第1篇：语言文字规范化示范校创建工作汇报
轩辕小学语言文字工作汇报
尊敬的各位领导、各位专家：大家好！首先，我代表轩辕小学全体师生对评估团各位领导、各位专家莅临我校检查指导语言文字工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！现将我校语言文字工作简要汇报如下：一、基本情况清水县轩辕小学位于县城中心，创建于2008年秋季，2010年3月被清水县语言文字工作委员会评估验收为“语言文字工作示范学校”。现有教学班18个，学生982人。有专任教师48人，全体教师普通话水平测试达标率为100﹪，其中一级乙等2人，二级甲等16人，二级乙等30人。二、具体工作（一）高度重视，完善机制，加强语言文字工作管理三年来，我们坚持“语言文字抓规范，教育教学创特色”的工作目标，把开展语言文字工作作为提高教师队伍素质、规范教育教学行为、提升教育教学质量、促进学校精神文明建设的一项重要工作常抓不懈。一是组织开展了《中华人民共和国国家通用语言文字法》学习宣传活动，在组织教师认真学习的基础上，充分利用宣传栏、校园广播进行大力宣传，使全体师生认识到讲普通话、写规范字不仅是教育教学工作的需要和任务，而且是我们应尽的法律责任和义务，增强了开展语言文字工作的责任感和使命感。二是按照清水县语委办关于开展学校语言文字工作的有关文件精神，制定了符合我校实际的语言文字工作计划、工作制度、实施方案及其一系列相关规定，为开展语言文字工作提供了制度保障。三是成立了学校语言文字工作领导小组，具体负责指导学校语言文字工作的实施与考核，有力地促进了语言文字工作的深入开展。四是严格学校用语用字规范，力求行文标准，张贴规整。精心制作警示牌匾、宣传标语，精心选购“八字一旗”、规范守则，严把宣传专栏、学习园地、年级墙报质量关、文字关和语言关，充分发挥校园文化的熏陶感染作用。（二）立足教学，突出重点，全面开展语言文字工作1.加强教师用语用字规范教师是推广普通话、运用规范字的主要力量。三年来，为提高全体教师的语言文字能力，我校每期都要确定一个重点，开展培训竞赛活动。先后组织开展了教师三笔字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）、普通话演讲、简笔画竞赛等活动，教师在学、比、评系列活动中相互学习借鉴，不断进步提高。同时，在教学常规管理中，对教师备课、教案书写、作业批阅、板书设计等方面都提出了明确的规范要求，学校领导分工负责、分年级查阅，发现问题及时纠正。目前，我校教师教案书写认真、教学语言规范、板书整洁标准，真正成为了语言文字工作的推进者、示范者和带动者。2.着力培养学生语言文字能力培养学生说普通话、写规范字的能力，是小学教育教学工作的基本任务，也是语文教学的重要内容。充分利用课堂教学这一主渠道，突出对学生语言文字能力的培养，一年级重点加强汉语拼音和识字教学，让每个学生都能达到课标要求；二年级重点加强口语交际和写字教学，要求学生说话流利标准、写字规范整洁；三年级重点加强阅读和作文教学，培养学生运用语言文字的能力；四至六年级重点加强学生听、说、读、写能力的综合训练，培养学生综合运用语言文字的能力。在抓好常规教学的同时，学校定期组织教师开展拼音教学、识字教学、口语训练、阅读教学、作文教学等业务讲座、教学研讨和教学观摩活动；每年组织开展一次一年级拼音、二年级口语交际测试和全校学生作文竞赛活动；组织开展了读一读、写一写、练一练、比一比的语言文字能力展演活动。形成了课内与课外互补、教学与教研结合、知识与能力并重、学习与运用融合的教学机制。3.积极开展丰富多彩的语言文字活动为认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，争创语言文字示范学校，我校组织开展了“讲普通话、写规范字、做文明人”为主题的系列教育活动。一是坚持开展周一升旗演讲活动和周三校园广播活动，由少先大队负责演讲员、广播员的培训和征稿工作，给学生提供了良好的展示平台和锻炼机会。