市场调研报告
对毛泽东思想和中国特设社会主义理论体系概论的喜欢程度
——市场分析
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2011年12月21日
目录
第一章 摘要 . .......................................................................................... 1
第二章 研究方法： .............................................................................. 1
2.1调查方案与实施： ........................................................................ 1
2.2数据分析：.......................................................................................
第三章 报告内容: ............................................................................. 2
3.1" 毛概”概况: . .................................................................................. 2
3.2调查背景: ....................................................................................... 2
3.3调查显示：..................................................................................... 3
3.4调查分析：..................................................................................... 3
第四章 调研感受及启示： .................................................................. 5
第五章 参考文献： .............................................................................. 6
摘 要
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程，是高校思想政治理论教育的核心课程，是每一个大学生的必修课程。但是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课普遍存在着教学吸引力不足、学生学习参与度不高以及学完没能学以致用的问题，尤其是对于高职艺术院校的学生。笔者针对这些问题，分析学生收进屋里，虽自身特点与教学应用方法，并对收进屋里，虽此提出了若干建议。
关键词：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 实事求是 党的领导
第二章 研究方法：
2.1调查方案与实施
通过对“毛概”喜欢程度进行实地的访问，与读者进行交流，从而了解到读者对“毛概" 的真是感触，促进调查访问的顺利进行；
2.2数据分析
通过实地调查，进行问卷的发放，对问卷进行分析，并使用统计工具进行统计，由此得出数据的分析
第三章 报告内容:
3.1 毛概概况
《毛概》课程是在《思想道德修养与法律基础》课程（以下简称《毛概》课程）的基础之上继续学习的第二门思想政治理论课程，是高等院校思政教育的
核心课程。《毛概》课程的总体目标是“实事求是”，意思是说大学生入学的第
一门课就是思修课，一定要打响第一炮，让学生喜欢这门课程，要将学生心理抓
住，引起兴趣，自觉树立正确的世界观、人生观，引导学生学会做事、做人；而
实事求是是说我们的课程教学应遵循实用为主、够用为度的原则，紧扣学生的学
习生活以及今后的职业需要，既能完成项目教学的目的，又能保证学生顺利就业
与个人发展。而《毛概》课程的总体目标是“耳聪目明和婀娜多姿”，意思是说
在一见钟情的基础上更进一步使学生把握社会发展的规律与历史前进的方向，强
化分析时政能力、自我实践社会，不仅要听懂，而且要看懂，透过历史评析现在
预测未来，《思修》课程讲“怎么做？”《概论》课程讲“为什么？”；主动出
击、把握机遇是说要看清社会现实，参与市场竞争，不能总是被动接受，而是要
主动参与，把握时代机遇，防止“闭门造车”，“坐井观天”；要用动态的眼光
看动态的世界。
3.2、调查背景
“毛概”是人类进步的阶梯，可以涵养其性情，高尚器情操，健康其情绪，成熟其性格。再实施其素质教育的今天，学习“毛概”
更是提高学生素质的重要途径之一。 众所周知，一个学生综合素质
的提高，仅局限于专业知识的学习是远远不够的。因此，提高一个人
的素养，拓展知识面，就应该来了解在中国发展的基本情况。 社会随着日益发展和人民生活水平的提高，以及社会对劳动力的不同
分工，形成了行业之间的差异，人和人之间的文化水平的差异，人们
日益追从对学历和证件的强烈需求，使得人们的盲目的去追求，从小
到小学生，大到中学生、大学生、研究生等各个群体，却很少有人了
解中国时政。
3.3调查显示：
1、有60%的人喜欢“毛概"
2.有30%的人不喜欢“毛概”
3.有10%的人觉得无所谓
3.4分析：
1. 当代学生学习的目的性太强
学生们只知道专业课的重要性，却从没想过现在的生活来之不易，我们的幸福生活是很多革命先辈用鲜血换来的，他们懂得是怎么去享受，忽略了作为一个中国人最基本的素养————了解中国的国情
2. 文化氛围的驱使
无论是电视还是网络，上面整天都是一些关于网络红人和高新技术研究的一些高端产品，使得学生只知道Phone4S 上市了，Phone4已经过时了，本来学生的可塑性很强，住在这样的人文环境中，难免会使他们变质。
3. 现在的物质太过丰盛
熟话说得好：饱汉不知饿汉饥，如今的生活可谓琳琅满目，我们出生在一个没有战争的年代，面对花花绿绿的外界世界，学生们就开始把目光投向外面，整天崇尚一些韩版衣服，圣诞节在学生们眼中远胜于中秋节，他们看到的是有钱可以为所欲为，各个奸商的行为已深深印入他们眼中，在他们眼中泯灭不了良心，尚失不了良知永远做不到有钱，在这样的想法下他们会学一些乏味的时政吗？岂不是笑话？
4. “反本忘祖”想法的严重侵蚀
学生大多数是一些没有经过社会历练的人，他们的想法很单纯，有的甚至有些幼稚，在他们眼中当今的生活蒸蒸日上，历史不会重演，于是他们就更加不注重对中国历史的了解。
5. 社会背景
众所周知，对很多人来说大学毕业就相当于失业，使得学生对接受高等教育失去了信心，很多人甚至觉得上大学没用，只是在浪费时间，浪费青春。
第四章 调研感受及启示：
1、 随着全民素质的提升，大学教育的普及化，上大学的人越来越多，而对中国时政了解的人越来越少。
2. 面对轻“毛概”行为，教育界应该反省中国教育方式的利弊端，积极地从实际出发，不断的改善这种教育体系。
3. 社会应该对接受过高等教育的学生予以相应的回赠，而不是毕业就面临失业，这样令很多老百姓汗颜，辛辛苦苦供了孩子十几年，却面临这样的结果。
4. 大学生已是成年人，要努力把自己培养成社会需求的人才，毕竟只有勤奋才能浇铸成功，知识才能改变不命运。
第五章 参考文献：
1. 毛泽东:《关于纠正党内的错误思想》，《毛泽东选集》第一卷，人民出版社1991年版。
2. 邓小平；《坚持四项原则》，《邓小平文选》第二卷，人民出版社1994版。
3. 江泽明；《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》，《江泽明文选》第三卷，人民版社2006版。
胡锦涛；《在庆祝中国共产党成立八十五周年暨总结保持共产党先进性教育活动大会上的讲话》，人民出版社2006年版。
4. 《中共中央关于党的建设几个重大问题的决定》，人民教育出版社1994年版。