第1篇：六上品社总结
六年级上册品社复习题
一 单 元
1、（
）推动着社会的进步和发展，不断改变着我们的生活。
2、任意举出生活中的三种科技产品（
）、（
）、（
）。
3、科技是一把（
），人们在享受科技成果的同时，发现它也会给我们带来许多新问题，如（电子垃圾、残留农药、废旧电池等）。
４、电脑有 （
） ，长期使用电脑学习与工作，会给 （
） 和（
）带来危害。 ５、克隆就是（
），1996年科学家克隆的小羊叫（
）。
６、我们应该崇尚科学，反对（迷信和邪教）。在中国曾经有一个邪教组织叫（
）； ７、社会主义荣辱观中和科技有关的是：以（
）为荣；以（
）为耻。
８、举出我们生活中见到的三种不文明的现象如（乱扔垃圾、随地吐痰、说脏话等），这些看起来是一些小事，却能折射出一个人的（
）程度。
９、每个人都有一块属于自己的生活空间。保持（
）不仅仅是空间的概念，也体现了对他人（
）的尊重。在我们的生活中随处都有这样一道看不见的（
）。
1０、科学的进步，推动了人类社会的发展。但是现代社会中仍然存在着一些（
）和伪科学现象。崇尚科学，反对( )和邪教，对大千世界的万事万物，我们应当学会用（
）来武装自己的头脑，用（
）和眼光去判断、分析和认识，这样才不会因（
），走入精神误区。
１
1、我们要注意自己的行为给别人带来的影响，学会在公共场所兼顾别人的（ ），尊重他人的（ ）。这样就是一个（ ）的人，一个（ ） 的人。
１
2、（ ） 是人类和谐相处的金钥匙；讲文明，不仅为别人，受益也是（ ）。文明礼貌不仅给他人，给社会带来愉快和谐，也会给自已带来快乐，带来温馨。
１
3、休闲生活不仅影响着个人的（
）还影响到（
）和（
）。
14、随着生活水平的提高，人们的休闲生活更加（
），追求健康文明的休闲生活逐渐成为人们的（ ）。
15、我知道的休闲生活有（ ）、（ ）、（ ）等，我最喜欢（ ）。
16、（ ）是人类的公害，这也是全世界的共识。
17、吸毒不仅使本人的（ ）受到伤害，也给（ ）和（ ）带来危害。
18、我来写一句禁毒的标语：（
）
我给吸烟者一句忠告：（
）。
19、“（ ）。”这句话说明毒品碰不得，危害性极大。
20、毒品是指（ ） 、（
） 、（ ） 、（
）、（
） 、（
）、（ ）、（杜冷丁）等能够使人上瘾的麻醉品和精神药品。
21、吸烟对人的 （ ）、（
）及生殖系统匀有一定程度的影响。
22、写一写戒酒的宣传标语：（ ）
23、《小学生日常行为规范》第二十条规定：（
）
24、你怎样理解科技是一把“双刃剑”？
25、请给自已设计文明形象。
答：出入公共场合衣着要大方整洁、说话要文明，对人要有礼貌；饭前便后要洗手，上完厕所要冲洗……
- 1１５、我能举出几个革命英烈：（江姐、杨靖宇、董存瑞、方志敏等） 三 单 元
1、从“东亚病夫”到相约2008：
（1）1932年（ ）作为第一名中国选手参加了第十届奥运会；
（2）1984年，（ ）为中国夺得了第一枚金牌，这次奥运会中国共获得（ ）枚金牌，位居金牌榜第（ ）位；
（3）在28届奥运会上（ ）打破了110米栏纪录，并平了世界纪录； （4）我国运动员（ ）当选为国际奥委会运动员委员会委员；
（5）“奥运会”全名是（ 奥林匹克运动会 ），它起源于（
）。2008年北京奥运会中国运动员共获得（
）块金牌，金牌总数排在世界第（
）位。
２、北京申奥成功，不仅向世人证明了中国的（
）和在世界的 （
），而且也反映了中国 （
） 的增强和 （
）的提高。今天的中国，以自己独有的魅力得到了国际社会的认同。 ３、日益提高的国际地位：
（1）2001年10月亚太经合组织会议在我国的（ ）举行； （2）（ ）是联合国安理会五个常任理事国之一；
（3）亚洲论坛设在我国（ ），它是亚洲各国共同商讨重要事务的场所； （4）（ ）中国正式加入了世界贸易组织 ）； （5）2002年12月，（ ）申办2010年（ ）成功。
４、2001年10月21日据测定加亚太经合组织会议的各国首脑，身穿（唐装）聚集________。会议主题是：__________、__________、______________、____________________。 ５、1901年清政府与十一国列强在北京签署了丧权辱国的_______ 中国赔偿白银_____________两，外国军队可以驻扎在北京等12个重要地区。中国沦为__________________________国家。
６、我国是联合国安理会五个常任理事国之一，参与国际各项重大事务的讨论。联合国安理会五个常任理事国分别是：__________、_________、________、_________、__________。 ７、日益富强的祖国：
（1）我国用占全世界不到（ ）的耕解决了占世界约（ ）人口的吃饭问题； （2）改革开放的总设计师是（ ）；
（3）有（杂交水稻之父）之称的科学家是（ ）；
（4）我国的第一批（“解放”）牌国产汽车是（ ）第一汽车制造厂生产的，我国的第一台国产电视机是（ ）； （5）（ ）中国成功爆炸了第一颗原子弹；
（6）1970年4月中国第一颗人造地球卫星（ ）发射成功；
（7）（ ）我国自研制的（“ ”）载人飞船发射成功，将我国航天员（ ）送入太空。 （8）神七的相关信息。
８、1990年到2000年这10年间，中国人的平均寿命就达到了 （
） 岁。这一平均寿命比世界平均水平高出
（
）
岁。
９、在国外市场上出售的商品，常常可以看到“ （
）”的字样。 1０、今年是改革开放30年，请你谈谈自己身边的变化。
- 34 -
第2篇：三上品社教学计划
三年级品德与社会上册教学计划
刘保花
一、学生基本情况分析：
三年级绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好。
二、教材分析：
品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学要求：
总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
（一）情感?态度?价值观
1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法制观念和规则意识。
