第1篇:小学生零用钱的调查报告
小学生零用钱使用情况调查报告
方谢睿
这次暑假期间学校布置了研究性学习调查任务。我对我们学生零用钱的使用情况一直很有疑问。因此,我这次调查的课题是:《小学生零用钱使用情况调查》。现将调查情况报告如下:
本次调查报告,我主要从调查的基本情况、调查结果以及对小学生正确使用零用钱的建议三部分来具体叙述。 一、调查的基本情况
随着社会经济日新月异的发展,现在的生活条件是越来越好,小学生几乎都有零用钱。不管家庭条件如何有差距都能看到我的同学、学哥、学姐、学弟和学妹每天都在用零用钱。放学前后,校门口及附近的小店总是挤满了买东西的同学。他们有的买零食,有的买玩具,还有的学习用品„„那他们的零用钱是从哪里来的?又是怎么支配的?使用得是否合理?为此,我对20名不同年级的学生进行了调查,主要从以下四方面说明:
1、调查目标:了解小学生零用钱的来源;了解小学生对零用钱的支配;以及了解家长对小学生使用零用钱的看法,引导学生正确、有效地使用零用钱。
2、调查内容:在当今社会中,物质显得愈加重要。而我们小学生也同样作为一个消费者。为了更清楚地了解小学生对零用钱的使用情况,我主要是调查了他们零用钱的来源、零用钱的用途以及家长对学生拥有、使用零用钱的看法等。
3、调查对象:20名不同年级的学生,5位家长和学校里的4位教师。
4、调查方法:为了更好的进行此次的调查,我主要是使用咨询交流法了解我班学生家庭的基本情况;使用了观察法,对他们使用零用钱情况进行调查;最后通过问卷调查法,了解学生、家长和教师对零用钱使用情况的看法。 二、调查结果
1.我通过家长进行问卷调查分析之后,发现大多数家长是在当孩子需要的时候给孩子零用钱,少数家长以孩子的优势及奖励的形式给孩子零用钱,并且家长希望他们的孩子把钱用在学习上,不允许孩子乱花钱行为。
2.我通过老师进行问卷调查分析后,老师认为给孩子零用钱是必要的,但要限量。给他们零用钱既可以培养他们的理财观,又可以丰富他们的业余生活。
3.通过对学生的调查,了解到:有零用钱的学生占总数的%。其中%的学生是父母主动给零用钱的;%的学生是通过自己劳动赚来的;%的学生是亲戚朋友给的;6%的学生是家长以学生的优势及奖励的形式给的。而在零用钱的支配上,14%的学生把零用钱交给父母储存;30%的学生用零用钱买学习用品;15%的学生把零用钱用在网吧和娱乐;35%的学生用于买零食和玩具等。
由此可看出,只有30%的学生对自己零用钱的使用是比较有规划的。造成这种现象,通过我调查分析,得出以下几点:
1.现在学生家庭基本条件都不错,家长每天给孩子几块零用钱根本不在意。
2.得到的钱太容易,同学们就不会去想怎么花钱,平时花钱时,没有计划,甚至大手大脚,大部分浪费在不该花的地方。
3.家长太溺爱,太相信自己的孩子,只管给钱,不问怎么花钱,导致学生缺乏理财概念,消费随意,未能更有效地使用零用钱。
4.学校对学生也缺少相应的勤俭节约,艰苦奋斗方面的教育。 三、通过这次调查,我认为对小学生合理使用零用钱有以下建议:
1、家长应控制给孩子的零用钱的数目。即使家里经济很宽松,也不能多给。家长应让孩子明确:零用钱也应该用正当用途上,如买学习用品、乘车,或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。
2、家长应该经常了解孩子零用钱的使用情况。从以上的调查情况看,家长没有对孩子零用钱的使用情况进行追踪,这是导致孩子乱花钱的主要原因。平时对孩子多家管教,如果发现孩子乱花钱多花钱,应及时制止,并讲一些节俭花钱的好处,理财小窍门等等,让孩子有“家长挣钱不容易,我不能随便花钱”的意识。
3、家长可让孩子体会赚钱的艰辛,从小养成勤俭的好习惯。父母可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践,如帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、跟着爸爸上一天班,年纪较长的学生可让他去打打暑假工或寒假工,让他们在社会上亲自实践,孩子自然会领悟到许多书本上所没有的道理,用零用钱时当然就会多想一想了。这也能较快地锻炼孩子,增长他们生活的见识和本领。
4、培养孩子一定的理财观念。如使用之前可以先制定开销计划:今天你需要多少零用钱?分别用来干什么?等等。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了,避免孩子为多得零用钱而撒谎,预防、杜绝一些孩子从小在外随意借钱的问题。
5、鼓励学生自己存钱,给自己交学费,买学习用品,这样既能减轻父母的负担,也能让孩子更有效得使用零用钱。
6、老师可利用班会,召开主题班会,以引导学生认识钱来之不易和学会正确理财。 结语:
通过调查和讨论,我认为对小学生进行节俭教育,限制小学生的不良消费行为是十分必要的。孩子如何正确使用零用钱,需要家长、学校联合起来,正确的引导,让孩子养成不能铺张浪费的毛病,让他们知道金钱的必要性和重要性,从小养成勤俭节约、艰苦奋斗好习惯。
关于小学生零用钱的使用情况调查问卷
1.家里平时零用钱给你用吗? A给
B不给
2.你的零用钱主要来源?