二是坚持开展每周四读书读报活动，提高学生的阅读能力，丰富学生的语言文字知识。三是坚持开展“六·一”、“国庆”师生书画展评活动，增强师生使用规范字的意识。四是开展了“建队日”经典诗文诵读比赛，让学生从中感悟祖国优秀文化和语言文字的魅力。五是组织学生开展“啄木鸟纠字”活动，让每个学生成为规范语言文字的使者，辐射带动语言文字工作的深入开展。六是积极组织师生参加各级组织举办的语言文字竞赛、演讲比赛、征文大赛活动，推动我校语言文字工作上台阶、上水平。三、取得的成绩1.普通话和规范字已成为我校教育教学用语用字。2.学校于2010年3月被评为县级语言文字工作示范学校。3.教师中有1人获全市教师素养大赛一等奖，2人获城区教师基本功大赛一等奖、1人获三等奖，5人获市县优质课奖，8人在全县“中华颂”经典诵读大赛中获二等奖。4.学生在市县各类演讲、书画、征文比赛中共有75人次获奖。总之，语言文字工作是一项长效性工作，今后，我校将一如既往地把语言文字工作和深化素质教育、提升学校整体办学水平更加紧密地结合，不断探索和创新工作方法，发挥自身优势，努力跻身于市级乃至省级“语言文字工作示范学校”的行列，并使语言文字工作永远扎根校园、枝繁叶茂！
清水县轩辕小学2011年4月
第2篇：语言文字工作汇报
申报大庆市语言文字规范化示范校自检自查报告
大庆市林甸县花园中学
各位领导、专家：
林甸县花园中学是一所农村初中，现有教职工69人，学生722人。学校十分重视落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，做到上下提高认识，加强领导与组织工作。长期以来，我校把规范汉字书写教育工作与学校培养目标结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化建设结合起来，与全面实施素质教育结合起来。在7—9年级开设专门写字课，配有专任写字教师，将写字课纳入学校课程表，并定期对全校教师进行钢笔字、粉笔字培训与考核，定期开展全校师生规范汉字书写活动。使我校在开展语言文字规范化工作方面有了自己的特色，并由此推进了校园精神文明建设。下面就自查结果汇报如下：
一、加强领导，将规范汉字书写工作落实在学校的制度建设中
自《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布实施以来，我校积极贯彻执行国家通用语言文字政策，大力推进语言文字规范化进程。学校成立了校长总负责的语言文字工作领导小组，各处室通力协作，各司其职，形成语言文字工作管理网络。在具体操作上，把语言文字工作列为学校的一项重点工作，做到工作前有计划、工作中有落实，阶段后有总结，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。我校还制定了《林甸县花园中学语言文字工作制度》、《林甸县花园中学语言文字工作实施奖惩制度》、《林甸县花园中学校园用语用字规
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（二）教师队伍是学校最重要的人力资源，只有充分抓好教师的规范汉字书写的基本功训练工作，才能从根本上促进学校规范汉字书写工作水平的整体提高。我校安排参加过黑龙江省写字课程教育培训、具备较高的规范汉字书写水平的教师担任写字课专任教师，并对语文教师进行二次培训，提高规范汉字教学能力水平。每学期学校都要认真组织教师进行常规性的粉笔字、钢笔字书写培训。教职员工重视规范汉字书写，全体教师均能以正确、规范的书写为学生做表率；语文教师均能进行规范汉字书写教学并保证教学质量。
（三）学校十分重视培养学生良好书写习惯和书写能力。分管领导每年召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，研究情况，总结经验教训，制定细则，组织培训，实施测试，增强了全校教职工做好语言文字工作的责任感和紧迫感，学生普遍重视规范汉字的学习和书写，并具备较高的书写能力。