4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
（二）能力
1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。
2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。
3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价。
4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
（三）知识
1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
5、知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。
四、具体措施：
1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
第3篇：新四上品社复习资料
四上品社复习资料
1、生活需要消费p4.答：生活中的衣、食、住、行都需要消费，而消费又需要一定的经济收入来维持。如果我们能够了解一点家庭的收入和支出情况，就会更加珍惜父母的劳动成果，学会勤俭节约。
2、我们的日常消费主要依靠父母的收入。
3、访问父母的工作、收入、支出等情况时应注意哪些问题？p5.答：⑴确定访问对象，⑵并约定访问时间。⑶把访问的问题一一列出。⑷做好访问记录。⑸访问时要有礼貌。
4、家里节余的钱做什么？p11.答：⑴爸爸为我参加了教育储蓄。⑵妈妈资助了一名失学儿童。⑶妈妈为奶奶交了人寿保险金。⑷我买了一些学习用品。⑸我们还向灾区捐了款。„„
1、你知道购物场所有哪些？p12-13.超市、农村集市、百货商场、便民店、专卖店、农村代销店、批发市场、网店。
2、超市有哪些特点？（人们为什么喜欢去超市买东西？）
超市是“超级市场”的简称，也称“自选商场”。超市商品种类齐全，顾客可以直接挑选。人们把选好的商品放在专用手推车或货篮内，到超市出口处结账付款。
2、在城市里，许多人喜欢到超市里买东西，这是为什么？p15.答：①超市商品种类齐全，顾客可以直接挑选。
②人们把选好的商品放在专用手推车或货篮内，到超市出口处结账付款。
③超市里商品价格比较便宜；④超市的商品质量有保证； ⑤超市有较大的停车场，交通也很方便；⑥超市的温度、卫生环境条件比较好；
⑦超市里售货员的服务比较热情。
3、农村集市的特点？p13.答：农村集市一般有固定的地点和固定的日期。到赶集的日子，大家都到集市上去买卖东西。在那里可以买到很多的食物和日常用品，买卖时还可以讨价还价。
4、百货商场的特点？p13.答：百货商场的面积很大，分为不同的部门，销售各类商 1
四上品社复习资料
品。为了方便顾客，商场内大多设有自动电梯、洗手间、长椅等设施。售货员为顾客提供所需的资料和服务，让顾客选购到满意的商品。
5、便民店的特点？p13.答：便民店面积较小，商品种类也较少，但它们大部分分布在居民区，成为人们极为便利的购物场所。
6、专卖店的特点？p13.答：专卖店是专门出售某一类商品的商店，如鞋帽店、家用电器商店等。专卖店虽然卖的只是某一品牌或某一类型的商品，但它相对集中，便于选择。
7、农村代销店的特点？p13.答：农村代销店里经营油、盐、酱、醋、烟、酒、糖、茶及文具等用品。代销店规模虽小，却给大家平时购物提供了很大的方便。
●其它新兴的购物场所的特点？
批发市场：专门性商品批发市场，以大宗现货批发为主，集中交易、价格便宜。
网店：电子商务的重要组成部分，就是消费者通过网络平台进行网上购物，担保交易（支付宝等），商家通过快递邮购的方式发货到门，货到付款。可以大大节省社会资源，为消费者节约时间，提高生活的效率和质量。但缺点是不能现场挑选、可能出现网络安全问题、诚信难保证、质量难保证、不能马上见货、退货不方便等。
8、（人们对不同购物场所购买情况的）调查适应注意哪些问题？p17.答：1确定调查时间、地点。2确定需要调查的对象。3根据不同的调查内容确定调查方法，如观察、访问等。4调查时，要注意讲礼貌。
9、超市的商品为什么质量好？p18.答：为了让顾客买到放心的商品，我们严把质量关，所有货物都有固定的进货渠道，经过非常严格的质量检验，不让假冒伪劣商品进入超市。
买东西有许多学问，如挑选购物场所、比较价格、选择适合自己的商品等。
2、购物（买东西）时有哪些小窍门儿?购物（买东西）时要注意什么？怎样做一个聪明的消费者？p22.-p23. 2
四上品社复习资料
答：①要学会挑选购物场所；②要学会比较价格；③要选择适合自己的商品；④买食品要看商标，生产日期，保质期和生产厂家等；⑤买打折商品时千万不要忽视质量；⑥不要一味地听信广告宣传；⑦购买商品不要只看包装。⑧买东西一定要索要购物凭证（如购物小票、购物发票）；⑨做到货比三家，比价格、比质量、比售后服务等。
3、买食品时注意看什么？p27.答：⑴注意看食品的商标、生产日期、产品说明、保质期、生产厂家；
⑵注意看有无质量检验合格证；⑶注意看经营场所的卫生条件；
⑷注意看经营者有无食品卫生许可证。
3、什么是三无产品？p23.答：①无质量检验合格证的产品。②无产品名称及生产厂家的厂名厂址的产品。③无生产日期和保质期的产品。
4、如果遇到商品有问题怎么办？商店不同意调换怎么办？
答：①如果遇到商品有问题应带上购物凭证（如购物小票、购物发票）去找商家调换或退货。 ②如果商店不同意调换可以找消费者协会（打消协电话）来调解，或找工商局来调解，如果还解决不了可以通过法院来调解或判决。
5、你知道“消法”和“消协”吗？ 答：“消法”是指《中华人民共和国消费者权益保护法》1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国消费者权益保护法》，并与1994年1月1日起实施。每年的3月15日定为消费者权益保护日。“消协”是“消费者协会”的简称，消费者协会投诉电话：
6、消费者的权益有哪些？ 答：（1）安全权。即消费者在购买商品或接受服务时人身财产不得受侵害。
（2）知情权。即消费者享有知悉所购买商品或服务真实情况的权利。
