第1篇：幼儿教师礼仪大纲
幼儿教师礼仪大纲——服务形象
一、仪容
1.发式不披头散发
2.面容自然、大方、淡雅
3.口腔
4.耳部
5.手部
6.体味
二、着装规范
1.遵守幼儿园的规章制度，统一着装。
2.穿衣打扮（延伸）
三、饰品
1.种类
2.款式
四、体态
1.站姿
2.坐姿
3.入座姿态
4.离座姿态
5.行姿
6.蹲姿
7.行进指引
8.手势指示方向
9.行礼
五、日常规范礼仪
1.递送物品资料礼仪
2.茶水礼仪
六、沟通规范礼仪
1.表情
2.眼神
3.倾听
4.声音规范 声调，音量，语气，语速
5.电话
七、语言规范
1.基本语言要求
2.基本用语
3.谈话礼仪
生动、有趣、儿童化
第2篇：幼儿教师工作汇报
幼儿教师工作总结范文
能写出感情的文章当算精品文章，下面我要推荐的这篇幼儿教师年终工作总结把幼儿教师的工作总结的淋漓尽致，而且从中我们能看出这位教师很细心，并且特有爱心。
幼儿教师年终工作总结
作为一名幼儿教育工作者，要想完成教书育人的责任，首先必须具备良好的政治思想素质，树立正确的世界观和人生观。在这一年中我认真参加每次政治学习和业务学习。作为川一联合团支部书记我努力团结团员，与团员共同合作共同前进。有句成语是：只要功夫深，铁杵磨成针。是的，作为一名年青教师，我在工作中无意中会考虑不周显得毛毛糙糙，不甚妥当。当意见、建议来临时，现在的我不再不悦，不再拒绝。而是以更高的要求来要求自己，努力告诫自己：换个角度静心仔细想想如何能的好一些，让别人满意，自己高兴。
下面我从3个方面总结一下这一年的工作情况：
1、不断学习，努力提高自身素质。
在这一年中，我不仅有了优秀的师傅传授我为人处事的点点滴滴而且又有幸参加名教师李慰宜老师的培训班。在学习中我认真听取经验，仔细记录，并在活动后的空余时间认真思考推敲，有目的的在班中进行一些尝试。如：幼儿在进行涂色时，由于小肌肉群发育未完全，手眼协调能力弱，注意又以无意注意为主，所以他们的作品往往会出现白色空隙，会画到边线外。针对此现象，我尝试着用孩子们的语言用儿歌地形式帮助孩子们自我提醒自我约束，从而在愉快地念儿歌声中又浓又满地着色。色彩鲜艳了，孩子的成功感得到了满足，从而作画的兴趣也提高了。
在教研活动中，我也能认真投入，认真学习。我感到人人都是我的师长，我能学，要学的东西还很多。如：幼儿数学教育活动中教师规范、正确、科学的语言。教具的设计要根据幼儿年龄特点，等等。
在各次教育活动交流，质量自查，及“一二*九”青年比武活动中,我都能积极准备认真参与。每次实践后我总对我自己说：“这并不是过了，就结束了。而是仔细想想，认真听听，好好学学。哪儿还不够，该怎样做会妥当。”通过这一次次的自我反思与实践，我觉得我自己只要坚持认真学、认真做，我会做的更上一层楼的。
在空余时间，我会阅读一些自己订的幼教杂志，去图书馆翻阅有关幼教资料，去书城自费购买与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习。我学的有滋有味，我深切的感受到学习对自己的帮助确实很大。
2、全身心的投入，热爱尊重理解幼儿。
为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的能力在原有基础上有所提高，我根据班级情况以“纲要”为准则，制订班级计划、月周计划、等各类计划。在半日活动中不仅以游戏贯穿各科教学，并积极使用肯定鼓励等方法，使幼儿身心愉快地学习，使每个学生都能在原有基础上有所提高。
幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这色彩斑斓地儿童世界里，要用我们的爱心去拨动一棵棵幼嫩的心弦，弹奏美妙地乐章，用爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们。我们要善于观察，发现孩子的闪光点，在与孩子的相处中，尊重热爱每一个孩子，不仅要爱那些活泼聪明的孩子，同时也要对那些特别的孩子给予更多的关爱，在这中思想的指导下，平时我注意细心、耐心地体贴他们，关心他们，爱护他们。
如：本学期琦琦刚从崇明转学来我园。刚来时由于陌生再加上心脏动过手术，在心理与身理上对与其他幼儿交往存在距离，没朋友。为此，她本人总显得郁郁寡欢，我也看在眼里，急在心里。针对此情况，我便主动牵线搭桥帮她找朋友，帮他们互相介绍。并时时提供任务、困难给他们，让他们共同完成。在活动中也给她们便利，让她们彼邻而居，多接触多交往。渐渐地小琦琦的脸上有了笑容有了朋友，教室里有了她与别人的交谈声。对此改变，我还不满足，我试着让她多发言并及时以动作、语言、眼神给予她表扬和肯定。现在，小琦琦已从沉寂变为了活跃。由于我帮她走出了困境，现在的她对我特别的亲。无论我教什么她都学的有滋有味。
