要在学校，但学校也会有很多丰富多彩的活动，所以，借助这些活动，组织学生练笔，特别有意义，也很受学生的欢迎。比如我校正在
进行翻修，我就安排学生学习写作通告，告诉全校师生哪一路段禁止通行等事项；又如围绕迎新晚会，学习写作通知、启事等。我会结合学生的写作情况，在上课时，给学生进行指导，并进行优秀作品的交流和展示。
四、在课堂上及时练及时改 学生们自觉性较薄弱，作业总是布置在课后的话，只会有较少的学生认真独立完成，这就失去了练习的意义，没办法检查学生是否学会，所以我会在课堂上保留一定的练习时间，做到及时教，及时练，及时改，及时会。 在本学期的应用写作教学方面，我还布置给学生写作求职信及制作个人简历的作业，并邀请了我校教师参与模拟招聘会，取得了良好的教学效果。通过本学期教学，我对城职学生的写作有了信心。 201X年7月9日
附送：
应用文消息名词解释
应用文消息名词解释
新理论，给人耳目一新，有新的感受和启发。 5、充分：
充分的事实，充足的理由，有很强的说服力。 什么叫公文语体？公文语体有什么特点？ 答：
公文语体是国家机关、社会团体、企事业单位以及人民群众之间相互处理事务的一种应用性语体。 公文语体的特点：
1、准确性：
准确反映客观事务，便于操作、执行。
2、简洁性： 简明、干练。 3、规格性：
常用一些固定的规格语。 公文的成文日期如何确定？ 答： 1、一般公文的成文日期以机关领导人的签发日期为准； 2、会议文件以会议通过的日期为准； 3、规约性公文以依法批准的日期为准； 4、普发性、公布性文件以公布、印发日期为准；
5、联合行文以最后签发机关的领导人签发日期为准。 对公文主题有什么要求？ 答：
1、主题要正确：
公文主题要符合客观实际，符合事物的发展规律，符合党的方针、政策。
2、主题要鲜明：
公文主题要表达得明白、清楚、确切。 3、主题要集中：
一篇公文只表达一个主要意图、一个基本观点。 通报具有哪些特征？ 答：
1、通报具有典型性。通报要求用典型人物、典型事件、典型情况来交流经验、学习先进、告诫错误、传达情况。
2、通报具有时效性。通报的人物、事件、情况都必须及时、快速。
3、通报具有教育性。通报对下级收文机关，主要起提倡、奖励、告诫、教育和提醒启示作用。对通报事项有一 定的分析议论，以讲清
道理，引导下级学习先进，防止错误，了解情况，做好工作。 调查报告中的观点和结论应当正确、客观，这“正确”、“客观”的含义是什么？ 答：
1、符合马克思主义的观点办法。马克思主义给我们提供了观察、分析事物的科学方法，防止认识上的主观性、片 面性、表面性。
2、符合党的路线、方针、政策。这是调查研究中必须遵循的。 3、符合客观实际。调查研究的根本目的就是要把客观实际中的真实情况反映出来，不夸大、不缩小，恰如其分， 使已有的认识得到充实、完善，为新的认识提供依据。 计划的主体部分应有哪些内容？ 答：
1、目标和任务； 2、措施和办法；
3、步骤和安排。 公文生效标志有哪些？ 答： 1、制发机关（法定作者）； 2、机关印章或领导人签署；
3、成文日期（生效日期）。 总结有什么特点？ 答： 1、明显的回顾性； 2、内容的全面性；
3、表达的论说性。 请示与报告有什么区别？答： 1、性质不同：
请示是请求性、期复性公文；报告是陈述性、汇报性公文。 2、写作时间不同：
请示必须是事前；报告则是事情告一段落或结束后的汇报。 3、处理方式不同：
请示是双向性公文，下级有请示，上级必须有批复；报告是单向性公文，上级不必回复。 合同的主体部分包括：
标的、数量和质量、价款或者酬金、履行的期限、地点和方式、违约责任、解决争议的方法 简述简报的格式。 报头：
简报名称、期数、编发机关、日期、保密提示等。报核： 目录、按语、报道。报尾：
报、送、发单位。 会议记录与会议纪要的区别：
会议纪要是在会议记录的基础上整理加工而成的。 性质上： 会议纪要是法定行政公文；会议记录属于记载性的文字资料。 内容上：
会议纪要是会议内容的要点；会议记录是会议发言的原始记录，基本做到有言必录。 形式上：
会议纪要标识由‘XX会议纪要’组成，不带‘文件’字样，“不加盖公章”；会议记录没统一格式，单位自定。 总结与述职报告的的异同。同：
都是自述性的文种，写作范围都是确定的。异：
内容侧重点不同，引起的效果不同。 协议和合同的区别： 内容详略上：
协议比较原则化，较少写履行协议的具体细节；合同的内容必须详细、明确、具体。 内容侧重点上：
协议主要是表达当事人各方就某些要点和原则达成的一致意见；合同主要是表达当事人就相互权利和义务达成的一致意见。 使用范围上：
合同更多用在经济领域。协议的使用比较广泛如经济领域、科技领域、文化教育领域等。 法律效力看：
都具有法律效力，但当协议和合同在一个合营项目中同时使用时，协议的法律效力不及合同的法律效力。
篇2：
应用文写作名词解释 名词解释 应用文：
答应用文是机关单位、社会团体和人民群众，在日常工作、学习、生活中，办理公务以及个人事务而使用的具有特定形式或惯用格式的文字。 文书：
是所有文件资料的总称。包括公务文书和私人文书。公务文书是指机关公务活动中形成的一切文字资料。私人文书即个人或群体在处理私人事务活动中形成的一切有用价值的文字资料等。 文件：
是指公务文书中格式完备、现行效用很强的、比较重要的文字材料。包括版头文件和无版头文件。 应用写作：
是运用文字、图、表、数字、符号等表述信息的行为过程。 代言作者：
是指以代替别人撰写的撰稿人的身份从事写作活动的人。 群体作者：
是指两个以上的写作者形成一个群体，从事某一“特殊需要”的写作活动。 法定作者：
即写作形式上的主体是那些依法成立并能以自己的名义行使权力和义务关系的单位和个人。 文本：
是对使用多种语言文字的同篇文书的区分。应用文的文本： 是指用某种语言写成的一篇完整的应用文。审核：
主要是对文稿的审查。审核包括部门领导或职能部门业务审核和发文机关办公厅审核两个环节，后者是文稿审核的主体。 签发：
是机关负责人从法律上对文稿的最后认定。公文文稿一经签发，从文字表达的过程来讲就基本完成，签发是公文物化过程的最后手续。 复核：
是发文机关办公厅在文稿正式印制前对文稿的再次审核。 文种： 是指对具体的公文按其性质和用途的不同要求划分为若干种，并为每种公文规定固定的名称，即文种的名称简称文种。 行文规则：
行文规则是指行文时必须遵守的规矩、制度。 批转： 是上级机关对下级机关公文批复、转发的一种特有的文书处理形式。 转发：
是对上级机关、平级机关和不相隶属机关单位文书的处理形式。 印发：
是机关单位对本单位文书的办理形式，是一种对内发文的特定形式。 公文格式：
指的是公文外在的表现形式的各个组成部分及其在文本中的各自位置，包括公文的用纸、留白等。 命令：
属于行政公文；适用于依照有关法律公布行政法规和规章，宣布重大强制性行政措施，嘉奖有关单位和人员。命令的分类：
命令常用的可分为颁布性命令、事项性命令、任免性命令、嘉奖命令、批准或授衔的授予令等五类。决议：
决议属于党的公文，适用于经会议讨论通过的重要决策事项。决议的分类：
指挥类决议和批准类决议。 决定：
是领导机关用来对某些重大行动、重要事项作出安排、规范和决策，奖惩有关单位及个人，变更或撤销下级机关不适当的决定事项的一种具有领导性和规定性的公文。 决定的分类：
知照性决定；指挥性决定；奖惩性决定；事项性决定。 通知： 适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。 通知的分类：
分为会议通知；工作通知；批转类通知；印发类通知和发布性通知五类。工作通知可分为部署性通知、周知性通知、任免通知；批转类通知分为批转、转发通知。 意见：
用于对重要问题提出见解和处理办法。意见可分为：
建议性意见；直发性意见；呈转性意见。 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 20 21 22 23 24 25 公告：
公告是国家机关、执法部门向国内外宣布重要事项或法定事项的一种具有告知性 的公文。 26 公告的分类：
分为：
1，向国内外宣布重要事项公告； 2，专门事项公告； 3，法定事项公告 4，裁判公告 27 通告：
是行政机关、司法部门、社会团体、企事业单位向一部分范围内的公众公布应当 周知的情况、应当注意的问题、应当遵守的事项时所使用的一种知照性公文。 28 通告的分类：
可分为，法规性通告；事项性通告两种。 29 公报：
公报是一种广泛告知性的文书，是党政机关用来向国内外宣布重大事项、重要决 定和各种综合性统计事项的一种知照性公文。 30 公报的分类：
1，决定性公报； 2，事项性公报； 3，统计性公报 31 纪要：
国际机关、企事业单位、人民团体等在会议记录、会议文件及其他有关会议资料 的基础上整理而制发的一种用来记录会议情况和议定事项、传达会议精神，要求收文单位遵守、执行、周知的公文，称为会议纪要。 32 纪要的分类：
一是日常办公会议纪要；二是专题性或专业性会议纪要；又分为 1，决议性会议纪要， 2，情况性会议纪要，
3，消息性会议纪要。 33 请示：
请示是下级机关单位向上级机关单位请求批示、批准的上行公文。 34 请示的分类：
求复性请示和求转性请示。 35 报告：
是下级机关向上级机关汇报工作、反映情况和问题、答复上级机关询问的陈述性 上行公文。 36 报告的分类：
按照报告的写作范围分有综合性报告和专题性报告，按照报告的时间分有 年度、季度、月度报告和不定期报告；按报告的内容分有工作报告、情况报告、报送物件的报告和回复报告。 37 议案：
适用于各级人民政府按照法律程序向同级人代表大会或人民代表大会常务委员会 提交审议事项。 38 批复：
是上级机关用来回复、处理下级机关请求原则和请求事项的一种具有答复和批示
篇3：
应用文的名词解释 名词解释 公文材料：
形成公文主体和表达主体所依据的事实现象、统计数字，马克思主义基本原 理、毛泽东思想、邓小平理论 和党及政府领导人的言论，党和政府的方针、政策、条令、法规等。 主题词 ：
用以揭示公文基本内容并经过规范化处理的名词术语。抄送机关：
