议论文的质量不仅与学生高考成绩有关，还与近年来高考大量漫画作文有关。以下是边肖整理的20xx高考漫画随笔，供大家参考。欢迎阅读！
20xx漫画高考作文范文议论文篇1
你送我到学校门口。我顺着人流走进考场。不用回头，我就能想象出你眼中复杂的情绪。我想我还是冷静的走吧。但是眼前的漫画让我思绪翻滚。
一个孩子第一次考100分，脸上一个吻，第二次考98分，脸上一个掌印；另一个孩子第一次考了55分，脸上有掌印，第二次考了61分，脸上有吻。
我在想，那第三次呢？第四次呢？只要分数有波动，孩子的待遇就有波动。通常意义上，第一个孩子是天才学生，第二个孩子是非常普通的学生，但他们都生活在一个分数控制的世界里，无处可逃。
我有点不安，妈妈。打孩子亲孩子的是谁？她会是你吗？她只是你，不是吗？学了十二年，你没少亲我，没少骂我，有时候甚至“啪啪”！你引用我老师的话，说我想成为一个高质量的解题机器，但是我老师总是接着说我想成为一个高素质的人。如果你想经常看这样的好文章，请加微信：amz388
但是妈妈，你看起来很简单。在陪伴我的路上，你的目光似乎只是我的分数，仿佛那是我整个人价值的体现。是的，我会从小学习，我会考试，这是你在笑傲江湖站直的“本钱”；是的，我知道好成绩的意义。它会让我更被爱，更被欣赏，它会让你更成功，更有尊严，它会改写我们家的境遇和命运，它会让我更容易享受到世间的物质和精神享受。但是长大了，看到你的喜怒哀乐，常常觉得好遥远。你呢？你有没有注意到我的长睫毛下有更多的委屈？你有没有注意到我走的越来越快，而且有更多的交错？你知不知道我会在半夜二话不说的上西楼，像看钩子一样看月光？你知不知道我会在破碎的彩虹声中敲打栏杆，感叹“没人会，就意味着登机”？有时候，你会生气，在天上尖叫？甚至“长得太多兴趣捂鼻子，哀叹人的一生的艰辛”？
你一直告诉我，你爱我就像我的生命，所以我很听话。我听你的，不要问别的，不要贪图享乐，不要玩手机，不要打排球，不要弹我的好吉他，不要看我喜欢的武术.我试着考高一点，但是卷子很难也很容易，也有犯错比别人低的时候，也有命运捉弄人的时候。记得初二期中数学考试120分我考了86分。回到家，我告诉你，你的脸变了。不仅仅是你。我爸让我跪下好好想想。我没有跪下扇他耳光。我立刻摔倒在地上。那天晚上我跪了两个小时，第二天老师跟你说我少了30分，我一整年第一。当我回到家，你拥抱了我，又吻了我。妈妈，我受不了了。这是我生命中无法承受的重量，你知道吗？
我试着和你沟通，但没有成功。我很羡慕我的同桌李某某。他的成绩平平，但他说起父母，却很开心。我甚至羡慕书本上认识的大师和他们的孩子。鲁迅让儿子周海婴“彻底解放”，“顺其自然，尽量不给他打击，甚至违抗他的爱”；梁启超对女儿说：“考不上大学怎么了？”他说：“你在世界上做到最好，你就是世界一流的人。”回忆父亲梁漱溟，梁培宽说父亲的教育是“可信的，开放的”。有一次考试考了59分，他拿着补考通知书给父亲看，父亲只一眼就还给了儿子，意思是“管好自己的事”……这些孩子都是可信的，有上进心的，后来都取得了很大的成绩。妈妈，你知道我羡慕他们吗？
三个月前，百日宣誓后，一天下午放学，学校广播里传来朴树的歌：“当你还在幻想/你的明天的时候，会好吗？”更糟糕的是/对我来说，又是新的一天/我曾经为我毁了一切，只想永远离开/我曾经陷入无边的黑暗，无法自拔/我曾经像你一样，像那片野草和野花/绝望而渴望，哭笑而平凡.“我走的越来越慢，走到学校门口突然泪流满面。那一天，我简直在湖边哭得像个英雄，哭完之后，我安静地。妈妈，这是你不知道的事。如果你想经常看这样的好文章，请加微信：amz388
有人批评当代中国的教育，说是天才教育，但所谓天才教育的结果不是把一个资质普通的人培养成天才，而是把他扭曲成一个不高不低的变态孩子。我问自己，我还不是一个怪胎，妈妈。我为此而庆幸，但让我不安的是，我参与了这种教育。我不知道的是我的明天。会好吗？我们的明天，可以吗？
妈妈，我还是愿意拿更高的分数来报答你。但是，明天以后，不管我考多少分，你和爸爸都可以开开心心的庆祝我高中毕业，好吗？
20xx漫画高考作文范文议论文篇2
如今，每个人都喜欢戏弄胡侃，以挑起悲伤的真相。比赛结束后，看这部漫画让我觉得有点情绪化。你可以说这是教育问题。我们的父母总是对他们的孩子期望过高。很少有人总能拿到100。如果以分数作为衡量标准，没有人可以完美无瑕。
你可以说这是可耻的双重标准。对优秀的人苛刻，纵容普通人，压榨优秀的人的成就，从而逃避自己的职责。
不管怎么看，好像挺无奈的。
我们批评现行的教育制度，我们呼吁家长不要把分数作为唯一的衡量标准。我们希望未来的孩子在精力最旺盛的时候不要把重点放在分数和排名上，不管他们的天赋在哪里。