又如：我班的栋栋，从小由于膀胱小午睡时就要比别人多起床小便一次。随着年龄的增长、社会性情感的发展，对于午睡时小便一事被别人知晓开始觉得难为情。针对此情况我便试着从轻柔着手，采用轻轻唤醒，轻柔地扶一把，轻轻为其盖上小被着手，努力做到轻、快，不让别的孩子听到。也正由于我的轻柔，栋栋的心离我进了，我俩有了种心照不宣的亲近感。平时，我也尽可能寻找每个孩子身上的闪光点。活动中，当孩子们提出建议时，我总是用满意的眼光支持他们，并鼓励他们有自己的想法，让大家畅所欲言，老师与学生就如朋友一样。
3、随即教育，事半功倍幼。
孩子们还小对于常规的教育除了语言要求以外，教师适时的点拨也很重要。如：起床了，孩子们穿好衣服往外走。此时的我便会轻轻走到领子未翻好的幼儿身边，举手帮一帮或轻轻耳语一句：“看看你的领子。”。孩子便会高兴地接受。连续多次之后，检查领子也就成为了习惯。又如：在外出活动及日常活动中我会适时告诉幼儿：“什么是常绿树，什么是落叶树；什么会浮，什么会沉？等等。”通过这种非正式的谈话与教育孩子们在不知不觉中愉快地学到了知识。
通过这一年的工作中，我很幸运学到了不少东西，业务上也努力做了一些。但这还远远不够，尤其在教学活动的语言组织上还很稚嫩。我将在未来的新的世纪中继续多学，多思、多试努力把工作做的更好。
———结束。
灵活应对幼儿教育工作中遇到的各种情况，毕竟幼儿园的小朋友们能真正懂事的可不多，在这儿我要对天下教师说声：你们辛苦了，感谢你们对国家教育事业做出的贡献，谢谢！
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第3篇：幼儿教师考试复习大纲
幼教理论知识考试大纲.doc
幼儿教师理论知识考试复习大纲
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在括号内。)
1.可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是( )。
A.问卷法 B.谈话法
C.观察法 D.实验法
2.最近发展区存在于儿童心理发展的( )。
A.任何时候 B.关键期
C.最佳期 D.敏感期
3.下列属于5～6岁幼儿特征的是( )
A.认识依靠行动 B.开始掌握认知方法
C.开始接受任务 D.最初步生活自理
4.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿( )。
A.感觉的概括性 B.知觉的概括性
C.思维的概括性 D.记忆的概括性
5.四岁幼儿一般能集中注意约 ( )。
分钟 分钟
分钟 分钟
6.下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?( )
A.有些婴儿听到音乐会露出笑容
B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛
C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈
D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子
7.正常婴儿主要依靠何种感觉定位?( )
A.视觉 B.听觉
C.触觉 D.运动觉
8.下列哪种推理属于传导性推理?( )
A.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。”
B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。
C.有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因为它总是摇头晃脑的。
D.有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就说：“爸爸没听见。”
9.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?( )
A.图上有些什么呢?