次要受文机关，对所收的公文不需承担主办或答复责任，而只需了解公文内 容的机关。 定稿：
经机关领导人审核并批准发出的稿本。定稿是印制公文的标准依据。公文作者：
即公文的法定作者，指制发公文对该公文负全部责任的依法成立的机关。 签署：
签发公文的机关领导人在公文正本的落款处签注姓名（或代以签公章） 核稿：
机关办公部门或负责拟稿的职能部门领导人对公文文稿的审核把关。会议纪要：
用于记载、传达会议情况和议定事项的会议文件。 文章主题： 文章的基本内容所表达的基本观点和主张。 合同：
平等的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利和义务关系 的文书。 法律文书：
参与法律活动的主体为实施法律或维护其法律规定的权利，依法制作的具有 法律 效力或法律意义的文书。规则：
国家机关、社会团体、企业事业单位对一定范围内的某项工作、某种活动做 出规范性要求的文书 调查报告：
通过对问题、情况、事件的调查，将获得的材料进行分析研究，揭示本质或 找出规律而写成的书面报告。 违约责任：
合同当事人一方不履行合同义务或履行而不符合约 定时，应承担补救措施、赔偿另一方损失等责任。 简答题 对公文主题有什么要求？ 答：
1、正确：
公文主题要符合客观实际，符合事物的发展规律，符合党的方针政策。
2、鲜明：
公文主题要表达得明白、清楚、确切。 3、集中：
一篇公文只表达一个主要意图、一个基本观点。 通知和通报的主要区别有哪些？答：
1、通报重在“报”，是报道和传播消息；通知重在“知”，是知之而后行，要贯彻执 行 。
2、收文单位的办理情况不同：
通知的收文单位是“共同执行”，通报的收文单位可区别 不同类型的通报不同对待。
3、通知事项是发文单位根据自身需要下达，通报事项来源于下属单位，经上级了解、掌 握后整理制发。 对公文材料有什么要求？ 答：
1、真实：
材料确是客观存在的，能够反映客观事物的本来面貌。 2、准确：
所引用的材料，人名、地名、时间等必须认真核实，没有丝毫差错。
3、典型：
最有代表性、最能反映事物的本质和规律，具有很强说服力的事实、数据。
4、新颖：
新材料新理论，给人耳目一新，有新的感受和启发。 5、充分：
充分的事实，充足的理由，有很强的说服力。什么叫公文语体？公文语体有什么特点？ 答：
公文语体是国家机关、社会团体、企事业单位以及人民群众之间相互处理事务的一 种应用性语体。 公文语体的特点：
1、准确性：
准确反映客观事务，便于操作、执行。 2、简洁性： 简明、干练。 3、规格性：
常用一些固定的规格语。 公文的成文日期如何确定？ 答：
1、一般公文的成文日期以机关领导人的签发日期为准； 2、会议文件以会议通过的日期为准； 3、规约性公文以依法批准的日期为准； 4、普发性、公布性文件以公布、印发日期为准；
5、联合行文以最后签发机关的领导人签发日期为准。 对公文主题有什么要求？答：
1、主题要正确：
公文主题要符合客观实际，符合事物的发展规律，符合党的方针、政策。
2、主题要鲜明：
公文主题要表达得明白、清楚、确切。 3、主题要集中：
一篇公文只表达一个主要意图、一个基本观点。 通报具有哪些特征？ 答：
1、通报具有典型性。通报要求用典型人物、典型事件、典型情况来交流经验、学习 先进、告诫错误、传达情况。
2、通报具有时效性。通报的人物、事件、情况都必须及时、快速。
3、通报具有教育性。通报对下级收文机关，主要起提倡、奖励、告诫、教育和提醒启示 作用。对通报事项有一 定的分析议论，以讲清道理，引导下级学习先进，防止错误，了解情况，做好工作。 调查报告中的观点和结论应当正确、客观，这“正确”、“客观”的含义是什么？答：
1、符合马克思主义的观点办法。马克思主义给我们提供了观察、分析事物的科学方 法，防止认识上的主观性、片面性、表面性。
2、符合党的路线、方针、政策。这是调查研究中必须遵循的。 3、符合客观实际。调查研究的根本目的就是要把客观实际中的真实情况反映出来，不夸 大、不缩小，恰如其分， 使已有的认识得到充实、完善，为新的认识提供依据。 计划的主体部分应有哪些内容？答：
1、目标和任务； 2、措施和办法；
3、步骤和安排。公文生效标志有哪些？ 答： 1、制发机关（法定作者）； 2、机关印章或领导人签署；
3、成文日期（生效日期）。 总结有什么特点？ 答： 1、明显的回顾性； 2、内容的全面性；
3、表达的论说性。 请示与报告有什么区别？答： 1、性质不同：
请示是请求性、期复性公文；报告是陈述性、汇报性公文。 2、写作时间不同：
请示必须是事前；报告则是事情告一段落或结束后的汇报。 3、处理方式不同：
请示是双向性公文，下级有请示，上级必须有批复；报告是单向性公 文，上级不必回复。 合同的主体部分包括：
标的、数量和质量、价款或者酬金、履行的期限、地点和方式、违约责任、解决争议的方法 简述简报的格式。报头：
简报名称、期数、编发机关、日期、保密提示等。报核： 目录、按语、报道。报 尾：
报、送、发单位。 会议记录与会议纪要的区别：
会议纪要是在会议记录的基础上整理加 工而成的。 性质上： 会议纪要是法定行政公文；会议记录属于记载性的文字资料。 内容上：
会议纪要是会议内容的要点；会议记录是会议发言的原始记录，基本做到有言 必录。形式上：
会议纪要标识由‘xx会议纪要’组成，不带‘文件’字样，“不加盖公章”；会 议记录没统一格式，单位自定。 总结与述职报告的的异同。同：
都是自述性的文种，写作范 围都是确定的。异： 内容侧重点不同，引起的效果不同。 协议和合同的区别： 内容详略上：
协议比较原则化，较少写履行协议的具体细节；合同的内容必须详细、明 确、具体。 内容侧重点上：
协议主要是表达当事人各方就某些要点和原则达成的一致意见；合同主 要是表达当事人就相互权利和义务达成的一致意见。 使用范围上：
合同更多用在经济领域。协议的使用比较广泛如经济领域、科技领域、文 化教育领域等。 法律效力看：
都具有法律效力，但当协议和合同在一个合营项目中同时使用时，协议的 法律效力不及合同的法律效力。
篇2：
应用文名词解释 1.经济论文：
是对各种经济现象及观念进行研究，并表述研究成果的学术性文章。它既 是进行经济科学研究的凭信，又是反映经济研究成果的工具。
观察：
是指从课题研究的需要出发，采用一定的方法，对自然条件下的客观事物进行 系统的能动的考察活动，是经济论文写作获取资料的基本途径之一。
3.实验：
是写作经济论文获取资料的基本途径之一，即根据科学研究的需要，人为地创 造条件，控制研究对象，观察分析研究对象的状态和变化，从中找出规律，得出结论的活动。
4.调查：
也是写作经济论文获取资料的途径之一，即从课题研究出发，亲自深入到实际 生活中，有步骤，有目的地对某一客观对象进行认真考察，了解某一方面的情况的行为。
1.公文：
行政机关在行政管理过程中所形成的具有法定效力和规定体式的公务 文书。
上行书：
下级机关向上级机关呈送的公文。 3.平行文：
向同级机关或不相隶属的机关递送的文书。 4.下行文：
上级机关向下级机关发送的公文（命令、决定、通告、提示等） 5.发文字号：
又称公文编号，发文机关同一年段公文排列的顺序号。（国发 2号）
6.主送机关：
是负有公文处理责任的受文机关。 7.主题词：
是标示公文内容特征和归属类别的关键性词语。 8.签发：
是发文机关领导人经过审核，在同意发出的文稿上签字的步骤。（机关正职领 导人，或授权主持日常工作的副职领导人。）
9.注发：
是指对领导人签发的文件如何印制、如何发出、发送范围等提出具体意见的批 注过程。
10.呈报性报告：
是下级机关单纯向二级机关汇报工作、反映情况，而不要求转发的报 告。 1 1.呈报性报告：
是指针对涉及面广，特别是涉及其他平级机关或不相隶属机关的工作， 提出处理意见或建议，请上级机关审阅并批转有关机关的报告。 1 去函：
是指本机关为询问事项或请求批准而主动制发的函。 1 3.复函：
是指为答复受文机关提出的问题或回复批准事项而被动制发的函。 1 4.简报：
是国家机关、社会团体及企事业单位内部用来通报情况，交流信息的一种简 短的文字材料。 1 5.调查报告：
是对某一个事件或某一个问题进行调查研究之后写出的真实地反映情况 的报告。 1 6.工作计划：
是单位、部门或个人对预计在一定时段内所要做的工作或所要完成的其 他任务加以书面化、条理化和具体化的一种文书。 1 7.工作总结：
是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况（成绩、问题、经验、教训）加以回顾和分析的一种书面材料。 1 8.综合性总结：
对一定时期内的所有情况进行全面反映和评价的总结。.专题性总结：
对某个时期的某个方面情况所进行的专门反映和评析的总结。 20.经济新闻：
是指迅速及时地反映经济领域新近发生的、富有社会意义的重要事实的 报道。
1.动态新闻：
及时报道国内外经济的新动态、新情况、新问题的消息。 综合新闻：
是指从各个侧面反映较大范围或较长时间的综合经济情况的新闻文体。
3.典型新闻：
对经济领域中一定时期内比较突出的单位、人物或事物所作的重 点报道， 并从中引出具有普遍意义的经验和教训的新闻文体。
4.评述新闻：
是指在报道事实的同时作适当评价的新闻体裁。 5.产品说明书：
用以介绍产品性能、构造、用途、规格、使用和保管方法，注意事项等 内容的一种文字材料。
6.经济预测报告：
在对一定时期的客观经济活动过程进行深入的调查的基础上，运用各 种科学方法，对掌握的经济信息加以分析研究后，所写出的评估和预测未来经济发展变化趋 势的报告。
7.经济活动分析报告：
以党和国家的经济方针政策和正确的经济理论的指导，以现实和 历史的计划、会计、统计资料以及有关的原始记录和调查材料的依
据，对某一地位、行业、单位或部门的所有经济活动或某一项经济活动的情况进行客观分析，从而写出的反映分析内 容和结果的书面报告。
8.经济合同：
是指平等民主主体的法人、其他经济组织、个体工商户、农村承包经营户 相互之间为实现一定的经济目的，明确相互权利和义务关系而定立的合同。
9.可行性研究报告：
