人的一生可以没有课，没有课外阅读。下面是边肖编写的一篇关于提高语文素养的作文。欢迎阅读！
【优秀作文】
谈语文素养的提高
什么是语言？
中文，中文，也就是“英文”和“文”。朋友的倾诉是“语言”，亲人的劝诫是“语言”，爱人的关心是“语言”；A 《行路难》是“文”，家书是“文”，墓碑也是“文”。无法停止思考，无法隐藏感情，但是成语，落笔。
懂中文是提高语文素养的必要前提，适当的方法可以事半功倍的提高语文素养，而不是像盲人摸象，一无所获。提高语文素养的三个途径缺一不可，其中社会生活实践尤为重要，因为生活就是语文，语文就是生活。
语文素养的提升需要有效的课堂教学。在课堂上，我们“听”、“说”、“读”、“写”，感受语文的魅力。受其影响，我们的语文素养逐渐提高，鉴赏和表达能力也在不断提升。在时代名篇之前，我们会赞叹它的修辞之美，心胸之宽广，而不是附和人却不知道说什么；在洞庭，俯瞰泰山，写我的书，写世界的山川，而不是像猿一样跳上跳下，咆哮尖叫。因此，课堂教学无疑是提高语文素养的捷径。
语文素养的提高也需要大量的课外阅读。书籍是心灵的另一扇窗户。你可以走进作者的世界，或者是一个深刻的诗人，或者是一个热血沸腾的愤青，或者是一个睿智的老人。走进他们的世界，欣赏他们的感受，让他们的思想感染你，感受语文的无限魅力。这将是一生的财富。可以开阔人的视野，沉淀人的思想，开阔人的心胸。语文素养的提高需要视野、思维和头脑。
人的一生可以没有课，没有课外阅读。社会生活实践是提高语文素养三种途径的核心，发挥着重要作用，不可或缺。语文来源于生活，作用于生活。自从事物的象形产生了文字，就融入了生活。或《墨子子曰》或《太史龚玥》，记载了伟大先贤的言行，供我们的后人敬仰和学习。更重要的是，在漫长的历史中，经过无数人无数次的实践，中国人不再只是一个记忆事物的工具，而是一门艺术。阿尔卑斯瀑布，洞庭岳明，已经变成了时代的著名篇章；大志忠义，思乡惆怅，成了妙诗。语文应用于生活。可能遇到困难挫折的时候感慨“难走，难走”，或者开心的时候笑着说“我这一代是罗勒”，这一切都来源于生活的语言，充满了中国人的生活。在社会生活的实践中，语文素养怎么可能不提高？
要提高语文素养，三个途径都很重要，最终的归宿和最大的收益肯定是社会生活实践。