（3）自主选择权。即消费者在购买商品或接受服务时有自主选择的权利，不受他人胁迫。
（4）公平交易权。即消费者在质量、价格、计量交易条件等方面享有与所有消费者、经营者同等的权利。
四上品社复习资料
（5）求偿权。即消费者的权益受到损害时有获得赔偿的权利。 （6）结社权。即消费者有成立维护自身权利的组织的权利。 (7）受教育权。即消费者有获得消费者权益方面知识的权利。 （8）受尊重权。即消费者在购买商品或接受服务时人格尊严、民族习惯等受到尊重的权利。
（9）监督权。即消费者有对商品、服务、经营者、国家机关及其工作人员在消费者维权方面进行监督的权利。
1、我国是个多民族的国家，56个民族就像兄弟姐妹一样生活在祖国大家庭中。
答：每个民族都有自己的传统节日。了解各民族的传统节日，可以增进我们对他们的理解和尊重，还可以增进各民族之间的团结。
2、你知道我国各民族都有哪些传统节日吗？p30.答：我国民族传统节日有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。
傣族—泼水节、蒙古族—那达慕大会、藏族--藏历新年、彝族--火把节、苗族--踩花山、回族--开斋节、壮族--三月三歌节、瑶族--盘王节等
3、春节有哪些习俗？p31.答：春节在农历正月初一，习俗有：扫尘、祭祖、祈福、办年货、贴春联贴门神、放爆竹、吃年夜饭、看春晚、守岁、拜年、吃年糕、要压岁钱、逛庙会等。
4、你搜集到的春联有哪些？p32.答：黄莺鸣翠柳 紫燕剪春风 横批：莺歌燕舞 五湖四海皆春色 万水千山尽得辉 横批：万象更新 喜滋滋迎新年 笑盈盈辞旧岁 横批：喜迎新春 天增岁月人增寿 春满乾坤福满楼 横批：四季长安
5、元宵节习俗？
答：元宵节在农历正月十五，是春节期间的最后一天，有一千多年的历史了。习俗有：元宵节期间，街头巷尾，家家张灯结彩，所以又叫花灯节。习俗有：吃元宵、看花灯、猜灯谜、放烟火、舞龙舞狮、踩高跷、扭秧歌、划旱船等。
●清明节习俗 诗：《清明》唐 杜牧
四上品社复习资料
答：阳历4月5日为清明节，又叫踏青节，习俗有扫墓、祭祖、踏青、郊游、插柳、植树、吃鸡蛋、荡秋千、放风筝、蹴鞠、打马球等。
●端午节
答：农历五月初五，又称端阳节、午日节、五月节等。一说为纪念屈原而来。
习俗有：女儿回娘家、佩香囊、吃粽子、吃五毒饼、喝雄黄酒、挂菖蒲、插艾叶、荡秋千、赛龙舟等习俗。
中秋节习俗？ ●中秋节
答：在农历八月十五吗，这一天晚上月明又圆，旅人思乡，家人团聚，所以又叫团圆节。习俗有：吃月饼、拜月赏月、放孔明灯、水上赛花灯、舞火龙、家人团聚吃团圆饭。
●诗句：《望月怀远》（唐 张九龄） 海上生明月，天涯共此时。
《静夜思》 （唐 李白） 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
《水调歌头》 （宋 苏轼）但愿人长久，千里共婵娟。 ●重阳节 诗：《九月九日忆山东兄弟》唐 王维 答：在农历九月初九，又称为重九节、敬老节、登高节、菊花节等。
习俗有：登高、赏菊、饮菊花酒、插茱萸、吃重阳糕等。
5、你都知道哪些民族的节日风俗？p36.答：①那达慕大会蒙语是“娱乐”或“游戏”的意思，是内蒙、甘肃、青海、新疆的蒙古族人民一年一度的传统节日，在每年
七、八月举行。那达慕大会的内容主要有赛马、套马、射箭、摔跤、棋艺、歌舞，以及田径、拔河、篮球等表演。每当盛会来临，蒙汉回达斡尔等各族人民乘车骑马，穿着节日的盛装，从四面八方赶来，参观和观看比赛。
②藏历新年，（每年藏历正月初一开始，到十五日结束），是藏族人民一年中最大、最隆重的节日。各家各户吃“古突”（即面圪瘩）。新年初一喝羌枯，互祝“扎西德勒”（吉祥如意）、“洛萨尔桑”（新年好）。大街上藏戏、跳锅庄、弦子舞等活动精彩纷呈。
③彝族火把节 ④苗族节庆踩花山 ⑤回族节庆回族开斋节 ⑥壮族 “三月三”歌节 ⑦瑶族盘王节
四上品社复习资料
1、家有喜事p38.答：家庭中的喜事有许多，如搬新家、迎新娘、祝寿等等。不同的地区、不同的民族、不同的时期，人们的喜庆习俗也有所不同。
2、你知道当地的婚礼习俗吗？p40.答：订婚、送财礼，女方也要带给男家很多财物，叫“陪嫁”。新郎要坐上礼车或花轿，到女家去"迎亲"，新娘被迎进男家后，要参拜天地和父母。还有闹洞房习惯。 现在出现了广场式集体婚礼、草坪婚礼、简易酒会婚礼等新的形式。
3、盖新房有哪些习俗？p39.答：①选日子②选日开工③亲朋好友送礼、帮忙，④烧纸、打地基、主人请客吃饭⑤上梁（放鞭炮、贴对联、分糖）
4、搬新居有哪些习俗？p39.答：①选日子②添置新家具等③祈福④放鞭炮、贴对联⑤谢忙人（亲朋好友送礼，主人请客吃饭）⑥安四邻（宴请邻居）
5、生活中、家庭中有哪些喜事？p42.答：①爸爸的公司开业了②小姨接到了大学录取通知书③婶婶有了小宝宝④搬新家了⑤家里人过生日等等
1、不同地域，不同国家，人们的生活习俗各不相同。了解世界各民族的习俗，能进一步了解世界，促进各民族和睦相处。
2、圣诞节的习俗？p44.答：每年12月25日是圣诞节，是欧美各国最盛大的节日之一。这一天，孩子期待圣诞老人送来礼物，全家人围坐在圣诞树旁，共进晚餐、做游戏、唱圣诞歌曲、欣赏音乐。
3、感恩节的习俗？p45.答：西方的感恩节，定在每年的11月的第四个星期四，人们共庆丰收，白天大摆宴席，举行摔跤、赛跑、射箭等体育活动，夜晚燃起篝火，载歌载舞。
4、你还知道哪些国家的节日习俗？p45.答：巴西---狂欢节 俄罗斯---送冬节
柬埔寨-----送水节 美国------母亲节 父亲节 欧美——复活节 愚人节 万圣节
5、你还了解哪些国家的习俗呢？p48. 6
四上品社复习资料
答：①吃的方面：美国人吃肯德基、热狗、俄罗斯人吃奶酪、英国人吃三明治、意大利人吃比萨饼、朝鲜人爱吃拌面、巴西人爱吃烧烤等。
②穿的方面：日本人穿和服、阿拉伯人穿长袍、夏威夷土著少女穿草裙等
③住的方面：蒙古人住蒙古包、因纽特人住冰屋、我国云南傣家人住竹楼、客家人住土楼等。
④生活油品方面：西方人吃饭用刀叉，美国人吃饭用银色餐具、我们吃饭用筷子等。
⑤其他方面：泰国人见面双手合
十、夏威夷土著少女跳草裙舞、朝鲜人头顶东西、
日本人跪地吃饭，巴西人跳桑巴舞、西班牙人跳斗牛舞等。