是指在某一项经济活动实施之前，通过全面的调查研究和对有关信 息的分析，并作必要的测算，对项目进行技术论证和经济评价，以确定一个“技术上合理、经济上合算”的最优方案，从而写出的反映这一可行性研究内容和结果的书面报告。
10.招标书：
招标人在进行某项科学研究、技术攻关、工程建设或合作经营业务或大批 物资交易之前，所发布的用以公布项目内容及其要求、标准和条件以期择优选择和取送的文 书。 1 1.投标书：
是指投标人按照招标书的要求，提出的应标能力和条件，投送给招标单位 的文字材料。 1 审计报告：
审计机构或审计人员，在空间或是某一项审计工作后，向委托者或授权 者提交的全面反映审计情况、分析结论、评价结果及处理意见的书面报告。 1
3.涉外经济文书；是指在对外贸易和经济合作等各种对外经济往来活动中所形成和使 用的文书材料。（意向书、备忘录；项目建议书；可行性研究报告；贸易合同、国际劳务活动 等） 1 4.涉外贸易合同：
在实施对外贸易或进出口贸易活动之前，当事人所定理的明确规定 双方在贸易中的权利与义务关系的协议书。 1 5.中外合资经营合同：
是指外国公司、企业和其他经济组织或个人，在同中国的公司、企业和其他经济组织共同投资设立合资企业时，为明确当事人各方的权利和义务而定立的合 同。 1 6.起诉状：
是原告当事人依法向人民法院提出诉讼请求及其理由和依据，以引起诉讼 程序发生的一种书状。 1 7.答辩状：
是指被告或被上诉人，针对原告人或上诉人提出的诉状请求及其理由，向 人民法院提出答复或辩驳的一种文书。 1 8.上诉状：
是指诉讼当事人对一审法院的判决和裁定不服，依照法律程序和规定的期限，向上一级人民法院提起上诉，请求重新审判的书状。.申诉状：
是指诉讼当事人及其诉讼代理人或其他公民，对已经发生效力的法院判决 或裁定不服，认为存在错误，向人民法院提请重新审查案件的书状。 20.经济工作研究：
针对某一个现实经济问题加以研究，探明存在问题的原因，拿出解 决问题的办法，从而推进经济工作的顺利进行，以提交经济效益的一种文 体。
篇3：
应用文写作名词解释名词解释 应用文：
答应用文是机关单位、社会团体和人民群众，在日常工作、学习、生活中， 办理公务以及个人事务而使用的具有特定形式或惯用格式的文字。 文书：
是所有文件资料的 总称。包括公务文书和私人文书。公务文书是指机关公务活动中形成的一切文字资料。私人 文书即个人或群体在处理私人事务活动中形成的一切有用价值的文字资料等。 文件：
是指公 务文书中格式完备、现行效用很强的、比较重要的文字材料。包括版头文件和无版头文件。应用写作：
是运用文字、图、表、数字、符号等表述信息的行为过程。 代言作者：
是指 以代替别人撰写的撰稿人的身份从事写作活动的人。 群体作者：
是指两个以上的写作者形成 一个群体，从事某一“特殊需要”的写作活动。 法定作者：
即写作形式上的主体是那些依法 成立并能以自己的名义行使权力和义务关系的单位和个人。 文本：
是对使用多种语言文字的 同篇文书的区分。应用文的文本： 是指用某种语言写成的一篇完整的应用文。审核：
主要是对文稿的审查。审核包括部门领导或职能部门业务审核和发文机关办公厅 审核两个环节，后者是文稿审核的主体。 签发：
是机关负责人从法律上对文稿的最后认定。 公文文稿一经签发，从文字表达的过程来讲就基本完成，签发是公文物化过程的最后手续。复核：
是发文机关办公厅在文稿正式印制前对文稿的再次审核。 文种： 是指对具体的公 文按其性质和用途的不同要求划分为若干种，并为每种公文规定固定的名称，即文种的名称 简称文种。 行文规则：
行文规则是指行文时必须遵守的规矩、制度。 批转： 是上级机关对下级机关公文批复、转发的一种特有的文书处理形式。 转发：
是对 上级机关、平级机关和不相隶属机关单位文书的处理形式。 印发：
是机关单位对本单位文书的办理形式，是一种对内发文的特定形式。 公文格式：
指的是公文外在的表现形式的各个组成部分及其在文本中的各自位置，包括公文的用纸、留 白等。 命令：
属于行政公文；适用于依照有关法律公布行政法规和规章，宣布重大强制性行 政措施，嘉奖有关单位和人员。命令的分类：
命令常用的可分为颁布性命令、事项性命令、任免性命令、嘉奖命令、批准或授衔的授予令等五类。 决议：
决议属于党的公文，适用于经会议讨论通过的重要决策事项。决议的分类：
指挥 类决议和批准类决议。 决定：
是领导机关用来对某些重大行动、重要事项作出安排、规范和 决策，奖惩有关单位及个人，变更或撤销下级机关不适当的决定事项的一种具有领导性和规 定性的公文。 决定的分类：
知照性决定；指挥性决定；奖惩性决定；事项性决定。 通知： 适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转 发公文。 通知的分类：
分为会议通知；工作通知；批转类通知；印发类通知和发布性通知五 类。工作通知可分为部署性通知、周知性通知、任免通知；批转类通知分为批转、转发通知。 意见：
用于对重要问题提出见解和处理办法。意见可分为：
建议性意见；直发性意见；呈转 性意见。 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 20 21 22 23 24 25 公告：
公告是国家机关、执法部门向国内外宣布重要事项或法定事项的一种具有告知 性 的公文。
第2篇：工作总结应用文写作总结
2019年工作总结范文--应用文写作总结4篇
《当代应用文写作》的学习总结一
在这个学期，我在学习《当代应用文写作》课程后，有了许多的收获。在XXX老师的认真讲解、点评和教学下，通过学习，我在应用文写作方面真正做到了学有所成。原来的我并不熟悉各种公文格式，规定和要求，也不知道通知，报告，请示，函，通告等其他文书的写作。“人不学，不知道”，在学习之后，虽然不能对公文写作得心应手，新手拈来，但也能融会贯通，学而用之。现将本学期学习应用文写作过程中的感受总结如下： 一、方法总结：
1.明确应用文的特点，语言要求和写作要求。首先要知道应用文具有广泛，实用，程式，真实，时效，简洁的特性。而书写的语言要准确，简明，朴实，规范。而写作则必须是观点明确，材料真实，文风严谨，语言得体。
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2.熟悉党政机关公文的种类划分，熟记公文的版式和格式。正确使用上行文，下行文以及平行文。而且必须正确排版，熟悉公文版式的要求。在学习写作过程中，由于公文样式的繁复，我经常需要查看书本，努力减少格式错误的存在。
3.孰能生巧，融汇贯通。首先，在学习文种时，注意区分文种之间的差别，正确的选用合适的文体，理解文种之间的区别，找出区别，这对应用文的写作过程是十分重要的。而且必须注意的是公文的主体，公文的种类，标题，主送机关，正文的用语等等。通过学习，我发现公文并没有想象中的那么难写，反而觉得有其特殊的相通性，只是不同的文体，在语言组织和描述陈述等方面个不相同。
4.注重实践，讲究形式。《当代应用文写作》是一门应用性很强的基础学科，我在理解的基础上将知识活学活用，注意在平时积累材料。在学习《当代应用文写作》时，加强写作实践的练习是十分重要的。多读范文，勤练写作，从而提高写作能力。要想在应用文写作方面做到信手拈来，还是要勤学苦练的，同时，不可脱离实际，该有的格式版式必须要正确做到的。 二、存在问题
公文实用是正确的，但对于现在的我们来说，除了练习课堂写作，
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并没有常用。所以有时候还是会遗忘一些细节，而且本人或许是不够细心，也曾出现有低级的格式错误，以及不够规范的用语。这是需要改正和努力的一点。 三、感受体会
一个学期的应用文写作课程将要结束了，在这个过程中，我受益匪浅，我将会在今后，将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中。规范的要求自我，不断的学习、巩固直至完全掌握它。
通过学习《当代应用文写作》，我真正学习到了各种应用文写作的写作方法和写作格式。我掌握了写作应用文的具体方式方法，不再是不知所措，而是会很好地地将其完成。大二的我，即将大三，学术
应用文写作学习总结二
坦率的讲，在没有接触应用文写作这门课前，自己对应用文的只是一知半解，心里想着老师可能要教我们写
首先，老师的讲课不是满堂灌，而是特别讲究上课艺术，幽默风趣又博学又有思想，这是应该是吸引我继续来上课的很重要的原因之一。还有，我还发现应用文并非我起初理解的那样，它的应用具有广泛性，与我理想的事业关系密切，是我事业里程碑中必修的一门课。说的严重
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一点，不会写应用文，以后在社会上不管从事什么职业都可能寸步难行，于是，自己开始重视上这门课，一次都不准备错过。
曾经记得，老师第一堂课就跟我们这样循循善诱的讲：“应用文写作，就犹如一个人的字，一个人字的好坏，就会给其他人不一样的印象，字体写得好的人，无论在日常生活中还是在职业生涯中都可以助你一臂之力，起到事半功倍的效果。“真是扎到穴位上啦，老师这一席话正好扎到我的”死穴“。因为字和文章都写得不好正是本人之不足，可是，我却并没有因此而更讨厌应用文写作这门课，我应该正视自己的缺点，应用文刚好能补我之短，它能使我不断地改进自己，提升自我。每天都有进步一点点，从此成为自己上应用文写作这门课最开心的事情，因为这预示着我离成功一步一步的在靠近了。
应用文主旨单一，集中，明确，材料多样，真实，有力，结构合理、严谨、固定，语言准确、简明、平易、庄重。要怎样才能写好应用文呢？我就按照老师所给的三点：首先，要熟悉国家的法律、法规、方针、政策；第二，要了解业务，熟悉情况；第三，阅读文件，善于借鉴，勤于实践。这样，写起应用文来便可得心应手。
文无定法。我觉得应用文写作是“死板”而不乏“灵活”的写作。它虽然有一定的格式和要求，不比得文学创作，个人可以有较大的发挥空间，但是我们学应用文也不能死记硬背、生搬硬套。像做填空题那样
