为了提高生物实验教学的有效性，加强教育设备的管理，我校将脚踏实地地开展实验教学工作，采取一些有效措施，做好规划，以提高学生的实践能力。在这里，我想分享一些关于初中物理和化学学生实验教学计划的800字，供你参考。
#初中理化生实验教学计划1#
一，对物理化学学生实验技能的要求
1.实验操作技能：如理解、选择和正确使用基本仪器；在了解实验方案的基础上，编制实验步骤，按照规范要求进行实验操作；排除实验中常见故障等技巧。
2.处理数据和完成实验报告的技巧：如设计记录表、正确观察读数、处理数据、分析实验误差、设计实验报告等。
3.学习和提高实验和自制教具、学习工具的初步技能：如果能以物理、化学的原理、思路和方法为指导，可以结合实际情况进行初步实验设计。
第二，注重培养学生的观察能力
在初中物理实验教学中，没有将反观察作为获取知识的手段，也没有将观察与注意力和思维能力相结合作为培养学生可持续学习的途径。因此，目前中学生的观察普遍存在以下缺陷：
1.观察的目的不明确；
2.不善于完整全面的观察；
3.往往忽略现象背后隐藏的本质；
4.抓不住稍纵即逝的现象；
5.现象和结论经常混淆；
教育应该以学生的发展为基础。我们认为培养学生的观察能力是物理和化学学生教学的一个突破。因此，正确培养和提高学生的观察能力迫在眉睫。
根据我们学生的实际情况，培养学生的观察能力，提高他们的实践技能是我们实验室的主要工作。我想通过努力培养学生的科学精神和态度。
第三，科学精神和科学态度
1.探索自然的好奇心和兴趣
2.求真与求真
3.独立思考和创新
4.质疑、反思与理性精神
5.关注、责任和实践的勇气
6.尊重与合作精神
第四，改革评价模式
提倡以记录卡的形式记录学生的学习情况。
学习档案中应包括物理化学学生学习的重要材料，如难题及其解决方案、在探究活动中的最佳表现、被拒绝的观点、通过努力最终解决的难题、巧妙设计的小制作、优秀的小论文、作业情境、教学中的观察记录等。
提倡记“课堂日志”和“现场笔记”。
老师和学生如实记录每节课发生的事情。现场笔记应详细客观地描述学生在活动中的表现。学生的客观表现也可以通过面试等渠道收集。
#初中理化生实验教学计划2#
实验是生物教学的重要组成部分，是提高生物教学质量的重要环节。为了使实验教学更好，我的具体教学计划如下：
一，明确实验教学目标
二年级学生知觉的无意识性和情感性仍然明显。注意力往往与表面现象联系在一起，容易被无关的内容吸引。因此，让学生了解实验的目的和要求是实验教学的重点。只有这样，学生才能有积极的学习动机，有方向的思维，认真的操作。
二、做好实验教学准备
实验教学和一般教学要求不同，而生物教材往往受局部和季节因素的限制，有些生理实验需要很长时间才能看到结果。因此，课前准备尤为重要，生物实验教学的准备主要包括以下几个方面：
1、季节性实验要做好时差，必要时调整实验内容。
2.及时科学地准备实验材料：解决生物实验材料主要有三种途径：一是更换没有材料的材料；二、教师共同努力获取素材；三是调动学生收集培养。动员学生参与收集和培养，不仅可以调动他们的学习热情，还可以使学生获得对生活环境和生物生活习惯的感性认识。
3.精心设计实验教学方案：在设计实验教学方案时，教师要仔细构思学生观察过程中的每一个环节，以及符合学生实际的教学方法，尽可能仔细地考虑实验中出现的问题、现象和失败的原因，尽可能多地设置“为什么”，以激发学生的思考。另外，做一个实验不能只是为了完成某个实验，而是要全面系统地分析实验目的、操作要求、实验步骤等等。要科学合理地安排时间，避免学生无事可做的时间空档，提高教学质量。
4.重复演习和演示操作
教师实验操作的基本功直接影响实验结果。因此，每次实验教学前，教师都要根据教材的实验要求认真做几次，使自己的实验操作规范化、熟练化。在练习中，还要研究和探索学生可能出现的问题以及实验成败的关键，以便在实验中及时提醒学生，保证每个学生都能成功。
第三，加强实验教学的课堂组织和管理
大部分初中生把观察简单理解为“看见”，对所看到的现象缺乏分析和思考。实验结束后，他们往往无法回答现象的原因和实验的结论。如果缺乏必要的严格训练，老师们下课后会很累，学生们在嬉闹中一无所获。首先要规范实验习惯；每次实验完成后，都要总结实验中存在的问题以及产生问题的原因；要培训实验助理或实验组长，让他们在实验中协助老师指导其他学生，让老师集中精力帮助学生。实验表明，学生参与实验教学比老师唱“独角戏”要好得多。
