【文题回放】
枫叶上，露珠闪红闪红。莲花上，露珠透明如泪。
请根据自己对读上述诗的理解和感受，结合自己的生活和经历，自编题目，自主立意，自选风格，写一篇不少于800字的作文。
【导写指津】
艾米，意象派诗人？Rohel写的一首短诗《境》生动地揭示了这样一个道理：同样的事物在不同的环境中会表现出不同的特点。作者抓住露水在不同的情况下表现出不同的形式来观察和反映生活。也是露水。为什么有时候会“闪红”，有时候会“眼泪苍白透明”？区别是环境和背景造成的，即诗歌中的“枫叶”和“莲花”。
从露点来看，住在枫叶上面是幸福的，住在荷叶上面是悲哀的。由此到彼，我们可以想到有人在顺境中洋洋自得，在逆境中郁郁寡欢。据此，可以从题目“如何正确面对形势”入手；从叶子的角度来看，枫叶只有红色，质地、光滑度、功效都不比荷叶好。然而露珠是因为活在枫叶之上而快乐，是因为活在荷叶之上而悲伤。可见露珠判断环境是不正确的。这样一来，就有不少人只根据外表对事物做出肤浅的判断，影响人生对生活的态度。所以看起来他们也可以正确或者正确的看待环境。
从这个基本概念中，我们可以得到许多不同的想法：美是多样的，也正是因为如此，世界呈现出复杂的一面；只是因为世界是多元的，每个人都有自己不同的审美和价值观；所谓“时势造英雄”，特定的历史背景往往造就各种人才.这样就打开了思路，然后选出你最有把握的题目来写，也就是题干所说的“选一面，从一个角度构思一篇作文”。只有张大嘴，才能把文章写得深刻透彻。二、第一种想法的分析，从露水的角度来说，也是露水，枫叶上闪着红色，莲花上的泪珠显得苍白透明。人在不同的环境(职位、职位、角色、生活)中表现出不同的结果(价值、机会、成就、风格)。
【审题反思】
考试中的问题：
1.审题：这次约有三分之一的学生作文跑题或跑题，归结于学生不能很好地把握这首意象派诗歌，比“概念”主题明确的作文有些难度。意象派要求诗歌直接呈现能传达情感的意象，通过雕塑和绘画来表达意象，并提出“不说”和“不谈”，只表现不加评论，“是瞬间呈现的理性与情感的综合体。”比如中国著名的现代诗《生活》只有一个字：“网。”让读者在一瞬间感受到生活的全部内涵。意象派诗歌的语言简洁明了，没有无意义的形容词和修饰语。
因此，在审题时，学生要调动自己的联想和感受能力，充分考虑诗歌(材料)中各个意象之间的关系。由于学生习惯于写暗示性(说明性文字)的题目作文，联想能力有限，所以对这篇作文的考查存在较大偏差。
2.问题：有同学讲——露虽小但美，细节，疑惑，自信，奋斗，乐观的态度，单纯是美，内在美和外在美，奉献，纯露，珍惜时间，露给人希望，生活，成功，善于发现，和谐，互助，友谊，张扬个性，平凡而伟大，感谢生活。这些想法大多偏离了诗歌所能理解的。
另外，还有写——的同学要靠，选，值，既然上天给了人才，就让它就业吧！从不同的角度看问题。但写作未能紧紧跟随露珠在枫叶和荷花不同位置(“闪烁”和“苍白”)的表现和感受，只根据表象对事物做出肤浅的判断，而不能从“露珠”及其不同位置和环境两个方面考虑问题。其实这就是学生在这里无法深入思考的原因，也是同样的“露水”为什么会表现出来，给人不同的感受。社会上，生活上，学习上有没有类似的人和事，我们对事情的看法不一样？
当然也有一些好的想法，比如《不同的背景造就不同的人生》 《不同的底色折射不同的光》 《感时花溅泪》 《不同环境不同的美》 《位置与价值》 《百变父亲》 《环境映衬人生》 0103010 0103010。
【佳作展示】
选择一个让自己发光的生活环境，不要最后留下遗憾和悲伤。
平凡、平淡、平庸，生出了从容的微笑和不屈的灵魂；正是这种坦然的微笑和不屈的灵魂，在现任者涂抹的纸上，描绘出了多彩的人生。
花露有一种独特的魅力，让人爱不释手。我不喜欢。我敬佩为命运选择自己颜色的人。
低下头，弯腰让别人给我的生活涂上五颜六色的颜色？没有！
我宁愿去江北，上下搜索；我宁愿踩贺兰
、魂归中原;我宁愿铁马金戈、把栏杆拍遍;我宁愿横刀长笑、把热血洒向巍巍昆仑。让人生因短暂而永恒，让生命因悲壮而多彩!
露珠本无色。借了枫叶的火红而闪烁，借了荷花的清白而晶莹，借了小草的碧绿而活泼，借了牵牛花的淡紫而神秘。我不愿谴责露珠的多变，毕竟，落在何处，非它所愿。美丽的背后，是命运无法自控的悲哀与凄凉。我想，如有灵魂，露珠也会因为美丽而哀怨吧。
于是，我又想，众生中，有多少人似一颗露珠，美丽却身不由己的生活着?他们可曾有过哀怨?
我可以拥有平凡的一生，只要那平凡是我所愿;我可以甘于寂寞，只要那寂寞是我所愿;我也可以放弃追求，只要那放弃是我所愿。只要“是我所愿”;我的人生就注定多彩。
彩色的露珠炫人眼目。我，不是一颗彩色的露珠。