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写出来的应用文，毫无感情可言。应用文不需要辞藻华丽、韵味隽永，它讲究一个“实”字，是“看似无情却有情”。这也是我逐渐喜欢上应用文的原因之一。
这学期，自己上了应用文写作课之后，我表面上最大的收获是：再也不怕写作文和写字了，经过勤学苦练，自己的文章比过去大有进步，字体变得秀气多了。事实上，我最大的收获是：在课堂上跟随老师的思维，不断领悟各种人生道理，自己的思维得到了升华，我的人生也在跟着改变。文如其人，非常感谢大学老师给我上了人生中如此重要的一课！自己以后要老老实实做人，认认真真做文。
应用文写作总结三
转眼间一学期快要过去了，在肖老师的指导下，我们在16周的时间里完成了《应用文写作》的学习。肖老师那风趣幽默的语言深深吸引了每一个同学，带领着我们不断领悟各种各样的道理，不仅让我们这些初学者了解了各种应用文的写法，更让我们对应用文的重要性有了深层的了解，可谓受益匪浅。
通过这学期的学习我们知道了应用文是党政机关、人民团体、企事业单位或个人、在日常生活中、生产、学习和生活中处理公务或私事所形成和发展的具体某些惯用格式的文体。应用文具有五大特点，即应用
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目的直接，有特定的写作对象，格式固定，内容具体明确，语言简明平实等。应用文主要分为行政公文、事务公文、专用文书几大类。
在这个学期的应用文写作的学习过程中，我慢慢了解了应用文这门学科，总结出一些经验体会：应用文原本对我说没有什么概念，因为我是学工科的，平时写点东西都是按自己的想法任意发挥，对应用文写作的要求不甚了了。由于在本学期开设了应用文写作课程，通过肖老师在课上生动的讲解和课下的自学以及完成老师布置的作业，使我对应用文写作有了感性的认识，系统的学习，从而收获了一些重要的知识积累。过去看一则报道，看过了便看过了，知道它所说的大概就好了。自学习了应用文之后，对于信息，我会思考，会学习，会处理信息，提取它的精华。还有最近在找兼职的原因，所以学了以后马上就用到了，发现自己以前写的都不标准，有很多的细节性的问题没有注意到，这次学了以后写让我很快就找到了自己满意的工作。在这半年的学习，规范了我们的应用文写作，同时也总结出一些学习经验：要研读教材中的内容，关注教材中的细节。查漏补缺，纠偏固体。注重积累，注重实践。
在《应用文写作》学习过程中同时也遇到了一些困难：应用文的写作格式和要求，具体不同的文体不尽相同，对于初学者的我不免眼花缭乱，课程内容比较单一，不胜其烦。而且从小到大，一直都对文学没有特殊的敏感性，不会用过多华丽的辞藻来修饰自己的文章，因此作文成
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绩也不是很理想。于是我开始尝试着死记硬背可是效果不是不好而且不能将所学的知识灵活使用，也开始着急起来。渐渐觉得在反复实践中去理解记忆比较好开始试着写两篇相同文体的文章，在对照规则和范文去检查。而且在老师的调动下，我们对应用文写作的热情却在持续升温中，存在的那些难题也慢慢解决了。也就是在这样的课堂氛围和老师的带动下，我们半年的《应用文写作》课程也接近了尾声。
半学期的应用文写作课程已经全部结束了，在这个过程中，我受益匪浅，我将会在今后，将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中。规范的要求自我，不断的学习.巩固直至完全掌握它。希望达到“学以致用”的效果！同时我也觉得老师可以尝试采用电脑写作、QQ邮箱等电子手段，与书面作业并行，老师到电脑旁辅导，及时点拨，当面批改，富有新鲜感和现场感的全新的学习方法激发了我们学习的兴趣，更加强了我们学习的力度。最后我由衷地感谢肖老师对我们的孜孜不倦地教导。
应用文写作总结四
这学期的《应用文写作》课程已经结束了，在这门课的学习过程中，我学到了很多，对我今后的人生也是受益匪浅。在以前我从来没有接触过应用文写作，对于公文写作完全没有概念。以前高中也只是写过作文，
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一、对应用文的了解
应用文具有这五个方面的特点：实用性、真实性、简明性、时效性、规范性。在现代这个高度发达的社会中，我们要想找一份好工作，有一个好的生活。这与我们自身的能力有直接的关系，应用文写作，就很有必要性。应用文的使用也是十分的广泛，涉及到社会生活的各个领域，在社会实践中发挥着巨大的作用，主要包括：宣传教育作用、权威规范作用、沟通协调作用、依据和凭证作用。对于它的写作就有严格的规范要求，在工作中就能明显的体现出这一点，有一个良好的应用文写作习惯，就能体现出一个人的文化修养和能力水平。从而也会更受企业公司的青睐。
正因为应用文写作的这些特点和作用，它的实用性就不言而喻了。而且，两年后我们就要走向各自的工作岗位，在工作中，我们不免会遇到各种计划，总结，报告，通知，请示等问题，通过这门课的学习为以后职场写作实践打下了良好的基础。 二、学习的收获
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第3篇：应用文总结
《 应用文写作》的学习总结
这个学期，我们学习了《应用文写作》，收获不小。说实话，一开始接触这门课程的时候，表示压力很大，因为从小对写作这些东西都不明感，不会用很华丽的辞藻来修饰自己的文章，因此很是担心我会学不好这门课程。起初，我是怀着抵触的情绪来学的，但是，当我真正接触了这门课程之后，才发现它与我想象的不一样。它不同于我以前接触的那些文学作品，很多文学作品的实用价值在于审美，需要丰富的文学功底才能把它写好，写的唯美动人，这对于像我这种文字匮乏的人来说，实在是难。但应用文写作却不一样，它主要是为了解决实际中的问题，它具有很高的直接实用性，所以它并不需要太多的修饰，只要按照简明的规定写好就行，因此这让我信心大增，我决定一定要学好它。
我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。有报告，计划，总结，简报，调查报告，求职信，议案等一些常用文体的写法。虽然以前多多少少接触过这些东西，但都比较零散，要是真让自己写起来，肯定会不知道如何下手，但通过这学期的系统学习，以后自己再遇到这类型的文章就不会变得不知所措了，而是非常自信自己能够圆满完成它。现在我们学习的这些将来会对我们大有用处，像毕业我们要写毕业论文，求职的时候要写求职信，写简历，还有些工作要写什么公文之类的，所以我们学这个真的很有作用，基本的以后常用的这学期老师都跟我们讲了。
通过这学期的学习，我发现我的写作能力和叙事能力已经有了很大的提高，还有就是对应用文的理解更加透彻了，不再像以前那样迷迷糊糊，通过练习，我已经基本掌握了这些应用文的写法和规定，在这里，我有一点很重要的心得体会，应用文不同于一般的文章，它是政党机关，人民团体，企事业单位或个人，在日常工作，生产，学习和生活中处理公务或私事所形成的具有某些惯用格式的文体，它比一般文章直接，格式也比较固定，内容需要具体明确，语言简明平实，所以我们在写作过程中应该避免用那些虚浮的情节和不符合格式的东西来填充在文章里，我们要充分明确应用文写作的基本要求和基本标准，只有这样，我们才能写出比较好的应用文来。在这个学期的应用文写作的学习过程中，我慢慢了解了应用文这门学科，总结出一些经验体会：应用文原本对我说没有什么概念，因为我是学工科的，平时写点东西都是按自己的想法任意发挥，对应用文写作的要求不甚了了。由于在本学期开设了应用文写作课程，通过老师在课上生动的讲解和课下的自学以及完成老师布置的作业，使我对应用文写作有了感性的认识，系统的学习，从而收获了一些重要的知识积累。
通过这个学期应用文写作的学习，我总结出一些学习应用文写作的方法：
1.研读教材。首先通过通读应用文教材，熟悉应用文的大体内容，使我对每一个章节的设计有了一个总体的把握，特别是教材中的举例和研究行文结构等。
2.查漏补缺。熟悉以往使用过的文种，对于忽略或根本没想到注意的问题要全面的掌握它。也要针对平时不确定的知识点，弄清它的正确做法，还需要进一步巩固自己知识点。 3.注重记忆。首先，在学习文种时，注意区分文种之间的差别，正确的选用合适的文体，理解文种之间的区别，找出区别，这对应用文的写作过程是十分重要的。
4.注重实践。《应用文写作》是一门应用性很强的基础学科，我在理解的基础上将知识活学活用，注意在平时积累材料。在学习《应用文写作》时，加强写作实践的练习是十分重要的。多读范文，勤练写作，从而提高写作能力。
过去看一则报道，看过了便看过了，知道它所说的大概就好了。自学习了应用文之后，对于信息，我会思考，会学习，会处理信息，提取它的精华。还有最近在找兼职的原因，所以学了以后马上就用到了，发现自己以前写的都不标准，有很多的细节性的问题没有注意到，这次学了以后写让我很快就找到了自己满意的工作。在这半年的学习，规范了我们的应用文写作，同时也总结出一些学习经验：要研读教材中的内容，关注教材中的细节。查漏补缺，纠偏固体。注重积累，注重实践。
其实在学习过程中我也遇到过好多问题，像那些格式啊，要求啊很难记住，一方面因为应用文的种类有很多，每种的格式要求又不太一样，相对于那些散文之类的需要记住的东西多，而且不能出错，不能混淆，不然写出来的东西不是说写的好与不好，而是对与错的问题了，当然还有比较重要的一方面是我看的这些应用文实在是太少，以至于我记得不是很熟练，在这方面我确实做的不好，以后会多找些这方面的材料多看看，以促进我的提高。
半学期的应用文写作已经全部结束了，在这个过程中，我受益匪浅，希望学校继续将这门学科开下去，因为它对即将走进社会的我们来说很有作用。我也学以致用，在今后，将自己所学到的应用文知识应用到我的实际生活和工作中。规范的要求自己，我还将不断的学习，巩固直至完全掌握它。
第4篇：应用文,总结
篇1：应用文 总结
课 题： 《应用文写作之总结》
篇2：应用文写作学习总结
应用文写作学习总结