B.图上的小松鼠在做什么呢C.这张图告诉我们一件什么事呢 D.图上讲的是个什么故事10.下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是( )
A.榜样 B.强化
C.移情 D.挫折
11.下列活动属于“言语过程”的是( )
A.听故事 B.练习打字
C.弹琴 D.练声
12.下面属于4～5岁幼儿想象特点的是( )
A.想象出现了有意成分
B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题
C.想象形象力求符合客观逻辑
D.想象依赖于成人的语言提示
13.下列哪种活动反映了儿童的形象思维?( )
A.做游戏，遵守交通规则过马路
B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭
C.给娃娃穿衣、喂奶
D.儿童能算出2+3=5
14.用以控制幼儿情绪的“消退法”，其理论依据是( )。
A.行为主义理论 B.认知理论
C.人本主义理论 D.精神分析理论
15.让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，是因为( )。
A.他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是
B.他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的
C.他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有
D.以上理由都不正确
16.儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是( )
～3岁 ～4岁
～5岁 ～6岁
17.“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动( )。
A.整体性的形成 B.独特性的发展
C.稳定性的增长 D.积极能动性的发展
18.幼儿词汇中使用频率最高的是( )
A.代词 B.名词
C.动词 D.语气词
19.幼儿语言发展中最早产生的句型是( )
A.陈述句 B.疑问句
C.祈使句 D.感叹句
20.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是( )
A.“真香!” B.“我要吃!”
C.“这是什么?” D.“这儿有个苹果。”
21.下列哪种情感不属于儿童的高级情感?( )
A.道德感 B.归属感
C.美感 D.理智感
～6岁儿童个性发展阶段的主要表现是( )
A.先天气质差异 B.个性特征萌芽
C.个性初步形成 D.个性基本定型
23.幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在( )
～2岁 ～3岁
～4岁 岁以后
24.对其掌握通常可以说明其智力发展相对达到较高水平的词类是( )
A.动词 B.名词
C.形容词 D.连词
25.下面有关游戏的说法错误的是( )
A.游戏可以促进幼儿情感的发展
B.游戏以想象为条件，没有想象就无法进行游戏
C.幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中
D.合作性游戏是幼儿游戏中社会性交往水平最高的形式
26.“视觉悬崖”可以测查婴儿的( )
A.距离知觉 B.方位知觉
C.大小知觉 D.形状知觉
27.幼儿的形象记忆主要依靠的是( )
A.动作 B.言语
C.表象 D.情绪
28.有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。”这说明( )
A.幼儿想象的独特性 B.幼儿想象的夸张性
C.幼儿想象的情绪性 D.幼儿想象不受外界刺激的影响
29.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是( )。
A.直观的概括 B.语词的概括
C.动作的概括 D.知觉的概括
30.幼儿能用语言说出图形有大小一般是在( )
岁后 岁后
岁后 岁后
31．《幼儿园工作规程》规定：在幼儿园，幼儿每日的户外活动时间不得少于（）
A． 1小时 B．1小时半
C．2小时 D．2小时半
32．幼儿园的环境应（）
A．儿童化 B．现代化
C．高档化 D．小学化
33、? 托幼机构的基本活动形式是（）
A．上课 B．日常生活
