小学生作文评价50字

综合文章 时间:2020-12-19
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内容:

1.内容贴近现代生活,新颖独特,把握时代脉搏,彰显时代气息。

2.脉络清晰,层次分明,气的叙述有序。

3.细节合适,轻重缓急清晰,思路清晰。材料经过精心挑选,似乎是为主题量身定做的。

4.叙事细致具体,细节描写生动传神,人物性格鲜明突出,形象饱满,写在纸上。

5.用环境烘托人物心情,融合场景,在场景中表现感情,用场景表现场景。

6.丰富的想象力,奇特的构思和不脱离生活实际,与生活的联想联系在一起,拓宽了读者的思维,使人感到生动有趣。

7.景物描写生动逼真,遣词造句贴切恰当,景物生于情感,场景交融在一起,就像一幅生动的速写画呈现给读者。

8.想象是美好的,它源于生活,又不失生活的真实。它高于生活,开阔了读者的视野,充满了艺术魅力。

9.事件过程描述详细具体。内容虽多,但看似井然有序,体现了作者思路清晰、策划文章的能力。

10.外貌描写生动,人物外貌栩栩如生,衣着得体,就像一面反映人物性格的镜子,真的叫“生生相依为命”。

11.对环境的描述客观真实,环境为人物服务,更好的解释了人物形成的来龙去脉。

12.表情描写生动传神,寥寥数语,一目了然地勾勒出人物的性格特征,人物的言谈举止具有鲜明独特的个性。

内容1。前后内容联系不紧密,有些内容过于孤立,与文章主体联系不紧密。

2.叙事简洁粗糙,只有框架结构,人物缺乏鲜明的个性特征。

3.详细安排不当,主次不够清晰。

4.内容多以线条勾勒,缺乏以点带面的详细描述。

5.与时代不符,内容过于陈旧老化。

主题:1。重点,中心,立意。

2.观点清晰,好恶分明,让人一目了然。

3.主题在内容上直接突出,清晰中肯。

4.主题严肃,思想高尚,进取精神强。

1.中心不够清晰,构思不够清晰。

2.主题模糊晦涩,含义模糊,写作目的不明。

3.虽然有中心主题,表达力度不够,但不真实,空洞

而且无能为力。

4.主题不够严肃,思想上还有糟粕。

剧情:1。剧情曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了剧情的优美曲线,引人入胜。

2.剧情有很强的曲折性,能在平时造成意外,吸引读者注意力。

3.剧情变化不常规。偶尔悬念突然升起,波澜迭起,令人惊讶。事件的发展过程体现了作者的创新理念。

1.剧情发展平缓,缺少一定的起伏。

2.剧情变化平平无奇,缺乏新意。

3.剧情直白,毫无悬念。好像是流水账。

4.过程很详细,但结尾很短,不完整。结构不合理,给人一只老虎

虎头蛇尾的感觉。

5.构思不合理,内容漏洞百出,不能反映生活的真相。

6.剧情跌宕起伏,过渡太快,连贯不自然。

修辞:1。隐喻生动、形象、贴切,其本体与隐喻形神相近,大大增强了文章的趣味性和说服力。

2.适当运用对比、对比等手法,通过事物之间的悬殊和差异,强烈支持文章的中心。

3.不失时机地用排比从多方面解释事物的特点,既增强了语言的潜能,又给读者留下了深刻的印象。

4.食盐碘化

5.从各种角度选材,充分体现人物性格特点,人物丰满。

1.材料的选择太受欢迎,没有代表性,旧的主题和想法,

平淡无奇。

2.虽然我选择了一个生活中有一定叙事价值的事件,因为

分析不透彻,挖掘不深,事件背后的真相反映不深。

.3.选材平淡,太老,太俗,简单幼稚,难以深刻反映生活的时代性和真实性。

4.未能通过小事反映真相,“以小见大”的表达手法

用起来不够熟练。

5.缺乏对人物的多角度刻画,只选取了狭窄的题材,表现了人物片面的性格特征。

情感:1。强烈的感情,如火山爆发,汩汩而出,能深深打动读者。

2.感情真挚深情,犹如醇香的美酒,让人不饮而醉。

3.情感真实自然,不矫揉造作,用平实的心展现真情实感。

4.内在过程真实细腻,人物的思想和态度都可以在读者面前看到。

5.感情真实细腻,文字感人,真的出自作者之心。

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  6.从自我反思中寻求人生得失,在悔悟中流露真情,字句铿锵有力,震撼人心。

  1. 语言简朴,感情平淡,情意不够深切。

  2. 感情过于浓烈,不似有感而发,反倒是搔首弄姿,自作

  多情。

  3.情感缺乏深度,未能以景传情,未能由事生情,感情虽潜藏于文中,但未能深入挖掘。

  4.心理刻画不够生动具体,未能有力地表现人物的思想、态度,好恶观。

  事理:1.反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,说理充分透彻,立意鲜明。

  2.引用名人名言、经典事例,具有较强的说服力,更能有力地表达作者的观点。

  3.论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。

  4.例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。

  事理:

  1. 逻辑推理能力较弱,证据不够确凿充分。

  2. 未能写真事、说真话、诉真情,塑造真实的个性,表现独特的个体。