[原则1:迟到的话优先]
老师更喜欢“学得晚”的单词，因为用学得晚的单词可以体现一个人“学以致用”的意识。如果一个意思在初中单词和高二高三单词中都可以表达，尽量选择高二高三的单词，比如：
(1)难
模糊低分词：困难
Flash高分词：挑战就是挑战
(2)重要
弱分词：重要
闪高分词：至关重要很重要；必不可少就是必不可少；意义重大；
(3)漂亮
朦胧低分词：美
Flash高分词：吸引人，动人；吸引有吸引力的；迷人迷人；迷人迷人
注意：以上五个字不仅可以修饰人，还可以修饰事物。它们非常容易使用。一定要背下来！
[原则2:短语的优先级]
阅卷老师认为，灵活运用词组是一个考生能力的体现。因此，我们可以掌握将一些常见的单词转化为短语的一些用法，例如：
(4)五.参与
弱分词：join
Flash高分词：参加
(5)五、使用
弱分词：使用
Flash高分词：善用
(6)五.访问
朦胧低分词：visit
Flash高分词：访问
(7)最常见的换词方式：形容词=同根名词
[原则3:“具体”一词优先]
请先比较以下几组句子：
[例1]我每天上学。
[例2]我每天骑车上学。
在课堂上，作者经常以这两句话为例来说明“具体化”的重要性。很多同学都能感觉到例句2比句子1好。原因是例2中的ride比句子1中的go更具体：go仅表示“去”的意思，而ride不仅表示“去”的意思，还表示具体的交通方式。也就是说，示例2中表达的信息量比示例1中表达的信息量更丰富。
另一个例子是：
[例3]王先生是一位好老师。
[例4]王老师是一位和蔼、耐心、知识渊博的老师。
例三只表达了王老师是“好”老师，但没有具体说明“好”的哪些方面；例4明确告诉读者，王先生擅长三个方面：善良，耐心善良知识。
因此，我们必须学会用更具体的词语来表达我们的思想，比如：
(8)学习
低分词：学习
Flash高分词：研究研究：捡偶然学到的，顺便学到的，学起来轻松；精通
(9)好老师
低分词：好老师
一个善良、耐心、博学的英语老师是一个善良、耐心、博学的老师
当然，除了替换一些思想上抽象的词语，还可以通过添加细节使表达更加具体。例如，示例2可以进一步改写如下：
[例5]昨天我和汤姆、杰瑞一起去中山公园参加牛仔竞技表演，感觉很兴奋。
同样，例4也可以加定语从句来写王先生擅长的东西，如：
[例6]王先生是一位善良、耐心、知识渊博的老师，他知道如何开导我们学生。
可以看出，例5和例6这两个句子，采用了“具体化”的方法，使得原本毫无生气的句子变得生动起来。
综上所述，有两种常见的方法可以让你的表达变得“具体”。一种是用更具体的词代替一些模棱两可的词；其次，要在句子中加入细节。“具体化”的好处是丰富句子的意思，更容易让读者从句子中发展出丰富的联想，与作者一起体验、思考、感动。在平时的学习和训练中，最好先熟悉一下大纲词，利用好“具体化”这两种方法，给自己的作文增光添彩。
其实“具体化”也体现在中文写作上。比如表达“告别”的心情，光说“再见”是不够的。像诗人一样，要用具体的细节来带动感情，写出梦幻般的文字：“让我和你握手/轻轻的抽出手/知道我的思想从此生根/云与天/山川庄严温柔……”
这就是“具体化”的作用，你意识到了吗？
【原则4:大纲词汇的衍生词优先】
在高中英语中，我们已经涉及到词根词缀的知识。利用这些知识，很多高中词汇可以衍生成四六级词汇，甚至托福和雅思词汇。如果你能熟练运用其中一两个词，你的作文一定会是“碉堡”！
比如我们来看看哪些词改变了箭头后面的替换词。
当然
模糊低分词：当然
闪高分词：明显明显；毋庸置疑；显然显然；
不开心
Sad低分词：sad
闪高分词：发现并气馁；抑郁抑郁；沮丧的；沮丧的情绪低落，情绪低落；
可以看出，这里列出的“大纲词汇衍生词”看起来都挺“水平”的，但都是由大纲中的简单词加上一些前缀和后缀而成，可以说是好记好用。你学会了吗？
只要运用以上四种方法，在日常学习中积累使用“Flash High Partitions”，一定会让你的作文绽放出最美的光彩！