要培养学生独立、合作、探究的学习方式，全面总结学生的语文素养，为社会建设培养有用的人才。在这里，我想和大家分享一下高一语文老师的5个个人计划，供大家参考。
初一语文老师个人计划1
一，学生基本情况分析
七年级学生刚刚告别了和自己在一起六年的小学，兴奋地踏入了这所学校。我教的两个班，从他们小学毕业考试来看。学生语文优秀率不到10%，口头和书面表达能力都不是很高。《全日制义务教育语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但是学生在这方面的能力明显不够好，大多是小学阶段的接受型学习者。
综上所述，这学期的语文教学要从两个方面入手。一方面要培养学生学习语文的兴趣，包括培养学生良好的学习习惯，如上课听课时做笔记，积极发言提问等。另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方法，全面总结学生的语文素养，为社会建设培养有用的人才。
二、教材分析
我们用的是人教版教材，分为六个单元。
第一单元
新学期，每个学生都将开始新的生活，所以本单元的课文是关于作者对生活的憧憬、体验和思考。在阅读这些文本时，学生将被引导去欣赏和关心生活。学习本单元时，要整体把握课文内容，提高朗读能力，做到发音准确，停顿适当，声调能初步读出来。
注意本单元所选文本的主题、体裁和风格的多样性。《在山的那一边》是抒情诗，《走一步，再走一步》是美国作家的作品，《生命生命》是台湾女作家邢林子的著名散文，《紫藤萝瀑布》是语言细腻的散文，《童趣》是古文。这五篇不仅涉及理想，还涉及理想之路；发扬奋斗精神，有亲身经历；说到事业困难，就谈缘分；谈论努力和乐趣给了人们很多灵感，为我们未来的生活点亮了一盏心灯。
根据本单元的情况，要求掌握本单元需要记忆的生词。2.学习如何朗读，做到发音准确，停顿适当，声调可以初步读出来。3.整体把握文本内容，理解作者的写作意图。4.结合自己的生活经历，学会思考人生。
第二单元
本单元是延续前一单元的生活话题，问我们如何树立理想，实现理想。在本单元中，一些文本赞美理想(《理想》)，一些阐述信仰(《我的信念》)，一些谈论生活成就(《论语十则》)。这些文本从不同的方面启迪我们，引领我们实现理想，丰富我们的人生体验，为漫长的人生奠定精神基础。
根据本单位的情况，要求在学习中：1。继续上一单元的阅读训练，体会阅读中的感受，合理阅读。2、联系自己的生活经历，深入思考，反复咀嚼，领悟文本的深刻含义。3.学习文本的表达技巧，准确把握文本中叙述与讨论的关系。
第三单元
这个单元翻开了新的篇章，向我们展示了多彩的大自然。多彩的大自然培养了人们热爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼光。这里描述了美丽的风景(《春》，《济南的冬天》)和美好的情感(《山中访友》).
在本单元中，要求学生首先学会品味优美的语言，然后反复朗读，并在整体感知内容大致含义的基础上，努力找出和欣赏精彩的句子和单词。而且要学会如何仔细观察风景，根据风景的特点来描述风景。
第四单元
讲了多彩的大自然之后，本单元开启了科学之门。本单元的几篇课文与科学密切相关。阅读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。五个文本分别是《化石吟》，《看云识天气》，《绿色蝈蝈》，《月亮上的足迹》，《山市》。这些文本，古今中外，天上地下，文言白话，诗词散文，丰富多彩，都与自然有关？理科？人文学科密切相关。
这个模块的特点是普及科学知识。因此，要求学生通过图书馆或互联网收集和查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲。再者，在学习中要练习总结课文要点，练习以较快的速度默读课文，记住主要内容，提高阅读现代课文的能力。
第五单元
在这个单元里，我们可以感受到深深的亲情，是如此的感人。亲情是世界上最真挚最美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，最能引起情感共鸣。整个单元都是精心构建的，文选兼顾诗词散文，古今中外。在五篇文选中，作者力求用心捕捉生活的灵感，捕捉家人的经历和赞美，让读者产生情感共鸣。
学习本单元，要把握几个重点：1。能够流畅、感性地阅读课文，做到口齿清晰、条理清晰；注意单词和句子的积累，掌握画圆的精读方法。2.在理解关键句含义和欣赏不同风格语言特征的基础上，我们可以整体理解文本内容，总结文本主题，欣赏和珍惜亲情。3.提倡多角度、创造性阅读，培养和训练文章独特的感受、体验和理解。
第六单元
本单元的文本聚焦于想象力丰富的奇妙世界。