C．娱乐 D．游戏
34、家庭是幼儿园重要的（）
A．理解者 B．支持者
C．参与者 D．合作伙伴
35、? 被称为“幼儿园之父”的是（）
A．夸美纽斯 B．卢梭
C．福禄贝尔 D．蒙台梭利
36、?幼儿园课程的内容应该是（），适合幼儿思维特点的。
A．浅显的 B．多样的
C．感性的 D．趣味化的
37、托幼机构是以班级为集体教养幼儿的场所，因此具有（）
A．专业性 B．群体性
C．计划性 D．社会性
38、?教师应成为幼儿学习活动的（）
A． 领导者 B．支持者
C．管理者 D．安排者
39、?幼儿园课程组织形式形式之一是（）
A．参观活动 B．区域活动
C．集体活动 D．游戏活动
40．强调榜样对幼儿学习影响的是（）
A．行为主义 B．成熟主义
C．精神分析学派 D．认知发展学派
41．3―
6、7岁幼儿的思维主要是（）
A．直观行动思维 B．具体形象思维
C．抽象逻辑思维 D．创造性思维
42．幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”，原因是（）
A．幼儿是以自身为中心来辨别左右的 B．幼儿好模仿
C．幼儿分不清左右 D．幼儿看得更清
43．儿童出现想象的萌芽时期是（）
A．1岁半―2岁 B．2岁―2岁半
C．2岁半―3岁 D．3岁―3岁半
44、幼儿时期的语言学习主要是（）
A．阅读训练 B．书面语言
C．口头语言 D．识字教学
45、儿童学习简单口语的最佳期是（）
A．1―2岁 B．2―4岁
C．4―5岁 D．5―6岁
46、3岁幼儿自己活动时，顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为（）
A．游戏水平差 B．注意分配能力差
C．喜欢自己一个人玩 D．与教师的教育有关
47、制定一日生活作息制度，要根据动静交替的原则，合理安排。三餐一点的幼儿园两餐间隔时间不少于
( )
A．小时 B．3小时
C．2小时 D．4小时
48、儿童刚出生时，最发达的感觉是（）
A．痛觉 B．听觉
C．味觉 D．视觉
49、儿童的最佳饮品( )
A．饮料 B．酸奶
C．茶水 D．水白开
50、关于我国学前教育的描述，不正确的是( )
A．基础教育 B．启蒙教育
C．属义务教育 D．实施全面发展的教育
二、名词解释
1、保育
2、分离焦点
3、常规
4、社区幼儿教育
5、儿童观
6、幼儿园
7、幼小衔接
8、注意
9、直观新象法
10、发展
11、幼儿教育学
12、独立自主原则
13、表象
14、幼儿园全面发展教育
15、体育游戏
16、发展适宜性
三、简答题
1、幼儿园教育的作用是什么？
2、教育的一般原则是什么？
3、幼儿的实践活动指什么？
4、教师与幼儿的主要沟通方式及要求是什么？
5、蒙台梭利的基本理论观点是什么？
6、儿童早期阅读的重要性？
7、我国学前教育的目标？
8、说一说幼儿四季的饮水？
9、怎样科学地组织幼儿复习
10、用实验室实验法研究幼儿心理有何优缺点
11、简述亲子关系的类型及其对幼儿的影响。
12、简述独生子女社会性问题产生的原因。
13、学前儿童心理发展的不均衡性表现在哪些方面
14、什么是依恋?依恋有哪几种类型
15、简述现代教育发展趋势？
16、简述学前儿童游戏的特点？
17、简述学前教育的基本原则？
18、幼儿游戏的特点与功能？
19、简述家园合作的内容？
20、我国幼儿教师的基本权利和义务？
四、论述题(每小题12分，共24分)
1、学前儿童情绪发展的一般趋势及培养策略。
2、试述学前儿童自我评价发展的趋势和主要特点。
3、幼儿园以游戏为基本活动。
4、试论儿童的气质对其心理活动和行为发展的意义以及对教育工作的启示。
5、试述作为一名幼儿园教师必须具有的专业素质？
6、学前教育以活动为主导，请你谈谈活动性原则实施的具体要求？
7、联系幼儿园实际，谈谈如何做好小班幼儿入园教育工作？
8、联系目前幼儿园实际，谈谈我国现代学前教育观的主要内容？
五、分析应用题
1、结合幼儿园教育实践，试分析：
1）目前幼儿园教育实践中存在着的一些主要问题；
2）由此对教师素养提出的最迫切的要求
2、根据学前心理学的基本理论对所给的例子进行剖析， 琪琪和表姐小薇差半岁，同时上了幼儿园小班。由于小薇爸爸妈妈工作忙，不久她被送到了小镇上奶奶家。小镇幼儿园的老师非常强调知识学习，一年后，小薇已经能认许多字了，而琪琪却整天沉浸在游戏中，几乎不用学习，一个字也不认得。爸爸妈妈开始为此担心，怕幼儿园这样的教学会影响琪琪今后的学习。 你觉得琪琪父母的担心有必要吗?为什么?