1、为什么要遵守交通规则、交通秩序？ 和 答：①安全上学，安全回家，是家长、学校、社会对每一位同学的期望和要求。因此，我们应该遵守交通规则，注意交通安全。 ②在生活中，有秩序的交通会给人们带来方便和安全，不遵守交通秩序常常会引发事故。
1、牢记的交通规则：
答：《中华人民共和国交通管理条例》第六十三条规定，行人必须遵守：在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走，横过车行道，须走人行横道；不准穿越、倚坐人行横道、车行道和铁路道口的护栏；不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车；学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。
《铁路运输安全保护条例》第七条规定：旅客必须按规定购票乘车。
第九条规定：禁止在线路上行走或在钢轨上坐卧。
1、你还知道哪些交通规则？p53.答：⑴.骑自行车应走右侧自行车道； ⑵.过马路应走人行道（或天桥、地下通道）；
⑶.乘坐公共汽车应先下后上； ⑷.禁止在公路上玩耍，踢球，玩滑板等；
⑸.禁止无证驾驶、酒后驾车、超速行驶、疲劳驾驶等； ⑹.按照道路交通标志和交通信号灯的指示行驶，按现场的交通警察的指挥行驶。
2、你还知道哪些交通法规？
答：①《中华人民共和国交通管理条例》、②《铁路运输 7
四上品社复习资料
安全保护条例》、③《中华人民共和国道路交通安全法》、④《中华人民共和国公路法》、⑤《中华人民共和国道路运输条例》。
3、在你的周围发生过哪些交通事故？交通事故发生的主要原因是什么？p56 答：⑴交通事故有：汽车撞人；两车相撞；翻车等
⑵原因有：①驾驶员违章（疲劳驾驶，酒后开车，车速过快，逆向行驶，无证驾驶，闯红灯，超重超载等）。②车辆故障（改装车辆，刹车不灵，轮胎爆裂，车灯不全等）。③行人违章（跨越横栏，不走人行横道，横穿公路等）。④天气原因（雨雪天气路滑，大雾风沙天气能见度低等）。⑤路况原因（路面不平整，标志不明显，路面有障碍物等）。⑥其他原因
4、我想对违章的司机叔叔说：“你别再违章开车了。后果非常严重，为了您和他人的安全，请遵守交通规则，珍惜自己和他人的生命安全。”
我想对违章的行人说：“生命对一个人只有一次，为了您和他人的安全，请自觉遵守交通规则！”
5、交通事故造成的危害很大，我们应该怎样避免？ 答：⑴我们应该自觉遵守交通规则。过马路走人行横道，做到红灯停、绿灯行。
⑵积极宣传交通法规，劝阻他人的违章行为，维护交通秩序。
⑶爱护交通设施，做好法律宣传。
1、当火灾发生时，我们该怎么办？ 答：当火险出现时，我们要冷静应对，火势小可采取必要的灭火措施，若自己扑不灭，应迅速逃离险境，不要贪恋财物，并迅速拨打电话“119”求助。
发生火灾该怎么办？
答：⑴如果火小，要先用合适的东西灭火，若火势大，要先逃离。
⑵要迅速报火警，不要贪恋财物。
⑶有浓烟时应尽量用湿的衣物捂住口鼻，弯腰近地逃生。 ⑷被困屋中，如果外边烟大火猛，要顶紧房门，并迅速用湿的东西堵严门缝，使火焰、浓烟进不来，等待救援。
⑸如果房屋开始倒塌，应迅速躲到相对安全的地方。 ⑹可以通过窗户或阳台，逃到邻近的建筑物。
四上品社复习资料
⑺可用床单或绳索从楼上滑下。
⑻如果身体着火，可以在地上打滚灭火。
2、火灾造成怎样的危害？ 答：火灾常常会危及人们的生命和财产安全。⑴火灾造成人员伤亡；⑵火灾会给家庭造成巨大的财产损失；⑶火灾会给国家带来不可弥补的损失；
3、我们生活中有哪些行为会引发火灾？火灾的原因？ 答：⑴小孩玩火柴、打火机等；⑵电线老化；⑶燃放烟花爆竹；
⑷易燃易爆物品使用或存放不当；⑸焚烧树叶和作物秸秆（jiégǎn）；
⑹上坟烧纸；⑺私自乱拉电线；⑻乱扔烟头等
4、怎样才能避免火灾？ 答：⑴不玩打火机、火柴等危险物品；⑵不在柴草垛旁燃放烟花爆竹；
⑶不在油站、气站等地方玩耍；⑷做完饭后及时关闭燃气； ⑸不在明火旁放油、气等易燃物品；⑹发现电线老化要及时更换；
5、怎样报火警？ 答：⑴快速找到电话，拨通电话号码：119。 ⑵准确报出失火地点。
⑶简要说明失火地点周围环境（包括水源）和道路交通情况。
⑷注意：平时不可随意拨打“119”。
6、火灾发生时，被困在房屋里该怎么办？
答：⑴不能慌张、乱跑，应立即用一条湿毛巾捂住口鼻，以防浓烟呛后晕倒。
⑵要迅速选择逃离险境的路线。
⑶如果外边浓烟大，火势猛，切不可贸然冲出。此时，应顶紧房门，并迅速用是的被子等堵严门缝，使火焰、浓烟进不来，再选择不易被燃烧的地方躲避，并大声呼救，等待救援。
⑷如果遇到房屋开始倒塌的特殊情况，应迅速多逼到墙角或衣柜的下面。相对来说，这些地方相对安全。
⑸如果身体着火，可以在地上打滚灭火。
⑹可以通过窗户或阳台，逃到邻近的建筑物。
四上品社复习资料
⑺可用床单或绳索从楼上滑下
7、消防警察的指责P63：
我们接到报警后，保证一分钟内出警，平时我们就是这样认真训练、严格要求的。
8、消防员从出警到灭火的过程？P64.答：接警→整装→准备出发→出警→灭火
9、常见的消防设施有哪些？
答：灭火器、消防栓、火警警铃、消防喷淋、消防应急灯等。
10、干粉灭火器的的用途（作用）？P66.答：干粉灭火器适用于扑救各种易燃、可燃液体和气体火灾，以及电器设备火灾。
10、干粉灭火器的使用方法？P66～67.答：⑴右手握着压把，左手托着灭火器底部，轻轻地取下灭火器。
⑵右手提着灭火器到现场。⑶除掉铅封，拔掉保险销。 ⑷左手握着喷管，右手提着压把。
⑸在距火焰2米的地方，右手用力压下压把，左手拿着喷管左右摆动，使喷射干粉覆盖整个燃区。
1、面对突发、意外事件该怎么办？P68.答：生活中会常常发生一些意想不到的事情。有的是由于人的安全意识不强造成的，也有的是不可抗拒的自然灾害。不管是哪种情况，我们都不要紧张，要沉着冷静，积极应对。
2、日常生活中，我们会遇到哪些意外事件呢？P68 答：溺水、迷路、中暑、食物（煤气）中毒、车祸、猫狗咬伤、火灾、地震。
3、怎样预防食物中毒？
①挑选新鲜、无变质的食品。②食用前应充分清洗和浸泡。③挑海鲜最好选择活的。④切生的食品和熟的食品所用的刀、砧板要分开;⑤冰箱里的食物应尽快吃完，冷冻食品进食前要加热。⑥不吃剩饭菜。⑦坚持锻炼，提高身体抗病的能力。 ⑧消灭苍蚊、蝇、蟑螂、鼠等疾病传播的媒介。