班级 姓名 学号
一、对应用文的了解
应用文具有这五个方面的特点：实用性、真实性、简明性、时效性、规范性。在现代这个高度发达的社会中，我们要想找一份好工作，有一个好的生活。这与我们自身的能力有直接的关系，应用文写作，就很有必要性。应用文的使用也是十分的广泛，涉及到社会生活的各个领域，在社会实践中发挥着巨大的作用，主要包括：宣传教育作用、权威规范作用、沟通协调作用、依据和凭证作用。对于它的写作就有严格的规范要求，在工作中就能明显的体现出这一点，有一个良好的应用文写作习惯，就能体现出一个人的文化修养和能力水平。
正因为应用文写作的这些特点和作用，它的实用性就不言而喻了。
二、学习的收获
这学期我们主要学习了应用文写作基本要求、通告、通知、通报、计划与总结等内容。这些都是学习生活中以及今后工作中经常用到的。学习了这门课之后，虽然老师没有将这本书所有内容讲完，但是给我们讲解了我们要学习的重点部分，收获了很多。这门课的针对性很强，而且也很使用，上了应用文写作课之后，发现以前写的请假条都是不符合规范的，现在想想，学这门课是很有必要的。了解了一些应用文的写作格式、语言、注意事项以及用途，我想这对于将来的工作学习会非常重要，这也使得我们以后写应用文时更加的规范、标准，更有效率。学习了各种应用文写作的方法和规范的写作格式，比如像申请书、计划、总结等一些常用文体的写法，以前我们自己写的时候，会不知道如何下笔，不知道怎样去写，完全不知所措。
《应用文写作》这门课程给我们提供了一个学习它的很好的平台，通过吉老师详细的讲解和自己在课后的练习，我已经掌握了它的基本写作模式和要求，我相信，在今后毕业论文的写作上，一定会有不同的亮点。同时，应用文写作在将来的公务员考试中也占有非常大的比重，而且，在就业形势严峻的今天，考公务员日益成为了大学生选择自己将来人生道路的选择。同样，对那些有考公务员意向的同学来说，学习公文的写作方法也是十分重要的，那么《应用文写作》的学习就为那些将来要参加公务员考试的人做好了一个铺垫。
三、学习的经验
其次、写作坚持实事求是。应用文的内容要客观真实，不容虚构，语言要求简明扼要，忌浮华、抒情。格式也需要规范，以便阅读、处理和收发。 最后、查漏补缺，注重积累和实践。熟悉以前使用过的文种，对于忽略或没想到的问题，要全面地纠正过来并掌握它。
此外，还有重要的一点就是应用文写作所站角度的重要性不可忽视。一般文体的写作都是站在自己的角度，表达或抒发自己的感想、心绪，或者阐述自己的观点。而应用文写作一般是要站在某一群体、某一组织的位置上，它所传达的是被代表的单位所发出的信息。所以，在写作时不要总想着自己，而要考虑文中所代表的单位的立场。
四、学习中的不足之处
学习了这门课之后，我发现自己有许多不足之处，课余时间便将应用文写作抛之脑后，作为需要反复练习的东西，我没有付出实践，仅仅停留在课堂层面。
在整个《应用文写作》课的学习过程中，收获到的还是多与不足。
二〇一四年五月四日
篇3：应用文写作——总结
应用文写作——总结
教学目标：
教学方法：
讲授法，练习法
教学重点：
教学难点：
教学步骤：
一、总结定义和分类
1.定义
总结是对前一阶段工作或学习进行回顾、检查和分析研究，从中找出经验和教训，获得
2.分类
总结、单位总结、行业总结、地区总结等。按性质分，有工作总结、教学总结、学习总结、科研总结、思想总结、项目总结等。按时间分，有月份总结、季度总结、半年总结、年度总结、一年以上的时期总结等。
二、总结的意义及作用
通过它，可以全面地，系统地了解以往的工作情况，可以正确认识以往工作中的优缺点;
通过总结，使零星的、肤浅的、表面的感性认识上升到全面的，系统的，本质的理性认
三、总结的格式
（一）总结的标题
总结的标题有多种形式，最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成，如《×
有的总结标题只是内容的概括，并不标明“总结”字样，但一看内容就知道是总结，如
（二）总结的正文
1． 开头
思想，以及总结目的、主要内容提示等。
2．主体
段，按时间顺序分别叙述每个阶段的成绩、做法、经验、体会。
按事实性质和规律的不同分门别类地依次展开内容，使各层之间呈现相互并列的态势。
安排内容时，即考虑到时间的先后顺序，体现事物的发展过程，又注意内容的逻辑联系，从几个方面总结出经验教训。
小标题式将主体部分分为若干层次，每层加一个概括核心内容的小标题，重心突出，条
3．结尾
结尾是正文的收束，应在总结经验教训的基础上，提出今后的方向、任务和措施，表明决心、展望前景。 (三)总结写作的注意事项
1．要坚持实事求是原则
实事求是、一切从实际出发，这是总结写作的基本原则，但在总结写作实践中，违反这
一原 则的情况却屡见不鲜。有人认为“三分工作七分吹”，在总结中夸大成绩，隐瞒缺点，报喜 不报忧。 2． 要注意共性、把握个性
色， 但千部一腔的文章是不会有独到价值的，因而也是不受人欢迎的。
3． 要详略得当，突出重点
有人写总结总想把一切成绩都写进去，不肯舍弃所有的正面材料，结果文章写得臃肿拖
沓， 没有重点，不能给人留下深刻印象。总结的选材不能求全贪多、主次不分，要根据实际情况 和总结的目的，把那些既能显示本单位、本地区特点，又有一定普遍性的材料作为重点选用 ，写得详细、具体。
总结（例文）
新闻传播学院工会2009年工作总结
一、维护职能。在院党组织的领导下，积极维护教职工的合法权益。定期召开教代会，学院内涉及重大教职工权益的有关工作或福利政策，须经教代会通过。日常注意听取和收集教职工的意见，涉及职工权益的，要与有关部门沟通并及时给教职工以答复。
二、建设职能和参与职能。积极动员职工参加学院各项建设，在教学、科研和学院文化建设方面做一些工作。本学期协助学院召开两次教学和学生工作沙龙，发动教职工对教学和学生工作方面进行反思，找出薄弱环节和问题，提出积极的建议。在学期开始阶段开一次，提出问题和建议；在学期结束时再开一次，进行了总结。
三、教育和桥梁纽带作用。协助学院党总支，积极组织学院教工的学习活动，邀请有关专家为教职工提供有益的讲座，积极开展文化活动，提高学院教职工的总体素质。发挥纽带作用，有两个方面，一是作教工和学院之间的纽带，一是作教工之间的纽带，排除相互间的误解，避免磨擦，增加沟通和理解。为此，工会应在平时注意发现问题，及时沟通解决问题，此外还要组织学院教工集体的文化娱乐活动，创造交流机会、建立沟通的平台。本学期安排了两次活动，一是在学期开始时，举办一次聚餐会，一是在元旦时按惯例，组织学院的“忘年会”，集体迎接新年。
四、职工福利和送温暖活动。根据年节和季节，协助学院发放相关的福利物品和奖金。在春秋两季组织职工的疗休养活动。
四、撰写总结应注意的问题
工作总结中，常常出现两种倾向：一种是好大喜功，搞浮夸，只讲成绩，不谈问题；另一种是将总结写成了“检讨书”，把工作说成一无是处。这两种都不是实事求是的态度。
一方面，要抓主要矛盾，无论谈成绩或谈存在问题，都不要面面俱到。另一方面，对主要矛盾要进行深入细致的分析，谈成绩要写清怎么做的，为什么这样做，效果如何，经验是什么；谈存在问题，要写清是什么问题，为什么会出现这种问题，其性质是什么，教训是什么。
即要从本单位、本部门的角度来撰写。
总结的第一受众是总结的写作者本人，这将首先帮助作者本人认识所总结的经验与教训，成绩与过失。但总结还应照顾到总结的其他受众。比如技术员工的总结，如果其主要受众是不懂技术的市场人员或其他领导，那么其在总结的过程中，应尽量使用阅览者能够看得懂的语言，而非纯技术性的术语。
五、作业
篇4：应用文总结报告
把握细节、超越自我
——2013—2014学年第一学期应用文写作总结 2013年9月，我带着惊喜与期待来到吉林大学应用技术学院，当我知道还有应用文写作的时候，我感觉没啥用，也没有重视。但是后来我发现了很多问题，有很多的文体都不会。我认识到自己的错误，我从此认真的学习应用文。通过这段时间的学习，我学会了请假条、调查报告、求职信、申请书总结等多种文体。
在学习请假条的时候，我原来认为写清楚事件就行，但是现在才发现，还要写出准确的请假时间，日期一定要准确，不能出现模糊的时间，比如请假一周，要写清楚从几号到几号。还有标题要上下空行，这个原来是一点都不知道的。但是通过学习，我熟练的掌握了请假条的格式和基本的书写要求，并且在练习中得了分的成绩。 在学习调查报告的时候，对于我来说，这是一个陌生的文体，我一点都不清楚该怎么写，所以我上课认真听老师讲课，吧老师讲的每一个要点和要求都记下来，记在一张单独的纸上，经常翻看，直到熟悉这种文体的写作要求和技巧。
些结论。
求职信对于我们来说既熟悉又陌生，熟悉是因为我们每个人在毕业后找工作的时候都必须。陌生是因为我们不了解应该怎么写，应该写什么有什么需要避讳的，有什么该写，什么不该写。通过应用文写作的学习让我学会了这种文体，为了以后打下了坚实的基础。求职信是自我推荐的先锋，课堂上学到了很多，经过自己写作，还有同学们的展示，不懂的内容，也渐渐明白了，称呼，问候语，开头，正文，结束语，署名，附件等等，很多需要注意的地方，都牢牢的记下了，接下来，就是实践了。然后写的模拟再由老师来点评。让我们认识到自己的错误，并且及时的改正过来。
申请书的写法对我们来说也是尤为的重要，我们想要加入某个组织，我们都要写申请书，申请书就像我们的第一张脸，通过这个先让别人认识你，了解你，让别人对你有个好的印象。申请书要表明自己的志向，让别人感受到你强烈加入该组织的决心，才能加入。
通过这一学期的应用文学习，我发现了很多的不足，经常好高骛远，认为什么东西都会了，但是真正用的时候才发现自己还不能够做到得心应手，那时候只有后悔当初为什么没有好好的学习。
握每一种文体，上课认真听讲，努力完成老师布置的作业，做一个努力学习的大学生！
张吉毅
2013年12月9号 篇5：应用文总结报告
把握细节、超越自我
——应用文写作总结 2013年9月，我带着惊喜与期待开始了我的大专学途，当我知道还有应用文写作的时候，我感觉没啥用，也没有重视。但是后来我发现了很多问题，有很多的文体都不会。我认识到自己的错误，我从此认真的学习应用文。通过这段时间的学习，我学会了请假条、调查报告、求职信、申请书总结等多种文体。
