高素质的教师是高素质的保证。培养一流人才，需要高素质的教师。因此，为了培养勇于探索、勇于创新、学术研究严谨、科研能力强、专业能力强的研究型和学者型教师，我想与大家分享五个小学语文骨干教师学习计划，供大家参考。
小学语文骨干教师学习计划1
新学期开始，为了不断提高自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能，提高教育教学水平。根据实际情况，我拟定以下个人工作计划：
第一，加强学习，提高认识
《读书学习——》注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高理论水平和专业水平，努力为学生创造教育。有了教育理论的武装，阅读是尽快改善我的教育和教学的一个至关重要的途径，所以这学期我会坚持阅读关于教育的书籍。如：《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《教育新理念》，《课堂管理的策略》。除了阅读关于教学的书籍，我还必须不断阅读其他书籍来武装我的头脑。
第二，以身作则，当老师
师德——作为育人的职业。教师的思想、行为、风格、外貌、气质，总是在感染和影响着学生。因此，教师必须“行动美丽而谨慎”，不能有任何遗漏。作为老师，我要时刻提醒自己，我为很多孩子服务，不能牺牲自己的利益。这学期我会严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随便逃课。
在工作中，时刻注意自己的形象，衣着整洁、朴素、大方、举止优雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各种活动和公益劳动，为学生树立学习的好榜样。同时，用自己的实际行动树立自己在学生中的威信和教师的良好形象。
第三，注重教学和研究，提高质量
教育教学离不开教学研究。为了提高自己的教学水平，我应该积极向同龄人学习，走进同组老师和优秀老师的课堂，积极完成每周的教学和研究，把握组内的各种学习机会，向同组老师学习。在同伴互助的基础上，提高教学质量，尝试课堂创新，改革传统的——教学方法——教师教学，学生学习。学生学习兴趣不高，不能充分培养学生的探究能力。
这学期，我会运用各种灵活的教学方法来激发学生的学习兴趣。在教学中，我要认真分析教材，认真设计每节课，及时反思每节课，认真分析课堂上的问题，及时记录反思。充分发挥自己的特长吸引学生，让学生享受自己的课堂，在自己的课堂中发展，满足学生成长和社会的实际需要，有足够的实践教学环节。
第四，关心学生，无私奉献
这学期我负责初三的数学教学。在工作中，要注意转变观念，端正思想，尊重学生个性，建立平等和谐的师生关系。在今后的教育教学工作中，要坚持关心学生、严格要求的原则，不偏袒好学生。
小学语文骨干教师学习计划2
一、指导思想
以学校和教务处工作计划为指导，着眼于进一步提高教育教学质量和效率，大力推进课程改革，切实转变教育观念，提升教师能力和水平；开展集体备课，加强新教材的培训和研究；深入课堂，及时调查，重视正常的语文教学，及时反思和总结，进一步提高语文教学质量。及时把握新时期语文教学的新趋势，加强学科教学和科研工作，强化备考小组的职能，提高整个教师队伍的专业水平，集思广益，取长补短；充分利用中国茶法
为了进一步增强我们语文教师的教育理念，我们语文组这学期将进一步完善阅读和学习体系，营造良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型教研组，在学习中形成互动与联动，校本培训与平时学习相结合，要求每位语文教师每周阅读一篇关于新课程的教学论文，每月至少阅读一本教育杂志，每学期至少阅读一本教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每一位教师的心中，从而更有针对性地指导他们的教学实践。
2.注重学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展。
要求学生在平时的学习中，写得好，说得清楚，练得踏实，认真完成作文。要求学生有书法练习本、周笔记、语文节选(素材积累)、作文本。充分利用指导案例，选择习题和作业，体现作业的有效性，注重培养学生的良好习惯。
3、继续抓好集体备课，充分发挥集体效能。
集体备课是教学研究过程中的薄弱环节。这学期要进一步推行集体备课制度。一是备课组长思想上要重视，措施要到位。其他老师要密切配合，注意求真务实，讨论各种课型，采取“分块备课，集体评价，个别修改，注意反思”的总体思路。让教师沿着“备课、评——、修改——、反思——”的螺旋渐进过程解决问题，促进教师之间的互动交流和教师与新课程的共同成长，达到取长补短、取长补短、共同提高的目的。
4.注重课堂效率，有针对性地打造特色课程