（四）根据国家教学标准制定了我校教师写字教学评价和学生学业能力评价。 1.教师评价：
（1）按照《林甸县花园中学写字教学管理制度》，由教务处每月检查一次，查教师的备课、上课及作业批改情况，查学生的书写质量及教师的指导情况，将检查情况纳入教学常规考核，进行量化打分。 （2）每月检查一次教师的书写作品，评选出优秀作品，每期综合考评，纳入期末教学常规考核，评选优秀作品、优秀辅导员。评选出优秀并就写字教学中所出现的问题及取得的成效进行分析与总结，增强
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在校园文化建设中，学校的用语用字环境是不可或缺的组成部分，我们在校园里设置了造型别致的语言文字规范永久性宣传牌，与优雅的校园环境相衬相映，营造良好的教育环境，时时处处追求语言文字应用的品位和规范。
五、努力实践，形成特色，将规范汉字书写工作向学校的各个领域渗透
学校语言文字工作小组依据“把提高学生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准，纳入学校的工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动中”的精神，从依法治教和加强素质教育的高度，在已有的语言文字工作的基础上，进一步积极探索，努力实践，形成特色，构建新的可持续发展的平台。
（一）课堂——学习语言文字的生动乐园
课堂是语言文字学习的主要阵地，教师在教育教学过程中强调拼音的使用、笔画的规范，强调遣词造句、标点运用、行款格式的准确；教师在教育教学过程中强调讲标准的普通话，写规范的汉字。近年来，我们在各科教学中力图通过多元、开放的学习和评价，来实现对语言文字工作新内涵的解读。我们通过分阶段有序地测试学生的语言综合能力，让学生在学习的经历中体验语言文字的音律美与形式美。我校连续多年在试卷内容上落实基础知识的同时，还融入规范汉字书写的试题，如每张试卷的第一题都有相关学科内容的书写试题，分值依学
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申报大庆市语言文字规范化示范校
工 作 汇 报
林甸县花园中学
2012年10月19日
第3篇：语言文字工作汇报
*******中学
语言文字工作汇报材料
自我市迎接国家三类城市语言文字工作启动以来，我校认真贯彻落实上级有关部门下达的关于“语言文字规范化工作”的相关规定和各项任务，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教育教学、教研管理及教师业务考核等各项工作中，取得了良好的效果。现将具体工作情况汇报如下：
一、学校概况
我校位于东方市城区二环南路，学校占地面积约亩，现有学生3074名，教职工211人。其中专职教师158人，普通话水平等级达标的教师有45人。
二、领导机构
我校十分重视语言文字工作，成立语言文字工作领导机构。学校每学期的工作计划中均将语言文字工作列为主要内容，并通过教导处、政教处、教研室具体落实各项工作要求;在学校各部门每学期的工作总结中，均将该学期本部门语言文字工作的实施情况认真总结，查摆问题，提出整改措施。
为了保障语言文字工作的具体实施，学校制定了完善的语言文字应用管理制度，成立了语言文字评估验收工作组织机构，各班都成立了“说普通话，写规范字”监督小组，主要监督本班同学在日常学习生活中使用普通话，写好规范字的情况。为了保证该
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（一）完成语言文字“规定动作”与“自选动作”相结合 在迎接国家三类城市语言文字工作的过程中，我校积极参加上级相关部门组织的各项活动。一是围绕“推普”主题进行国旗下讲话；二是根据市语委办要求，开展“啄木鸟”专项行动；三是围绕“说好普通话，迈新时代”的主题做好第21届全国推广普通话宣传周的各项工作。