在学习请假条的时候，我原来认为写清楚事件就行，但是现在才发现，还要写出准确的请假时间，日期一定要准确，不能出现模糊的时间，比如请假一周，要写清楚从几号到几号。还有标题要上下空行，这个原来是一点都不知道的。但是通过学习，我熟练的掌握了请假条的格式和基本的书写要求，并且在练习中得了分的成绩。 在学习调查报告的时候，对于我来说，这是一个陌生的文体，我一点都不清楚该怎么写，所以我上课认真听老师讲课，吧老师讲的每一个要点和要求都记下来，记在一张单独的纸上，经常翻看，直到熟悉这种文体的写作要求和技巧。
些结论。
求职信对于我们来说既熟悉又陌生，熟悉是因为我们每个人在毕业后找工作的时候都必须。陌生是因为我们不了解应该怎么写，应该写什么有什么需要避讳的，有什么该写，什么不该写。通过应用文写作的学习让我学会了这种文体，为了以后打下了坚实的基础。求职信是自我推荐的先锋，课堂上学到了很多，经过自己写作，还有同学们的展示，不懂的内容，也渐渐明白了，称呼，问候语，开头，正文，结束语，署名，附件等等，很多需要注意的地方，都牢牢的记下了，接下来，就是实践了。然后写的模拟再由老师来点评。让我们认识到自己的错误，并且及时的改正过来。
申请书的写法对我们来说也是尤为的重要，我们想要加入某个组织，我们都要写申请书，申请书就像我们的第一张脸，通过这个先让别人认识你，了解你，让别人对你有个好的印象。申请书要表明自己的志向，让别人感受到你强烈加入该组织的决心，才能加入。
通过这一学期的应用文学习，我发现了很多的不足，经常好高骛远，认为什么东西都会了，但是真正用的时候才发现自己还不能够做到得心应手，那时候只有后悔当初为什么没有好好的学习。
第5篇：应用文总结
一、感谢信
感谢信是以书信的形式对受到关心、帮助何支援表示衷心的感谢。它可以有以下几种形式：个人写给个人，个人写给单位，单位写给个人，单位写给单位。 感谢信的格式与一般书信格式相似。第一行的正中用较大的字体写上“感谢信”三个字。如果写给个人，这三个字可以不写。有的还在“感谢信”的前边加上一个定语，说明是因为什么事情、写给谁的感谢信。
第二行顶格写对方单位名称或个人姓名，姓名后面可以加适当的称呼，如“同志”“师傅”“先生”等，称呼后用冒号。如果感谢对象比较多，可以把感谢对象放在正文中间提出。
第三行空两格写正文。这一部分要写清楚对方在什么时间，什么地点，由于什么原因，做了什么好事，对自己或单位有什么支持和帮助，事情有什么好的结果和影响。还应当写清楚从中表现了对方哪些好思想、好品德、好风格。最后表示自己或所在单位向对方学习的态度和决心。
正文写好了，另起一行空两格（也可以紧接正文），写上“此致”，换一行顶格写上“敬礼”。最后再换一行，在右边署上单位名称或者个人姓名。在署名的下边写上日期。
感谢信与表扬信有许多相似之处，所不同的是感谢信有表扬信的意思，但是重点在感谢。
二、表扬信
表扬信是以书信的形式，对学习、工作以及日常生活中在某一方面做出成绩、值得表扬的个人或单位表示赞扬。在表扬信中应反映个人或单位的事迹与品质，赞扬要恰如其分，实事求是，语言要热情而简朴。
表扬信可以直接写给表扬对象，也可以写给表扬对象的所属单位，还可以写给报刊社、电台、电视台等新闻媒体。
表扬信在格式上与感谢信相同，一般有以下几部分： 标题。写成“表扬信”即可。
称呼。一般写给被表扬人的上级领导单位，便于对方单位对其进行表扬。 事迹经过。要写清楚在什么时间、什么地点，对方做了什么值得表扬的事情。 事件的意义。写清楚，对方的事迹体现了什么，有什么值得表扬和学习的。 署名和日期。写上写信人自己或单位的名称以及写信的日期。
三、慰问信
慰问信是一种比较常用的专用书信，它是单位或者个人，以组织或个人的名义在他人处于特殊的情况下 (如战争、自然灾害、事故)，或在节假日，向对方表示问候、关心的应用文体。慰问信包括两种：一种是表示同情安慰；另一种是表示节日问候。慰问信应写得态度诚恳、真切。
写慰问信，针对不同的对象，要根据不同的情况而写。如在抗震救灾中，针对灾区人民，慰问信就应当表达对他们的同情、安慰、和支持，对进行抗震救灾的工作者们，表达的就应当是对他们工作的肯定，并鼓励他们再接再厉，为人民服务。
慰问信的语气很重要，应比一般书信更亲切、真挚，或者更为鼓舞人心才行。字里行间应当流露出一种真情，如春风化雨般，暖人心灵。
慰问信的格式与感谢信相同。
四、决心书
决心书是个人或集体以书信的形式，向组织与群众表明自己的态度、信心、意志。
决心书通常有集体决心书和个人决心书两类。它的作用在于调动表决心的个人或集体的积极性，约束表决心的个人或集体的行为。
决心书的写作格式与感谢信相同，也包括标题、称呼、正文、结尾和落款五部分。其中， 决心书标题一般由两种方式构成，一种是单独由文种名构成，即在第一行正中以稍大的字体写上“决心书”字样，另一种由文种名和决心的事由共同构成。如“争取夺得团体第一的决心书”。称呼与感谢信相同。正文通常要由事情的缘由、决心的内容两部分构成。结尾可以再次表示决心，也可写些表示敬意的话，如“此致敬礼”等。最后写上写决心书的单位和个人的名称以及写作时间。
决心书务必做到切实可行，决心内容要具体实在，不说大话，不哗众取宠。情绪要饱满，用语不消极低沉，显示出必胜的信心，给人一种乐观向上的精神风貌。
五、建议书
建议书是指个人、单位或集体向有关单位或上级机关和领导，就某项工作提出某种建议时使用的一种常用书信。有的建议书也称“意见书”。
建议书的写作格式一般由标题、称呼、正文、结尾、署名及日期几部分构成。其中： 标题。一般在第一行中间写上“建议书”字样。有的建议书还写上所建议的内容，如“关于中小学生素质教育的建议书”。
称呼。建议书称呼要求注明受文单位的名称称呼或个人的姓名，要在标题下隔两行顶格写，后加冒号。
正文。一般包括建议的由来、建议的内容以及希望采纳的具体想法。建议内容要具体合理，语气要谨慎，不能说空头大话。
结尾。结尾一般是表示敬意或祝愿的话。同一般书信相同。
落款。落款要写上提建议的单位或个人的称呼姓名，并写上写作日期。
六、介绍信
介绍信是机关团体、企事业单位的人员与其他单位或个人联系工作、了解情况、洽谈业务、参加各种社会活动使用的一种专用书信。
介绍信一般应包括标题、称呼、被介绍者情况、署名日期等内容。 标题。介绍信的标题一般是在信纸的第一行写上“介绍信”三个字，有些也可省略。
称呼。第二行顶格写联系单位或个人的单位名称（全称）或姓名，称呼后要加上冒号。
正文。另起一行，空两格写介绍信的内容。要说明被介绍者的姓名、年龄、政治面貌、职务、接洽的事由等。
结尾。介绍信的结尾要写上“此致敬礼”等表示祝愿和敬意的话。 署名及日期。签名，盖章，写上日期。
七、倡议书
倡议书是由个人或集体首先提议某种作法、介导某项活动的开展，希望能够得到广泛的响应、有更多的人来参加的一种号召形式。
倡议书的书写格式和一般书信相同。标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。
标题。倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。 称呼。倡议书的称呼可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友们：”、“广大的妇女同胞们：”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。
正文。正文部分要注意两点：首先，写明在什么情况下，为了什么目的，发出什么倡议，倡议有哪些意义、作用；其次，倡议的具体内容和要求做到的具体事项。
结尾。结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。
落款。在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名，写上发倡议的日期。
写倡议书，所提的倡议必须是对国家、对人民有利的好事，这样才会有广泛的群众基础。倡议的内容简便易行，这样才能吸引更多的人响应。
八、启事
启事是机关团体、企事业单位或个人关于用人、开业、征文、涉物等事宜，向社会民众公开告知的应用文书。常用于报刊杂志、广播电视等，也有直接张贴于启事者居住地的。
启事一般分为标题、正文、落款三部分：
标题。在第一行中间用比正文大的字写上“启事”，或说明事项内容和文种，如“招生启事”、“征稿启事”、“招聘中学教师启事”等。
正文。在第二行空两格空两行写正文。正文要写清楚启事的原因和特征。有时出于特殊需要，还可以附上照片、地图等，便于直观反映。正文要求说得有条理，清楚明白，简明扼要。正文后可以写上“此启”或“特此启事”等结束语。 落款。在正文后偏正右边，写上启事单位名称、联系地址、电话号码、邮政编码、联系人、年月日等。
九、调查报告
调查报告，就是根据调查研究成果而写出来的反映客观事物的书面报告。它是以弄清某种现象、总结工作经验教训、探讨事物发展规律为目的的一种常用新闻体裁。
调查报告一般包括开头、主体、结尾三个部分。
十、招聘启事格式范文
招聘启事一般要简明扼要，直接了当的说明需求，一般常用的招聘启事的格写作范文如下：
标题： xx有限公司责任公司招聘启事 招聘要求：xx有限公司责任公司招聘：
详细内容一定要具体写明招聘的人员等具体事务。 回复1：如何写招聘启事
1.先公司自我介绍
xx有限公司责任公司成立于xx年xx月xx日，属于民营企业，目前为xxx行业领军企业，年营业额xxx元，公司员工.....企业文化等等都是招聘启事要写清楚的。
2.需要招聘员工的具体要求：
年
龄：
性
别：
学历要求：
能力要求：
岗位职责：
工作经验：
其他要求：
工作待遇：
以上是任何一篇招聘启事范文需要的内容！
3.要求面试者提供个人简历和哪些证件，何时面试以及应聘流程。
4.面试具体描述：xxx月xx日 在xxx进行面试或者复试！
落款x有限公司责任公司人事部 联系地址：xxxx省xxx市xxx 联系人：某某
电话：xxxxx 公司网址：xxxxx 以上为普通招聘启事基本格式，好的招聘启事能吸引人才的注意，能够更好的招聘到需要的人才！ 十