3、星期一，李老师埋怨说：“丁丁在家过了一个双休日，在回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的？”站在一旁的王老师颇有同感的说：“是啊。如果家长都能按我们的要求去教育丁丁，我们的工作就好做多了”？李老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做到也吧了，还经常给我们提这样那样的问题，好象我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法…”
请你应用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论李、王两位老师的教育观点，并具体谈谈幼儿园与家庭相互配合时应遵循那些原则？
4、东东是个有理想、有个性的小朋友，老师刚与他接触时觉得难沟通，几乎无从下手，但是经过几天观察，发现他其实很聪明，一遇到新鲜事就会发问，原来他的好奇心那么强，而且他与小朋友相处的挺好的，就是不愿意上课，上第一节课时他的兴趣不大，只坐了几分钟，上第二节课时，老师课前与小朋友做了三个游戏，这吸引了他的注意力，也过来加入到队伍中，老师表扬了他，还给他贴上了五角星，他非常高兴，老师有告诉他，你以后好好上课，我每节课都给你贴小星星，那天放学以后，老师就表扬了他，在班上给他做了值日生，他的兴趣马上高涨起来，后来，老师与他成为好朋友，下课时，他会与老师晚、聊天，现在也愿意上课了，而且有时还提出好多问题，小朋友和老师都夸他进步大，也都越来越喜欢他了。 结合案例，谈谈教师与幼儿沟通时应注意的问题是什么？
5、光明日报：幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。其中，幼儿学外语成为人们最为关注的热点，上英语兴趣班已成为一些幼儿家长的首选，书店里幼儿英语教材也越摆越多。有的英语教育公司一套幼儿英语教材要收5000多元，有的“双语”幼儿园半年收费达6800元。一些家长质疑：幼儿学英语作用究竟有多大?幼儿英语应该怎样学?
根据这些现象，谈谈如何正确理解幼儿园教育的几大原则。
6、学期过了一半，毛毛的新鲜感少了，他不在和以前一样兴趣 ，回到家，妈妈问他上学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业，中午，不能午睡，毛毛感到还是幼儿园好？
结合案例，谈谈幼儿园教育与小学教育有哪不同？如何做好幼小衔接工作？
第4篇：幼儿教师学期工作汇报
幼儿教师学期工作总结
在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜又有忧。幼儿教师的职业是琐碎的、细小的，但我热爱我的职业。在工作中,我对每一件事情都认真负责,现将这学期的工作总结如下:
一、政治思想方面
我热爱祖国、热爱教师职业，用社会主义道德规范约束自己的行为，努力培养高尚的人格和道德情操。认真做到热爱幼儿，勤奋工作，不迟到、不早退，树立良好的教师形象。
热心于幼儿园组织开展的各项活动并能参与其中。同班上的两位老师共同协作搞好班级工作，与同事关系融洽。
二、教育教学方面
在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。开展了一系列主题活动。通过各种活动了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。积极的参加公开课和各种竞赛活动。多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。在教育教学活动中，为幼儿创设良的机会与条件，提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。认真填写周、月计划及各种表格，认真做好特殊儿童的个案记录，做到有分析、有目标、有记录、有反馈。根据制定的活动目标，内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。
三、安全工作及家长工作方面
安全工作是最重要的工作之一，保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。做好交接班工作，认真填写交班内容。
我充份利用了晨间和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。使用家园联系册、电话、家访等多种形式进行访问。这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我跟家长的相互理解，使关系更密切。让家长参与到我的工作中。做好多数幼儿的家访工作，随时了解幼儿的发展状况，并制定了适宜的教育措施，并记录家访情况。更好地做到家园同步教育。与家长进行了密切沟通，向家长宣传幼.
儿园保教任务和科学育儿知识，提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识，配合幼儿园做好保教工作。
总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与班长老师团结协作，共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质，积极的参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好!
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幼儿园教师工作汇报
幼儿教师一日工作汇报
实习幼儿教师工作汇报
幼儿教师工作汇报主题
幼儿园教学计划大纲