第四，正确的引导是实验教学成败的关键
在实验教学中，要注重对学生进行科学方法的教育和指导，指导的正确与否是实验教学成败的关键。
1，对于一些熟练的操作。我们不仅要对学生进行认真的指导，还要让学生反复练习。
2.指导学生掌握科学的观察方法，教育学生具有实事求是的科学态度。
首先要求学生先整体后局部；第三，教师要教育学生要有实事求是的态度，不要照搬、照搬课本上的现象和结论，要亲自观察，不要轻易放弃那些不正常的现象，要积极思考，找出原因。另外，要通过一些具体的观察活动，有意识、有目的地对学生进行长时间的训练，从一点一滴做起，在观察过程中提出各种启发性的问题，并给予具体的指导，让学生逐渐学会观察的方法，养成观察的习惯。
3.指导学生认真分析实验现象和实验结果
在实验过程中，鼓励学生开动脑筋，大胆提问。把握现象的本质，找出与现象相关的问题，进行细致的分析。其次，教师应该经常启发学生在实验中进行分析和讨论，以提高他们分析和解决问题的能力。
4.如果发现常见问题，应及时对所有学生进行补充指导。如果发现学生的操作技能有误或观察判断不正确，应及时启发纠正。同时，应指导学生仔细记录实验现象和结果
(3)关注与生物学相关的社会问题，形成积极参与社会决策的意识。
(4)逐步养成良好的生活和卫生习惯，树立积极健康的生活态度。
(5)获得生物圈中人类起源和发展的基本知识。
(6)获得有关人体结构与功能、生理与保健的知识，促进青春期生理与心理的健康发展。
(7)了解生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。
三、教育教学措施：
1.精心设计介绍，通过生动的语言和情感教育激发学习兴趣。
2.做好演示实验，完成学生实验，培养学生能力。
3.将录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学方法应用于课堂教学，提高课堂效率和教学质量。
4.语言、板书、操作要规范、准确、熟练。
对学生实验能力的要求主要包括：
(1)正确使用常用工具和仪器，具有一定的实验操作能力。
(2)培养学生课内外收集和利用图文设计实验的能力。
四、教学思路：
1.鼓励学生观察、思考、提问，在提出假设的基础上设计并实施探究方案。
2.打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、参观、考察等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的实施，充分利用各种教学资源，引导学生分工合作、交流。
3.尊重学生个性，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。
4.搞好探究活动和课外活动，让学生掌握科学的探究方法，激发学习热情。
5.对学生要求严格，课前认真准备，课堂上积极参与课堂活动，课后认真复习，努力消化当天学到的知识，按时完成作业。
6.每个单元测试一次，随时检查学生的学习情况。
7.期末认真组织学生复习，力争在期末考试中取得好成绩。
总之，通过这一学期的教育教学，可以充分完成教学目标，让学生理解和掌握相关知识，同时培养相应的能力，从而应用相关知识解决生活中的实际问题。
#初中理化生实验教学计划3#
一，实验教学的指导思想
通过实验，使学生有效掌握生物知识，学习现代科学技术所必需的基础生物知识，培养初步的实践技能和创新能力。生物实验教学注重培养学生的科学实验能力，提高学生的科学实验素养、综合分析能力、实践能力和设计创新能力。
二、具体工作
1、明确职责，制定管理制度
以生物组长为首，组成由组长、生物教师和实验人员组成的小组，讨论每个实验的目的、过程和可能出现的问题，及时做好准备，总结每个实验。
2.稳定开展实验教学
为了提高实验教师的专业素质和管理水平，学校每年都加强对实验教师的培训，包括实验室的规范化管理和实验技能的规范化操作。
3.及时做好准备
学期开始和结束时，对账目和材料进行一次校对，使其相互一致，并做好挂失的相关记录。平时经常检查实验仪器和用品，能修的及时修，不足的及时买。
4.改进实验教学结构，探索新的教学模式
鉴于学生在实验中缺乏创造力和思考时间，我们将尝试用“生活课”的新概念探索实验教学，倡导自制教具和改进教具，鼓励学生参与自制教具活动，这不仅可以大大