3、不可抗拒的自然灾害有哪些？
洪涝、干旱、台风、地震、火山爆发、泥石流、海啸、雪崩等。
3、近几年，我国发生过哪些自然灾害？
四上品社复习资料
答：①2008年1月南方九省的大暴雪； ②2008年汶川大地震；③2009年11月北方雪灾；④2009年秋至2010年春西南五省大旱；⑤2010年4月青海省玉树藏族自治州玉树县地震；⑥2010年8月甘肃甘南藏族自治州舟曲县泥石流；
4、什么是自然灾害？答：自然灾害是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，其中既有地震、火山爆发、泥石流、海啸、台风、洪水等突发性灾害，也有地面沉降、土地沙漠化、海岸线变化等渐变中的突变性灾害。
5、面对溺水的突发事件，我们该怎样做？答：⑴不能惊慌失措，先大声呼救，然后憋住气平躺在水面上，等待救援。
⑵有人救援，要与之主动配合，听从指挥。
6、游泳时应注意哪些问题？答：⑴游泳时要有家长或老师陪同。 ⑵不擅自去江、湖等非游泳区游泳。⑶游泳是要做好准备活动。 ⑷如果有人溺水，而你又不会游泳，切勿下水，以免发生危险，应大声呼救，等待救援。
7、迷路时该怎么办？答：⑴在野外，夜间可使用火焰联络；若在白天，可在火堆上放些树枝，让其多冒烟，以便引人注意。
⑵如果在开阔的草地、海滩、沙漠、雪地上，可制作地面标志，如用草、树枝等拼成一定标志，与空中取得联系。
8、如果发生地震，我们该怎么办？答：⑴保持镇静，就近躲避，震后迅速撤离到安全的地方。 ⑵地震发生时可将皮包或柔软的物品顶在头上，也可用手护在头上，作好自我防护。
⑶在室内要躲到较坚固、安全的小房屋里，也可以躲避在课桌下、床下，震后迅速撤离到安全地方。
⑷在露天，要开阔地避震，远离开电线杆和围墙，蹲下或趴，以免摔倒，不要乱跑。
第4篇：一上品社教学反思12
第1课《镜子里的我》教学反思：
建构多层次的教学目标
第1课《镜子里的我》这课的教学目标是让学生认识自己的优点并喜欢自己的相貌、性格、特长等；初步懂得每个人都有自己的特点，学会互相尊重。为了达到这一目标，在课前我给学生布置了个作业：回家照照镜子，看看镜子里的自己有哪些特点？并思考你喜欢自己吗？为什么？
[课堂实录]：
师：课前，老师让你们回家去照照镜子，看看镜子的我有什么特点？现在请大家来交流一下你们照镜子后的感受。
石慧：我喜欢镜子里的自己，因为我有一双大大的眼睛，大家常说我的眼睛是水汪汪的。我还喜欢自己的嘴巴，大人们常说我嘴巴很甜。
师：确实在课堂上，小朋友会经常听见老师叫石慧的名字，因为她很善于表达自己的看法。 胡咏雪：我的皮肤黑黑的，外婆老说我是“黑里俏”。我最喜欢的是自己的这双手，因为我会画画。
师：瞧，教室里这一幅幅栩栩如生的画就是出自胡咏雪的双手，老师还知道，胡咏雪的画还参加过中日友好比赛，得了大奖，真了不起！
黄梦婷：我的皮肤很白，眉毛弯弯的。我最大的爱好就是跳舞。
师：来，黄梦婷，给大家表演个舞蹈动作。
肖旭东：我的皮肤也很白，嘴唇红红的，我很会动脑筋，爱帮助人。不过我太调皮了，常惹妈妈和老师生气。
师：肖旭东很不错，通过照镜子，把自己的缺点也照出来了，老师相信你一定会改正的。 姜菲挺：我喜欢镜子里的自己，因为我长得很帅。
葛思琪：我的眼睛小小的，我很爱笑，一笑起来，会露出我那不太整齐的牙齿。就算这样，我也很喜欢镜子里的自己，因为那才是我！
„„
[听着孩子们的肺腑之言，我觉得这课的第一个教学目标可谓是水到渠成，我充满自信地问了学生一个问题。]
师：小朋友说得真不错，那么你们喜欢镜子里的自己吗？
[小朋友异口同声地告诉我：“喜欢。”正当我准备讲述下一个环节时，有一位学生把手举得高高的，似乎是不同意大家的意见。]
刘嘉森：我不喜欢镜子里的自己，因为我觉得自己长得很难看。
[在那一刹那，我真的有点蒙了，我没想到长相还算不错的刘嘉森，会在这个节骨眼上冒出个我根本没想到的问题。]
师：有没有和刘嘉森一样想法的小朋友？请举手。
[没想到居然还有1个小朋友也举起了手。这个学生大概就是平时老师眼里所谓的“差生” 吧——吴俊杰，上课不认真听讲，爱开小差，做小动作，学习成绩也是班中最差的。既然如此，我只得临时改变自己的授课方案。]
师：现在，刘嘉森和吴俊杰都不喜欢镜子里的自己？那么老师想问问小朋友，你们喜欢他们吗？为什么？
陈王勇：我喜欢吴俊杰，因为他曾经帮助过我。
吴家真：刘嘉森的皮肤很白，笑起来也很甜，我喜欢和他做朋友。
高苏婷：虽然吴俊杰上课老是要做小动作，经常被老师批评，可他很热情，教室里的班级文化布置就多亏了吴俊杰的爸爸，才使得我们班这次能得第一名。
„„
[就这样，孩子们你一言，我一语，纷纷述说着他们的优点，当然也包括一些不足之处。] 师：现在，老师想请你们俩再照一照镜子，看看是不是和以前的感受一样？
刘嘉森：我开始有点喜欢自己了。
吴俊杰：我也是的。
[课后评析]：
众所周知，教学目标是一堂课的“灵魂”。通过这个实例，我认为课堂教学目标还应是一个分层次的系统。教师在备课时，要充分考虑到学生的个别差异。由于我在执教时，只顾及到了教学目标中“认识自己的优点并喜欢自己的相貌、性格和特长”，而忽略了一年级学生还不能正确认识和了解自己，所以才会在课中出现我所预料不到的情况。在课中，我及时调整了自己的教学目标，在全班同学的帮助下，让这两位学生客观地认识自我，真诚地欣赏自己。虽然这堂课的最终效果还是令人满意的，但这它所给我的启迪却是深远的——在课堂教学中应建构多层次的教学目标。
第2课《到阳光下去》教学反思：
改变学习方式，提高能力[案例]
《品德与社会》第二册的第2课“到阳光下去”课文设计得很有挺有意思的，学生们通过学习，懂得了到阳光下去是一种健康的生活方式，于是，在课到中段，我请学生们一起到阳光下去，随着音乐声做做游戏，跑跑步。
10分钟后，孩子们喘着气，满脸笑容地回到了教室。我问大家：“刚才从操场上活动了回来，有什么感受？”
因为有了亲身体验，所以，学生们个个都举起了手。
王邢毅：太阳照在身上很暖和。
顾笑寒：是啊是啊，我都出汗了，脚也变热了。
叶玉佳：我觉得大家在操场上做游戏，很开心。
王靖娴：我们锻炼身体了。
潘文斌：老师，我还想到操场上去玩玩。
这时，我提示学生：小朋友们，闻闻看，你们的衣服有什么样的味道？
“是香的是香的！”学生们高兴的叫了起来。