我校在做好“规定动作”的同时，结合本校实情积极开展富有特色的推普活动。一是由学校语文组负责开展七年级新生普通话演讲比赛和推广“语文课前三分钟讲话”活动；二是由政教处负责开展以“说好普通话，迈进新时代”为主题的黑板报评比和主题班会；三是由教研室负责开展教师校内普通话水平测试和普通话培训活动；四是由美术组每年在全校开展一次书法比赛等。
（二）规范语言文字与教学常规有机结合
学校作为语言文字规范化工作的基本阵地，为了切实落实到位，我们还将语言文字工作与教育教学工作密切结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课教师都要说比较标准的普通话，书写规范的汉字。每学年开展的教师活动(示范课、研究课、汇报课)都将语言文字规范化作为重要的基本素质要求。普通话不标准，书写不规范的教师即使课上得再好也没有资格出 — 2 — 示校级以上示范课、公开课，所以许多教师为了过好普通话和板书关，主动地拜师学，刻苦练。
由于教师的重视和严格训练，我校教师的语言文字规范化水平得以迅速提高。目前，学校已经将语言文字规范化工作视为重要工作，将语言文字工作与教职工业务考核紧密结合，即把语言文字规范化列入教师的教学常规检查及业务考核中。
（三）规范语言与校本培训有机结合
“普通话是我们的校园语言”已成为我校多年来一直坚持的校园风尚。从学校领导到广大教师、学生，均能做到课堂内外说普通话。由于老师的表率作用，言传身教的影响，再加上学校的大力倡导，学生的普通话意识也大有增强，学生不仅在课堂上大声说普通话，就连在课间或者校外见到老师、同学们都能主动用普通话打招呼和交流。有的同学从外地转入本校不久，就能用普通话回答问题或进行交流。更多的学生将这种良好的意识带到社会、家庭，时时处处说普通话。因此在社会上、家庭中也产生了一定影响和促进作用。
为了更进一步促进学生普通话水平的提高，学校每学期还定期开展语言训练的实践活动。如朗诵、读经诵诗、讲故事、演讲等比赛。这些活动由于趣味性强，学生乐于参加，主动参与，所以取得了良好的效果。
（四）规范文字与校内外运用有机结合
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1.学校作为传承文明的摇篮，承载着传承中华民族传统文化的历史重任
我校站在将规范用字与爱国意识紧密联系的高度，教育广大师生为传承祖国语言文字而努力。学校加强对师生语言文字运用的培训。创设学校推普环境各班积极营造推普氛围;每月进行语言文字常规工作检查，并做好记录进行反馈;充分发挥校园广播和国旗下讲话的作用，宣传推普法规;继续组织好教师坚持写好粉笔字、毛笔字、钢笔字;结合德育活动，举行学生讲故事及征文比赛。
2.净化校园人文环境
给学生提供一片净土，创设一片蓝天，这是我们学校管理者应尽的职责。学校不仅要整洁、美观，更重要的是对学生美好的文化熏陶。学校十分重视人文环境的创设，在各种墙报、宣传栏、通知文件中，均能做到用语用字规范和正确使用标点符号。
3.走向社会清除不规范字
学校还利用节假日和周末时间，组织学生开展上街“啄”不规范字的活动。学生们随时随地地注意观察，发现有不规范字立即记录下来并督促有关部门其纠正。活动的开展既提高了学生的规范意识和能力又清除了书写垃圾，受到了家长学生的好评。
4.规范语言文字与校本课程开发相结合
语言文字规范化工作本身就是一项与学校教书育人要求高度契合的工作。因此，学校十分重视开发符合我校学生实际需求 — 4 — 的校本课程。通过不断摸索和积累，我校已经开设一列极富特色的校本课程，如：语文科《初中通假字辨析》、历史科《统一文字对中国文化的影响》、政治科学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等。
四、不足之处
我校语言文字工作虽然取得了一定的成绩，但也存在不少问题，具体表现在：
（一）校园内展板、海报、学生守则、规章制度等存在使用语言文字不规范的现象，但由于学校经费限制，不能短时间内全部更换，只能在原处标记并修改。