A父母
B亲戚或朋友
C压岁钱
D其他 3.在你家里,做家务你会得到劳动报酬吗? A会
B不会
4.你的零用钱是怎么来的?
A家人主动给的
B自己要求的
C其他 5.你平均每个月的零用钱的数目大概是多少? A10元以内
B11元—30元
C31元—50元 D51元—100元
E100元以上
6.当你每月的零用钱不到规定时间就用完了,家人会? A再给
B不再给
C根据情况 7.你觉得家人应不应该给你零用钱用? A 应该
B没必要
8.家人会问你零用钱的使用情况吗?
A 经常会问
B有时候问
C 从来不问 9.你的零用钱主要用来
A买学习用品
B买玩具
C买零食
D不了解 10.你的零用钱有没有做一个记录? A有记录
B无记录
11.你现有的钱(比如压岁钱)是怎么处理的? A全部交给家长处理 B自己自由支配
C家人给自己开银行帐户存起来,支取随自己 D家人给自己开银行帐户存起来,支取随跟家人商量 D其他
12.你觉得你使用零用钱合理吗? A合理
B不合理
C不知道 13.你觉得自己使用零用钱的方法如何? A比较理性,知道怎么规划零用钱的花费 B一般,但能在家人指导下消费 C比较差,很随意,需要加强 D其他
14.如果学校开设一门专门教育你使用零用钱的课程,你会喜欢吗? A喜欢
B不喜欢
第2篇:小学生零用钱的调查报告
小学生零用钱使用情况调查报告
方谢睿
这次暑假期间学校布置了研究性学习调查任务。我对我们学生零用钱的使用情况一直很有疑问。因此,我这次调查的课题是:《小学生零用钱使用情况调查》。现将调查情况报告如下:
本次调查报告,我主要从调查的基本情况、调查结果以及对小学生正确使用零用钱的建议三部分来具体叙述。
一、调查的基本情况
随着社会经济日新月异的发展,现在的生活条件是越来越好,小学生几乎都有零用钱。不管家庭条件如何有差距都能看到我的同学、学哥、学姐、学弟和学妹每天都在用零用钱。放学前后,校门口及附近的小店总是挤满了买东西的同学。他们有的买零食,有的买玩具,还有的学习用品„„那他们的零用钱是从哪里来的?又是怎么支配的?使用得是否合理?为此,我对20名不同年级的学生进行了调查,主要从以下四方面说明:
1、调查目标:了解小学生零用钱的来源;了解小学生对零用钱的支配;以及了解家长对小学生使用零用钱的看法,引导学生正确、有效地使用零用钱。
2、调查内容:在当今社会中,物质显得愈加重要。而我们小学生也同样作为一个消费者。为了更清楚地了解小学生对零用钱的使用情况,我主要是调查了他们零用钱的来源、零用钱的用途以及家长对学生拥有、使用零用钱的看法等。
3、调查对象:20名不同年级的学生,5位家长和学校里的4位教师。
4、调查方法:为了更好的进行此次的调查,我主要是使用咨询交流法了解我班学生家庭的基本情况;使用了观察法,对他们使用零用钱情况进行调查;最后通过问卷调查法,了解学生、家长和教师对零用钱使用情况的看法。
二、调查结果
1.我通过家长进行问卷调查分析之后,发现大多数家长是在当孩子需要的时候给孩子零用钱,少数家长以孩子的优势及奖励的形式给孩子零用钱,并且家长希望他们的孩子把钱用在学习上,不允许孩子乱花钱行为。
2.我通过老师进行问卷调查分析后,老师认为给孩子零用钱是必要的,但要限量。给他们零用钱既可以培养他们的理财观,又可以丰富他们的业余生活。
3.通过对学生的调查,了解到:有零用钱的学生占总数的%。其中%的学生是父母主动给零用钱的;%的学生是通过自己劳动赚来的;%的学生是亲戚朋友给的;6%的学生是家长以学生的优势及奖励的形式给的。而在零用钱的支配上,14%的学生把零用钱交给父母储存;30%的学生用零用钱买学习用品;15%的学生把零用钱用在网吧和娱乐;35%的学生用于买零食和玩具等。
由此可看出,只有30%的学生对自己零用钱的使用是比较有规划的。造成这种现象,通过我调查分析,得出以下几点:
1.现在学生家庭基本条件都不错,家长每天给孩子几块零用钱根本不在意。
2.得到的钱太容易,同学们就不会去想怎么花钱,平时花钱时,没有计划,甚至大手大脚,大部分浪费在不该花的地方。
3.家长太溺爱,太相信自己的孩子,只管给钱,不问怎么花钱,导致学生缺乏理财概念,消费随意,未能更有效地使用零用钱。
4.学校对学生也缺少相应的勤俭节约,艰苦奋斗方面的教育。
三、通过这次调查,我认为对小学生合理使用零用钱有以下建议:
1、家长应控制给孩子的零用钱的数目。即使家里经济很宽松,也不能多给。家长应让孩子明确:零用钱也应该用正当用途上,如买学习用品、乘车,或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。