我再深一步地提问：哎呀，在阳光下活动，给我们这么好的感觉，那下课后，小朋友们，你们想在阳光下做些什么活动呢？
付文沁：我想到滑滑梯上去玩玩。
张杰：我喜欢和我的小伙伴比赛跑步。
戴一杰：我最喜欢老鹰捉小鸡了，在教室里不能玩这个，下课了，我可以到操场上去玩。 夏凡：我就是不玩，晒晒太阳也很舒服的。
从学生的回答中，我可以看出，学生们通过活动，通过联系日常生活感受，已经明白了到阳光下参加活动的好处了。但是学生们所举的活动还显得比较散，于是，我教学生制订一个健身计划，使学生们懂得怎样得到最好的锻炼。
[分析]
一、改变学习方式，扩展学习资源，拓宽发展空间
古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”说的是人们要想深入地了解和认识事物就必须亲身参与、尝试、体验 ，亲自去做。学校教育主要是以语言和抽象符号为媒介来进行的，这种教育无论在时间和空间上都有利于儿童系统、有效地掌握科学知识，但另一方
面从儿童的学习经验中剥夺了在实际情况下可以得到的有意义的体验，从而产生把学生的专心致志、好奇心、求知欲关闭在教科书和课堂教学之中的倾向。因此除通过课堂教学的方式对学生施加影响外，还应有目的、有计划地开展社会实践活动，加强学生和社会的联系，让学生在实际生活体验中寻求学习的动力，使学生学习渠道多样化、学习方式生活化、情趣化，从而有利于增强学生的学习动机。所以教师要结合学生学习的内容经常提供给学生亲身参与实践活动的机会，加强体验过程，就会使学生的感性认识越来越丰富。所以，在“到阳光下去”一文的教学中，我采用了以走出去的方法在学生的亲身感受中完成一项教学目标。这一活动性质上是有别于教室里的教学方式。这种将学生带入生活中的学习方式，学生个体明理的效果就更加凸显。
二、重视学生已有经验，加深体验，提升能力。
《品德与社会》课程基本理念中明确提出了儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，课程以儿童生活为基础。而生活经验和现实生活倘若离开了以学生为主体的活动，离开了主体的参与、体验和感受，也就失去了生活的真正意义。正因为如此我在进行教学设计时关注学生的生活世界，努力打通学生书本世界和生活世界之间的界限。
本课教学中，通过让学生到室外去动一动，畅快地游戏一番，使他们更加充分地感受到“到阳光下去“的好处。由于这个体验的过程需要探究者综合运用自己的已有知识和经验，这对于增进和加深对已有知识的理解，将其融会贯通，十分关键。这一过程大大提高了学生的思考力能力，判断能力，以及创造能力。
第4课《父母不在家》教学反思：
父母不在家时„„
[案例]
为了让学生知道，到父母不在家时应该遇事不慌张，知道一些正确的应对或求助方法。于是，在课的一开始，我就问到，如果有一天，爸爸妈妈都不在家，留着你一个人在，你觉得怎么样？原本以为学生们会露出满脸的恐惧，说说一个人在家难以处理突发事件的苦恼。可没想到，学生是这样回答的：
潘文斌：我最喜欢一个人在家了，想干什么就干什么，没有人管，多自由啊！
潘文斌的话，似乎立即在孩子们心中产生了共鸣——
华晨妍：我妈妈总是不放心我，可我已经长大了。
印俊：我喜欢看动画片，爸爸妈妈不在家，我就可以随便看了。
钱程浩：一个人在家时，我就算趴在阳台上也舒服。
„„
学生们的回答出乎了我的意料，如果让他们一直这样呼应下去，我想教育他们一人在家知识的教学目标看来是很难完成了。
于是，我露出为难的表情对学生们说：“我也很喜欢一个人在家，因为这时候自由自在的，感觉很舒服。可是，你们如果到天黑了，爸爸妈妈还没有回来；或者陌生人来敲门了，遇到这样一些事情的时候，你们的心里又会怎样呢？”学生们一经“提示”也露出了为难的神色。
叶玉佳：有一次，家里一个大人都没有，姨妈出门前还给我准备了好多吃的，但是，天黑了他们还都不回来，我吓坏了，都不想吃东西了。
杜新颖：妈妈每次出去的时候都对我说：“如果有不认识的人来敲门，你千万不要敲门。
可有时，我听听门口的人讲话，觉得他不像坏人呀。我也不知道怎么办了。
回答中，男孩子的胆子要相对来说大一点，徐灵子面对同学提出的问题就举手说：“有什么害怕的，家里有电话，打个电话问大人就可以了。”
就这样，在及时的引导下，学生的话题没有“跑远”，在自然而然中引入课题，逐步完成教学目标。
[分析]
我想出现一开始时这样始料不及的情况源自于这样两点：
一、对学生的心理了解还不够充分
教师和学生在年龄上有20余岁的差距，所以，在教师的心目中，认为学生就是个孩子，他们会对变化的情况产生恐惧，惊慌。可是，孩子的认知结构虽还不够完善，但也有自己的心灵感受，平时在父母的“监督”和“关爱”下也能形成自己的独特感受。所以，要避免如案例中的这番“尴尬”，就要求教师必须多了解学生的内心世界。
二、过分依赖教材及参考资料。
由于本课的教学目标是举例说明居家安全的注意事项（如不随便让陌生人进入家中，接电话的注意事项，注意煤气、电器、水的使用安全等）；遇事不慌张，知道一些正确的应对或求助方法。所以，在备课的过程中，教师没有从学生的角度进行再思考。现在有句流行语叫“以人为本”，我想，教师在备课的过程中也应该把这句话放进来，让教材成为引导学生明理的航标灯，而非束缚。
“六一”，你好
教学反思
用好媒体，展现生活的真实
在进行《“六一”，你好》的教学时，达成教学目标——“知道同在一片蓝天下的儿童，并不是都能享受‘六一’的快乐，激发起学生热爱和平、珍惜美好生活的情感”，是教学难点。我考虑到“战争与炮火、贫穷与疾病”离生活在和平环境中的儿童距离遥远，就设计了活动“广角镜里明道理”作铺垫，目的是降低坡度，突破难点。
首先，我通过“广角镜”为学生提供了一组真实的镜头，在凄凉的背景音乐的衬托下，镜头里出现的是硝烟弥漫的战场、是无家可归的儿童，他们在呐喊、他们在哭泣，再加上贫困失学的儿童那渴求知识的眼神，这一切给学生强烈的视觉上的冲击，在这种直接而强烈的视觉体验后，启发学生交流“同在一片蓝天下，为什么他们得不到快乐？”学生愤愤不平地揭露战争的罪恶，由衷地呼吁停止战争，并表示要为希望工程捐款，让流浪的孩子重返课堂„„更主要的是，这些活生生的资源，不仅令学生为之动容，情感得到深深地感染与熏陶，而且，将时空的距离缩短了，学生真实地体会到了失去和平后，苦难生活的滋味。自然流露出他们呼唤和平、热爱和平、为和平作贡献的美好情感。难点化解了，目标也就达成了。