在实验教学中，要有效地组织、监督、准备和指导，努力让每个学生独立完成学生实验。在做好课堂实验的同时，合理安排时间，精心组织学生，引导学生做好课外实验，定期向学生开放实验室，让更多的学生有更多的机会和时间得到充分的锻炼，这将大大增强学生的实际操作能力和大脑能力。从而充分发挥实验室的效能，有效提高学生各方面的综合素质。
三、实验教学进展
根据学校的统一进度进行教学
四.具体措施
1.制定本学期实验教学进度计划，指定实验目录，注明实验日期、班级、课时、名称，在教学中按计划安排实验。
2.课堂老师必须提前将实验通知送到实验室，实验老师必须提前准备好每次实验使用的仪器、药品等相关事宜，以备不时之需。
3.合理安排实验班，为提高实验教学质量创造条件。
实验班由大班改为小班。实验班实施小班化是优化教学模式、提高教学质量的基本保证。学生人数少可以保证每个学生都能独立参与实验，也可以让老师在有限的时间内指导更多的学生。教师可以边演示边讲解实验，邀请部分学生参与演示，其他学生进行观察和点评，增加学生动手机会，激发学生学习兴趣。
第五，学校给予必要的支持
1.按时配备实验所需的仪器设备。
2.为实验室在实验期间购买相关耗材提供适当的资金。
3.实验教学评估和实验教学档案应当纳入学校教育教学工作评估。
#初中理化生实验教学计划4#
一、指导思想
通过实验教学，可以培养学生观察、思考和分析问题的能力以及团队成员的合作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而理解和揭示自然科学的规律，培养学生严谨的学术态度和追求真理的意识，切实实施素质教育。
二，教学要求
1.演示实验必须按照教学大纲的要求进行，教师用演示的方法对全班学生进行实验。通过观察实验现象，学生可以获得感性认识和验证，从而加深对理论知识的理解。如果条件允许，可以改成小组实验。
2.学生分组做实验，所有实验都要按照教学大纲的要求做。对于学生的实验，如果在课堂上能看清楚实验结果，一定要在实验室老师的指导下进行，老师要督促学生在每次实验中做到操作规范，熟练掌握；培养他们强烈的生物兴趣和语言表达能力。
三，实验教学方法
实验教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件采用探究式教学方法。让学生多动脑多思考，锻炼自己去寻找一些新的方法和步骤；在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法总结这方面的知识，以培养学生的科学素质，培养学生的科研思想和方法；加强能力培养和知识转移，有利于充分发挥他们的科学思维和想象力。
四，实验教学的准备
1.仪器设备购置，落实去年仪器设备购置计划，完成实验室更新改造，加强实验室仪器设备完好率。做好今年仪器设备采购工作，坚持结合实际，适当推进，防止低水平重复和积压浪费。
2.制定本学期的实验教学进度计划，并明确实验的具体内容
3.要求学生严格认真地按照实验要求操作，认真观察，发现问题，提出问题，解决问题，培养严谨的科学态度。
4.培养学生有序的工作习惯。实验结束后，将仪器放回原位，整理好试验台。
六、实验效果检验和性能评价
1、学期教学结束后，要检查学生的实验效果，了解学生的实验技能。
2.检查内容：学生对实验原理、装置、药品、注意事项的熟练程度。
3.实验结束后，填写实验报告书，老师会现场检查学生的实验结果。
七、做好实验室工作文件的建立和管理
为了通过实验室的评估，做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的分类、归档和整理工作。
注：黑体字的六个实验应重点培养学生提高对实验原理、装置、药物和注意事项的熟练度。每个班的实验班是按照实验班来安排的。
八、实验教学管理
1、课前认真预习相关实验内容，写预习报告，课前由组长收集并在课上上交，没有预习报告的学生不允许参加本实验；
2、
实验班期间，注意用电安全，严格按照规定程序操作设备，填写实验记录表，记录所用设备的型号和运行状态。设备出现故障，要及时联系老师，不要擅自处理；
3、实验结束，应先向老师汇报，检查实验结果是否正确，清点完设备后，方可离开；
4、课后，根据实验记录，认真写实验报告。