（二）虽然我校师生员生在课堂及工作中注意讲普通话，用方言交流的情况已经杜绝，但有部分教师仍然存在发音不够准确的现象，如：平卷舌不分、儿话音生硬、轻声不标准。
（三）语言文字工作中家校结合方面还有进步空间，班主任和科任教师在工作过程中，有时忽略家庭交流中规范使用语言文字对学生重要影响。
五、今后的努力方向
（一）在将校园内所有语言文字不规范现象原处修改的基础上，逐步更换各类错误展板、海报、制度、守则，彻底杜绝校园内使用语言文字不规范行为。
（二）加大教师培训力度，有效提高我校教师普通水平。
— 5 — （三）在家校结合工作中，有意识的加大语言文字工作宣传力度，使学校和家长形成合力，为学生“说普通话，写规范字”提供更广阔的空间。
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******中学
2018年10月25日
第4篇：语言文字工作汇报
潍坊市对外经济贸易学校
语言文字工作汇报
尊敬的各位领导、各位专家：
大家好！感谢各位领导、专家来我校指导工作。
我校在办学过程中，认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语言文字工作委员会颁布的有关语言文字工作的政策、法规，以创建语言文字规范化示范学校为目标，高度重视语言文字工作，将其摆在学校教育教学工作的重要位置，在市语委的领导和大力支持下，结合中等职业学校的特点，努力做好语言文字规范化工作，取得了比较显著的工作成绩。上学年的普通话测试中，我校参加测试的202位教师全部合格，目前所有教师普通话水平都达到相应规定要求；0
6、07级学生普通话测试一次性达标率90%,2008年12月份，我校集体诵读项目《问月中华情》参加潍坊市中小学生经典诗文诵读比赛获得二等奖；今年10月份，我校有5位同学代表潍坊市参加山东省职业学校语文基本功大赛，取得了两个一等奖、两个二等奖、一个三等奖的好成绩。另外，我校张文一老师取得了国家级普通话测试员资格，王沐智老师取得了山东省普通话测试员资格。
下面，我把学校语言文字工作情况向各位领导和专家作一个简要的汇报。
一、加强领导，建立健全学校语言文字工作机制
我校一直将语言文字工作列入学校议事日程，加强语言文字工作的组织领导，建立了校、系、班三级组织机构。学校成立了语言文字规范化工作领导小组，校长为组长、业务校长为副组长，成员由教学服务中心、学生服务中心、团委、教学系、行政服务中心等
职能部门负责人及语文组教师、各教研组组长、各班语文科代表构成，形成了一个责任明确、协调运作的动态职能工作机制。各教学班还成立了普通话及用字规范检测、监督小组，规范监督学生讲普通话、写规范字。学校成立了学生推普社团，专人指导，定期活动，社员分配到各班，指导学生普通话的训练，以老带新，以强带弱，以点带面，三个层面的机构形成了覆盖全校的语言文字规范化工作网络。
学校加强语言文字规范化制度建设，以建立健全普通话推广和规范用字制度为重点，制定完善了《潍坊市对外经济贸易学校语言文字工作机构职责》、《有关我校师生员工推普学普的激励办法》等多项规章制度，明确了使用普通话和用字规范化的目标和要求，确保普通话在校园的推广使用和校园用字的规范化，做到全校一盘棋，不搞形式主义，抓好教、说、练、用、查、评、考等工作环节，将语言文字规范化措施真正落实到每一位师生员工的身上，实现了师生员工人人都说普通话、人人都用规范字的目标。
学校还设立了专门的语言文字办公室，做到制度上墙、材料建档、信息畅通，成为语言文字工作小组研究、讨论、开展活动的重要阵地，同时也为学校推普社、书法社、文学社等社团活动提供了专门的场所，从外围条件上也给予充分的保障。
二、强化措施，提高学校语言文字工作水平
（一）积极营造语言文字规范化的浓厚氛围
在长期的语言文字工作中，我们在营造浓郁的校园语言文字规范化氛围方面做了大量的工作：一是在主教学楼的大厅、办公楼的楼道、办公室以及校园其他主要的公共场所设立了与学校各项教育教学和校园文明相协调的永久性的宣传标语、标牌。二是利用宣传栏、板报、广播、校报、网站等宣传媒介广泛宣传《国家通用语言