回顾这一教学环节，我觉得达成了教学设计的意向，达到了预期的目标。而目标的有效实施，关键是用好媒体。现代信息技术高度发达，将信息与学科进行有机整合，带给学生的已不仅仅是普普通通的幻灯，而是在音效、画面烘托下的网络资源的编辑与开发。恰当的媒体必定令学生热血沸腾，有感而发。
因此，我认为在活动设计中，针对学生实际，挖掘教材资源，采取图像感知、情境体验、问题探究等教学方法，充分利用现代信息技术手段，通过真实的事例、直观的画面，为学生提供比较具体、形象的感知，实实在在地触动学生心灵，情感得以内化。不失为提高《品德
与社会》课效能的手段。
第5篇：五年级上品社教学计划
篇1：五年级品德与社会上册教学计划（1382字）
一、教材分析：
从总体上看，本册继承了前四册即
5、
6、
7、8册教材的整体风格。例如，课主题引领次主题，次主题整合一个相对独立的内容；版式上，上方以导语、卡通人物呈现学习内容或任务要求，下方由卡通动物提出问题或活动设计及要求。
从变化上看，自五年级上册开始，与图片相比，文字量明显加大；与形象的东 西相比，观念的引导力度在加大；从语气、语态上看，逐步减弱了儿语化的特点。
从学习方式看，适当增加了辩论、辨析、选择、二难情景讨论的活动方式，目的在于引导学生将情感、态度、价值观方面基本的、核心的内容加以内化。品德课的学习，一定要始于情感态度，依托于活动与实践，形成于观念及价值判断。
另外，增加一定篇幅的阅读材料，以补充不同孩子的学习需要；教材本身留 给老师的空间，也有所拓展。
总之，本册教材各单元主题层次清晰、内容突出。例如，第一单元主要是课标“我在成长”的内容，第二单元主要是课标“我与家庭”的内容，第三单元主要是课标“我与学校”的内容，第四单元主要是课标“我是中国人”的内容。而且，这四个单元的内容与三年级、四年级教材的相关内容自然衔接、螺旋上升。
二、教学目标：
《品德与社会》课程标准明确提出：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。围绕课程性质，根据五年级小学生生理和心理特点，依据课程标准中规定的课程总目标，五年级上册分解的目标如下：
(1)了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心；知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人；对人宽容。
(2)学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。
(3)体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重；通过学校和班集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。
(4)知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、平等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。
(5)知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
(6)了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。
(7)了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响；理解和尊重不同地区人们的生活方式。
三、教学重难点：
（1）学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。
（2）体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重；通过学校和班集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。
（3）知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
四、教学措施：
1、关于不同领域。小学生的社会生活范围从个人、家庭、学校、社区或家乡、祖国、世界等方面不断扩大，其认识社会和品德形成的需要也在随之加大，这是教材形成的内在逻辑，也是不同年级侧重不同的生活领域、由低到高逐步深化的依据。
2、把握小学生品德与社会学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
4、树立开放的教学观念。
篇2：品德与社会五年级上册教学计划（1177字）
一、学情分析
五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。本班学生共69人，这是个团结上进、活泼诚实的班集体，学生有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。
二、教材分析
教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：
1、教育性。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3、参与性。本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。
三、教学目标
1、知道诚信在人际交往和社会生活中重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。
2、了解学校、班级民主生活区的表现形式和一般程序，初步明白民主生活区的意义，树立现代民主意识。
3、了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和风景名胜的国家，体验热爱祖国的情感。
4、知道不同的民族有不同的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗,增进民族团结.