一、致歉信
尊敬的各位旅客、各位网友和媒体朋友们： 大家好！
首先，我作为宁波机场的总经理，对5月8日宁波至北京航班的大面积延误，以及随后因管理不善而出现的各种问题，造成旅客出行不便及社会公众的不满，向大家真诚的道歉。
针对5月8日发生的事情以及后续网上的议论，我们进行了仔细的调查核实，认为我们的主要问题在于：一是处置航班延误预案不完善，针对当天航路天气恶劣会影响4个宁波至北京航班的准备不足；二是航延后应急协调处置不当，对延误的几个航班的调配不合理；三是航延服务措施不到位，没有按照行业相关要求做好服务工作，再加上个别员工对业务流程不熟悉，错误应对旅客的合理要求。 事情发生后，面对社会公众的关注和议论，我们在信息传递发布上又比较混乱和不负责任，造成了公众的误解，给旅客和公众造成了极为不良的影响，给宁波的形象抹了黑，对此，我深表自责和不安。上述问题的发生，说到底是机场的管理问题，我将认真总结教训，举一反三，查纠整改，杜绝今后类似问题的发生。 作为刚上任不到一个月的总经理，我深知自己在管理的道路上还有许多东西要学、许多工作要做。对于网友和媒体的关心和支持，我表示衷心的感谢，也欢迎媒体与网友以及社会各界对宁波机场今后的工作进行监督。建设一个更加美好的宁波机场，使其能更好地服务于每一位旅客和货主，是我们的共同愿望和期盼。今后，我与我的团队将竭尽全力，并且充满信心，做好服务这篇文章，做好管理这篇文章，更要做好发展这篇文章，为努力促进宁波市经济社会的发展，竭诚服务五湖四海的宾客，作出宁波机场应有的贡献。
宁波栎社国际机场总经理 华栋 二一一年五月十三日
十一、投诉信的写作要点
一、投诉者的姓名、性别、国籍、职业、单位（团体）名称、地址、联系电话。
二、被投诉者的名称、通讯地址、联系电话。
三、投诉的事实与理由。
四、具体诉求。
五、答复期限要求。
六、与事实有关的证明材料，如合同、传真、车票、门票、凭证、发票等。
另外，投诉者应该按照被投诉者数提出诉状副本，并依法在投诉过程中提供新证据。 例文一
尊敬的×××公司总经理：
本公司于、(×××年元月×日在广州市新港西路×店购买了五个“××牌”的坐式抽水马桶，型号为：××x ××，贵公司承诺“三年保修、终身保养。”现我司所购上述抽水马桶出现了不漏水、不能放水，不能压水等毛病，多次向贵公司广州办事机构寻求解决，但均无能为力解决，且服务人员态度差、技术差，要收费。现敦促贵公司速派人前往解决。否则将寻求法律解决。
×××公司行政部
××××年×月×日 例文二 投诉信
总经理：您好！
我是您公司生产的XX牌电视机的用户，我已买了您公司生产的三个型号的电视机。是在北京天悦电子有限责任公司买的。我对贵公司的产品很满意，另外，我也很喜欢电视机，所以买了几个。
我今天给您写信，主要是投诉北京维修点的。我每次去北京维修点时，见到他们的负责人对待顾客态度冷傲，好象是和我们有深仇大恨似的。我从没有看到他们那里的人微笑过，脸色总是死气沉沉的。昨天，我去那里换了根电视机天线，遇到一位中年妇女去修她的CD机，没修多长时间，我就看到有位负责人(是位女的)满脸的不高兴，她说那位维修人员怎么给她修那么长时间，还说了些不干净的话，虽不是说我，但我心里也很难受的。我是一位酒店的员工，我觉得对待顾客最起码的微笑服务他们都没有学会，这以后还怎么对待顾客？我真担心北京维修点对贵公司的影响。希望贵公司能管一管这个维修点，不要忘了顾客是贵公司的衣食父母。 希望您能处理一下此事。 谢谢！
第6篇：应用文总结
本学期在范老师的指导下我先后学习了总结、计划、调查报告、可行性研究报告、条例规章制度、意向书、求职信、述职报告、授权委托书、经济合同、劳动合同等11种应用文，基本把握了这11种应用文的写法。以下是我学习应用文的所得：
1 总结 是各级机关、企事业单位、社会团体和个人通过对过去一段工作的回顾、分析和研究，从中找出经验、教训，得出一些规律性的熟悉，用以指导今后工作的事务性文书。有概念可以看出总结是在某一工作结束或者告一段落之后所进行的活动。其实，“小结”、“回顾”、“体会”、“经验”、“做法”等都属于总结。
总结的特点 经验性：对于以往工作的回顾分析，属于完成时态；k自述性：以第一人称行文，即使请他人代笔，也需要以经历者的自述为基础；l理论性：用一定的理论提纲挈领地归纳以往的经验或教训。 总结的类型
按内容分：学习总结、工作总结等；按范围分：单位总结、个人总结等；按时间分：年度总结、季度总结等；按性质和作用分：综合性总结和专题性总结两种类型。 总结的格式和一般写法
总结由标题、正文和尾部三部分组成。
标题主要有两种：公文式标题，即“单位名称+时间+事由+文种”；非公文式标题，以总结的主要观点为题、以设问的方式作标题。
以机关单位名义写的总结假如使用了公文式标题，文后不另署名，只写日期，也可以把日期写在标题下；非公文式标题署名和日期放于文后；以领导的名义写总结，常在标题下署名，在文后写日期。
正文 结构包括前言、主体和结尾。其格式可以归纳为：前言+主体（j横式结构k纵式结构l纵横式结构）+结尾 。
2 计划 是各级机关、企事业单位 、社会团体和个人对未来一定时期内的活动拟定出实现的目标、内容、步骤、措施和完成期限的一种事务性文书。具有针对性和预见性，它的最根本的作用是使我们的工作有条不紊地展开，避免盲目和杂乱。计划重点是写清计划的目标、措施、步骤三要素，做什么，怎么做，何时完成。
3 调查报告 是对某一问题或某以事件调查研究后，将所得得信息资料加以整理，得出结论，提出正当建议的书面报告。要写好一份调查报告需要亲力亲为地收集、分析、研究材料。我没有完成老师给我的作业，对调查报告不怎么深刻。做调查报告首先要有明确的调查目的。否则会使调查工作盲目无序，难以掌握取舍材料的尺度，影响调查的深度和质量，造成人力、物力的浪费。报告最大的特点是真实性，必须从实际出发。
4 可行性研究报告 是企业在拟办重大建设项目之前，组织有关专家学者，在进行深入细致的调查研究，科学猜测和技术经济论证的基础上，对建设项目的技术先进性、经济正当性和建设可能性进行研究后写出的书面报告。具有全面性、系统性、前瞻性、可操作性的特点。一般格式包括封面、摘要、目录、图标目录、术语表、前言、主体、结论和建议、参考文献、附件。写好一份可行性研究报告还需要全面、系统的分析方法，要让老板投资你的项目不轻易。
可行性研究报告的写作要求：
严格的论证性。可行性报告是在工程建设之前，从经济、技术、财务、市场销售等方面，对工程进行综合分析论证，并就法律、政策、环保以及对整个社会的影响，做出科学的论证与 评价分析的书面表达形式。
全面、系统的分析方法 。围绕影响建设项目的各种因素进行全面、系统的分析，既要做微观的分析，又要作微观的分析。
缜密的科学性。可行性报告不仅要阐明拟建项目在技术上和经济上所依据的理论、原理，说明它的科学性 ，还要运用少量的数字、资料来论证拟建项目在技术上、经济上是否可行。在论证的过程中，需用介绍、分类、比较、图表、数字等说明方法。在学习这个内容的过程中，我确实做得不够，因为写可行性报告的前提就是要进行深入调查，可是我没有去做，怕麻烦，这样就写不出来了，也就完成不了老师布置的作业。 5 条例规章制度
法规是依据宪法和法律制定的有法力的行为规范，包括条例、规定和办法。由全国人大及其常委会制定的，称全国性法规；由国务院制定的，称作行政性法规；有地方（市以上）人大及其常委会制定的，称作地方性法规。 条例、规定和办法的比较：
条例 是对某一重要工作作全面、系统规定的规章文书，国务院、全国人大及其常委会和地方人大及其常委会有权制定条例。其内容全面系统、表达概括、法律约束力强。 学习、交流
规定 是对特定的工作做部分限定的规章文书，机关、企事业单位都可以制定。其内容具有局部性、表达比较概括、法律约束力比较强。
办法 是对某项工作做比较详细的规定的规章文书，机关、企事业单位都可以制定，一般分为工作治理办法和实施文件办法两种。其内容具体、表达详尽、约束力比较小。 6 求职信 包括自荐信和应聘信，其特点主要是自我推销，要突出求职者的特长、优势以及个性，实事求是，客观评价。求职信的态度要诚恳谦虚，篇幅不宜太长，语言简洁。 7 合同类 包括意向书、经济合同、劳动合同、授权委托书、招标书、投标书等。
合同是平等的自然法人、法人、其他经济组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。
注重：法人是依法设立的，并且是有必要的财产和经费，有自己的名称、组织机构和场所，能够独立享有民事权力和承担民事义务的社会组织。由此可见，法人是社会组织在法律上的人格化，人不是指某个人。
合同关系即法律关系，具有强制性，一经签订就对当事人有法律约束力，违反合同就要承担相应的法律责任。从民法理论角度划分，合同可以分为四种：计划合同和非计划合同；单务合同和双务合同；有偿合同和无偿合同；诺成合同和实践合同。从适应范围角度划分，可以分为民事合同、经济合同、劳动合同和行政合同。
意向书是合同的先导，为进一步正式签订协议奠定基础，具有协商性、灵活性和简略性，并且不具有法律效力。
在签署合同的过程中要特殊留意签署合同者有没有具备资格，合同条款是否完备，措辞是否周密，要看清晰。在范老师的指导下我的应用文进步很快，了解到应用文写作的重要性，也掌握了很多种文体的写法。不过，我也存在一些不足的地方，比如在应用文写作中常常会用一些带有感情色彩的语句，措辞不够严谨，漏洞百出，这些都要改过来，使我的应用文写作水平更上一个台阶。
第7篇：应用文总结
应用文
日常生活或工作经常应用的文体，如：书信、借条、请假条、留言条、通知等。 写作要求：
1.符合格式要求 2.语言简明得体
一、请假条：
今天下午第二节课是体育课，但王明昨天不慎摔伤了左脚，医生说一周都不能参加剧烈运动。请你帮王明写一张假条，向体育老师周老师请假。
请假条
周老师：
因我预科的左脚受伤，医生说不能参加剧烈运动，特此向你请假不上体育课，恳请批准。
某年级某班：某某
某年某月某日 请你代王明写张假条 周老师：
因王明的左脚受伤，医生说不能参加剧烈运动，特此代他向您请假，恳请批准。
某年级某班：某某