文字法》，宣传新时期国家的语言文字的方针政策和推广普通话的知识，推普宣传环境布置合理，富有特色，在增强全校师生员工语言文字规范化意识方面发挥了重要作用。
（二）加强学校语言文字工作队伍建设
在加强学校语言文字工作队伍建设方面，我们主要采取了以下措施：一是每年定期组织推普员培训，发挥学校推普员的积极作用，以点带面，推进语言文字规范化工作。二是将教师的三字一话培训列为学校教师进修培训计划，把语言文字规范列入教师技能十达标项目之一。三是充分发挥名优教师的辐射作用，实施《青年教师导师制》，发挥学科带头人和优秀教师传帮带作用，开展师徒结对子活动，让一大批年轻教师迅速成长起来。四是学校领导身体力行、率先垂范，积极参加普通话培训和国家统一组织的普通话水平测试，带头说普通话、用规范字，并坚持在教学、会议、师生交谈、对外接待以及各种集体活动和公共场合中使用普通话，目前所有学校领导的普通话水平均达到二级以上，给全校师生做出了良好的表率作用。
（三）发挥各种语言文字规范化工作平台的作用
1.充分发挥各种功能室等硬件设施的作用。学校建设了9间计算机训练室和2间多媒体教室， 500多台计算机能让所有学生在文字录入课上掌握汉字的正确读音和规范书写。教师在多媒体教室授课，使课程学习更具有直观性，也在一定程度上促进了语言文字的规范化。四楼新建的机房配备了高效能的耳机，作为潍坊市普通话测试的常设考点，为全校师生和附近兄弟单位的普通话培训与测试提供了必备条件。这些设施设备都大大提高了语言文字规范化教学效果。
2.充分发挥课堂教学的主阵地作用
课堂是语言文字学习的主要阵地，我们除去开设书法课、普通
话课以外，各学科教学都强调使用普通话、书写规范字。在教学流程管理的各个环节，每个学科的教学都注重语言文字的规范化，形成了命题、打印、校对、阅卷、订正等操作规范。教学服务中心组织对教师的教案、作业批改情况进行检查，予以展示反馈，既培养了教师严谨的教风，又让学生养成了一丝不苟的学风，使课堂成为学习语言文字的生动乐园。
3.充分发挥校园窗口语言文字的示范作用
一是严把教材进口关。学校采取措施，确保报刊杂志、图书教材、教辅资料必须是国家批准发行的正版图书。二是充分利用好校园网站。校园网是学校语言文字规范工作的宣传窗口，又是展示窗口，我们对校园网管理采取专人负责、定期审核等措施，净化网络环境，严禁不规范的网络语言。三是发挥好校园广播站的作用。校园广播站由校团委负责，在学生中招聘播音员，由国家级测试员进行专业培训，确保播音质量。四是办好校报《鸢都职教》。我们把校报作为文字规范化的典范，严把质量关，对文字实行三审制度，做到初审选稿，二审送稿，三审校样，确保校报的文字规范。这些措施，既优化了语言文字规范化的硬环境，又创造了良性互动的软环境，为培养合格的中等职业学校毕业生创造了良好条件。
4.充分发挥各种校园文化活动的作用。文化活动是运用语言文字的广阔空间，有着极其丰富的语言文字教育资源，我校在教育教学的实践中力求开发和活用这样的资源，拓展学习领域，突破学习时空，多方面提高学生的语言文字应用能力。朗诵、讲故事比赛、书写比赛，“啄木鸟”纠错行动是我校规范语言文字工作的传统项目，同时我们在教育教学的实践中，主张天天有活动、月月有竞赛，建立了15个社团，多方面提高学生的语言文字应用能力。诸如书法社、推普社、广播社、文学社、读书会等，通过专题讲座、演讲
比赛、国旗下发言、话剧表演、文艺演出、黑板报评比等，以活动为载体，增强学生说普通话、写规范字的意识，收到了很好的效果，提升了全校师生正确规范运用语言文字的能力。
通过我们的积极努力，我校的语言文字工作取得了一定成绩，但因为我校学生大部分来自农村，新入校的学生往往对普通话规范字存在着认识不足、基础较差、羞于开口等问题，因此在全面、大力开展语言文字规范化方面仍然存在着一些不足。今后，我们将以这次评估为契机，更好地落实国家、省市语言文字规范化工作的方针政策和工作条例，以各位专家的宝贵意见作为努力的方向与工作重点，努力在以下几个方面全面推进，有所突破：