四、教学策略
1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。
2、善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。
3、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学生丰富多彩的现实生活联系起来。
5、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。
篇3：五年级上册《品德与社会》教学计划（1226字）
《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
教学策略
因为教材已不是显性的道德说教，而是采用隐性的、渗透的方式实施对学生的价值引导。因此，在教学中，教师要根据教材内容的特点，注意引导学生进行探究性学习，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的感觉去进行体验。教学中可采用对话性、活动化、体验性、开放性和价值渗透性的教学策略。
1、对话教学策略。教学中，要借助教师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。教师特别要鼓励学生结合自己的生活经验提出问题，大胆质疑，掀起对话波澜。对话能否顺利推进并取得实效，关键取决于教师的反馈信息是否及时、得当且具有较高质量。反馈既要有针对性，又要注重激励性；既要洋溢着活力，又要对师生互动有所推进，并添加进新的意义。要从关注学生生命的高度提高对话的质量。教师的反馈越精彩，就越能对学生起引领作用。
2、活动化教学策略。教学时，不要引导学生进入文本机械地去学习、掌握有关科学知识、生活技能、道德观点和社会常识，而是要充分弘扬学生的主体性和创造性，尊重和凸显学生的主体地位，重在引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参与、亲历活动。这里所说的“活动”，包括外化显形的具体操作型活动和内涵隐形的心智型活动。“全员参与”，就是让全班每一个学生都动起来，不让一个学生被排斥或游离于活动之外；“全程参与”，是指学生的参与不能是一阵子，而是要在系列主题活动的衔接和滚动中自始至终地去参与；“全身心”，是指学生不仅要用身体去经历，而且要用自己的心灵去感受；“多感官”，就是要发挥多种感官的功能，让学生用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想想，以强化对外部世界的感受。
3、体验性教学策略。在传统教材中，编者对教与学所追索的意义都进行了预设。这种预设的意义或结论，具有唯一性和不可变更性。要求学生无一例外地去认同、去掌握，由此导致教学步入硬性灌输和“齐步走”、“一锅煮”的误区。五年级《品德与社会》具有开放性，主要是引导学生去参与活动，在活动中去感受、体验个人与他人、个人与自然、个人与社会、个人与自我(即发展的“我”与现实的“我”)的关系，从而建构和生成课程的意义。
4、开放性教学策略。五年级《品德与社会》教材不是不可变更的静态文本，而是包含了多元性和差异性的教学素材，为教师创造性地开发、利用本地区、本校以及家庭和学生本人的资源，提供了范例和空间。教师要想借助教材成功地引领教学，就要从传统的传授教材的角色转变为教材使用中的决策者和创造者。教师应结合本地区实际情况，联系学生的生活经验和认知水平，对教材内容进行整合、重组，使教学呈现出动态的、富有弹性的流程。
篇4：五年级上册《品德与社会》教学计划（1804字）
课标依据
根据《课程标准》中的规定， “知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。” “知道我国的地理位置﹑领土面积﹑海陆疆域﹑行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。” “了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔﹑有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感 。”
本册教材从时间和空间的不同维度，以“寻根问祖”、“可爱的祖国”、“我们同有一个家”三个单元的篇幅达成《课程标准》的上述要求。
2.教材的特点
（1）教材的呈现方式上体现了新课程的理念（结构创新，主题构建，范例原则。讲究层次，引发问题，信息单元丰富）。
例：以我国远古的农业文明、享誉世界的四大发明、古代文化名人三个主题勾勒出我国有着几千年悠久历史的文明传承，凸显出中华民族对世界文明的伟大贡献。
在第二单元里，教科书从国土教育（领土面积、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源方面）与“沿着江河走下来”（黄河、长江）两个主题的学习，通过对祖国疆域纵向、横向的空间分布形态，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
在第三单元里，通过对我国多民族大家庭的展示，通过对国家统
一、民族团结的教学，对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感。
（2）教材内容最显著的变化是点式呈现，课程观念和目标发生了根本变革（强调促进学生良好道德形成和社会性发展，以学生发展为本）
例：第一单元的教学目标是帮助学生通过对我国古代文明的感受，萌发强烈的民族自豪感和自信心。所以这个单元就不是单纯的学习历史，不是我国古代史的讲授。但是在各主题中又都设有很简单的年表，用以帮助学生建立初步的历史概念。并且，这个单元的最后展示出一个家庭历史的范例，引导学生学习写家史。这样通过具体的感受、初步的熏陶、简单的练习，不仅达成了本单元的教学目标，而且更加开阔了学生今后的学习和发展。
（3）寓德育于教学之中，增强德育的针对性、实效性和主动性，促进学生的良好品德形成和社会性发展。
例：第二单元中对学生进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感，并不是对学生进行空洞的说教，不是标语口号式的教学。而是帮助学生具体了解伟大祖国辽阔的国土、海陆疆域、行政区划和地形、人口、资源、大江大河，以地图学习作为中介，从祖国的空间分布方面产生比较具体的表象，这样学生们所受到的教育就是实实在在的，而决非空泛的了。
特别提示：因此，在这部分教学中，一定要重视学生的地图学习，重视学生知识和技能的形成。
（4）教材的使用，突出学习方式的转变（给教师留有充分的教学空间）
例：第二单元中对祖国行政区的学习，教科书以《中国政区图》的形式展示出来，又以制作表格、朗读歌谣和开展拼图游戏等活动方式帮助学生学习，不仅使教师的教学空间十分宽阔，而且使学生的学习方式变得很活泼。
（5）教材引导教师自主引发教学思考（提倡教学反思，提升教师的社会认识水平。）
二、本册教材使用中的问题、困难与解决
1.拉近教材内容与学生生活的距离
品德与社会课的教学内容都源于生活。有的是学生的直接生活，有的是他们间接可以触摸到的生活。由于间接生活与学生有距离，教学中的困难可以用如下方法解决：
（1）帮助学生运用直接生活经验来感悟
（2）运用收集资料的方法，利用故事吸引学生，理解教学内容。
（3）运用多种教学方法组织课堂教学。
2.运用形象思维拉动抽象思维
小学生因其年龄特点决定他们的认知有着由近及远、由浅入深、由具体到抽象的特点。
本册教材内容的教学可以利用地图作为形象认知的中介，帮助学生接受抽象认知的内容。例如，《我们生息的国土》主题教学就要尽量利用地图学习的方式，帮助学生掌握相关学习内容，达成教学目标。
三、检测与评价
1.评价的目的与功能必须明确
根据《课程标准》的规定，
品德与社会课程的评价目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，保证课程目标的实现，促进儿童的发展。而不是对学生的品德与社会性发展水平作出终结性评定，或对儿童进行比较或分等。因此，品德与社会课程的评价重视的是诊断与调节的功能、强化与教育的功能。
2.评价内容
根据《课程标准》的规定， 品德与社会课程的评价内容包括对学生学习态度、学习能力和方法、学习结果的综合性评价。
3.评价方法
根据《课程标准》的规定，除了采取教师观察记录、描述性评语、学生自述、学生互评、作品评价、个案分析等方法，也可以采用测查、检测的方法获取反馈信息。
四年级品社浙教上学期教学工作总结
上册品社教学工作总结
四上品德与社会教学工作总结（共7篇）
四年级下品社教学工作总结
四年级品社学科教学工作总结