或者对这种现象不那么重视，这只是人之常情。人总是对优秀的人有很高的期望，但对表现平庸的普通人却有不同的期望。心理预期过高，从100降到98，令人失望；没有期待，通过考试让人欣喜若狂。
但是，无论人的主观情绪如何变化，事实都不会改变。如果98高于61，学霸还是学霸，学霸就是学霸。越过分数线，选择更多的，依然是被扇耳光，不完美的学霸。
一直在追求一个完美的学校暴君，扣除2分的错误，在前进的道路上还是跑了很长一段路。徘徊在通过考试边缘的人渣，加上6分的运气，也被远远甩在后面。在这场公平的竞争中，获胜者仍然会被公平地赢得。
优秀的人会在试卷上正确回答更多的问题，尽可能的控制自己的命运，不管是错误还是命运。这些偏差从他们的实力中扣除后，依然自信的走在前面。承受更高的期望和更大的压力，在更苛刻的要求中接受不公平的指责和惩罚，咬紧牙关追求下一个完美。
而那个和我一样爱自欺欺人的家伙，每一步都摇摇欲坠，每一刻都忐忑不安，耳朵里全是呵斥，或者有那么一瞬间运气好，被浮夸的虚荣心所夸。在一个完美的假设中，他生活在擦边球线上，看着别人走很长的路。现在，已经远离同一个世界了。
一场考试不会决定谁的命运，一个分数也不能说是赢家还是输家。但在这种可能是人生唯一的公平透明的竞争中，有的人表现出了优秀者的潜质，准备收拾行囊，见识最广的世界，有的人却沾沾自喜于一支口红的奖励，大声喊着“分数决定不了一切”，“学习好不代表更好”，然后在接下来的比赛中，不知不觉就输在了起跑线上。
20xx漫画高考作文范文议论文篇3
面对一张“优秀之星”的证书，兴奋袭上心头；面对一张红色的“进步之星”名单，微笑温暖你的心。然而，面对这部漫画，我的心是沉重而刺痛的。可惜分数从100分滑落到98分，从55分跃升到61分。每一个跳跃的分数都让我们紧张。分数成了我们心中无法挥去的“雾霾”。不可否认，在“赢为王，输为寇”的王朝观念下，分数是有自己的土壤的，分数是客观的标尺，是衡量比赛实力的标尺。你想想，你这辈子任何考试都不是以分数来评判英雄的吗？比如科举，公务员考试等。是的，分数成为决定上下的利器。
但是，仔细想想，分数有这么神奇吗？为什么我们对分数这么敏感？
人们总是喜欢给学生贴上分数的标签，把分数与“好学生”和“差生”相匹配。分数高的话，“生活好”的荣耀会被慷慨放大；如果分数低，“差生”的帽子会被冷冷扣上。就这样，我们妖魔化分数的功效，人为的增加分数的价值，认为分数就是一切。结果学生努力，追求分数，却忘记了自己健康的身体，美丽的灵魂；教师致力于分数表现，却忽视了学生灵魂的塑造和创新能力的培养。归根结底，是“唯分数论”的价值在起作用。
人们总是认为分数一点点提高就是进步，一点点降低就是退步。面对分数，我们变得那么小气，那么热衷。从“吻”到“掌”，从奖到罚，我们眼里只有学习的分数，却忽略了孩子背后的努力和孩子的学习能力。结果导向的评价是在玩吵闹的功利主义。你看，虎妈和狼爸不就是今天功利主义的罪魁祸首吗？棍子教育不是教育进入“快车道”的加速器吗？在这部漫画中，惩罚变得如此简单，奖励变得如此廉价。因为穷的原因，教育的功利主义泛滥。
在“分数”被神化的今天，功利主义教育被雕刻成“精致的利己主义者”，人们更加浮躁，凡事只求成绩。以利润评价企业，以GDP选拔官员。但是教育从来不是政治成就的附属品。如果我们的教育演变成“政治成就和利益的竞争”，所谓的人才迟早会变成“为利益而不择手段的黑心人”。
说实话，分数已经成为教育的一个大问题。用分数来讨论奖惩，绝不是教育改革的出路，也不是教育的本质。这种做法是粗暴的，甚至是粗暴的，它带来的不是教育的春天，而是教育的冬天。我还记得龙应台认真地对他的儿子说：“儿子，我想让你努力学习，不是因为我想让你和别人比较你的成绩。”
只有包裹在教育顶端的“雾霾”得到净化，才能回归真正的教育。各位真正关心教育的人，请把孩子还给一片安静的天空，不要让分数成为孩子挥之不去的雾霾。
中国的变化，从我做起
我们都愤怒了，十八岁的路人莫莫把岳推入了死亡的深渊；老人和家人把好心的彭宇送上法庭，我们都很不解；我们都希望改变，希望路人A能更热情，不要用陌陌的心让生命之花一朵一朵凋谢；我们都希望改变。我们希望得到帮助的老人和他们的家人留下一丝良心和感恩，而不是像农民怀里的蛇一样去咬别人。
我们都期待着改变，希望世界上有更多温暖的阳光。
我们都期待着改变，希望世界上冬天的寒风少一点。
但是，当残疾老人坐在街角，在冬日的寒风中瑟瑟发抖的时候，你会急着停下来献出你的爱吗？当扒手在你眼皮底下掏出别人的钱包，你会大叫把扒手送到派出所吗？当路边的老人倒地无助时，你会伸出援手送他去医院吗？
你肯定不会！
你会犹豫老人是真的残疾需要帮助，还是装可怜骗取同情。你会犹豫贼会不会带匕首，伤害你，报复你；你会犹豫那个老人会不会在苏醒之后反咬你一口，说你是“凶手”.