第一，把语言文字工作与深化课程改革、提升学校整体办学水平进一步发展紧密结合。
第二，将语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延伸到家庭、社区。
第三，在开展课堂教学改革的进程中，要充分关注语言文字的教育教学目标指向，着力开发具有人文内涵的校本课程，以丰富的内容和灵活的教学方式，推进我校语言文字工作的进一步开展，并以语言文字工作促进学校的整体、和谐发展。
谢谢大家。
第5篇：语言文字工作创建提纲
一、宣传氛围营造
1.语言文字相关宣传展板至少5块（主题：说普通话、写规范字；内容：推普周活动，“啄木鸟”纠字活动，学生手抄报，汉字听写大会，经典诵读，诗歌朗诵，语言文字法律法规等）
2.“说普通话，写规范字”倡议书。
3.校园内有3块以上固定性宣传标语牌，设立语言文字宣传橱窗，校行政楼、教学楼、图书馆、食堂、楼梯口、走廊、教室门等公共场所有规范性语言文字的提示牌。
4.教室黑板报有语言文字相关内容。
5.校园门口LED显示屏上面滚动播放语言文字相关内容。
6.宣传横幅至少2条。
7.“请说普通话，请写规范字”提示桌牌（会议室，办公室，门房接待处等公共场所）
二、档案整理
分三大类：综合管理类，普及普通话类，社会用字管理类 要有档案目录，参考2013年商语办4号文件。
三、迎接验收
1.设置路线，解说员解说
2.观看校园文化环境，观看活动展板
3.查阅档案
4.听取汇报
5.查阅教师普通话测评，与个别师生座谈
第6篇：井陉县委办公室语言文字创建工作汇报
中共井陉县委办公室 语言文字创建工作汇报
县委办公室现有人员45人 , 内设科室8个。根据《河北省实施＜中华人民共和国国家通用语言文字法＞办法》和《石家庄市人民政府办公厅转发省教育厅省语言文字工作委员会＜关于做好
二、三类城市语言文字工作评估的意见＞的通知》,我们在县语言文字工作委员会的指导下,大力推广普通话,推行规范化文字,把语言文字工作作为工作的重点,形成了"说普通话、用规范字" 的良好风气,提高了办公室整体服务的能力和水平。下面 , 就县委办公室语言文字规范化工作开展情况做简要汇报。
一、进一步提高思想认识 , 切实加强对语言文字工作的领导
作为县委的一个综合服务部门 , 我们深深地认识到,语言文字规范化、标准化是创造社会主义先进文化的必然要求,是提高服务质量的重要保证。因此, 我们把语言文字规范化工作列入全年的重点工作,及时成立了由 任组长，任副组长，各科局室办负责人为成员的语言文字工作领导小组,全办人员通力合作、各司其职 , 形成了语言文字工作管理网络。在具体操作上,把语言文字工作列为日常工作的一项重点任务,认真制定迎评方案，做到工作前有计划 , 工作中有落实,阶段后有总结。领导小组多次召开会议,认真学习上级有关语言文字工作文件精神,专项研究布置工作任务,研究情况,总结经验教训,制定具体细则,组织人员培训,参加统一测试,增强了全体职工做好语言文字工作的责任感和紧迫感,为推动语言文字工作的开展奠定了良好基础,推进了语言文字规范化进程。
二、加大学习教育力度,认真贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》
为达到语言文字规范化的要求,我们开展了丰富多彩的学习教育活动,充分抓好公务员的语言文字工作,从根本上促进干部职工语言文字工作水平的整体提高。认真组织学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《汉语拼音方案》等法律法规及规章制度,并把这项工作作为提高现代化管理水平,树立良好的公务员形象,提高职工文化素质的重要工作来抓。在学习方式上,采取学习与活动相结合;集中学习与自学相结合;学习与工作相结合的方式,坚持多形式、多渠道推进。在学习对象上,突出领导干部、文件资料起草制发人员、行政值班人员和对外接待人员, 突出把好语言文字规范化使用发文环节, 做到起草规范;核稿、签批规范;发文核对规范。通过一系列的学习活动,增强了干部职工语言文字法规意识,进一步明确了语言文字工作的地位和作用,从而提高了语言文字工作依法管理的整体水平。