某年某月某日
二、通知
校初中男子篮球队定于20日下午4时在学校篮球场集训，请你以体育组的名义，写一份通知。
通知
校初中男子篮球队定于20日下午4时在学校篮球场集训，希望全体队员准时参加。
某某中学体育组
某年某月某日 通知练习：
请以景胜中学教务处的名义，通知全体任课教师在12月22日下午4点到会议室参加教师工作会议。
通知
全体任课教师：
今天下午4点在会议室召开教师工作会议，望准时参加。
教学部
某年某月某日
三、留言条
小明准备约小刚周六早上九点在华联超市会面，并一起去步行街散心。但小刚不在家，于是小明写了一张留言条放在他家门上。 小刚：
明天我们一起去步行街散心吧，我早上九点在华联超市门口等你。不见不散。
小明
某年某月某日
事例：小明接到同学小小的电话，约他一起去医院看望一位生病的同学张悦，小明写了一张留言条告诉他妈妈，以免她担心。 妈妈：
我们班的张悦同学今天生病了，小小约我一起去医院看他，我看看他就回，不用担心。
小明
某年某月某日
四、寻物启事
注意：写明丢失物及失去的原因，时间和具体地点，交代清楚发文者的具体联系方式，写些表谢意的话，还可以写明拾到者必有酬谢之类的话
寻物启事
本人昨晚不慎在图书馆丢失一把雨伞，请拾到者联系某女士或男士，电话多少，本人将给予酬谢。
失者：某某
某年某月某日
五、失物招领
运动会期间，小王在跳高场地捡到一个黑色的爱国者牌MP3，里面存着12首TFboys的歌。上面还挂着哈喽kitty的钥匙链，请替他写一张失物招领交广播员。
失物招领
本人在跳高比赛场地拾到MPS一个，有遗失的同学或老师青到某某班与某某联系。
某某班：某某
某年某月某日
六、书信格式
某某（称呼得体，顶格写）
您好！（空两格） 正文内容空两格
此致（祝）
敬礼（身体健康）（顶格写）
身份：某某
某年某月某日
信封格式
七、开场白、结束语
开场白：问候+自我介绍+活动意义 结束语：问候+活动收获+活动意义
例如：进入信息时代，很多同学认为，都用电脑打字了，字写得好不好无所谓，面对这种现象，初三某班开展“写好汉字，学好汉字”的主题班会，如果你是主持人，请你写一段开场白： 思路分析：
（1） 分清对象，开始有称呼
（2） 结合活动主题，分析开展活动的原因、目的或意义 （3） 最后倒入主题，有过渡性语言
答案：
同学们，中所周知，语言是一个国家一个民族的标志，而文字是语言的载体，中国书法源远流长，它是我们民族文化的瑰宝，如何传承和发扬是我们的责任，现在我宣布：“写好汉字，学好汉字”主题班会正式开始。
八、借条
欠条 借据特点：
一般较为短小精悍，语言简洁明了。
字据文面要干净，不涂改，若有涂改，需出据在改动处加盖公章或私章或签名
钱数需大写：壹 贰 叁 肆 伍 陆 柒 捌 玖 拾
佰 仟 万
欠条
今欠张子昂同志人民币壹仟叁佰圆整，两个月内还清。 此剧！
某某
某年某月某日
借条
今借到财务科人民币伍拾圆整。 此剧！
借款人：某某
某年某月某日 练习：
为了美化环境，初三116班向总务处借了36班铁锹，8个水桶，请以班委会的名义向学校总务处写一张借条。
借条
今借到校总务处铁锹叁拾陆把，水桶捌个。 此剧！
初三116班班委会
某年某月某日
九、介绍信
（1） 第一行正中写介绍信
（2） 第二行顶格写联系单位的名称或个人姓名，姓名后要加同志、先生等称呼，再加冒号
（3） 第三行空格写正文。正文要如实填写受派遣人员的姓名和基本情况，并用简明扼要的语言写明要接洽的事项和对接洽单位要求。再写谦敬语。如：请与接洽或请与支持
（4） 此致
敬礼（与写信格式一样） （5） 某某某
某年某月某日
十、感谢谢
（1）第一行正中写介绍信
（2）第二行顶格写联系单位的名称或个人姓名，姓名后要加同志、先生等称呼，再加冒号
（3）第三行空格写正文。
（4）此致
敬礼（与写信格式一样） （5）某某某
某年某月某日 十
一、倡议书
第8篇：应用文总结
应用文写作课程学习总结
弹指挥间，一学期的应用文写作课程即将结束。一个机缘巧合的时间我认识了它，纵观这半年来的学习，不仅让我们初学了各种应用文的写法，更让我们对应用文的重要性有了更深层次的了解，可谓受益匪浅。
应用文是行政机关、企事业单位、社会团体处理公共事务，以及人民群众处理个人事务使用的，具有直接价值和惯用格式的文书，是解决问题、处理事务、交流思想、传递信息的工具。
事实上，我们的日常生活中处处可见应用文。Such as书信、请假条、借条、通知、申请书，包括我现在正在写的总结，都属于应用文的范畴。
感谢李莺老师用了一个相当生动、恰当的比喻形容了应用文的组成。应用文的主题为其灵魂，材料为其血肉，结构为其骨骼，语言为其细胞。如此一来，我们便能感观地理解写应用文要注意哪些部分。
应用文具有六大特点，即实用性、真实性、规范性、针对性、时效性、简明性等。
应用文不同于文学作品和其他实用文体，它不在于使人明事理、开阔视野或供人欣赏，而在于解决实际问题。应用文的写作有其明显的目的性和针对性。应用文最基本的特点就是“用”。为用而写，有用才写，这是应用文与其他文章的最大区别。明确这一点，对我们写好应用文有很大作用。
写应用文，要坚持实事求是的态度。应用文的内容要客观真实，不容虚构，语言要简明扼要，忌浮华、抒情。它的格式也需规范，以便阅读、处理和收发。试想，若一份文件全篇尽是优美的句子、华丽的辞藻，大段大段的描写、抒情，阅读者又怎能迅速地从中看出主要传达的信息？如此一来，应用文的作用就无法体现出来了。
当然，我们也要注意到应用文的作者与读者。
应用文的作者包括自然作者、法定作者和代言作者。基于应用文的实用性，应用文的作者需要做到以下几个方面：强烈的读者意识、高度的责任意识、严格的规范意识及自觉的服务意识。其思维类型分为：对象化思维，模式化思维和越位思维。
应用文的读者分为自然读者与指定读者。比如通知是给大部分人看的，而报告这类上行文就仅限于指定读者阅读了。应用文的读者具有接收的实际功用性、强烈的直接性和结果指向实践性等特点。把握这些特点，也有助于我们的应用文写作。
应用文的写作过程不太复杂，主要分三步：明确写作目的，收集、整理、分析资料，撰写。对于应用文写作，总的要求是准确、简明、得体，具体来说，要有合体的语言运用和恰当的表达方式。其中，叙述要用真实的人称、真实的对象以及单纯的线索；议论得是客观的评价，不能带主观色彩，要就事论理、引据论说；说明要运用术语，运用自然语言和人工语言，运用数据、资料。
若能满足以上各项条件，便是一篇不错的应用文了。 应用文主要分为行政公文、事务公文、专用文书几大类。
本学期，我们主要学习了通知、报告、招聘会、简历、求职信、企业策划及论文等多种类型的应用文。有的是学习、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。我想，都很有学习的必要性。
应用文使用范围十分广泛，涉及社会生活的各个领域，在社会实践中发挥巨大的作用。它的作用上至上班的白领、老板下至下岗工人。
应用文在行政管理、社会实践方面都有指导作用。如党和国家的各级组织和各部门的组织系统以及企事业单位从上到下都是通过公务文书来传达法律法规、方针政策、意见办法；人们按药品说明书的规定服药；工厂在各种设备说明书的指导下安装设备、操作仪器等。
应用文是法律、法规的载体，部分应用文用来发布法律和行政法规。如宪法和依照法律制定的刑法、民法、刑事诉讼法等国家基本法律和大量的条例、规定、办法等行政法规，或章程、制度、规则等规章，都对人的行为产生规范、准绳作用。
人类社会的人际关系极为复杂，不协调各种关系就无法保证正常的生产和生活。行政公文在传递信息、协调上下左右关系方面功不可没，而简报、调查报告、书信、礼仪文书、合同、协议书等应用文，在传递信息、联络感情、协调关系诸方面发挥重要作用。应用文的沟通协调作用，能促进社会有序发展。
在应用文中，行政公文和法规规章的政治宣传、思想教育作用特别显著，其他的应用文，无论是办公务还是办私务，也都能在客观上产生宣传教育作用。
俗话说，“口说无凭，立字为据”。国家的法律、法规、方针政策，都以文件为载体、为依据，这也正体现了应用文的凭证依据作用。
由此可见，应用文的重要性是不言而喻的，我们的确有必要掌握一些常用应用文的写作方法，在生活、工作中正确使用。
还要注意的一点是应用文写作所站的角度的重要性。一般文体的写作往往是站在自己的角度，表达或抒发自己的感想、心绪，或者阐述自己的观点，或者按照自己的理解去说明。即使是新闻、纪实文学之类的文体，也往往是以作者自己的视野，去所观、所思、所感，再进而付诸笔端。而应用文写作一般是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上，它所传达的是被代表的单位的发出的信息，接受者也往往是集团性质的或者众多个体的。所以在写作时不要总想着自己，而要多考虑文中所代表的单位的立场。
比如，给领导草拟文件，一定要弄清楚领导的意图，否则妄然下笔只会徒增工作量。再比如写请示、公函、报告、简报等，一定要弄清楚本单位与所发的单位之间的关系，如隶属关系、行政级别关系、业务工作关系等，据此才能采取合适的文体，在文中使用相应的语气和措辞，这样才能作到文如其事、恰如其分。否则可能一个细小的疏忽，可能会酿成大错。
这半年的学习，规范了我们的应用文写作。比如，写一个向体育器材室借球的借条，我们往往会丢掉一些不可或缺的细节，如借球人姓名，借球时间：还有收条也要写清楚归还日期等主要信息。
在学习写论文的过程中，我们明白了什么是摘要、一篇合格的摘要应该符合哪些要求。同时，关键词也要把握重点，精准、精炼不赘余。需要注意的是，在论文最后要写上参考文献，这可表明论文吸收了哪些已有的成果，表示对已有成果作者的谢意，另一方面也可引导读者进一步研究已有的研究成果。
半学期的应用文写作课程即将结束了，在这个过程中，我受益匪浅，我将会在今后，将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中。规范的要求自我，不断的学习.巩固直至完全掌握它。
应用文教学工作总结
应用文写作学习总结
应用文写作班主任工作总结
应用文村干部总结
班主任工作总结应用文（共7篇）