所以要改变，不能只希望身边的人改变，要从自己做起，用自己的行动带来身边人的改变。
不要看着车上坑坑洼洼的老人而“心疼”，只希望别人起来让个座，自己却坐不住。站起来给老人让座并不难。随着你的改变，身边的人也会改变；在路边，不要冷漠的看着可怜的乞讨老人走开，伸出你的援助之手，给老人一个温暖的帮助。也许身边的人会因为你的改变而改变，用一片爱的蓝天支撑着乞讨的老人；不要抱着“与自己无关，高高挂起”的心态，忽视身边需要帮助的人；不要为了避免“不必要的麻烦”而看着生活的话语逐渐消失.
罗伯特说：“如果一个人变了，他身边的一些人可能会变；身边有些人变了，很多人可能会变；很多人变了，世界可能会变。”
现在，让我们新一代一起改变，改变自己，改变身边的人，改变整个世界。让世界变得更暖一点，更冷一点；让世界多一些欢乐，少一些痛苦；让世界多一些爱，少一些遗憾；让世界多一点阳光和雨水，少一点霜和暴雨。
让我们奔向太阳，奔向温暖美丽的明天。
20xx漫画高考议论文篇4
奖惩不以分数为依据一个学生，第一次考试得了100分，得到了奖励；他第二次考了98分，但是被罚了。另一个学生，第一次考试得了55分，被处罚了。第二次考试考了61分，但是得到了奖励。前者明显是倒退，后者自然是进步。退步需要惩罚，进步需要奖励，这也许是大多数父母认同的标准。但是，每个人的标准不同，父母的态度也应该不同。他们不应该仅仅因为孩子的分数就给孩子下“好学生和坏学生”的定义，以此来奖励和惩罚他们。这对学生自己是极其不公平的！
司马迁曾说：“人生优秀，不优秀就要学习。”学习成绩就像一顶帽子。帽子好看不好看跟下面的人关系不大。学习固然重要，但如果学习成绩成为它的身体替身，就会给学生增加很多压力，让一部分学生感到恐惧，害怕学习，甚至害怕学习。我相信这是父母不想看到的。
每个人都有不同的优点和缺点，然后奖惩会导致成绩的差异。对于每一个学生，家长都应该给出最正确的判断和考核标准。这就要求家长对学生使用零食，经常与学生交流，了解孩子的学习情况，为孩子树立适当的努力标准。如果你达到了自己满意的结果，可以给予相应的奖励。如果孩子学习特别突出，经常拿满分，家长也要给予奖励。孩子一次没考到满分，家长不要惩罚他，要鼓励他对自己有信心，下次考试一定会考好的。相反，孩子很容易害怕自己考不好，从而害怕考试。总之，父母要多鼓励孩子，需要惩罚的时候要慎重考虑。
以漫画为例。虽然第二次考了98分的同学比第一次少考了2分，但98分可能还是班里最高分。但是第二次考61分的那个学生，这次虽然进步了6分，但可能还是班里最后一名！所以家长在奖励或惩罚时要非常谨慎，不能只看绝对分数。
同时，对于一些工作繁忙，没有时间陪伴孩子的家长来说，他们的学习成绩已经成为家长考察孩子近期表现的工具。尽管如此，父母也不能把自己的成绩都看成是片面的。他们应该多与老师和孩子交流，努力融入孩子的学习中。我相信这样也会让不在家的父母对孩子的成长更加放心。
必须打破家长的旧观念，给予学生理解、宽容和鼓励。