三、积极开展培训工作, 努力创建一流语言文字环境 在开展语言文字工作中, 我们严格将此项工作融入到各项工作中, 注重在实践中规范 , 在规范中提高。一是将普通话的标准定为办公室工作人员的必备能力。严格普通话的标准,将工作用语、接待办理工作纳入考核,特别在接待群众的来电来访和对外交往中, 严格做到说普通话, 树立起机关工作人员的良好形象。二是营造人人讲普通话的浓厚氛围。无论是在会议、接待工作中, 积极倡导和带动讲普通话。三是组织培训, 提高讲普通话的水平。
四、广泛开展宣传发动 , 努力营造良好的语言文字氛围
为了让全办干部职工深刻认识到语言文字规范化工作的必要性和重要性,按照关于“多渠道、多种方式加大公务员带头推广普通话的宣传力度,进一步提高国家公务员对推广普通话重要意义的认识,充分调动公务员学习、推广普通话的积极性和自觉性” 的要求,从强化宣传、理顺思想、提高认识入手, 大力营造氛围,使办公室干部职工对语言文字规范化工作的重大意义有了更深刻的认识。一是深入宣传国家通用语言文字的有关规定，加大语言文字规范化工作的宣传力度。围绕依法行政建设,把语言文字法律法规的贯彻执行与制发文件结合起来,进一步增强了使用规范化文字和推广普通话的责任意识和自觉性, 确保了县委办工作的开展和文件制发的法制性、规范性、严肃性。二是结合加强精神文明建设进行宣传。坚持"两手抓"的方针,把语言文字规范化工作作为办公室精神文明建设的重要内容,并从推进社会进步、增进民族团结和依法行政的高度,大力宣传语言文字规范化在精神文明建设中的作用,增强了语言文字规范化的积极性。三是积极开展"推普周"活动。在“ 推普周” 活动中, 县委办府办把"说普通话、写规范字、做文明人"作为工作的一个重点来抓,以求真务实的精神,认真筹划,精心组织,使"推普周" 活动落到实处,推动了语言文字工作的顺利开展。
五、结合日常工作实际,将语言文字工作融入其中
在日常工作中,我们将用字规范化作为提高素质的一个方面, 建立健全了有关制度,并明确要求:在工作学习过程中必须讲普通话、写规范字, 不得书写繁体字、异体字,尤其不能出现错别字。为更好落实此项规定，加大了监督检查力度。在起草文稿上 , 按照发文过程,建立了规范、严格的程序,每道程序都有负责人, 保证了发文用字的规范化。在检查上,采取定期检查、不定期检查以及抽查等方式,由主管领导对语言文字工作进行检查,发现发文、信息、督办情况、工作汇报等材料存在文字不规范的地方,及时予以整改。在整改上,我们坚持真查真改, 不留死角的原则,对各科局室办的公文公章及门牌进行检查和规范。在会标条幅上,为了保证机关会议会标的规范和统一,设立专人负责会议横标和大字的书写工作和大幅宣传口号的制作。在自查工作中, 将发现的不规范用字,如条幅、标语牌、宣传栏、门牌等使用的繁体字和异体字,马上进行撤换。对不完善的制度和程序,也立即着手进行整改和完善。通过这些措施, 引起干部职工的高度重视, 既培养了机关公务员的严谨作风,又培养了一丝不苟的学风,使整改工作真正收到了实实在在的效果。
六、迎接挑战 , 持续发展 , 开创语言文字工作的新业绩
语言文字有着丰富的人文因素, 对品格的养成、情感的陶冶、社会责任感的形成,有着重要而独特的作用。回顾这几年的工作,区政府办公室在区语委的指导下, 在语言文字规范化工作中做了一些工作 , 但也存在着一些差距和不足 , 需要我们在今后的工作加以克服。
在今后的工作中 , 我们要进一步把语言文字工作与提高公务员素质紧密结合, 把语言文字工作进一步向社会辐射, 通过各种渠道,运用各种手段,以灵活的学习方式,广泛营造“说普通话、用普通字”的良好氛围，以语言文字工作的推进促进各项工作的整体发展，把办公室语言文字规范化工作提高到一个新的水平。
创建语言文字达标建设工作汇报（共4篇）
语委办语言文字工作汇报
语言文字汇报材料
文明单位创建工作汇报,创建文明单位工作汇报,
语言文字建设工作自查报告