2、家长应该经常了解孩子零用钱的使用情况。从以上的调查情况看,家长没有对孩子零用钱的使用情况进行追踪,这是导致孩子乱花钱的主要原因。平时对孩子多家管教,如果发现孩子乱花钱多花钱,应及时制止,并讲一些节俭花钱的好处,理财小窍门等等,让孩子有“家长挣钱不容易,我不能随便花钱”的意识。
3、家长可让孩子体会赚钱的艰辛,从小养成勤俭的好习惯。父母可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践,如帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、跟着爸爸上一天班,年纪较长的学生可让他去打打暑假工或寒假工,让他们在社会上亲自实践,孩子自然会领悟到许多书本上所没有的道理,用零用钱时当然就会多想一想了。这也能较快地锻炼孩子,增长他们生活的见识和本领。
4、培养孩子一定的理财观念。如使用之前可以先制定开销计划:今天你需要多少零用钱?分别用来干什么?等等。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了,避免孩子为多得零用钱而撒谎,预防、杜绝一些孩子从小在外随意借钱的问题。
5、鼓励学生自己存钱,给自己交学费,买学习用品,这样既能减轻父母的负担,也能让孩子更有效得使用零用钱。
6、老师可利用班会,召开主题班会,以引导学生认识钱来之不易和学会正确理财。 结语:
通过调查和讨论,我认为对小学生进行节俭教育,限制小学生的不良消费行为是十分必要的。孩子如何正确使用零用钱,需要家长、学校联合起来,正确的引导,让孩子养成不能铺张浪费的毛病,让他们知道金钱的必要性和重要性,从小养成勤俭节约、艰苦奋斗好习惯。
关于小学生零用钱的使用情况调查问卷
1.家里平时零用钱给你用吗?() A给
B不给
2.你的零用钱主要来源?()
A父母
B亲戚或朋友
C压岁钱
D其他 3.在你家里,做家务你会得到劳动报酬吗?() A会
B不会
4.你的零用钱是怎么来的?()
A家人主动给的
B自己要求的
C其他 5.你平均每个月的零用钱的数目大概是多少?() A10元以内
B11元—30元
C31元—50元 D51元—100元
E100元以上
6.当你每月的零用钱不到规定时间就用完了,家人会?() A再给
B不再给
C根据情况 7.你觉得家人应不应该给你零用钱用?() A 应该
B没必要
8.家人会问你零用钱的使用情况吗?()
A 经常会问
B有时候问
C 从来不问 9.你的零用钱主要用来()
A买学习用品
B买玩具
C买零食
D不了解 10.你的零用钱有没有做一个记录?() A有记录
B无记录
11.你现有的钱(比如压岁钱)是怎么处理的?() A全部交给家长处理 B自己自由支配
C家人给自己开银行帐户存起来,支取随自己 D家人给自己开银行帐户存起来,支取随跟家人商量 D其他
12.你觉得你使用零用钱合理吗?() A合理
B不合理
C不知道 13.你觉得自己使用零用钱的方法如何?() A比较理性,知道怎么规划零用钱的花费 B一般,但能在家人指导下消费 C比较差,很随意,需要加强 D其他
14.如果学校开设一门专门教育你使用零用钱的课程,你会喜欢吗?() A喜欢
B不喜欢
第3篇:小学生零用钱使用情况调查报告
小学生零用钱使用情况调查报告
现在的社会比以前更发达,家庭也更加富裕。随着社会的发展,学生的要求也越来越高。因此,孩子们就可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了。可是,他们拿着这些钱到底想买什么呢?我怀着疑问的心情,做了一份调查报告。
调查
我发现,麻辣和烧烤最受小朋友的欢迎。地摊周围总是挤满了人,弄得水泄不通。还有一些玩具也销售得很快,也有些孩子喜欢和别人攀比,花钱去买比别人更贵、更漂亮的东西。还有些孩子拿钱去买恶作剧物品,去吓唬自己的朋友。
分析
1、在学校里,手拿麻辣和烧烤的学生随处可见。或许,麻辣和烧烤就是让学生乱花钱的罪魁祸首。
2、玩具是人童年时不可少的物品。玩具的开销也占用了我们学生的大部分零花钱。还有大多数学生喜欢把玩具带到学校里来。这样不仅会影响学习,还会违反校规。
结论
经过我的调查,我得知,许多孩子差不多都是以买早餐的名义来讨要家长的钱,然后去买地摊上的零
食、玩具,甚至有人拿着钱去网吧,连不吃早餐也行。这样的行为不仅影响我们的身体健康,而且会影响学习。
建议
我建议,学校应该采取更好的措施阻止这种现象再次发生,严格管理学生在校园里的饮食情况,注意孩子们的健康。这样才会让祖国的花朵开得更加灿烂!
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